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2023年和妈妈在一起的快乐时光句子(通用8篇)

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2023年和妈妈在一起的快乐时光句子(通用8篇)
时间:2023-10-31 10:45:13     小编:LZ文人

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

和妈妈在一起的快乐时光句子篇一

人们都说母爱是伟大的,母爱如阳光,处处都能让人感受到温暖,母爱又如细雨,滋润着每个人的心田。正如如同这首诗中说的一样。

“慈母手中线,游子身上衣”我也有一位可亲又伟大的妈妈,和妈妈在一起发生的许多事情,都始终让我记忆犹新。

我的妈妈长着一头乌黑的卷发,水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄,高高的鼻梁下面有一张能说会道的嘴巴,笑起来就会露出一口洁白的牙齿。

我的妈妈有时候像一位优雅的公主,说起话来和风细雨。有时候又像一位易怒的暴君,发起脾气来总是让我胆战心惊。

还记得我八岁时妈妈带我去甘南旅游,我们全副武装后,怀着激动的心情,经过长途跋涉后终于到达了目的地。导游阿姨告诉我们这是这里的海拔很高,不能做激烈运动,只能缓慢的步行,要不就会发生缺氧的现象,妈妈再三叮嘱叮嘱我,一定要切记切记,我听到后却不以为然,甘蓝的天是那么蓝,景是那么美,不一会儿我就把妈妈交代的注意事项忘到九霄云外了,我不停地在高高的山上跑来蹦去,跑了没一会儿,我就开始觉得上不来气儿,妈妈赶忙飞奔到半山坡,为我买了氧气瓶,拿到氧气瓶开始吸氧时,我才发现妈妈的脸色非常的不好,她紧张的一直看着我,把我搂在怀里,不停地问我还有哪里不舒服。

虽然这件事后,妈妈没有批评我,我却始终忘不了妈妈那关切的目光和苍白的脸庞。

我爱我的妈妈,我希望永远都和妈妈在一起!

和妈妈在一起的快乐时光句子篇二

每当走在放学回家的路上,我就觉得格外的轻松愉悦。回到家里,更是说不出的舒坦。

每当听见妈妈的唠叨,是一种享受。“看看你,又丢三落四,把书拿好,一天天的,不是落这个就是丢那个,快拿好!”妈妈从家里跑出来,把书递给我。我“嘿嘿”地笑了笑,不好意思的挠了挠脑袋。晚上放学回家,一进门就看见妈妈忙碌的身影,听见我回来,立刻放下手里的活,过来给我提书包,又在唠叨了“你呀!中午回来时就把不用的书带几本,下午放学书包不就轻些了嘛,这书包重的就像装了几块石头,我都提不动,你背着压的肩膀多疼呀!”听吧听吧,又没完了。母亲就这样辛勤劳动,每天担忧着我们。她们的唠叨就如一首首动听的歌,它会永远流行,永不褪色。

每当看见妈妈的笑容,是一种享受。记得那次是妈妈过生日,为了给妈妈一个惊喜,我和妹妹决定给妈妈做一张贺卡。我们准备好材料,便开始制作了。我们在封面上贴了一个刚破壳的小鸡,意味着破壳日快乐,还用立体贴片贴了一个小圈圈因为时间紧急,只能装饰成这样了。虽不是什么贵重的礼物,但礼轻情意重嘛。我们将贺卡送给了妈妈。那晚,妈妈的笑容最美。

牵着妈妈的手,是一种享受。长大的我,变得容易害羞,所以说,牵妈妈手这种事,说真的,我真不好意思。但那次过马路,妈妈走在前,我走在后,妈妈向我伸出她的手,说“拉住我,带你过马路。”我微怔了一下,但很快又把手搭上去,内心很欣喜,感觉脚步都轻盈了许多。我拉着妈妈的手走着,越摸越觉得不对劲。我记得妈妈的手是那样纤细光滑,怎么变成现在这般模样,这么粗糙干燥。时间告诉我答案:我在长大,她在变老。对呀,她在变老!我紧紧的拉着妈妈的手,没有放开。

和妈妈在一起,是一种享受。呼吸着您的呼吸,快乐着您的快乐,我在长大您在变老,我会伴您变老,我和您的故事,由天见证!

和妈妈在一起的快乐时光句子篇三

本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起,因此,他们很容易理解动物母子之间的亲情,这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习,可以引导学生进一步感情母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。

在前几册教材泥塑内容的基础上,本节课作业难度上有了一些提高,比如:既要表现出动物的特点,又要表现出母子之间的新情,体现了教材的系统性和难度的递进性。

通过泥塑过程,培养学生的造型能力;在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析能力。

通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣;通过想象小动物和妈妈在一起的情景,培养学生的创新思维能力;在与同学合作的过程中,培养学生的合作意识。

重点:回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

难点:动物的特征和情节的表现。

:2课时

培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。

动物和妈妈在一起的图片,彩泥或胶泥、泥塑工具(如尺子、牙签等)。

1、语言进行组织教学,稳定学生情绪。

2、导入新课

(1)你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起时什么样?

(2)动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教材中的图片。

(3) 这些图片中有哪几种动物,各有什么特点?

组织小组讨论:小组之间利用自己课前搜集的动物图片,分析动物特征。学生发表自己的看法。

大象:腿粗、鼻子长,耳朵大。

企鹅:身体椭圆,嘴尖……

3、提问:怎样用泥表现出动物特征。

讨论:

可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如:河马的大嘴,可以用切挖和捏的方法;袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征,如小乌龟壳上的花纹,可以用尺子压出。

4、提问:如何表现出妈妈和孩子在一起?

讨论:

妈妈大孩子小,孩子和妈妈紧紧地靠在一起,孩子爬到妈妈的背上……

5、布置作业,教师巡视辅导。

小组同学将自己的作品集中在一起,组成“母子乐园”,互相评价。

6、布置课后作业

课后查资料:你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?它现在的生活环境怎样?

爱自己的妈妈,爱小动物和妈妈,爱这个地球上所有的生灵,爱护地球丰富但有限的资源,这就是孩子们在这节课上所得到的。

和妈妈在一起的快乐时光句子篇四

每周六早上是我一周最开心、轻松的时光。这个星期也不例外,我和妈妈一起爬完长岗山后,妈妈提议去海山公园旁边的花鸟市场逛逛。我早就看穿了妈妈的心思,她又想去买植物了。

我们家阳台上摆放着各种各样的植物,单单多肉植物就有八九盆。刚买来时,妈妈都会心血来潮地给它们浇水。可热情一过,就开始喜新厌旧,把它们丢在一旁不管了,又去照看新的植物了。就这样日复一日,年复一年,买植物的钱可花了不少呢!

我们来到一个路边卖植物的小摊子前,还不到一分钟,妈妈就看中了两盆植物,问完价格掏出钱包就买,我真是服了她了。我就站在一旁无奈地等着她,突然,我的眼球被一盆长得很奇怪的植物吸引住了。我连忙问妈妈:“妈妈,这是什么植物呀?”妈妈就问小摊的阿婆,阿婆对着这盆植物说:“这……这……不好意思,这名字我忘了,不过在每年七八月份都会开花,开出来的花可漂亮哩!”这时在一旁的阿公说了:“这不是翡翠球吗?”阿婆连忙点头说道:“哦对,这是翡翠球!”

过了一会儿,路过一位女士,她指着一盆不远处长得最大最茂盛的绿色植物,问道:“这是什么?要几块钱?”“这盆好像是……反正它长大可以用来炒菜,三十元一盆。”“噢,那应该是薄荷吧!”“哦对!是薄荷!”阿婆不好意思地回答。后来,在妈妈和阿婆的聊天中我知道这些植物都是阿婆买来种子自己培育,等长大后再拿出来卖掉,时间一长,就把植物的名字忘记了。

不管怎样,阿婆用自己的努力精心培育出了一株株小花小草,她真是生活的有心人啊!

和妈妈在一起的快乐时光句子篇五

1.理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理。

2.具备初步的自我保护意识。

1.幼儿用书:《和妈妈在一起》。

2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

1.引导幼儿猜测故事中的部分内容,初步理解故事情节。

教师讲述故事的前半段,即从开头到“小鱼就游到哪里”。

教师讲完故事。

师:刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面教师完整地讲述故事。

2.教师引导幼儿深入理解故事内容。

师:为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?

教师小结:小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈,如果不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危险。

3.表演游戏“和妈妈在一起”。

角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

师:小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈.一起来表演吧。

师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事,一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

师:今天大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真有趣,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

和妈妈在一起的快乐时光句子篇六

浙江林学院艺术设计学院19岁的刘霆背着肾病的母亲上大学,他为她洗衣做饭、打针喂药;课间十分钟,他跑回租住的屋子里看看妈妈好不好;中午,他把在学校饭堂打工挣的饭菜分成两半,一半自己吃,一半给妈妈吃。刘霆说:“吃不饱,饿得肚子疼时,我想妈妈病得这么重,他比我还痛。大家可能会觉得我苦,但我不能这样想。如果我不管妈妈,以后会觉得后悔、自责,我不想我的人生留有遗憾。命运没有对我不公,我要感谢妈妈,她让我懂得了怎么做人。”就这样他依然成绩优异。我和所有的人一样感动,也一样惭愧。我们年轻的时候也很无知,如那位女同学所说:“刘霆用他稚嫩的肩膀,背着母亲上大学,我流泪、感动、惭愧。我反问自己,19岁、我能做到吗?我们相信来日方长,但是我们忘了,忘了时间的残酷,忘了生命不堪一击的脆弱,忘了世上有永远无法报答的恩情。有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得,当我们懂得的时候,已不再年轻。

家是什么?家是难舍的亲情,家是温馨的港湾,家是生命的源泉,家是风雨中的等候,是病床前的爱抚,是失败的鼓励,是成功后的祝福……说不完、道不尽的说题,它承载了我们太多的喜怒哀乐。

和妈妈在一起的快乐时光句子篇七

随着学业的日渐繁重,我不由得变得烦躁起来,于是便发生了我与妈妈换角色这件令我至今难忘的事。

上周星期三中午放学回家,我觉得妈妈做的菜不合口味,便把筷子一甩,耍起小脾气来。妈妈怎么劝,我也不吃,最后妈妈温和地对我说:“不吃也行,今晚我和你换个角色,你当‘妈妈’,我当‘女儿’,行吗?”我爽快地答应了,决定晚上好好“整一下”妈妈。

回到家,妈妈又叫我倒洗脚水帮她洗脚,我正想发火,又想到今晚的职责,便乖乖地一一照办。

折腾了好一会儿,妈妈总算上床睡觉了,我也无力地躺在床上,这时我想到了中午那一幕,觉得当妈妈可真辛苦,以后我一定做一个乖孩子,帮助妈妈做一些力所能及的家务事,让妈妈少操心。

和妈妈在一起的快乐时光句子篇八

1.理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理。

2.具备初步的自我保护意识。

3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

1.幼儿用书:《和妈妈在一起》。

2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

1.引导幼儿猜测故事中的部分内容,初步理解故事情节。

教师讲述故事的前半段,即从开头到“小鱼就游到哪里”。

教师讲完故事。

师:刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面,教师完整地讲述故事。

2.教师引导幼儿深入理解故事内容。

师:为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?

教师小结:小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈,如果不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危险。

3.表演游戏“和妈妈在一起”。

角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

师:小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈.一起来表演吧。

师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事,一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

师:今天大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的`妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真有趣,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

反思:演讲稿

根据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。首先通过幼儿用书进行导入,图画中的“小鸡、小鸟、小猴、小鱼”都跟着妈妈,和妈妈在一起,教师讲故事时,幼儿能够通过前半句,回答出后半句“小鸡也走到哪里”……然后教师操作玩偶,通过故事讲述让幼儿懂得不随便跟陌生人走,体验其带来的不良后果。活动开展时,教师在一边讲述故事,一边用操作手偶以及各种任务的对话,来引起幼儿的注意当叔叔扮演的陌生人拿着糖果和饼干问:“你们觉得小明会跟陌生叔叔走吗?”“谁愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奥特曼”小朋友纷纷地说:“我要去,我要去。”说明我们小班孩子的控制能力真的很差,没有一点防范意识,也可以看出家长在家也没有重视对幼儿进行相关的安全教育,存在很大的安全隐患。于是,我问了一句:“你们都认识这位陌生人吗?”这时候,有些小朋友好像有点意识到了,很多小朋友都说不认识。还是有几个小朋友说这是假的,愿意跟陌生人走。跟着陌生人走了。我又着重对幼儿讲述“跟陌生人走”的危害性:爸爸妈妈接不到宝宝,宝宝也找不到爸爸妈妈了。小朋友一个个把眼睛睁得大大的,当再一次问他们:“如果在马路上,要不要跟陌生人走?和谁在一起呀?”小朋友一个劲得说:“和妈妈在一起”。

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