无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
广场舞教学app下载篇一
本节课是探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系，我以学生的.发展为着眼点，从学生已有的生活经验、知识基础出发，设计教学活动，学生根据已有的知识基础。
在情景设计时，让学生们观察背景图。根据图上所给的数学信息，很顺利地提出了问题，并且较为轻松地算出了街心广场的面积（30×20=600平方米）、花坛的面积（3×2=6平方米）。这是对以前的整数乘法进行知识整理。而面对算每块瓷砖的面积0.3×0.2=？时，却遇到了认知冲突。然后让小组进行讨论交流，并且提示着：是不是可以把新知转化成就知来推知小数乘法的计算方法。在小组讨论活动中，通过巡视我可喜的看到孩子们讨论的场面。有的小组先进行单位换算；有的小组先把小数扩大，按照整数去算，然后再把得数缩小相应的倍数；还有的竖式计算等等。最后在课堂汇报过程中，进行引导归纳总结，孩子们能很快的整理出小数乘法的计算方法。0.3×0.2也用二三得六，然后第一个乘数一位小数，第二个乘数一位小数，积应该是两位小数，所以应该是0.06。经过讲解与练习，学生可以说明小数乘法的计算方法。再通过几组这样的练习后，孩子们就能熟练的进行计算。
《街心广场》
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广场舞教学app下载篇二
这节课的学习内容是小数乘法中的第三课时，是在学生已经掌握了小数乘整数，了解了小数的意义，知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行的。这节课是本单元教学的关键，教材是通过计算三种大小不同的面积，以如何计算地板砖面积设疑，引发学生思考，在比较中发现积的变化规律，从而发现小数乘法中积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系，经历探索小数乘法计算方法中确定积的小数位数的过程，使学生更进一步掌握小数乘法的计算方法。本节课是在学习了小数点位置移动引起小数大小变化的规律基础上进行教学的，对于少数学生来说，会有一些难度，因此，我力求通过多种形式和教学手段激发学生的兴趣,使学生轻松地掌握所学知识。
我在本节课以自主探究、同桌合作、交流学习方式为主，采用情境教学法，先引出问题：0.30.2=？启发学生利用已有的知识推算出积是0.06，再观察所得的三个算式，使学生初步发现规律，然后在练习中进一步感知发现，深化发现：积的小数位数和乘数的小数位数有关，在此基础上再通过做题，总结归纳出：乘数一共有几位小数，积就有几位小数这个规律。使学生经历了感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知过程.
一堂课下来，感觉学生学习积极性挺高，回答问题也还踊跃，但我在学生独立思考或学生交流时，一圈转下来，还是发现有部分学生没参与进来，例如在填表格这一环节，我觉得很简单，可仍有学生没做，我想有两种可能：一种是没听懂要求，不知要做什么，另一种就是不会，所以呢，我就想在今后教学中课中、课余还是要多加强对这部分学生的关注。再有就是对学生放手不够，这节课就是让学生参与推导积的小数位数与乘数小数位数关系的过程，在观察、比较中，发现规律，体会把疑问转化为所学知识的思想。我总怕学生不会，放手的不够，没有让学生充分的交流，讨论，我引导的似乎太多。
总之，针对这个班两极分化状况，我对学困生估计偏高，对学得好的学生认识好像又所偏低，但怎么掌握好一个合适的尺度，缩小两者的差距并应用到教学中，以提高自己的教学水平和教学效果，这是我今后努力的方向。
广场舞教学app下载篇三
1、培养应用乘法解决简单实际问题的能力。
2、进一步体会从不同角度观察物体，会得出不同的形状。
培养应用乘法解决简单实际问题的能力。
体会从不同角度观察物体，会得出不同的形状。
创设情境，引入新课。
1、同学们，国庆节期间，你们有的外出旅游，有的在本市游玩，你们都看到了什么，有些什么感受？（让几个同学说一说）
2、国庆节，不仅我们市，全国上下都是一派喜气洋洋。现在我们一起走进“节日广场”，再次感受一下节日的喜悦。（板书课题：节日广场）
二、探索学习。
（一）广场上
1、请同学们认真观察“节日广场”图，你看到了什么？
（引导学生认真观察图，并体会祖国的美好）
2、同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象，那你能根据看到的景象提出乘法问题吗？请按从上到下、从左到右的顺序仔细观察。
3、学生独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。
4、集体交流。
各小组同学派代表，将本小组问题提出，指名由某位同学或某个小组同学回答。
5、小结：同学们真会动脑，发现了这么多的乘法问题，那请你们在课本上找到每个算式相对应的图画，把算式写在旁边。
（二）瞻仰烈士纪念碑。
1、同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢？
2、今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能忘记烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建设得更美！
3、连一连。请问下面三幅图（课本31页）各是谁看到的？连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。
（观察图画，发挥想像力，独立思考，动手连）
4、全班交流。
三、实践与应用。
广场舞教学app下载篇四
当今中国社会，跳广场舞已成为一种普遍的群众性文体活动。它在不知不觉中，像春风一样吹遍了祖国的各个角落。每当夜幕初降，城市中心大广场，各片区小广场，随处可见跳舞的人群。舞蹈者排着整齐的队伍，随着优美的乐曲翩翩起舞，成为各大小城镇一道道亮丽的风景线。进来在热闹的小区广场，体育广场，文化广场上一群群妇女老少不管是寒冬腊月还是酷暑仲夏在伴随着幽美的音乐跳着幸福的节拍，充实了生活获得了快乐还锻炼了身体这就是——广场舞。
近几年的时间里，广场舞这样一种极具人气的娱乐形式已经成为了更多人的选择，而且在喜欢跳广场舞的人群中可以说是形形色色的，不管是年轻的，年老的，还是男的女的，它已经成为了一种最为大众的娱乐方式。不过，在众多的娱乐形式中，究竟是怎样的一种魅力，让更多的人都喜欢上了广场舞这样一种娱乐形式呢? 第一：在晚上的时间，能够得到休息的人更多。现在的人，白天的时间几乎都是老板的，只有晚上的时间才是属于自己的，所以晚上的娱乐项目才能够被大多数的人所利用。而广场舞一般也都是在晚上的时候，从时间上来说是非常有利于人们的活动的。而且一般人们晚上的时间也会比较的多，特别是到了夏天以后，吃完晚饭出去转转，既是一种放松的方式，同时也更有利于消化。
第二：舞蹈种类繁多，形式也不局限。对于喜欢舞蹈的人来说，只要有音乐，那么到处都是舞台。虽然说，对于不同年龄以及不同性别的人来说，他们所喜欢的舞蹈的类型也是有着很大的区别的，但是对于广场舞来说，他们的音乐种类是多种多样的，只要你有兴趣就一定能够找到适合自己的舞风，也一定会让自己激情澎湃。而且，广场舞还不像其他的一些地方会非常的限制舞蹈的形式，只要你想跳，不管你是否跳的专业，好看，都不会有人去指责你，就算是你自创的舞蹈形式也是会有很多的观众的。
第三：健康的艺术形式更能够调动起人们的兴趣。广场舞的出现不仅能够让人拥有舞蹈的机会，同时还是一种非常健康的生活态度。不可否认的是，在晚上吃完饭以后适当的做一些运动的话不仅有利于肠道，同时还能够改善人睡觉前的状态，更容易让人拥有一个好的睡眠。而本身舞蹈就是一种艺术，很多人都希望自己能够变的多才多艺，那么舞蹈就是一种非常好的艺术形式。
九、斗地主、侃大山等居民群体休闲方式，成为街坊邻居文化生活的新风尚。有些群众反映：“这个项目太好了，有老师教，邻居们都参与，我每天都来，还叫我的老公一起来，一天不来都不舒服。在城市里，邻里之间交流很少，铁门一锁就是自己的世界，跳广场舞之后，大家熟络多了。有事没事还串串门，一起相约逛逛街，这种感觉挺好的，音乐一放，人感觉就年轻了。”
我的工作虽然简单平凡，但是我觉得这项事业很有公益性，能够利用自己的专业水准给群众们带来快乐，感觉很欣慰，就是那种感受到自己被需要的感觉，还有就是为老百姓做一点事情，带来一点快乐，自己也感到很快乐。但是毕竟我们只是个人，我们的力量是有限的，要将此传承下去，那么我们需要更多的能加入到我们中来，比如说是培养一批文化钟点工，我们只要对他们进行严格的岗前培训，那么这样的话，由他们组成的文化钟点工队伍，既保持了群众文化的自发性，又推动了群众文化的积极性。拿出自己的一点时间，帮助群众开展文体活动，为群众带来放松与快乐，是我们工作的朴素的意义。
广场舞正越来越受到社会各界的关注和重视。成为城市文化生活中不可或缺的重要形式和内容。与此同时，广场舞在沿着继承、创新、发展的健康轨道向前迈进的同时，又以崭新的姿态为21世纪人们的美好生活而发挥着其它艺术形式所无法替代的积极作用。我希望能在接下来的日子里，尽我 所能，为这些热爱广场舞的人提供更多的机会去发展这个爱好，这将会是我们以后的日子里的主要工作。
广场舞教学app下载篇五
我给这个单元的主题定位为民族魂，教材分别选取了具有代表意义的人（徐悲鸿）、事（虎门销烟）、物（天安门广场），向我们介绍了中华民族的一些具有代表性的品质。而具体到《天安门广场》一文中，我们又要关注它的文体特征，我以为，应该让孩子们关注，如何向别人介绍事物。
上课伊始，我就提出了一个问题，意在将复杂的问题简单化：上一节课我们说过了，这是一篇写事物的文章，这一类的文章，我觉得一般要解决三个问题：
1，它在哪里？
2，它有什么？
3，它是什么样的？
自读课文，分别来解答这三个问题。
学生自由读课文，用三个句式说话：
1、天安门广场在首都北京的中心。
2、天安门广场是世界上最宽广、最壮观的城市广场。
3、天安门广场是新中国的象征。
4、天安门广场是全国各族人民无比向往的地方。
5、节日的天安门广场是一个美丽的大花坛，是一个五彩缤纷的大花园。
6、天安门广场有人民英雄纪念碑
这样一来，实际上就将课文的关键词句都把握住了，尔后我结合了一些图片、多媒体课件让学生领略了大花坛大花园，体会到了宽广、壮观，明确了广场建筑的方位和简单的知识。
解决了这些基本的问题，我们就把精读时间留给了第三、四句话的理解上，为什么天安门广场是全国各族人民无比向往的地方呢？学生通过阅读课文配上搜集的一些资料，也解决了这个问题，这样，就把难点解决了。
最后，再次梳理课文的结构顺序，了解作者的写法，提出了一个问题，为什么要写节日的天安门广场呢？联系第二篇习作我真棒指出，无论是写人，还是写事物，都应该把最精彩的招牌菜奉献出来。
广场舞教学app下载篇六
一、思想上，明确了历史背景是景观的一个重要组成部分，首先在预习环节就让学生去查找了有关天安门广场的资料，在导入此课时，我先用课件出示了歌曲《我爱北京天安门》，并让会唱的孩子一起跟着唱，紧接着让学生交流天安门的资料，再让孩子联系生活，调查有多少孩子去过北京，去过北京的'孩子里又有多少是去过天安门的？然后质疑为什么去过北京的人大多都去参观过天安门？学生自然运用资料结合生活积累，在谈到了景色的同时，也涉及到历史。
二、教学时，扣住历史和建筑的美使得天安门更加雄伟壮丽的点。
在教学课文第四自然段时，我通过多媒体播放了1949年开国大典的片段给学生身临其境的感受到庄严而热闹的氛围，感染了学生，然后我不失时机引导到了天安门城楼的景色，也就是再回到第二段。再读这一段，提出疑问：这时的你对天安门城楼是不是有了特别的感受呢？学生水到渠成的谈到了景美、建筑美、历史意义更加吸引人。而后，教学第五自然段时，通过观看清晨天安门升旗仪式的视频片段使学生真正感受到升旗仪式的庄严和内心的激动，同时通过他们的观看感受以及生活经验，理解了“五星红旗与旭日一同升起”的两层意思以及“为什么说天安门广场是全国各族人民向往的地方？”
在教学六自然段时，我让学生欣赏了建国五十周年时天安门广场的组图，接着使他们在畅所欲言的交流感受的基础上，有感情地朗读、赛读、齐读等方式让学生读出了热爱天安门、热爱祖国的情感。
广场舞教学app下载篇七
《天安门广场》是小学四年级第七册的课文。为了给学生一个直观的了解，我购买了两张碟片，通过观看，我在其中看到了“五星红旗与旭日一同升起“的场面。我就实施了以下的教学：
1、观看清晨的升旗仪式的场面课件:完了提问：“你们看到了什么？”学生普遍能回答此问题。接着问：“书上是怎么说的？”
学生就会去读文中的语句。这时就顺势处理“五星红旗与旭日一同升起“的意思。学生因为没有更深的体会，只能达到第一层次的理解：五星红旗每天和太阳一起升起来。至于五星红旗代表新中国，它是新中国的象征，学生就不会理解了，然后引导学生自主阅读第四小节，关于天安门是新中国的象征，是全国各族人们向往的地方的内容。
提问：“除了天安门是新中国的象征，还有什么象征新中国？“学生很自然就会联想到五星红旗。再让学生读“五星红旗与旭日一同升起“的句子，学生就能较准确地把握第二层含义：新中国与太阳一起升起，预示着新中国蒸蒸日上，繁荣富强的美好前景。
3、课件展示1999年天安门广场盛大的阅兵式。它非常能吸引学生的眼球，从广场的装扮，到战士们整齐的方队，都非常能体现文章第六小节的内容（节日里的天安门广场）。布置学生观看时，细心观察电视画面，体会节日里的广场像花园的特点。（适时进行朗读练习）
4、提问，刚才观看阅兵式时，画面从许多角度拍摄了天安门广场，你能完成课后第四题吗？（天安门广场五大重要建筑的位置图填空）
5、有困难就开展第二、三小节的`教学，着重解决天安门广场五大重要建筑的位置图。
6、总结：你现在觉得天安门广场怎么样？先学生自己说，最后教师说或者与学生一起说：“天安门广场是全世界最宽广、最壮观的城市广场”
评析：以上的设计，我觉得上得很顺畅，学生在多媒体课件的帮助下，很容易的突破了难点，解决了重点。整堂课学生的积极性也很高，参与面很广，许多的启发，都在“于无声处“中完成。唯一遗憾的是，教室里没有窗帘，投影效果欠缺。
《天安门广场》
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广场舞教学app下载篇八
《天安门广场》是一篇写景的说明性文章，有着写景文的特点，那就是景观方位清楚，语言优美。通过学习文本，让学生了解天安门广场的主要建筑以及其壮观、辉煌。理解天安门是新中国的象征，从而激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
在教学这篇课文的第二、三自然段介绍天安门广场的方位和天安门的.方位时，我采用了让学生边读边思边画的方法，抓住这部分的方位词，通过同桌互相合作学习，理清广场建筑物的方位关系，为了让学生能更清楚地理清几幢建筑物之间的方位关系，我以学校的几幢教学楼为例，让学生结合课文中的语言文字，面对不同的方向，想想建筑物的位置。学生的学习兴趣很浓，也觉得非常有趣，这样一来，原本比较混淆的几幢建筑物的方位马上清晰地呈现在了孩子们面前。然后在完成课后练习的时候就感觉容易多了。
广场舞教学app下载篇九
如果把课本看成是语文教学的全部内容，那就有背于“大语文”的观点了。我非常赞同这观点。《天安门广场》全文477个汉字，根据教学参考书上的建议分成三课时教学，如果教师的教学只着眼于课本，那么学生在课堂上获得的信息会过少。于是我布置的第三课时的预习作业在学生已阅读了《新补充读本》上《国旗，和太阳一齐升起》，《补充习题》上的《天安门溯源》的基础上，让学生再次搜集课文中所提及的几样建筑物的相关材料，并认真阅读作好一分钟演讲的准备。说实在话，农村小学的孩子可能受家长教育思想的影响，对于抄抄写写的作业能及时完成，也乐意做，可让他们找找材料，读读相关资料，总是以推说家里没有电脑而懒于尝试。这回的预习作业我下了死命令：谁一样都找不到的就请抄课文一遍，如果你尽力找了，也询问了家长还是找不到资料的请打电话给我，我第二天一早把我找到的内容与你分享，但必须在上语文课时能作不少于1分钟的演讲。
在上课前我只接到了4个电话，一个是让她妈妈在电脑上找到了资料，请我帮忙打印，3个是实在找不到资料，向我求助。其余47位都拿来了资料，且信心满满的想演讲。你听，就毛主席纪念堂就找到了十来分资料呢：
黄伊然：毛主席纪念堂位于天安门广场，人民英雄纪念碑的难免。坐落在元中华门就知，1976年举行奠基仪式，1977年5月落成，占地57000多平方米，总建筑面积28000平方米。
严瑛莹：主体建筑北门前有东西两组泥塑，以中国革命史诗为内容，主体建筑南门是以继承毛主席遗志、各族人民显示出无以信心为内容的两组泥塑。四组泥塑共62个人物，由来自全国18个省市100多个雕塑家完成。全部塑像用泥200多吨，历时5个月。
…………
对于书中提及的每一样建筑物，天安门、金水桥、华表、人民英雄纪念碑、中国国家博物馆、人民大会堂，学生们都找到了相应的描写资料。在交流了二十分钟左右后，我问学生：你们共同分享了这些内容，你现在最想说什么？孩子们出奇的一致：天安门广场上的建筑物真是“壮观啊”！
嘿嘿，我还无心让他们感悟天安门的壮观，他们在交流材料中却深深地体会到了。真是‘无心插柳柳成荫啊’，学生们对文本内容的理解也更进了一层。
反思：
今天这一做法，既重视课本这一重要的语文教学的载体，不忽视课本的作用，又结合学生实际创造性地使用课本，根据课文的风格和特点，寻找选择与课本相关的富有时代气息的，贴近儿童生活的文章，并将这些补充的资源有效地在课堂教学中运用，达到每堂课的阅读质与量的结合。这样就大大拓宽了阅读的层面，对教材进行了适度的超越。
广场舞教学app下载篇十
教学时，扣住历史和自然的美使得景观更加动人的特点。在教学课文第四、五段时，将开国大典的情景介绍给学生，庄严而热闹的氛围感染学生，然后我不失时机引导到了天安门城楼的景色，也就是再回到第二段。再读这一段，提出疑问：这时的你对天安门城楼是不是有了特别的感受呢？学生水到渠成的谈到了景美、历史意义更加吸引人。而后，通过新中国第一面五星红旗，引申到升旗仪式，请学生介绍亲身参与的升旗仪式，和观看升旗仪式的画面，体会升旗仪式的庄严和美。同时突破课后“为什么说天安门广场是全国各族人民向往的地方？”
课堂上我尊重了学生，但是有些忘却了自己的引导作用，在学生介绍景点时，学生说得比较散，景点之间的跳跃很大，在介绍时，由于其他学生看画面去了，而忽视了学生的朗读，使整节课得结尾显得散乱无章。课堂上，我运用了较多的激励性语言，虽然琐碎的语言激发了学生兴趣，但是没有把握好课堂的节奏，没有将学生思维引向深处。使得对学生评价浮在表面的同时，拖沓了课堂。
广场舞教学app下载篇十一
1、了解天安门广场的构造，欣赏天安门广场的宽广、壮观。
2、感受天安门的历史价值，激发学生的爱国情怀。
3、有感情地朗读课文，背诵四、五、六自然段。
cai课件。
一、轻松谈话，检复导入。
1、上课铃响了，知道我们这节课要干什么吗？请读课题。
2、汇报一下上节课的学习收获好吗？用“天安门广场”这一词组说一句话。看谁说得精彩。
3、听着同学们的介绍，你们知道老师现在有一个什么心愿？
4、我们是知心朋友，我想请你们做导xxx吗？怎样才能做好导游？请按你的想法努力。
二、学习2、3节，了解天安门广场概况。
1、仔细读文，先找一找天安门广场上有哪几种典型建筑？用序号标出。
2、这些建筑在天安门广场的布局是怎样的？（仔细读文，找到根据，划下相关词语。）
3、请一学生上台为我们指点游览路线。请介绍经验，你是一位出色的导游。然后同桌互说。让我们来欣赏，播放课件。
4、你对其中哪一建筑最感兴趣？把它介绍给老师听。抓紧时间准备。
你的介绍可与文中内容有所相同，也可进行补充，可以用自己的语言表达，目的只有一个，令人心驰神往。
三、学习4、5、6节，感受其历史意义。
2、是的，天安门是新中国的象征。让我们追溯历史，再看那庄严的历史时刻。播放课件。从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。
3、多么令人激动的场面，现在让我们用我们的.声音向在坐的各位老师再现这辉煌的历史场景。
4、也正因为此，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到天安门，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的挚爱之情。请看（播放课件）
5、仔细读文，请你为这一场景配上解说词。
6、每逢节日，全国各族人民来到天安门广场就象扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。请用心读第六节，圈划出让你感受到天安门广场壮美的词句，并在脑海中想象画面。
四、课外延伸。
1、通过今天的学习，你的好奇心得到彻底满足了吗？
2、老师认为最佳导游奖现在还不能评，请同学们结合自己的学习和思考写导游词，要引人入胜。
3、如何才能做到这一点？请你给同学提个醒。
4、我们于八月三十一日评选并举行隆重的颁奖大会。
广场舞教学app下载篇十二
一、思想上，明确了历史背景是景观的一个重要组成部分，因为有了这样的历史背景，才会吸引这样多的游客。所以在开课时我设计了这样一个问题，先调查学生去北京的人数，在统计去天安门的人数，提出疑问：为什么到北京来的游人都要去天安门广场呢?学生自然运用生活积累谈到了景色的同时，也涉及到历史。
二、教学时，扣住历史和自然的美使得景观更加动人的点。
在教学课文第四、五段时，通过课件，将开国大典的情景再现给学生，庄严而热闹的氛围，感染了学生，然后我不失时机引导到了天安门城楼的景色，也就是再回到第二段。再读这一段，提出疑问：这时的你对天安门城楼是不是有了特别的感受呢?学生水到渠成的谈到了，景美、历史意义更加吸引人。而后，通过新中国第一面五星红旗，引申到升旗仪式，请学生介绍亲身参与的升旗仪式，和观看升旗仪式的画面，体会升旗仪式的庄严和美。同时突破课后“为什么说天安门广场是全国各族人民向往的地方?”
因为有着较好的课件，在教学中充分运用了课件帮助学生理解课文，但是没有意识到有些地方我用画面代替了学生应有的思维。思维是学生对书面语言的再创造，此时，我将大量图片出示后，学生只是认识了，而丧失了想象。
问题三：激励语太多，显得虚
课堂上，我运用了较多的激励性语言，虽然琐碎的语言激发了学生兴趣，但是没有把握好课堂的节奏，没有将学生思维引向深处。使得对学生评价浮在表面的同时，拖沓了课堂。
广场舞教学app下载篇十三
据有关部门统计显示，目前全国广场舞爱好者过亿人，主要人群是40岁到65岁的中老年妇女。每当晚饭后，不管是公园还是小区内广场，都有一群大妈在尽情地舞动着自己的身子，打发时间又锻炼了身体。茶余饭后活动一下身子，原本无可厚非，然而，广场舞带来的高分贝噪声也影响着居民的生活，舞者和居民甚至因此而造成冲突。和全国其他城市一样，在洛阳，广场舞给一些人带来闲适愉悦的同时，也让不少居民饱受鼓噪之苦。
家住唐宫东路洛阳起重机厂家属院的杨阿姨，今年50多岁，已退休。现在，她最开心的事就是晚饭后准时到隋唐洛阳城国家遗址公园(南门)前的广场上和姐妹们一起跳舞。杨阿姨告诉记者：“到广场上和大家一起跳跳舞，聊聊天，既锻炼了身体也认识了朋友，生活圈大了，整个人也开朗了。我女儿说我比刚退休时看着年轻了。”在杨阿姨的带领下，女儿晨晨也加入跳舞行列，她告诉记者：“每天在电脑前工作，一坐就是一天，没有时间锻炼，下班回家后疏于和父母沟通。现在和我妈一起来跳广场舞，一来可以锻炼身体放松心情，二来还可以拉近和父母的距离，走进他们的朋友圈。”
网友“年轻无极限”：广场舞是个不错的活动，跳舞不会扰民，音乐太大而且放的时间不合适才是扰民，别太早或太晚。
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3、40
4、405号楼)居民们的正常生活和孩子们的学习，坐在家中犹如身处闹市，可见播放音乐声之巨大，居民们不敢奢望其停止活动，只希望其降低音量。”
网友“闲看猪飞”：在不影响他人休息的情况下，我是支持的。但是因为我想跳，所以你们就要忍着，我坚决反对。
解决冲突，需加大公共娱乐设施建设投入
对于广场舞，有人爱之，有人不堪其扰。放眼全国各地，广场舞引发的**一直没有停歇过。今年4月，成都一小区内，楼上住户因难忍广场舞音乐的困扰，一气之下向跳舞人群扔水弹。今年6月，苏州某小区内，一位业主不满楼下跳广场舞的声音，下楼与跳舞的阿姨发生冲突，打伤跳舞者，随后，业主还在楼下广场铺满碎玻璃和砖石。今年8月，家住昌平区的史某男子嫌跳广场舞噪音大，鸣猎枪放藏獒冲进跳舞人群。今年10月，家住武汉市京汉大道中心某小区的陈女士和朋友们在小区楼下的广场上跳广场舞，突然从旁边楼房飞来了一大堆粪便，一群跳舞的人被浑身弄脏。
法规先行，为广场舞“减噪”
2012年，上海《上海市社会生活噪声污染防治办法》(草案)中规定，每日22时至次日6时，在毗邻噪声敏感建筑物的公园、公共绿地、广场、道路等公共场所，不得开展使用乐器或者音响器材的健身、娱乐等活动，干扰他人正常生活；湖南浏阳根据《中华人民共和国环境噪声污染防治法》等相关法律法规，由居民代表、广场舞代表、相关部门共同制订相关细节，出台了“广场舞公约”。
2014年，广州将出台《广州市公园条例》，对广场舞拟出“四限”办法：限音量、限时段、限区域及限设备。在公园安静休憩区进行喧闹的健身娱乐活动，将面临200元至1000元的罚款。
大妈跳广场舞被泼粪
广场舞教学app下载篇十四
执教《天安门广场》一课后，我进行了深入的反思，总觉得这节课，自己虽然尽力了，但课堂效果却仍然不尽人意，主要原因有以下几个方面：
一、我有心培养学生的语文实践能力，但是学生在扮演导游介绍景点时，导游与游人之间缺乏交流，未产生共鸣，而且导游对景点的不熟悉导致了“照本宣科”，只能说过了一把不成功的导游瘾。
二、新课标要求扩大知识面，所以我在设计导学案时增设了“文献摘录”，把一些主要的知识点链接在导学案，岂料，这倒为学生的展示大开了方便之门，造就了学生的不思维或少思维。
三、天安门广场建筑物的方位经过“检测”，仍有个别学生没有掌握，归咎于自己的扶差力度不达。
四、情感教育不到位，爱伟大的祖国、爱首都北京、爱天安门的思想教育不深不透，没有利用最好的教育时机对学生进行爱国主义教育是一败笔。
五、时间把握不够精准，下课的时间到了，达标检测题还没有检查核对，最终也只是匆匆结课，草草收场。
六、读的时间不足，应加强朗读指导，让学生读中感悟。
总之，这节课不够成功，主要是教师的原因，以后要加倍努力，争取更好，真正提高学生的语文综合素养。
《天安门广场》
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广场舞教学app下载篇十五
1、了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征。
2、激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
3、有感情地朗读课文，背诵四、五、六自然段。
1、了解天安门广场的壮观，知道各处景观的地理位置。
2、把握各景观的特点。
理解“旭日东升”的意义。
师：上节课我们随着作者手中的相机一起去了天安门广场。天安门广场给大家留下了什么印象呢？（抓住关键词）
生：天安门广场是世界上最宽广、最壮观的广场。
2、这些建筑在天安门广场的布局是怎样的？完成课后练习4的示意图。
3、小组合作读4、5、6段。边读边思考：
为什么天安门是新中国的象征？你是如何理解“五星红旗与旭日一同升起”这句话的？
节日中的天安门是怎样一幅景象？
1、天安门：雄伟壮丽汉白玉华表：格外挺拔人民英雄纪念碑：
高大人民大会堂：巍峨壮丽
2、表示方位的关键词：北端中央南端东西两侧根据方位词正确填入示意图中（略）
3、生：因为新中国在这里宣告诞生，所以它是新中国的象征。
生：因为五星红旗同太阳一同升起。
师引导：五星红旗代表了什么？
生：新中国像初升的太阳一样，生机勃勃。
师：每逢节日，全国各族人民来到天安门广场就象扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。
生1：我们祖从第6段中想到了节日中的天安门广场非常热闹。
生2我们组从这些词中体会到天安门广场是花的世界、花的海洋。
大花坛、大花园。
生3我们组发现夜晚的天安门广场更辉煌。……
师：听了同学们的介绍，我们觉得天安门是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是欢乐的海洋……此时此刻的天安门广场沸腾起来了。
通过今天的学习，我们了解了天安门广场，现在我想让同学们当回小导游，把天安门广场详细的介绍给家里的人。先写好导游词，再在小组中练习一下，我们在下次口语交际课上评出我们班的“最佳导游先生”或“导游小姐”。
广场舞教学app下载篇十六
1、选择家乡有代表性的一处景物，按一定的顺序具体介绍它的特点，还可以加上想像，从中表达自己的喜爱之情。
2、以阅读带动、促进写作，以写作丰富、内化阅读。
3、通过老师的引导，使学生在情趣中习作，在评价和欣赏中感悟到“按顺序、写具体、有联想”这些表达方法的好处，并主动、自觉地加以运用，更好地表达自己对家乡的热爱之情。
1、学生充分学习《天安门广场》一课
2、参观体育馆
3、制作课件
一、情景再现，理清顺序
1、出示天安门图片，同学们，这是什么地方？（天安门）你知道这张照片是站在什么地方看到的吗？（天安门前的广场上）
2、是啊，站在世界上最宽广、最壮观的城市广场——天安门广场，就能看到这样的画面。作者用一段文字对眼前的这幅画面做了非常有条理的观察和描写。这就是书上的第二自然段（出示第二段文字）
（广场北端是天安门。天安门红墙黄瓦，雕梁画栋，显得雄伟壮丽。天安门前是金水河，河上横跨着五座汉白玉石桥，这就是金水桥。金水桥两旁有一对汉白玉华表，上面雕刻着蟠龙花纹，在蓝天白云的映衬下，显得格外挺拔。）
3、指名学生朗读，思考：有几句？每句讲了什么？
（根据学生交流板书）列提纲：交代地点
天安门天安门城楼
金水桥
华表
（课件演示观察点和观察到的景物位置）
4、作者还看到了很多景物呢（出示第三段文字）自由朗读，思考：作者站在哪个地点？看到了什么？根据刚才的方法将这段文字变成一个提纲。
（广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。）
5、指名学生交流，根据回答板书交代观察地点
广场上的建筑物纪念碑
纪念堂
博物馆和大会堂
（课件演示观察点和观察到的景物位置）
6、小结：同学们，这些文字、提纲、简易图让你感受到了什么？（观察点不同，事物也不同）（作者按一定的顺序有条理的描写了观察到的事物）（板书：按顺序）
二、师生互动，激情
3、回忆一下，我们在哪几个地方进行了观察？（出示文字：正门口、台阶上、体育馆内）
4、站在不同的观察点，看到的事物也不一样。你印象深刻的.是站在哪个观察点看到了什么呢？指名交流（结合交流课件图片展示）
5、同桌合作任选一个观察点列提纲，并指明学生板书到黑板上
三、动笔习作，表情
1、提出习作要求：有适当的心理感受
有描述性语言，
按顺序，有条理，语句通顺，
五星级习作
四星级习作
有描述性语言
按顺序，有条理，语句通顺，
三星级习作
按顺序，有条理，语句通顺
2、学生创作，师巡视指导
四、交流共享，悟情
1、指名学生朗读其习作，比较评议
2、我来当评委，请学生评星级，并说出理由
3、小结：第一篇达到了我们今天的习作基本要求，他过关了，可以获得三星级作文，恭喜他！第二篇不仅达到了这次习作的基本要求，而且他还能写得比较具体，更可贵的是他展开了一定的联想，更让我们感受到了他对家乡日新月异的变化感到骄傲和自豪。（板书：说具体、有联想）他的习作可以获得五星级习作的称号！
五、布置作业
修改习作，邀请好朋友当评委，然后全班评比
广场舞教学app下载篇十七
《天安门广场》是一篇写景的文章，有着写景文的特点，那就是景观方位清楚，语言优美。在教学这篇课文的第二、三自然段介绍天安门广场的方位和天安门的方位时，我觉得我已经讲得很清楚了，但在完成课后的“寻找广场建筑物”这个练习时，效果却不是很好，我很奇怪，不知问题到底出在哪里？回家后，我上了“凤凰语文”，看了网上几个老师的教案和他们的反思，才真正找到了自己的问题所在。反思我的课堂教学，我都是采用学生自读自悟的方法，比较单一，因而学生的学习兴趣不是很浓。在学完这两个自然段后，我也没有很好巩固，直接要求学生进行练习，因而效果很不理想。
其实这两个自然段既是独立的，又是有联系的。第二小节主要介绍了在广场北端的天安门以及天安门前的一些景物，门前的金水河，金水河上的金水桥，汉白玉华表等。这些景物作者描写得都非常优美，在朗读中可以很好地引导学生感悟天安门的雄伟壮丽。如果学完这个小节让学生做做“小导游”，向“游客”作介绍，更能帮助学生在理解的基础上进行思想教育，可惜在教学中，我没能很好运用这个特点，有点草率地就带过了，很是遗憾。第三小节如果采用小组合作的方法就很简单了，让学生用自己的学习用品来代替广场上的建筑物，学生就不会将东西两侧的中国国家博物馆和人民大会堂相混淆。因为这个小节主要向学生介绍几个有代表性的建筑物，朗读不是重点，只要学生搞清那些建筑物的方位即可。不过，在教学中我也没能采用学生喜欢的方式来进行教学，所以出现学生的练习效果不理想这样的结果。看来在钻研教材这一关上，我还是没能真正过关，碰到这类写景文，不能采取合理的教学方法组织教学，如何读进文本，再从文本中读出来，我还得不断努力。
