学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做化学实验的心得体会篇一
小组化学实验是高中化学课程的重要组成部分，也是我们学习化学知识的重要途径之一。在小组化学实验中，我们能够在小组中互相合作，共同探讨和解决化学问题，提高我们的实验技能和团队合作能力。
第二段：小组合作的优势
在小组化学实验中，小组合作有许多优势。首先，小组成员可以互相协助，在实验过程中共同解决问题。其次，小组成员可以分工合作，在实验过程中提高效率。此外，小组成员可以互相学习，加强彼此的理解和交流，达到互相促进、共同提高的目的。
第三段：遇到的问题
在小组化学实验中，我们遇到了一些问题。比如说，在实验过程中，有些小组成员可能会有误操作或者操作不当的情况，这会对实验结果产生不利影响。还有就是在实验过程中，有时会出现实验材料不足或者实验设备故障等情况，这会对实验进度产生一定的影响。
第四段：心得体会
通过小组化学实验的实践，我深刻领悟到了团队合作的重要性。在小组合作中，我学会了与他人合作，分工协作，在实验中互相帮助，在困难的时候互相鼓励。这不仅提高了实验的效率，也增进了小组成员之间的友谊。同时，小组合作还能够培养我们的自信心和领导能力，有助于我们在未来的工作和学习中更好地与他人合作。
第五段：结语
总之，小组化学实验是我们学习化学知识的一条重要途径，通过小组合作，我们可以解决许多实验中的问题，提高我们的实验技能和团队合作能力。尽管在实验过程中还会出现一些问题，但我们应该以积极的态度去面对和解决，不断努力，不断学习，达到不断进步的效果。
做化学实验的心得体会篇二
第一段：引言（100字）
化学实验是高中阶段学习中不可或缺的一部分，通过实验的方式，我们可以更加直观地感受到化学的魅力。而在学校的趣味化学实验课程中，我们不仅能够学习到理论知识，还可以参与一些有趣的实验。在这个过程中，我不仅体会到化学实验的乐趣，还提升了自己的实践能力和科学思维。
第二段：兴趣的培养（250字）
很多学生对化学实验可能会有些抗拒，在他们眼中，化学实验似乎只是繁琐的步骤和考验记忆的实验内容。然而，趣味化学实验课程改变了这种认识。老师们创造了一种充满趣味的学习环境，通过一些生动有趣的实验，调动了同学们的兴趣。比如，在学习分子构型时，老师让我们利用面条和果冻糖来模拟分子的构建，让我们在动手实践的过程中掌握化学的基本概念。同时，在实验过程中，参与其中的同学们不仅要全程动手，还需要合作解决问题，这种积极参与和合作培养了我们的实践能力和团队合作能力。
第三段：科学思维的提升（250字）
趣味化学实验课程不仅培养了我们的兴趣，更重要的是提升了我们的科学思维。在我们参与实验的过程中，我们不仅要进行实验操作，还要观察和分析实验现象，并从中总结规律。通过这些实验，我们逐渐培养了观察问题、分析问题和解决问题的能力。比如，在学习酸碱中和反应时，我们通过进行酸碱指示剂的实验，观察颜色变化来判断反应的进行，从而深入理解了酸碱中和反应的原理。这种思维方式的训练不仅提高了我们的实验操作能力，也促使我们从更深层次去理解化学知识。
第四段：乐趣的体验（250字）
除了提升科学思维和实践能力，趣味化学实验课程给我们带来了乐趣的体验。在实验中，我们能够亲身参与其中，亲眼看到化学反应的奇妙过程。通过实验，我们不仅能够理解抽象的化学概念，还能够感受到化学带来的神奇。比如，在学习氧气的实验中，我们使用分解氢氧化钠的方式制取氧气，并将它用于点燃小燃烧器，燃烧器上蓝色的火焰让我们不禁感叹化学的神奇。这种实践中的乐趣不仅让我们更加喜爱化学实验，也激发了我们对科学探索的兴趣。
第五段：结论（200字）
通过趣味化学实验课程的学习，我不仅体会到了化学实验的乐趣，也提升了自己的实践能力和科学思维。在这个过程中，我逐渐喜爱上了化学实验，发现其中蕴藏的魅力。实验不再是单调的操作步骤，而是充满趣味和挑战的探索过程。通过实验我们能够更好地理解化学知识，提高解决问题的能力，并培养对科学的兴趣。趣味化学实验课程的引入，使化学学习变得更加生动有趣，帮助我们更好地掌握化学知识。因此，我要感谢老师们的辛勤付出，让我们能够在趣味中，学习和探索化学。
做化学实验的心得体会篇三
__月__日下午到达__省电化教育馆报到参加20__年初中化学实验管理操作培训学习，对于本次培训学习我充满了期待！
20__年__月__日上午8：30培训学习正式开始，首先由__馆长出席培训开幕式并致辞，同时提出具体的培训要求及强调完成相关的学业。授课由__师范大学化工学院的__副院长和史君雄副教授共同完成。
20__年__月__日上午9：0——11：30由史君雄副教授上课，首先主讲化学绪论。任何一门课程第一节课上的一般都是绪论课，其目的是让学生了解开设本门课程的内容、学习方法及学习的必要性，并且设法给学生留下一定的悬念，激发其学生学习本门课的兴趣和欲望，在中学化学的教学要重视绪论课。史君雄副教授所讲的化学绪论课的教法新颖实效，他阐述了绪论课教学在化学整体教学环节中的重要性，从教学内容和方法上提出了讲好化学绪论课的具体措施，如何帮助学生建立化学的知识框架结构，讲解本课程的学习方法以及在现代科技成果中所起的重要作用，以具体的问题和实例激发培养学生学习化学的兴趣，引领我们更深入的思考初中的化学教学，这对今后提高学生学习化学的兴趣有很大帮助！
20__年__月__日下午3：00——5：10由__师范大学化工学院的__副院长上课，主要讲授初中化学实验室的建设和规范管理，内容详细准确，讲解清晰透彻让我更深入的了解化学实验室的建设的标准和规范管理。
20__年8月2日上午8：45——9：45由__副教授上课，主讲内容《新课程的教学观和教学行为》，__副教授结合大量生动的例子深入浅出的进行剖析，让我再次重新认识新课程的教学观和教学行为，这对今后的教学有实际的指导意义！
20__年__月__日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由__副教授上课，主讲《初中化学中的科学探究》其内容有：科学探究概述；实验探究教学的主要模式；化学探究式教学案例。还有《化学教师课堂板书常见错误分类例释》内容。史君雄副教授结合大量化学探究式教学案例进行生动的剖析，让我再次重新认识《初中化学中的科学探究》，科学探究是化学课程改革中的一项重要内容，是实现素质教育的途径之一。科学探究永无止境，科学探究不但需要科学的方法，更需要科学精神和科学态度，教师要为学生不断地设置恰当的问题情境，搭建研究的平台，成为探究的引导者、组织者、合作者，让学生经历基本的科学探究过程，学习科学的探究方法，培养学生探究创新的实践能力，真正发挥科学探究的意义和作用。聆听了史君雄副教授的讲授，更好地启发引领我今后的教学，受益匪浅！
20__年__月__日上午9：00——9：30由__副院长主讲《中小学实验室规程》和上午9：30——11：30由__副院长主讲《中学化学实验教师必须具备的素质》。__副院长准确分析了中小学实验室规程，让我全面了解中小学实验室规程的内容，认识到实验室管理对实验教师的能力及水平要求是很高的，化学实验教师要树立正确的态度，有义务推广现代实验技术，这样才能加快化学实验技术的推广步伐，促进人类的进步。化学实验教师必须具备较高的管理水平和专业技术水平，必须不断提高自身的管理能力和实验技能，要有乐于奉献精神，在平凡的实验教学岗位上，做出不平凡的业绩！
20__年__月__日下午2：40——4：20由__副院长上课，主讲《中学教学仪器设备及管理》，20__年__月__日下午4：30——5：30和20__年__月__日上午9：00—9：50由__副院长上课，主讲《中学教学中学实验室常规管理规范》，20__年8月4日上午10：00—11：00由__副院长上课，主讲《化学实验基本操作》。__副院长对《中学教学仪器设备及管理》和《中学教学中学实验室常规管理规范》进行了很详细的分析，以实际的例子引领我们规范的进行化学实验基本操作。在学习中让我更明确了管理维护仪器设备和中学实验室常规管理规范的重要性，深知实验教学功能在于进一步深化教育教学改革，促进教育教学质量的提高，而实验室是学校基本的办学条件，是全面实施新课程标准，开展实验教学和科学探究及培养学生的动手实践能力和创新精神的重要基地，因此要重视规范管理维护仪器，做好实验室的常规管理。管理出效益，今后将结合工作实际进一步完善，使实验教学及其管理工作做得更好！
最后一天进行培训结业考试。
__月__日至__日，短短的培训学习活动结束了。__省电化教育馆举办的20__初中化学实验管理操作培训班开得非常成功，本次培训具有针对性和实效性，本人获益匪浅！化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时要注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的。因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的实验教学研究能力，良好的实验管理能力，良好的思维品质。在培训学习中教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，课堂实验教学获得了新的感悟，化学教学中和实验室管理中的困惑、迷茫得到了很好的启发。通过培训不仅为教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，符合化学教学实际。在今后的教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，让化学教学呈现出创新活力和勃勃生机！
做化学实验的心得体会篇四
高中化学实验模块的教学，是增大学生实验机会，提高学生动手能力，训练学生化学技能，了解化学实验的基本知识，提高化学实验素养和实验能力，锻炼分析和解决实验问题的基本思路和能力，同时还培养实事求是、认真严谨的科学态度，以及热爱化学实验和化学科学的积极情感。实验化学模块让学生体验学习运用化学实验手段进行化学实验探究活动，帮助学生发现学习、生活、生产中有意义的化学问题，设计、评价解决化学问题的实验方案，收集、处理有关实验数据，对实验现象进行分析、归纳，并对问题作出合理的解释，初步揭示化学变化的规律，来提高学生的探究意识和探究能力，进一步提高学生的科学素养。充分体现了实验化学模块在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的作用。初步形成运用化学实验解决问题的能力，提高化学实验能力和培养学生的创新精神。
但在实施过程中，我遇到了如下的问题：
（1）学生的实验基本操作技能的熟练程度，如海带中提取碘、酸碱的中和滴定等；
（2）学生对实验的反应原理的了解和认识程度，如乙酸乙酯制备条件的选择；
（3）教材中实验的设计和教学时间之间的矛盾。
做化学实验的心得体会篇五
化学实验是化学学习的重要环节，通过亲身参与实验操作，学生能够更好地理解、掌握相关知识。最近一次化学实验中，我们进行了关于明矾的实验，通过对这次实验的参与和观察，我获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，化学实验中的安全意识至关重要。在实验操作中，我们使用明矾溶液进行了一系列试验。明矾溶液虽然看起来普通，但它含有硫酸盐物质，如果不小心接触到眼睛或皮肤，可能会引起灼伤或刺激。因此，在实验过程中，我们必须要特别谨慎，戴好实验手套和护目镜，以保护自己的安全。同时，要遵循实验操作步骤，确保正确操作，避免发生危险情况。
其次，实践是检验理论的重要途径。明矾，在我们的日常生活中并不陌生，它常被用于净化水质。然而，我们通过实验才真正意识到它的一些性质和功能。例如，通过向明矾溶液中加入盐酸，我们观察到产生了白色的沉淀，这是氢氧化铝的产物。这使我深刻认识到明矾的酸性特点，以及它与其他物质反应时的特性。通过实验操作，我们能够将书本上的知识变成实际的体验，加深对化学原理的理解。
第三，团队合作是化学实验中必不可少的。在实验中，我们需要按照实验步骤进行配种溶液、观察反应和记录实验数据等。这需要良好的团队合作来分工合作，互相帮助。当我们遇到问题时，可以相互讨论和解决，提高实验效果。通过实验中的团队合作，我锻炼了我的合作能力和沟通能力，也加强了我与同学的友谊。
第四，实验中的观察和记录至关重要。在这次明矾实验中，我们不仅仅是跟着教材上的步骤进行操作，还需要通过仔细观察和记录实验现象、结果和数据，来推断一些结果并更好地理解化学原理。例如，我们观察到明矾溶液加热后发生结晶现象，通过记录这一过程的变化情况，我们能够了解到溶解度和温度之间的关系。因此，观察和记录是化学实验中不可或缺的环节，它们能够增进我们对实验现象的理解和记忆。
最后，化学实验为我们提供了尝试和发现的机会。通过实验，我们可以探索未知的化学现象和规律。特别是在这次明矾实验中，我们通过加入不同的物质和改变实验条件，发现了不同的反应现象。这使我对化学的广阔性有了更深的认识，并激发了我对化学研究的兴趣和热情。
总之，通过这次明矾实验，我深刻认识到实验安全、实践检验理论、团队合作、观察记录以及尝试发现的重要性。这些体会将伴随着我今后的学习和实验过程，并帮助我更好地理解和应用化学知识。我相信，在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的实验技巧和实验思维能力，为更深入地探索化学的奥秘做出贡献。
做化学实验的心得体会篇六
高中新课程的化学是一门实用性的基础学科，是高中生基础扎实不可缺少的如何让学生在课堂上对化学产生兴趣，学好这门课，为高三冲刺打好基础，是我们高中化学组老师经常研讨的话题。课堂教学是对学生从知识。能力。情感态度体验等方面进行教育的场所，在实际教学过程中，会经常存在一些与新课程不协调的低效或无效的行为，导致学生对化学的兴趣下降。基于此，本人结合课堂教学体会，针对提高化学课堂教学有效性的策略方面做了一定的探索与研究。
1因材而宜制定有效的教学目标
又如〝有机化学基础〞则强调了基础，并在课题设计得合理。新颖。教材在〝来自石油和煤的两种基本化工原料〞中带领我们学习〝乙烯〞和〝苯〞的性质，要求我们掌握两种最基本的常用化工原料和不饱和烃及芳香烃的性质，体现了教材突出化学实用性的一面，有助于提高学生兴趣。所以新版教材在内容的安排上非常之合理，给人一种〝浓妆淡抹总相宜〞的感觉。
因此在教师课堂教学中一定要更新观念，把握好教材的〝度〞，处理好基础与能力的关系，否则既违背了学生的认知规律，又为教学所不允。而要做到这一点，就必须〝因材而宜〞去制定准确和明确的有效教学目标。
2因学而宜进行有效的实验教学
化学是一门以应用为基础的学科，因此实验教学在化学中的作用和重要性是不言而喻的，这也正是化学不同于其他科学，是能特别调动学生学习兴趣进行有效教学的一剂〝良方〞。因此，如何设计实验，让学生亲历实验过程，进行有效的实验教学，是非常重要，也是非常必要的事情，这关系到化学的真正教学效果。在化学实验教学过程中先做好演示实验是很有必要的，演示实验能以其形象。生动的教学效果，灵活多变的实验方式，有效的配合化学课堂教学，提高学生的兴趣，有利于学生对知识的理解和掌握，启发学生的思维活动；更重要的是演示实验能发挥演示教学的〝示和范〞作用，培养学生正确的实验方法。实验操作的规范性和精确性。其次，实验课堂可将学生分组，这可着重培养学生实验操作能力。数据分析能力。归纳总结能力，同时又是培养实事求是。严肃认真的科学态度的一种途径。例如，在学习〝乙醇的性质之——与金属钠反应〞的.内容时，将学生分为两组，一组完成〝钠与乙醇的反应〞的实验，一组完成〝钠与水的反应〞的实验，通过对比，既复习了钠的性质又加深了对〝乙醇和钠反应〞的反应机理的认识，并找出了两个实验现象明显不同的根本原因所在，收到了非常好的教学效果。如此的实验教学大大的激发了学生学习和探索化学的兴趣，使得学生的学习由〝被动〞而走向〝主动〞；由〝消极〞而走向〝积极〞；由〝低效〞而走向〝高效〞。
3因人而宜进行有效的学案教学
高中生是易躁动也易塑形的特殊学习阶段，学习上也承受着很大的压力，因此或多或少的存在一些学习上的不良习惯：表现在看而不听，听而不写，写而不全；有的学生被动学习，缺乏主动性和责任感，作业不认真。抄作业。不交作业。练习册空题过多等。为了能够纠正这些不良的学习习惯，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效益，教师应采取因人而异的学案教学法。
所谓〝学案〞教学法是指以学案为载体。以导学为方法。以教师的指导为主导。以学生的自主学习为主体。师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式将改变过去老师单纯讲。学生被动听的〝满堂灌〞的教学模式，而是要充分体现教师的主导。学生主体，使主导和主体得到充分的和谐统一，发挥最大的效益。这种模式要求学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习，从而教会学生怎样学习和怎样思考，提高学生分析问题。解决问题的能力。
4结语
在高中课程改革的背景下，传统的教育观念。教育模式也必须随之改变。如何充分发挥学生的主观能动性，追求教学过程的优质化。教学原则的科学化。教学方法的有效化。教学评估的规范化；有针对性的对化学课堂教学有效性的教学方法。教学模式进行探究，提出课堂教学改革策略，实现课堂教学高效益是我们教师不可推卸的责任。总之，有效课堂教学作为一种理念，作为一种价值追求，作为一种教学实践模式，必将引起作为教者的更多的思考与投入，只有经过自己的不断实践，不断的完善与创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，才能真正实现学生学习质量的提高。
做化学实验的心得体会篇七
在化学实验中，小实验室助手的作用不容忽视。它是一种数字化或机械化的设备，能够提供实验所需的各种数据、材料和工具。在我参与化学实验的过程中，我深刻体会到了使用化学实验小助手的便利和好处。
第二段：提供便利的工具和材料
化学实验小助手为我们提供了各种各样的工具和材料。它能够自动称重，精确计量所需的物质，避免了人为操作可能带来的误差。此外，小助手还可以通过连接到实验器材的传感器来收集数据，例如温度、压力、体积等。这些数据可以直接显示在小助手的屏幕上，我们可以随时监控和记录实验过程中的变化。这不仅提高了实验的准确性，还节省了我们的时间和精力。
第三段：提供知识和指导
化学实验小助手不仅仅是一个机械设备，它还提供了丰富的知识和指导。小助手一般都配备了化学实验的基本原理和步骤，它可以根据我们的实验选项和需求给出相应的建议和指导。当我们遇到问题时，只需寻找相关的信息，小助手便能帮助我们解答。这样，我们能够更好地掌握化学实验的知识和技巧。
第四段：保障实验的安全性
化学实验小助手在实验过程中同样起着非常重要的作用。它能够监测实验室的环境参数，例如温度、湿度、气体浓度等，以保障实验人员的安全。当环境参数超过一定的安全范围时，小助手会自动发出警报，提醒我们采取相应的措施。此外，小助手还能够提供化学品的安全操作指导，避免使用不当造成的事故发生。因此，它为实验室的安全运行做出了重要贡献。
第五段：总结和感悟
通过使用化学实验小助手，我深刻体会到它的便利和重要性。它为我提供了精确的实验工具和材料、丰富的知识和指导，保障了实验的安全性。它的智能化和数字化特点让化学实验变得更加高效和准确。我相信，在未来的化学实验中，化学实验小助手将发挥越来越重要的作用，为科学研究和教学提供更多的便利和支持。
做化学实验的心得体会篇八
我有幸参加了在赣三中举行的全市高中化学“实验创新设计”大赛，我带着自己准备多时的作品来到了赣三中，遗憾的是没能获得自己期待的成绩，但不管怎样，首先要感谢学校领导给我这次参赛的机会，给了我一次锻炼、提高自己的机会；还要感谢陈人萍、彭亮辉等老师对我的悉心指导。通过准备、参加本次比赛，我也收获了许多：
首先，对于创新设计大赛，在实验设计中，我深深体会到“工欲善其事，必先利其器”这句话的重要性。创新实验不同于教学实验，它需要我们做好充分的准备工作。它的每一个实验步骤都需要我们自己去设计、每一个实验条件都需要我们来尝试、摸索，因此统筹实验时间、安排实验用具、设计实验步骤无不需要通过认真的思考以进行合理的安排；否则，实验过程将混乱无序，甚至导致实验失败。
其次，实验创新不能完全靠某人的突发奇想，而更多的是要在教学中不断反思自己的教学，反思实验教学中的不完善的地方，再通过备课组、教研组集体讨论，从而获得新方法、新设计。我认为，这样的设计才是大赛的宠儿。
再次，认真落实化学实验教学。实验创新设计的方向应从教师演示实验向学生实验、向绿色化实验过渡。好的实验设计，不仅能很好的完成实验教学，而且能更好的培养学生学习化学的兴趣。
最后，本次参赛的作品中有些是非常值得去推广的，我个人觉得也包括我自己的作品。我将在我今后的教学中不断改进自己的教学实验，不断完善自己的知识体系，把本次好的作品引申到我的化学实验教学中去，使我的课堂更加精彩！
做化学实验的心得体会篇九
化学是一门以实验为基础的学科。化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的。同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。虽然到了近代乃至现代，化学的飞速进步已经产生了各种新的研究方法，但是，实验方法仍然是化学不可缺少的研究手段。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究的重要形式。
用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的'科学素养的目的。
《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。“知识与技能”即过去的“双基”；“过程与方法”是让学生掌握学习的方法，学会学习；“情感态度与价值观”是人文关怀的体现。所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中，在知识、学法、人文等方面得到发展。”其中第5条特别强调：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”[1]高中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组成，其中“化学实验”是作为一个独立的模块有别于以往教材的处理，突出其重要的地位。
教育部20xx年颁发的《基础教育课程改革纲要》为化学课程改革指明了方向，根据新的教学理念及由此产生的新课程标准，对照新旧教材，我们不难发现新课程在实验教学方面有以下几个主要方面的转变：
1、从只注重培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变，改变以往为“教”设计实验变为“学”设计实验，使实验更好地配合学生的主动学习，打破以往教师垄断实验方案的设计向教师帮助、指导学生参与实验方案的设计的转变，这就是所谓的化学实验的探究化[2]。改变化学实验“照方抓药”式的现状的关键，是加强化学实验的探究化设计，这对于更好发挥化学实验的功能，促进学生科学素养主动、全面的发展具有重要的意义。例如：必修1中“验证铁能否与水蒸气反应”的探究实验，教材一方面提供了实验必要的仪器和药品，让学生来设计实验方案；另一方面又提供了一个实验方案，让学生参考并尝试利用该方案进行实验，最后让学生小结交流探究活动的收获。这样的实验教学，在指导学生学习设计实验的同时又锻炼了学生进行实验探究的动手能力。
另外，新课标不再硬性划分演示实验和学生实验，而是给教师创造性和学生的主动性提供空间。教师通过实验创设学习情景，为学生提供可观察的化学现象和实验操作，其活动指向是学生自主观察、分析思考、交流讨论、实验研究，不是教师单纯的表演或展示。从这一角度看，它和学生实验一样，都是学生的活动。在新课标中也提倡学生进行合作开展化学实验研究实现从“单兵作战”的自发研究向群众性研究与组队研究的“两条腿走路”转变。
2、从只重视理论到理论与实际相结合的转变，更加重视化学实验与生活、技术的联系，注重用实验探究的方法解决实际问题；使学生的课内学习转变为课内和课外相结合的模式，更适应开放式学习的需要，这就是所谓的化学实验的生活化。
做化学实验的心得体会篇十
第一段：引言
化学实验是学习化学知识的重要途径之一，通过实践操作能够加深对于化学原理的理解，提高实验技能。我在化学实验中有幸接触到了明矾实验，并从中学到了很多知识，获得了宝贵的经验。在此文中，我将分享我对于明矾实验的观察和心得。
第二段：实验过程
在明矾实验中，首先需要称取一定质量的明矾结晶，并将其溶解在适量的水中。在加热、搅拌的过程中，观察明矾结晶的溶解情况。随后，滴加二氧化碳气体，观察溶液中气泡的出现。最后，通过高温加热使溶液蒸发到一定程度，待溶液冷却后得到纯净的明矾结晶。
第三段：实验现象与分析
在实验过程中，明矾结晶溶解时，我们可以观察到结晶溶解速度的增加。这是因为加热可以提高溶质和溶剂分子间的碰撞概率，使得结晶更快地溶解。而在滴加二氧化碳气体时，我们可以观察到明矾溶液中产生了大量细小气泡。这是因为二氧化碳气体与明矾溶液中的钠离子发生反应，生成了无色的碳酸钠，同时释放出气泡。最后，当溶液蒸发到一定程度时，我们可以观察到明矾结晶从溶液中析出。这是因为随着水分的蒸发，溶液中的溶质浓度超过了饱和度，从而发生晶体的析出。
第四段：实验价值和应用
明矾实验不仅带给我们丰富的实验现象，也帮助我们更好地理解了化学原理。通过实验，我们能够观察到溶质从固态到溶解态，再到析出态的全过程，加深了对溶解和析出规律的理解。同时，在实验中我们还学会了使用气体来检验物质的性质，提高了对反应性质的认识。明矾实验在实际生活中也有广泛的应用，例如用于配制明矾溶液来进行木材处理，以及用于净化废水和制备染料等工业用途。
第五段：心得体会
通过这次明矾实验，我收获了很多。首先，实验过程中我深刻体会到了实验操作的重要性，每一步都需要认真、小心地进行，以确保实验结果的准确性和可靠性。其次，实验过程中我遇到了一些问题，例如在二氧化碳滴加时气泡形成不均匀等，这使我意识到实验中可能存在的困难和挑战，需要有耐心和创新的解决方法。最后，通过这次实验，我对于溶解和析出规律有了更加深刻的理解，这将对我的化学学习和以后的实验操作有很大的帮助。
总结：通过明矾实验的学习和实践，我不仅加深了对于化学原理的理解，也提高了实验操作的技能。这一次的实验经历让我更加坚定了学习化学的决心，也为我未来的学习和科研奠定了坚实的基础。希望通过不断的实践和探索，我能够在化学领域中有所成就，并为人类的科技进步做出贡献。
做化学实验的心得体会篇十一
化学实验是学习化学知识的重要一环，通过亲手操作实验，学生们可以更加深入地理解化学原理和学习掌握实验技巧。在进行化学实验的过程中，我积累了一些宝贵的心得体会。下面就让我来分享一下我在化学实验中的五个感悟。
首先，注意实验前的准备工作非常重要。在进行化学实验之前，我们需要认真学习实验原理和实验要求，了解实验所需材料和设备，并按照实验步骤准备好相应的试剂和器材。只有做好这些准备工作，才能保证实验的顺利进行和结果的准确可靠。曾经有一次，由于我没有仔细阅读实验要求，导致加入试剂的顺序颠倒，影响了实验的结果。这次经历让我深刻认识到，实验前的准备工作决定了实验的成败，必须做到细致入微。
其次，实验过程中严格遵守实验规范和安全操作非常重要。化学实验中常常涉及到一些有毒和易燃材料，如果不注意安全操作就可能导致严重的后果。在实验中，我要时刻保持警惕，遵循实验规范，正确佩戴实验室服和防护用具，并注意用火和使用化学品时的安全注意事项。曾经有一次，我在实验室中不小心开启了化学柜的多个仓门，导致化学品散落在地上，幸好没有发生更严重的事故。从那以后，我更加重视实验室的安全规范和操作要点，时刻保持警惕，防止危险的发生。
第三，实验中的团队合作和交流至关重要。化学实验常常需要多人协作完成，大家的默契和配合决定了实验的效果和结果。在实验中，我和同伴们互相协作，分工明确，相互配合，共同完成实验任务。在这个过程中，我们互相帮助，相互学习，不断交流想法和经验，不仅加深了对实验原理和方法的理解，同时也增强了我们的团队意识和合作能力。通过团队合作，我们不仅能够更好地完成实验，还能够培养出一种团结互助的精神，相信在今后的工作和生活中都会受益匪浅。
第四，实验结果的准确记录和认真分析是实验的关键环节。在进行化学实验的过程中，我们需要准确记录实验步骤和结果，以便后期的数据处理和分析。同时，在实验结束后需要对实验结果进行仔细的分析和总结，探究其中的规律和原因。通过准确的记录和深入的分析，我们可以更好地理解化学原理，并提高我们的实验思维能力。在一次酸碱中和实验中，我通过记录和分析实验数据，发现了酸碱反应的特点和判断酸碱溶液浓度的方法，对化学原理的理解更加深入。
最后，我认识到化学实验不仅仅是一门科学的实践课程，更是一种培养实践能力和逻辑思维能力的过程。在化学实验中，我们需要运用所学的理论知识，从实验现象中探究规律，进行实验设计和实验操作的综合能力。同时，实验过程中的失误和错误也能够让我们不断总结和反思，培养良好的实验思维、分析和解决问题的能力。通过化学实验，我除了学到了化学知识，更重要的是培养了实践动手能力和科学思维。
总而言之，化学实验是一门重要的实践课程，通过实验可以更好地理解和应用所学的化学知识。在化学实验中，我们要注意实验前的准备工作，严格遵守实验规范和安全操作，注重团队合作和交流，准确记录实验过程和结果，并通过分析和总结不断提升实验思维和解决问题的能力。通过这些心得体会，我相信我在今后的学习和工作中都能够更好地运用所学的化学知识，并不断完善自己的实践技能和科学素养。
做化学实验的心得体会篇十二
化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。
学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的'准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。
我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反应的实验中，我们可以通过自制装置将实验改进。
在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的能力。培养这种能力的前题是学生对每次实验的态度。如果学生在实验这方面很随便，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成绩会很高，但对将来工作是不利的。
实验过程中培养了学生在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的探究能力和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、实验前沿信息的捕获能力等；提高了学生的动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。
