总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语教师继续教育研修总结篇一
通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
继续教育培训内容多，涉及的知识面广。每一次培训，对我都是一种帮助和提高。具体收获如下：
1.通过一系列的师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2.时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
3.听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前"教师讲授学生接受"教师指导学生参与"的全新的教学模式，倡导自主.合作.探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。
4.学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。
5.在教学中学习、反思。我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
6.多读书，读好书。认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。
英语教师继续教育研修总结篇二
在研修中不断充实自己，提高自己的研修水平，认真研修，积极思考 研修可以提高自己，陶冶自己，让自己更富有激情！
认真对待，努力学习，好好珍惜这次研修机会，提高教学水平 认真学习，努力研修，只要经历了就是最好的。
今后我们要精心设计问题，以问题驱动学生思维，引领学生自主探索、自然建构新知识，促进学生学习数学能力的提升。
珍惜这次研修机会.认真研修，按时完成作业.充实自己
让我们通过这次培训，共同创造攻坚克难的试点经验和成功案例，使我们的教学水平得到进一步的提高。
珍惜研修的机会，好好学习，争取获得更大的进步！
合式课例研究是贴近我们日常教学行为的课例研究，我相信通过本次的研修将有助于我们日常的教学行为，有助于我们教师的课题研究，收获一定颇丰。
在研修中提高、充实自己，在交流、互动中寻找共鸣。
我相信通过本次的研修将有助于我们日常的教学行为，有助于我们教师的课题研究。
看了《课程简报》、明确了本次研修的任务，任重而道远，这个暑假又可以充实地度过了。
我好好把握这次研修机会，不断充实和提高自己的教育教学水平 通过研修能增长我们的教育智慧，提高我们的教育水平。 远程研修开始了，我们又有提高的机会啦，珍惜啊！
珍惜机会，认真研修，完成作业，提升自我，快乐学习，加油 ！
混合式课例研究是贴近我们日常教学行为的课例研究，我相信通过本次的研修将有助于我们日常的教学行为，有助于我们教师的课题研究，收获一定颇丰。
培训很重要 老师们很积极 同志们一定珍惜
认真对待，努力学习，好好珍惜这次研修机会，提高教学水平。 认真研修，珍惜这次研修机会。通过今天的学习知道了混合式课例研究实施要点。协同磨课的几个环节。计划——备课——上课——评课——总结。
远程研修为我提供了一次学习的机会，要珍惜机会，充实自我，提高自己的教育教学水平。
认真研修，向专家和老师们学习，这是一次学习和提高的好机会，我一定会珍惜。
首先，创设问题情景，培养学生强烈的问题意识。其次，给学生提供提出问题的机会。第三，利用生产生活中的生物事实；生活实验中的现象；利用多媒体技术，导入教学情境；通过亲身感受、实地观察而发现问题等促使学生产生疑点，提出问题。第四，对提出的总是要进行梳理，使问题具有指向性。其程序是：提出问题——梳理问题——确定问题。
教育是神圣的，需要教育者全身心的投入和付出，在研修中成长，在反思中进步。
自己的各方面的水平
探究活动的设计应遵循教学内容、学生实际认知水平、兴趣度、难易度设计、思维开拓度，混合式课例研究，旨在将研究课堂教学做规范，并融进教学全程；帮助老师的协同研究在教学各环节发现问题和解决问题的途径和办法。更重要的是，通过这种规范的途径做教研的实践，会获得相应的在教学实践中发现和解决问题的思维方式和行动方式。 通过研修，为自己充电. 通过研修，提高自己的业务水平,我们一定会珍惜这次机会!
静心研修为自己不断充电，充实自己，努力提高自己的教学水平。 远程研修提供一个学习的平台，借助这个平台，不断提高和充实自己。 珍惜研修的每一天，认真学习，积极研讨，从而提高自己的教学水平！ 感谢远程研修，为我们提供这么优秀的学习的平台，我们一定会珍惜这次机会，使我们的教学水平得到进一步的提高！
每次研修都有新的收获，好好珍惜本次研修，结合教学过程中的不足，反思调整自己，提高课堂教育教学水平。
通过本次研修，希望自己的教学工作有更大的进步，使自己的课堂更高质、高效。
在研修中学习，在学习中提高，不断反思，不断提高。
认真进行学习，希望通过这次研修能更好提高自己的业务水平。
静心研修为自己不断充电，充实自己，努力提高自己的教学水平。 远程研修提供一个学习的平台，借助这个平台，不断提高和充实自己。 珍惜研修的每一天，认真学习，积极研讨，从而提高自己的教学水平！ 忍得了酷暑，耐得住寂寞，一门心思地进入研修当中。
在远修这个平台上，结识了很多不曾谋面的知识渊博的专家、朋友，大家对教育的热爱、对教育的挚着使我感动。
努力向各位同行学习，努力提高自己的专业水平。
通过本次研修，我发现自己教学中的不足，收获很大，感谢组织给我这次学习的机会。
珍惜研修机会，提高教学水平。以往的研修，总能接触和学习一些前沿知识。但愿这几天能学到更多，更实用的知识，在以后的教育教学中加以运用。
英语教师继续教育研修总结篇三
本学期以来，我牢牢把握“狠抓课堂管理，增强学生兴趣，提升课堂效率”的工作目标，认真学习、及时总结、积极实践，在不断汲取和融汇其他老师成熟的教学经验和管理方法的同时，着力提升自身执教水平和课堂管理水平，自我综合职业素质得到进一步提高，现将本学期工作总结如下：
本学期共进行两次全年级统一的考试，即半期考试和期末考试，我所执教的高二（3）b班半期考试笔试平均分97.7，总成绩平均分102.89；期末成绩笔试平均分85.39，总成绩平均分93.28。
从考试成绩来看，高二（3）b班纵向差距并不明显，大部分学生的成绩在平均分附近呈现小范围浮动，班内英语成绩拔尖与较为后进的学生比例较小，两级分化的现象并不严重。
本学期，我重点针对高二（3）b班学生自我约束性较差，学习自觉性较低，自我管理懒散的学情实际，将加强课堂管理、提升学生学习效率作为改进和完善教学工作的重点。我积极总结经验，结合课堂授课、教学管理实际，制定了教学综合素质提升计划，并针对一些具体的状况，对学生的学习规范作了具体要求。
在学生日常养成方面，
一是针对部分学生上课经常迟到，不带上课所需资料的情况，我提前一天告知学生第二天授课所需资料，并且在早课再次提醒。
二是针对学生不适应全英语教学环境，课上时常用中文进行讨论，注意力难以集中，课堂纪律和教学质量受到严重影响的情况，我转换教学管理方式，让个别典型的学生来分享一下他们感兴趣的信息点，或者点名引起他们的注意，对于整堂课都在说话的学生，课后进行重点谈话。
三是针对部分学生上课不做笔记、不做练习的情况，我将这部分学生列为重点注意对象，在讲题时刻意要求他们回答问题，并定期检查课堂笔记和练习着重养成其课上勤做笔记、勤做练习的学习习惯。
在课堂管理方面，
一是进一步增加了对本班课堂养成较差、学习成绩滞后的学生的关注度。
二是适度转变课堂管理风格。比如针对课堂上偶有发生的学生上课打瞌睡的现象，我一改从前严厉整肃的行事风格，转而轻声提点，并鼓励他们与自我作斗争、与惰性作斗争。这样一种改变也促使学生对我的印象发生改观，进而认为老师值得亲近、需要理解。慢慢的，学生愿意和我摆谈一些真实的想法和感受，师生之间的交流明显增多，师生之间的相互信任明显提升。
三是针对班上学习兴趣渐增但是成绩依然滞后的学生，我更多的是通过增加课后的交流，提高对此类学生的关注度；同时在课堂上，也采用诙谐的交流方式与此类学生进行互动，极大地提升了学生的自信心和自豪感，让学生切实体会到老师的重视，进一步提高了他们的学习热情。
本学期最深刻的听课感受来自于两节高中老师的年会课，此次年会课给我最深的触动就是课堂的导入往往决定了一节课的成败。我觉得在导入这一环节不同的表现直接影响整堂课的授课氛围。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂氛围非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：让人感兴趣的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。自己平时在讲课时，会觉得自己设计的导入不足以使学生马上集中注意力，产生学习兴趣，或者说有时在一堂课的开始可以让他们保持短暂的兴趣，随着课堂的深入，往往这种兴趣很难持续。虽然教育心理学里也说，平均每个人能够保持高度注意力的时间是15分钟，也就是如果学生在听课当中有疲倦，走神的情况发生，也属于正常的反应，但是，在课堂中这种注意力不够集中的情况却一直困扰着我，作为老师，我会想知道在这种学生看似走神的情况下，他们到底有没有吸收到知识。在两位老师的教学中，也体现了这点。易老师在教学中经常拿自己来举例子，甚至是开自己的玩笑，这样既拉近了学生跟老师之间的距离，又让学生从疲倦的状态一下子达到精神的亢奋从而回到课堂中来。苏老师在讲课当中时常以亲切，有效的反馈方式及时地来引起学生的注意。
（一）提升教学控制力。不断加强教育学理论、授课技能、学生心理学等相关业务知识的学习，努力提升教学方向、课堂管理和学生心理的掌控能力。
（二）提升教学吸引力。不断充实自己的横向知识面，在教学纵向延伸的同时尽可能多的拓宽教学知识面，增强学生的学习兴趣和知识应用能力。
（三）提升教学亲和力。不断尝试新的教学方法，通过积极正态的师生交流，帮助学生解决难题、克服学习中的薄弱环节，真正让学生感受到学习的重要性，树立学生自主学习、认真学习的自信心和积极性。
（四）提升教学的执行力。不断改进教学管理模式，切实改进课堂与课后管理质量，进一步保障课堂教学的有序高效和课后自习的自觉到位。
英语教师继续教育研修总结篇四
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的.教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。
在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
英语教师继续教育研修总结篇五
在继续教育远程培训学习中，我认真听取了专家的学术指导和文本解读，认真学习了每一个子专题的讲座。对专题的问题都在线和本期老师们进行了探讨。也反复研究了各个子专题中的个案，对个案中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：
一、远程培训拓展了我的思维宽度
面对新课改，我和许多教师一样持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
二、远程培训提升了我的知识结构
三、远程培训坚定了我课改的信心
在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样，让我们为之感动。此次培训指导老师精彩的点评、中肯的意见，对于我来说是一种无声的激励，鞭策着我认真的写好每一次的作业。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
2017-7-22
在继续远程研修学习中，我认真听取了专家的学术指导和文本解读，认真学习了每一个子专题的讲座。对专题的问题都在线和本期老师们进行了探讨。也反复研究了各个子专题中的个案，对个案中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：
一、远程研修拓展了我的思维宽度
面对新课改，我和许多教师一样持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
二、远程研修提升了我的知识结构
三、远程研修坚定了我课改的信心
在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样，让我们为之感动。此次培训指导老师精彩的点评、中肯的意见，对于我来说是一种无声的激励，鞭策着我认真的写好每一次的作业。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
意想不到的收获。我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。为推进我校的课改工作竭尽自己全部的知识与能力。
英语教师继续教育研修总结篇六
在此次继续教育网上继续教育培训中，我观看了专家们的讲座，并可以于专家们进行交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法，使受益匪浅。
一、理论学习，知识水平进一步提高。
（一）专家讲座，思想理念提升！
我这次参加的此次继续教育培训中的初中数学培训。
从当前班级管理、教师认知问题的自我调适、课堂教学专题等多方面进行，各位专家从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对初中数学教育的独特见解。让我更清晰地意识到作为一名初中数学教师该如何看待自己的角色，该如何认识自己、该如何去提升自己的专业水平，该如何去驾驭自己的课堂教学、该如何管理班级。
（二）班级论坛，思想交流，方法交流的园地。
在培训期间，参加培训的学员都有自己的班级。在班级中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是在初中数学教学中存在的实际问题，学员们相互交流各自的意见和建议，提出好的方法，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
（三）研修日志，学习的心得的总结。
这次培训要求每个学员提交研修日志，写研修日志，心得体会，提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。发表研修日志，学员之间相互交流学习的体会和心得，认识到继续教育的重要性和必要性，将继续教育划定为自身的终身教育，提升自己的理念高度，提高自己的专业水平。
二、同行交流，取长补短！
本次培训，参与者是全国的数学教师，其中还有相当数目的骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，了解到各区县的新课程开展情况，各区县之间数学教学存在的差异，遇到的困惑，以及他们是如何把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。
三、提交案例，作业，汇集才思。
培训期间，按时教学案例，教学设计，将自己在继续教育中学到的只是方法应用到理论的数学教学当中，设计教学案例，让专家记忆评价，检测自己参加继续教育学习的效果。提交专家设计的作业，将自己的看法于专家进行交流，拓展自己的教学思路，掌握更多更好的数学教学方法。
四、教学实践
在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。通过这次网上培训让我开了眼界，学到了许多好的教学思路和方法，对于我今后的数学教学帮助很大，谢谢各位专家和同仁！
英语教师继续教育研修总结篇七
在这次初中物理学科专业能力提升（远程教育）研修期间，本人是以积极进取的态度去完成这次学习任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，初中物理学科专业能力提升（远程教育）研修是提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只要初中物理学科专业能力提升（远程教育）研修中认真实践从培训学到的理论知识运用到教学上来就是提高教学质量的开始。
校本研修是集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的效果，每次的小组活动都不可缺一，我当然不能拖队伍的后腿，每个模块的小组活动都能认真地按时完成。
我参加这次初中物理学科专业能力提升（远程教育）研修，总的来说收获不浅，特别是关于视频的示范课和专家的分析，这两个方面我觉得收获最大。通过学习，我觉得自己年纪大，确实跟不上年青人前进的步伐，所以我要加倍努力，笨鸟先飞，每个视频我都认真的看，从中我学到了怎样把理论运用到实践中，怎样驾驭课堂的技巧。对于每个文本，我都能认真地阅读，每次的讨论我都能按老师的要求做好讨论、回复。在教学设计这个模块中我看到了同行们的很多优秀的教学设计，学到了自己以前没有学到了东西，可以说足不出户就到请到了专家，（看）听到了优秀的课堂教学，总之各顶活动对我以后的教学教育水平的提高都有很大的帮助。
“学而不思则罔”自从参加这期的学习，我看到了自己的不足，我每上完一节课，都会作一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行回顾，并认真地做好整理、归纳，与专家的理论对比，找出自己的课的得与失，努力提高自己的教学教育水平。
书是人类的精神粮食，更是教师专业成长的能量，我体会到读书能增添乐趣，学习能扩大自己的视野，能充实生活，在这无边无际的知识海洋里，有读不完看不尽的书籍，有学不完的知识，我要积极参加各项培训，坚持学习，活到老，学到老。
英语教师继续教育研修总结篇八
随着时代的发展和教育理念的不断更新，教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践教育教学工作，才会有新的教学方法，适应时代的要求和社会的进展。如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水平。
一年的研修活动，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因此，在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验，进行再创造再探索。课改后的课堂教学，促使我们老师具备更全面更扎实的基本功。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神就会被学生胜出，一不留神在课堂上就会捉襟见肘。越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力，较强的调控能力和教育机智，因为开放式不是放羊式，是遵循学生学习规律和学科学习规律的，教师没有相应的能力和机智，教学很容易失控、走样，就很难达到我们的教学目标，为了更好地做好下一年度的工作，我把这学期的个人研修工作做以下总结：
1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和长处，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。另外，积极参加全国中小学教师全员岗位职务远程培训，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学式，向有经验的老师学习他们的先进教学方法。
以交流活动为依托，提高对新课改的认识，配合《科学课程标准解读》、相关杂志及网上的文章，与同事进行研讨，深入感悟课改的实质，并举行以“激发学生学习兴趣，培养自主学习能力”为主题的研讨活动，使教学效果明显提高。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这年度我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
