无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
蜗牛与黄鹂鸟歌词篇一
在古老的森林深处，生活着一只蜗牛和一只黄鹂鸟。蜗牛背负着它沉重壳的重量，每天缓慢地爬行，默默地生活着。而黄鹂鸟则拥有灿烂的羽毛和美妙的歌喉，它喜欢在枝头上自由的飞翔和歌唱。一天，他们偶然相遇，并决定一起参加一门精神修养的课程。课程举办在一片宁静的绿竹丛中，这里充满了大自然的宁静和和谐。蜗牛和黄鹂鸟在这里静静聆听，期待借此开阔自己的眼界和智慧。
第二段：蜗牛学到了跨越的勇气
蜗牛身体的笨重限制着它的行动和视野，生活的圈子狭窄。然而，蜗牛在听课的过程中，被教师讲述的一只航行茫茫大海的小蜗牛的故事深深触动。这个小蜗牛勇敢地离开贝壳，踏上了未知的旅程。蜗牛对此深感共鸣，他意识到自己也需要勇气去面对新的可能性。他下定决心要跨越壳的限制，去探索更广阔的世界。无论环境再艰难，他也要积极向前，以迈向更好的自己。
第三段：黄鹂鸟懂得了宁静的重要
黄鹂鸟总是饱受心灵的波动和追求的纷扰，无论是自己内心的烦忧还是外界的噪音。在课程中，教师引导大家身心放松，内心宁静。他们倾听男孩歌唱的声音，感受每一个音符所带来的平静和美好。黄鹂鸟体悟到，只有内心彻底的平静，才能听到真正的美和灵感。他决定从此停止疯狂追求，而是倾听内在的声音，寻找真正的自己。
第四段：蜗牛和黄鹂鸟相互促进的成长
蜗牛和黄鹂鸟的心灵成长不仅源于个体的努力，也来自于彼此之间的相互帮助。一天，蜗牛遭遇了很多困难，力不从心，默默感叹。黄鹂鸟鼓励他：“蜗牛兄弟，你的进步已经很大，不要放弃自己！”这句话让蜗牛感到温暖和勇气，继续坚持下去。蜗牛也在他的懒散中提醒黄鹂鸟：不要急于到达目的地，而是要享受旅程中的美好风景。互相鼓励和引导，他们共同成长，不断进步。
第五段：心得体会及对未来的展望
在课程结束后，蜗牛和黄鹂鸟都获得了宝贵的心灵收获。蜗牛学会了勇敢与追求，他相信只要付出努力，就能超越壳的束缚，获得更好的自己。黄鹂鸟学会了宁静与自我倾听，明白内心的平静才是真正的财富。他们决定一起继续努力，不断成长，去探索更多美好的事物和体会更深的智慧。他们相信，在这个广阔而充满奇迹的世界中，自己拥有无限的可能性，只要内心真诚，愿意去学习与成长，就能收获意想不到的美好。
通过“蜗牛与黄鹂鸟听课心得体会”的故事，我们明白了勇气与宁静在个人成长过程中的重要性。蜗牛告诉我们，无论条件多么艰难，我们都可以跨越困难和限制，去追求更好的自己。而黄鹂鸟则告诉我们，只有在内心保持平静和倾听自己的声音时，我们才能真正找到人生的方向。相互的帮助和鼓励，让我们一起成长，追逐心中的梦想。这个世界给予我们无数的机会，只要我们保持真诚和踏实，绝不止步，我们就能实现更多的可能性，走出一条属于自己的精彩人生之路。
蜗牛与黄鹂鸟歌词篇二
1、教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》
师：同学们，你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？
2、学生谈谈自己所知道的中国台湾方面的知识。
3、用多媒体演示中国台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等，教师简介中国台湾。
4、放映其它图片
师：中国台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的中国台湾人，正是中国台湾人的这种性格特点，孕育了具有中国台湾风格的艺术形式。
5、体会中国台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。
多媒体演示：
点 歌 台
l 童年
l 乡间的小路
l 外婆的澎湖湾
l 兰花草
l 龙的传人
二、 自主感受与体验
1、学生初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。
学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？
2、学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。
3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。
4、用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。
三、 合作创编表现
1、小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？
生：回答
2、选择自己喜欢的角色练唱。
学生：讨论，练习
3、同学汇报，并演唱。
4、分组讨论，创编歌词。
5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。
6、合作创编音乐剧
师：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容（出示课件）
多媒体演示：
音 乐 剧： 蜗牛与黄鹂鸟
第 一 幕： 葡萄成熟前
背景音乐： 春天在哪里
第 二 幕： 葡萄成熟后
背景音乐： 蜗牛与黄鹂鸟
7、学生选择自己喜欢的一幕，分配角色，设计简单台词，合作排练。
8、学生分两幕表演音乐剧。
8、引导学生谈谈受到的启发：象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神……
四、师生评价与反思
1、师生评价表演的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，进行颁奖。
2、师生在中国台湾歌曲《龙的传人》的歌声中结束。
蜗牛与黄鹂鸟歌词篇三
第一段：引言（150字）
蜗牛和黄鹂鸟虽然是自然界中截然不同的两种生物，但它们却在教学过程中给予了人们许多新的启示。本文将从多个角度探讨这两种生物的教学心得体会。蜗牛的勤奋不懈和对细节的关注告诉我们，在学习过程中，我们需要坚持不懈，扎实地打好基础；而黄鹂鸟优美的歌声和旷达的飞翔则启示我们，在教学中，我们要着眼于培养学生的兴趣和创造力，帮助他们自由展翅。
第二段：蜗牛的教学心得（250字）
蜗牛缓慢而稳定的爬行速度告诉我们，做事不能急于求成。在教学过程中，我们需要给予学生充分的时间来消化和吸收知识，不能急于求成。蜗牛的舌头细长且敏感，对待学生的问题和疑惑，我们也需要细致入微，细心倾听，并给予正确的引导。此外，蜗牛喜欢在夜间活动，这就告诉我们，学习并不一定要在规定的时间和地点进行，我们可以充分利用晚间或其他时间段进行自主学习，提高效率。
第三段：黄鹂鸟的教学心得（300字）
黄鹂鸟优美的歌声给我们的教学带来了启示：要培养学生的兴趣和激发他们的创造力。就像黄鹂鸟歌唱一样，我们应该为学生创造良好的学习氛围，吸引他们的注意力，激发他们对知识的热爱。同时，黄鹂鸟在飞翔时展现出了自由和旷达的特点，这也是我们教学的目标之一：帮助学生发展自己的独特个性，放飞心灵的翅膀。我们应该给予学生充足的自由时间和空间，让他们发现自己的潜力，并鼓励他们大胆尝试。
第四段：蜗牛和黄鹂鸟的共同点（200字）
蜗牛和黄鹂鸟虽然在外观和生活方式上有所不同，但它们在教学上却有着共同点。首先，它们都具有坚持不懈的品质，蜗牛用它缓慢而稳定的步伐爬行，黄鹂鸟用它婉转动听的歌声表达，都向我们传递了持之以恒、不断努力的教育精神。其次，蜗牛和黄鹂鸟都注重细节，蜗牛舌头的细长和敏感以及黄鹂鸟歌声的优美和多样性告诉我们，在教学中我们需要关注学生的个体差异，并根据每个学生的特点给予个性化的教育。
第五段：结论（200字）
通过对蜗牛和黄鹂鸟的教学心得体会的探讨，我们可以得出以下结论：在教学过程中，我们需要坚持不懈，像蜗牛一样扎实打好基础；同时，我们也需要培养学生的兴趣和创造力，给予他们自由展翅的空间，像黄鹂鸟一样鼓励他们追求自由和旷达。通过获得这些新的教学心得体会，我们可以更好地引领学生的学习，并帮助他们发展成为有思考力和创造力的独立个体。
蜗牛与黄鹂鸟歌词篇四
1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。
2、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
猜一猜
师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬的样子。
师：今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第1段。(出示图片)
师：“你听到故事里说了些什么呢?，那猜猜看，后来会发生什么事情呢?
幼儿相互讨论，回答。
教师继续故事(第2段)(出示图片)
师：“小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢?”
幼：“遇见小黄鹂。”
师：“想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢?”
师：“老师想和大家做个游戏，如果我拿掉几张图片，你们还会唱吗?”
结束： 最后小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你们想吃吗?让我们一起去摘葡萄吧!
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课一定让孩子们收获很多。
蜗牛与黄鹂鸟歌词篇五
天气晴朗，万里无云，太阳笑眯眯地从东方升起，暖洋洋地照耀着大地。
一只小蜗牛爬到了一棵茂盛的大树下，它说：我好想爬到树枝上，去看看美丽的风景啊！
枝头的黄鹂鸟听见了，漂亮的尾巴翘得高高的，它对小蜗牛说：哈哈，怎么可能？你白日做梦吧，你怎么可能爬得上来？只有像我这样有翅膀的，才能飞到树枝上看风景。
小蜗牛看看大树，是真的很高啊，不过它一声也不吭的继续往上爬。小蜗牛费了九牛二虎之力，才挪动了一点点，但是它还是坚持着，向上，向上，挪一点，再挪一点。
它爬呀，爬呀。晚上到了，太阳落山了，月亮挂上了树梢。它爬呀，爬呀，月亮走了，太阳又升起来了。它终于爬上了树枝，它看见火红色的天空上有自由飞翔的小鸟，碧绿的草坪上有五彩缤纷的花朵它自豪地喊道：我爬上来啦，我终于爬上来了！真的好美啊！
黄鹂鸟听见了惊奇的问：天啊，你是怎么爬上来的？小蜗牛说：再长的路一步步也能走完，再短的'行程，你不迈开脚步也无法到达，不要在意别人的看法，只要坚持自己的想法就可以了。
蜗牛与黄鹂鸟歌词篇六
听：《荫中鸟》
通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。
让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。
难点：启发引导同学的联想和想象。
录音机、磁带。
1．组织教学：
（1）师生问好。
（2）发声练习：
（3）复习《蜗牛与黄鹂鸟》
有表情地演唱。
2．新授：
（1）点明课题。
（2）出示录音机，听赏音乐一遍。
考虑：有什么乐器演奏？
答：笛子。
《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的'滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。
（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？
答：三个局部。（复三部曲式）：
引子――a（快板）――b（自由地）――a
（4）分段欣赏：
开始的引子共8小节。上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，形象生动，将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。
a段是利索的快板，活泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。
b段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的曲调伴奏下，笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界，惟妙惟肖，引人入胜。
a段是a段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。
（5）介绍笛子：
笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔，分有梆笛和曲笛两种。
（6）完整地欣赏全曲。
3．小结。
4．结束下课。
蜗牛与黄鹂鸟歌词篇七
1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。
2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。
3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。
【活动准备】
小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔。
【活动过程】
一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的'背景内容。
二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听（幼儿倾听歌曲）
三、学习歌曲。
3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看图片完整的演唱歌曲。
5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。
6、请个别幼儿示范表演唱。
7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢？为什么？
8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。
9、你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？
四、音乐活动：摘葡萄。
1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。
2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。
蜗牛与黄鹂鸟歌词篇八
这首歌的教学相对比较容易，孩子们接受的很快。
这首歌的重点是要让学生像讲故事一样，把歌曲生动的唱出来。所以我用讲故事来作为本课的导入，先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事，再由一个学生生动的把故事讲出来，以此来激发其他学生的想象力。
在学唱的部分，唱会不难，就是有几个字“萄、鹂”，最后一句的“要、我”偶尔唱不准，还有第二段的歌词不容易记牢，其他就没有什么大问题，只是在情绪的把握上，学生表现力部够，歌曲演唱的有些呆板，我就采用了，师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色，一遍一遍的表演唱，效果很好。后来在学生单独上台表演的部分，学生也能发自内心的加上动作表演，非常生动、形象。
在最后我还在歌曲中加入了三条节奏，让学生模打，他们模打的成绩只能给70分，但学生的兴致很高，他们很喜欢这三天加入的节奏，我想，以后还可以经常尝试在歌曲中加入创编节奏，他们一定会越打越棒的！
文档为doc格式
蜗牛与黄鹂鸟歌词篇九
听：《荫中鸟》
二、教学目的
通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。
三、重点：
让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。
难点：启发引导同学的联想和想象。
四、教具准备
录音机、磁带。
五、教学过程
1．组织教学：
（1）师生问好。
（2）发声练习：
（3）复习《蜗牛与黄鹂鸟》
有表情地演唱。
2．新授：
（1）点明课题。
（2）出示录音机，听赏音乐一遍。
考虑：有什么乐器演奏？
答：笛子。
简介作品：
《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。
（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？
答：三个局部。（复三部曲式）：
引子——a（快板）——b（自由地）——a
（4）分段欣赏：
开始的引子共8小节。上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，形象生动，将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。
a段是利索的快板，活泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。
b段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的'曲调伴奏下，笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界，惟妙惟肖，引人入胜。
a段是a段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。
（5）介绍笛子：
笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔，分有梆笛和曲笛两种。
（6）完整地欣赏全曲。
3．小结。
4．结束下课。
蜗牛与黄鹂鸟歌词篇十
主持人女：当然有啦！
主持人男：那谁先到达终点呢？
主持人女：是乌龟！
主持人男：那这个故事告诉了我们什么呢？
主持人女：告诉我们凡事不要太过于自信，从而导致粗心大意、疏于防范
主持人男：他还告诉我们，做事要坚持到底！即使成功的几率很小！
主持人女：对！只有坚持到底，我们才有机会看到成功的曙光!
主持人男：这天，蜗牛也拥有和乌龟一样精神！最终，他也成功了！
合：请欣赏舞蹈《蜗牛与黄鹂鸟》演出单位：****
