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奥尔夫音乐教案大班蜗牛与黄鹂鸟(大全9篇)

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奥尔夫音乐教案大班蜗牛与黄鹂鸟(大全9篇)
时间:2023-10-28 19:36:04     小编:MJ笔神

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

奥尔夫音乐教案大班蜗牛与黄鹂鸟篇一

1、通过律动游戏,感应听辩节奏快慢。

2、认识时钟,知道有长针和短针。

音乐cd、图片

一、故事引导

教师提问:你什么时候会不高兴呀?你不高兴是怎么样呢?

二、听辩快慢

教师敲小铃铛,让幼儿分辨第一次敲得快,还是第二次敲得快?

三、听辩节奏

老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)

2、教师手臂模仿长针短针做时钟造型,幼儿一起模仿。

3、引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?

集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

4、配对游戏

老师介绍生活用品或图片,并说明两种物品的关联性。

5、游戏书

老师逐一出示图中的相关的.物品的好伙伴

老师指定某一物品,幼儿找出好伙伴连一连。

奥尔夫音乐教案大班蜗牛与黄鹂鸟篇二

1、通过律动游戏,感应听辩节奏快慢。

2、认识时钟,知道有长针和短针。

音乐cd、图片

一、故事引导

教师提问:你什么时候会不高兴呀?你不高兴是怎么样呢?

二、听辩快慢

教师敲小铃铛,让幼儿分辨第一次敲得快,还是第二次敲得快?

三、听辩节奏

老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)

2、教师手臂模仿长针短针做时钟造型,幼儿一起模仿。

3、引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?

集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

4、配对游戏

老师介绍生活用品或图片,并说明两种物品的关联性。

5、游戏书

老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴

老师指定某一物品,幼儿找出好伙伴连一连。

奥尔夫音乐教案大班蜗牛与黄鹂鸟篇三

1、幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各种树的造型。

2、幼儿能认识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。

落叶若干、cd、录音机、乐器(小铃)

(一)认识树、落叶

1、教师故事引导:秋天到了,有好多好多的树,树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧!

2、树的造型:小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。

3、认识树叶:教师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿观察落叶,并说出其形状、触感、质感。

(二)次数

1、变大树,变小树、双手变树叶。

2、配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状),问:几声?就用几片树叶表示?

3、教师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。

4、幼儿练习丢捡叶子(配合音乐),直到四片落叶都以此方式丢捡。

(三)乐器

1、教师出示乐器(小铃),示范敲出落叶的'数目。

2、配合音乐

(1)歌曲:幼儿拿小铃敲出落叶数目。

(2)间奏:放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。

(四)游戏书

1、配合音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数量的树叶。

2、配合间奏的第二声部,指出树叶唱唱名,模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。

奥尔夫音乐教案大班蜗牛与黄鹂鸟篇四

1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

4培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

1.幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。

2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。

3.用声势表现,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。

4.二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出"啊"的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的'声音。

5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的泡泡,响板表示破裂的泡泡。

7.幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦",所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱"泡泡不见了",要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。

歌词与谱例:

吹泡泡

本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强,能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容,能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

奥尔夫音乐教案大班蜗牛与黄鹂鸟篇五

猫和老鼠使幼儿常见的小动物,为了让幼儿知道它们两个是大自然中一对天敌,了解在以前的时候,猫主要是以老鼠为食物,更进一步的明白猫是对人类有好处的动物,老鼠则是对人类有破坏性的坏东西。这节课的主要目的是增强幼儿的思想认识,有爱憎分明的意识和勇气。并通过游戏强化身体机能。体验游戏的乐趣。

1、培养幼儿的主观意识和能力,锻炼幼儿动作的协调能力。

2、增强了幼儿身体素质,培养幼儿参与活动中的积极性。

沙包若干猫的头饰若干老鼠卡片若干小宝粮食卡片若干

教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入

小朋友,我们都见过猫和老鼠吧,都非常喜欢可爱的小猫,同时你们也知道知道老鼠是个坏家伙,它吃我们的粮食,咬我们的衣服。但你们知道猫和老鼠的关系吗?幼儿回答———不知道,那么老师告诉你们,在以前的时候,猫和老鼠是一对天敌,是吃喝被吃的关系,那么今天我们就来做这个游戏,好不好?幼儿一起回答———好!并且我们看看今天谁能捉到老鼠,捉到的最多。

2、教师首先说明游戏的规则和过程,

先把幼儿分散到场地上,部分幼儿扮演猫,戴上了猫的头饰,部分幼儿扮演老鼠,戴上了老鼠的头饰,扮演猫的幼儿在场地的中间闭眼下蹲表示睡觉,扮演老鼠的幼儿偷偷地将粮食运往洞里,当听到猫来了的信号时,扮演老鼠的幼儿们立即跑向老鼠洞,扮演猫的幼儿赶紧的去抓未进洞的老鼠,在游戏中,老鼠只能那一小包粮食。被捉到的老鼠站在场地边上,游戏进行完一圈后,变换角色在游戏。

教师和一个幼儿示范游戏的过程,其他幼儿认真看。

3、幼儿开始游戏游戏

将全班幼儿安排好,各自有自己的位置后,游戏开始。

4、游戏结束

教师和幼儿一起统计被捉老鼠的数目,对优异者表扬鼓励。

一、观看动画片段激发配音欲望

1、语言导入。

师:又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。

2、引入活动主题。

师:刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音

1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

三、分节探究

1、组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。

师:刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?

2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

(1)什么时候开始说角色语言最好?

(2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)

(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。)

(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)

四、分角色配音

1、幼儿自由组合并协商分配角色。

2、按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。

五、配音展示并表演

1、部分小组进行配音展示

2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。

六、活动结束

1、在“影视角”自由选择动画,创编对白及配音练习

2、将幼儿的`配音录制成磁带,与光碟同步播出,供幼儿欣赏。

3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

1、选材新颖

动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题,而给无声的动画配音更是一种全新的尝试,所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。

2、紧扣目标

教学形式多样即体现了集体活动,又关注了小组活动和个别活动。

3、充分利用电化教学资源

多媒体这种声形并茂的教育辅助手段,它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境,我将动画片段重新制作,输入电脑让孩子自己操作,为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境,同时教师以角色的身份参与到孩子中,引导孩子们创编更丰富的语言,体现了师幼互动、生生互动。

4、注重分层引领

作为语言活动,重点在解决“听”“说”的问题上,考虑到孩子语言发展的差异性,创编角色语言时,对能力强的孩子侧重评价其语言能力,让其他的孩子知道努力的方向,如当某小朋友配音很精彩时,我会说“他的配音不快也不慢,当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导,通过这种引导,充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。

可能出现的问题:

1、在组织活动时,对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。

2、活动中,可能关注活动流程多,关注孩子需要少,在教育机智方面还需加强、提高。

奥尔夫音乐教案大班蜗牛与黄鹂鸟篇六

1、通过歌曲律动让幼儿做出各种情绪表情。

2、听辨音色,寻找出乐器。

挂图圣诞帽一个手摇铃沙球

情感表达:练习各种表情的变化。伤心、生气、快乐、担心……

听语词律动:慢板:听到慢的语词时,幼儿坐着左右摇摆,做出伤心、伤心、无奈的'表情。

快板:听到快的歌曲节奏时,幼儿站立欢喜的拍手、转圈

道具:手摇铃

(1)手摇铃:教师将手摇铃藏于衣服里,让学生听辨

猜一猜是什么乐器的声音?

慢板:老师将手摇铃藏在口袋里,让幼儿寻找音源

快板:老师拿出手摇铃跟着音乐摇动,幼儿跟着拍手替换语词唱歌

(2)沙球

沙球:教师将沙球藏于袋中,让幼儿听辨

猜猜是什么声音?

慢板:老师将沙球藏在袋中,让幼儿寻找音源

快板:老师拿出沙球跟随音乐摇摆,幼儿跟着拍手替换语词唱歌

道具:触摸袋手摇铃沙球

触摸袋游戏

(1)老师:将手摇铃与沙球放触摸袋里,老师敲奏其中一样乐器。

学生:请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。

(2)圣诞老公公送礼物

教师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公,请幼儿闭上眼睛,将乐器分给幼儿人手一份

慢板:背着袋子慢慢走,结尾时将其中一样乐器放在幼儿边上

快板:请幼儿真开眼拿起乐器敲奏,并跟随音乐唱歌。

奥尔夫音乐教案大班蜗牛与黄鹂鸟篇七

乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快,尤其是b段层层累加的延长音,更带给人们无限的遐想。

1、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解乐曲abab’…反复的结构,感知a段欢快跳跃、b段延长且层层累加的特点。

2、引导幼儿在现有生活经验的基础上,创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

活动准备:

教学图谱一张,用小纸张将“牙膏条”一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。

重点:感受乐曲轻松、诙谐的情绪,并大胆用动作愉快地表现。

难点:初步理解乐曲的结构,感知a段欢快跳跃、b段延长且层层累加。

1、幼儿完整地倾听乐曲,体验乐曲欢快、诙谐的情绪。

2、教师结合教具简述故事《牙膏舞会》,帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。

3、结合图谱,欣赏音乐,初步了解乐曲结构。

(1)教师听音乐指图谱,依次出示牙膏条;提问:牙膏跳舞时,音乐是一样的吗?

(2)幼儿随音乐指图谱提问:挤牙膏时,音乐一样吗?有什么变化?

(3)请能力强的幼儿听音乐领指图谱。

4、教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

5、完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞,b段时,教师依次请幼儿进圈当牙膏条,做出各种造型。

6、教师简单介绍乐曲,启发幼儿起名字。

1、可在欣赏音乐的基础上,学习用打击乐器为乐曲伴奏。

2、可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

奥尔夫音乐教案大班蜗牛与黄鹂鸟篇八

1、复习十六宫格,认识连音线。

2、通过游戏进行语词替换并乐器演奏。

砂球、铃鼓、圆舞板、木鱼、手摇铃

一、猜猜我爱吃什么

师:今天,老师想请小朋友们来品尝我们的乐器餐,看看乐器餐里都有些什么?

1、出示砂蛋,让幼儿猜出像砂蛋的食物名称。

2、教师持乐器表演各种吃的动作,幼儿模仿并替换语词试唱,如“我最喜欢吃鸡蛋”

3、持各式乐器逐一想象,创作语词并演奏。

二、默唱练习

师:你们太棒了!都能猜出老师在吃什么,这回我要来考考你们。

1、只唱“我最喜欢”,其他词语不唱只演奏。

2、幼儿分成四组,依老师指挥敲奏四段音乐。

三、认识连音线

1、画十六宫格,分析全曲节奏

2、拍打全曲节奏

3、介绍两个四分音符合成一个二分音符,把音连起来的线叫做连音线

思:

这首曲子幼儿园经常播放,孩子们很熟悉,节奏比较稳定,孩子们很快就掌握了歌曲中的语词节奏,在让小朋友创编动作时,孩子们的积极性很高,都愿意出来做动作。在第二课时的模仿替换语词时,孩子们创编的语词能力有待加强。

奥尔夫音乐教案大班蜗牛与黄鹂鸟篇九

1、感应× × × o的节奏,感受四分音符休止符。

2、皮质乐器音效探索与听辩。

3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。

大鼓、小鼓各五个,铃鼓人手一个,软垫人手一份,配套图片、cd。

一、故事导入。

宝宝很乖的睡着了,小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了,他演奏起了动动鼓……

二、音色听辩,暖身。

1、完整欣赏儿谣一遍后提问:有哪些乐器?

2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色,并且为每种乐器制定一个动作。

3、第二遍欣赏儿谣,拍膝念语词一遍,“敲三下”时根据音色做指定动作。

4、音色听辩游戏。

幼儿做睡着状,老师边问“小××小××睡着了没?”边用不同的鼓敲节奏。学生敲不同音色的鼓用指定动作做回应“小××小××没睡着!”

三、感应× × × o的节奏。

1、肢体律动,感应节奏。

(1)来了哪些动物呢?谁会学他们的叫声和动作?

(2)配合语词,作出动物的动作,并将语词替换成动物的叫声,空拍处做不发声,躲起来状。

2、道具操作,感应节奏。

(1)配合语词念儿谣,于“敲三下”时用正确的演奏方式,按节奏敲奏软垫,空拍时捂住软垫,做不出声状。

大鼓:软垫直立,手臂敲奏

小鼓:软垫平放,双手轮奏

铃鼓:一手拿软垫一手拍奏

3、乐器演奏,感应节奏

分三种角色按语词节奏演奏三种鼓,空拍处抱住乐器。

四、皮质乐器音色探索。

1、音色模拟与创编。

人手一只铃鼓,师幼共同讨论如何模拟演奏出三种动物的叫声,幼儿创编出后教师进行总结。

2、根据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏。

老鼠:点点点——吱吱吱

花猫:抓抓抓——喵喵喵

小狗:搥搥搥——旺旺旺(幼儿教育)

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