学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
阅读的力量心得体会篇一
《阅读的力量》这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书。作者极力想证明的是自由阅读的重要性。fvr就是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告，不必回答每个章节后的问题，也不用为每个生字查字典。fvr不仅仅对学习母语有帮助，也是让外语能力登峰造极的方法。与传统的语文教学方法相比，“阅读是唯一的办法，唯一能同时使人乐于阅读，培养写作风格，建立足够词汇，增进语法能力，以及正确拼写的方法”。
《阅读的力量》中提到，直接教学是两种程序的组合：技能培养，刻意学习一种规则、词义或拼写，然后让这个规则变成一种“自动化”的输出过程；纠正错误，当错误被改正时，老师就希望学生能意识到自己对规则、词义或拼写的知识都应该被改正过来。这不正是我在过去词语听写这一环节所采用的方法并期望得到的结果吗？尔后，读了克拉生例举的许多反对直接教学的事例后，我才终于明白，学生在听写环节的“糟糕表现”是因为我的愚蠢，而非他们态度不认真。
“传统的语文教学仅是测验，而这种测验方式只能让在书香环境中成长的孩子顺利通过，而那些不幸生长在图书资源不足的环境中的孩子则会失败。”细细一想，不就是这样吗？那些在听写中每次能拿全分的学生态度确实认真，然而他们花在记忆词语的时间却明显比其他人少，而这部分学生在课外阅读方面显然比其他人多得多。曾记得我以往教过学生的一件事，班级里语文成绩最好的一位同学，肯定不是学习最认真刻苦的，但却一定是班里阅读最多的一位学生。另有一名学生，曾经因为听写不出，单独就一篇课文中的词语准备了近二十分钟，最后听写时也没有全部正确。而他，平时是最讨厌读书的，每周两次的读书心得体会，也总是想方设法与我讨价还价，要换成写随笔。其实，他所谓的随笔也就是生活流水账。但我想，写总比不写好，因而也只能这么为此了。
阅读的力量心得体会篇二
阅读是一种强大的力量，它可以拓展我们的视野、丰富我们的知识、提升我们的思维能力。在我有幸体验了阅读的力量后，我深深感受到了它的魅力和价值。通过阅读，我不仅开阔了眼界，还提高了自己的品味和素养。我惊叹于书籍给我的启迪和指引，它们像一面明镜，帮助我更好地认识自己，更好地理解世界。在这篇文章中，我将分享我在阅读过程中的体会和心得。
首先，阅读开启了我对世界的独特认知。纵观古今中外的经典作品，我仿佛穿越了时空，置身于不同的文化背景和思想氛围中。书籍给予我对历史事件的深入了解，对不同国家的风土人情的感悟，以及对名人事迹的敬佩和思考。例如，通过阅读《红楼梦》这本中国古代小说，我对清代的社会生活、人情世故有了更为深刻的认识。而读完《1984》这本乔治·奥威尔的科幻小说后，我对政治体制、权利和自由有了更多的思考。阅读让我精通历史、广受文化，使我以更加积极的态度面对生活中的各种挑战。
其次，阅读提升了我的思维能力。在阅读的过程中，我经历了认知、理解、分析、批判等一系列思维活动的锤炼。通过阅读，我学会了辨别信息的真伪，提出问题，提炼观点，形成自己独特的见解。当阅读不同的书籍时，我也学会了抓住重点，深入思考，培养了综合思考问题的能力。这种能力不仅让我在学术领域中受益匪浅，还让我在生活中更加从容应对各种困难和挑战。例如，当我遇到一些复杂的问题时，我会从不同的角度出发，运用多种思维方式来解决。由阅读得来的批判性思维，让我成为了一个更有洞察力的个体。
再次，阅读提高了我的语言表达能力。阅读是一种积累，通过大量阅读，我不仅汇集了大量的词汇和句子结构，提高了我的语言水平，还培养了我对语言的敏感性。通过学习文学作品的语言表达技巧，我逐渐找到了适合自己的写作风格，提高了我写作的功底。阅读精妙绝伦的诗歌和散文，我学会了运用修辞手法，提高了写作的艺术性。在阅读的积累中，我逐渐拥有了高雅的语言表达能力，从而更加自信地面对社交和沟通。
最后，阅读培养了我的人文素养和审美情趣。通过阅读优秀作品，我学会了欣赏美、发现美、创造美。作家们在文字中展现出来的人性关怀、道德情操和审美情趣都给了我深刻的启示。在书籍中，我遇到了那么多聪明、善良、正直的人物，他们这种美好形象深深地感染和激励着我。音乐、绘画、舞蹈等各种艺术形式在书中得到了深入挖掘，使我深入体会到了艺术对人的陶冶与熏陶。阅读让我不仅懂得了什么是美，更懂得如何追求美，创造美。
总之，阅读力量无穷。通过阅读，我开阔了眼界，提高了思维能力，提升了语言表达能力，培养了人文素养。我发现，阅读不仅给了我充实和满足，还让我成长为一个更好、更有洞察力的个体。因此，我会一直保持阅读的习惯，坚持用阅读的力量，丰富人生的内涵，创造美好的未来。
阅读的力量心得体会篇三
阅读是一种卓越的力量，它不仅能够开阔我们的眼界，拓宽我们的思维，还具备激发创新思维的力量。在过去的阅读经历中，我深刻体会到了阅读对于激发创新力量的重要作用。阅读无处不在，不论是纸质书籍还是电子书籍，都是我的心灵伴侣，也是我驰骋思维广阔天地的通行证。下面是我在阅读过程中对创新力量的心得体会。
阅读首先教会了我怀揣好奇心。在大量的阅读中，我探索了各种不同的世界和文化，读到了科技、历史、文学等方面的书籍。比如，读到约翰·格里温的《生命书》，我了解到人的起源和生命的奥秘；读到马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》，我领略了河流上的冒险情怀。这些书籍都产生了强烈的好奇心，鼓励我去探索更多的知识，开阔我的视野。好奇心是创新思维的源泉，只有满怀好奇，才能走出舒适区，勇于尝试新的事物，从而激发创新力。
阅读让我不断挑战思维的边界。通过阅读，我接触到了各种各样的观点和思维方式，从中发现了自己的局限性。比如，读到伽利略的《关于两大世界系统的对话》，我知道理论并不总是正确的，需要不断地质疑和反思；读到爱因斯坦的《相对论》，我意识到思维是可以跳脱常规的，只有打破固有的观念，才能创造出新的思想。阅读不仅让我学到了更多的知识，还让我重新思考问题，不断挑战思维的边界，从而培养了创新的思维方式。
阅读培养了我的想象力。每一本书都是一扇窗户，通过它，我可以进入一个全新的世界。在阅读过程中，我像是与作家一起在创造，与人物一起经历冒险，感受悲喜交织的情感。比如，读到J·K·罗琳的《哈利·波特》系列，我站在霍格沃茨魔法学校的入口，目睹了魔法世界的奇妙；读到路易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游仙境》，我在梦幻般的仙境中与奇幻人物交流。这些虚构的故事激发了我的想象力，让我学会了创造和思考，培养了创新的潜力。
阅读还教会了我坚持和耐心。阅读是一项需要长期坚持和耐心的活动。有时候我会遇到难懂的部分，有些书内容冗长繁琐，需要耗费较长的时间理解。但是，我相信只要坚持下来，把每个字读完，总会收获到真知灼见。正如勃兰特所说：“书籍是给有毅力的人准备的。”通过阅读，我将坚持和耐心作为创新道路上的重要品质，相信每一次阅读都能带给我新的启发。
阅读激发创新力量是一种宝贵的体验。在阅读中，我怀揣好奇心，挑战思维的边界，培养想象力，坚持和耐心，收获了丰富的知识和经验。阅读不仅仅是获取知识，更是一种思想的碰撞和启发。在未来的学习和工作中，我将坚持阅读，用阅读的力量不断激发我的创新思维。我相信，通过阅读的力量，我能够在不同的领域中展现出自己的创新力量，为社会的进步贡献自己的一份力量。
阅读的力量心得体会篇四
第一次读到朱永新老师的代表作《我的阅读观》，感到非常兴奋，因为可以零距离感受大家的风采，不过对于这本书我还处于"进行时"，主要是由于前段时间有些杂事需要处理，所以落下了不少，当然我会尽快拜读完的。
书中，朱老师一直在阐述读书的重要性，而且说的面面俱到，入木三分，有条有理，有理有据，让我们充分感受到读书的意义，读书确实是一件大事，我们在读书的问题上不可以敷衍了事，应该把读书看成是我们生活中不可或缺的一部分，只有这样我们才是真正在读书，我们就可以真正得到收获，而且这种收获是可以改变我们的生活方式、工作方式和学习方式，进而能够改变自身的命运，那么读书当然是影响我们一生的重要事件。
朱老师为了向读者说明读书的意义所在，不是一味地用一些枯燥的理论来说服读者，而是通过自身经历和一些各种各样鲜明的实例来展现读书的重要，所以本人读到一些朱老师的观点时，并没有感到有些乏味，而是被朱老师平实的语言所打动，因为看似简单的言语，其实是饱含了朱老师的心声的倾诉，是朱老师用一种真诚的情感来让我们读者感受到读书的意义，我们没有被自身的一种对于读书的厌倦来亵渎读书的重要，当然也就跟随朱老师一步步地去感受读书的那份真正的快乐，我们应该说是彻底被朱老师的文字所折服，我们再一次地知道了读书的价值，而且这次是真正意义上的理解读书的意义。
朱老师在文中用一些很浅显的实例来说明读书是我们的一种睿智选择，我们的生活不能没有读书的部分，我们的进步在某种意义上来说是通过读书来真正达到的，我们不能让读书这样的一种重要的方式被现代快节奏的生活方式所干扰，我们应该让自己静下心来读书，用读书所收获到的知识去思考我们社会和我们大自然，我们不能让自己活在一种得过且过的环境下，我们应该多多思考社会和人生，这样作为高等动物的我们才能有资格去掌管地球家园，我们人类才可以称之为万灵之首，我们不能让自身在社会和大自然面前失去作为人类的意义之所在。朱老师的阅读观确实让我们这样的普通人佩服不已，我们虽然不能向朱老师那样写下许多催人奋进的作品来激励人们，但是我们可以从自身做起，从现在做起，把读书作为一种日常生活的一部分，像吃饭、睡觉一样，那么我们就可以成为一名真正合格的"知识分子"了。
朱老师说：一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。在这一章里详细的列举了小学，中学，大学和教师阅读推荐书目各100种。非常惭愧，我在推荐教师阅读的书里一共才读了5本。虽然看到这时有些着急，但我知道着急是达不到任何的目的。我很有信心，虽然不已经30多岁了，但我只要有时间我就会尽力的去改变自己，提升自己，就像雨亭老师在天不设牢的故事中讲的一样："如果只为名利所诱，心中就只有面前的悬崖绝壁。这时，是天不设牢，而人自在心中建牢。在名利的牢笼之内，徒劳地苦争，轻者苦恼伤心;重者伤身损肢;极重者则粉身碎骨。"我不会去计较太多的名利，去过一种"幸福完整的教育生活"。做为一个教师，要有用大的眼光去观察，体会教育。朱老师说"一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平"，"一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市"。我知道自己没有这么大的能量去改变一个城市，一个民族。但我可以在一个学校里去改变我周围的环境，可以在我的班级里去改变我的学生。当然在我做这些事情的时候，我心中一定是不仅仅局限于学校和班级的。我要做一个小小的火把，去照亮我周围的世界。我期待着开学的日子赶快到来。也更加清楚我应该在假期结束前要好好的梳理自己的思路，为开学做好充足的准备。
喜欢这本书里的这句话：教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。
阅读的力量心得体会篇五
阅读是我们走进知识的大门，有了阅读，我们才可以拓宽自己的视野，丰富自己的知识。作为一个二年级的小学生，我也深刻体会到了阅读的重要性和它的力量。在日常的阅读中，我收获了很多，以下是我的心得体会。
一、阅读启迪了我对世界的认识
通过阅读，我学习到了很多新知识，了解了世界和自然界的奥秘。比如，在阅读《小蜜蜂采蜜》中，我了解到小蜜蜂采蜜的过程，明白了花的结构和作用，同时也知道了蜜蜂的重要性。阅读让我拓宽了对世界的认识和理解。
二、阅读提高了我对语言的理解和运用能力
阅读可以帮助我们丰富词汇，提高语文水平。在阅读时，我们可以学习到新的词汇和语言表达方式，同时也可以观察到优美的句子结构和语言运用技巧。在我读过的《爷爷的苹果树》中，有这样一句话：“沉甸甸的，仿佛怀里抱着欢乐的果实。”这个句子形象地描绘了胡萝卜的重量和爷爷收获时的心情，让我深受感动。通过阅读，我不仅提高了语言的理解能力，还懂得了如何巧妙运用语言表达。
三、阅读增强了我思考问题和解决问题的能力
阅读可以启发我们的思考和创造力。在读《小田鼠念书》时，我发现小田鼠在克服各种难题时，总是机智应对，寻找解决问题的方法。这启示了我，面对问题时不要轻易放弃，想尽各种办法去解决，寻找新的途径和方法。同时，在阅读中，我们也可以学习到很多人与人之间相处的经验，培养良好的沟通和交流能力。
四、阅读磨练了我的耐心和毅力
阅读需要耐心和毅力，有时候需要不断重复，甚至需要长时间困难的攻克，才能获得收获和成果。在我读过的一本书《雪地里一只小兔子》，虽然小兔子困难重重，但是它不断努力，努力寻找出路，最终找到了回家的路程。这鼓舞了我的勇气，提高了我的耐心和毅力。
五、阅读丰富了我的情感世界
阅读不仅是知识的获取，也是情感的沉淀。通过阅读，我们可以了解到人性和社会和生活的多样性，体验到各种情感的流露。比如我读过的《西游记》中，孙悟空为了保护唐僧师徒，力敌众妖，为此忍辱负重，最终成功了。这个故事让我懂得了坚强的意志和胆量，身为一名小学生，我也能在生活中更为坚强自信。
总结：
阅读是一种很好的学习和提升自己的方法，通过阅读我们可以丰富知识，培养好习惯，扩大自己的视野，提高自己的语言表达能力和思维能力。希望我今后不断坚持阅读，不断优化自己，做一个有内涵有智慧的人。
阅读的力量心得体会篇六
在现代社会中，阅读已经成为了一种重要的生活方式。无论是纸质书籍还是电子书籍，人们通过阅读获取知识、培养兴趣、提升思考能力等。而阅读汲取的奋进力量也在不断地启迪和激励着人们，使他们能够不断地向前迈进。
第二段：知识的积累让人勇往直前
阅读能够为人们提供宝贵的知识资源，让他们汲取到各个领域的专业知识。”学而时习之，不亦悦乎“，当我们从书中学到新的知识时，常常会感到一种前进的力量。这些知识的积累让我们能够更加理性地看待世界，更加深入地思考问题，为自己的奋斗道路增添了不灭的动力。
第三段：阅读培养兴趣驱使奋勇向前
阅读不仅给人们提供了知识输入的源泉，同时也让人们接触到了各种各样的故事和声音。在书籍中，我们可以遨游在浩瀚的宇宙中，与历史上伟大的人物共鸣，与作者的思想交流。这种与文字的亲密接触，让我们的内心得到了滋养，激发了我们主动探索的欲望和兴趣。无论是文学作品还是科普读物，它们都可以为我们的生活增添色彩，驱使我们奋勇向前。
第四段：思考的力量驱使奋发向上
阅读不仅能够提供知识和培养兴趣，还能够提升我们的思考能力。当我们读到一部给我们启发的作品时，会不由自主地开始反思自己的生活和人生。这种思考的力量让我们能够更加清晰地认知自己的目标和价值观，为我们的人生确定了方向。同时，阅读也可以让我们锻炼批判思维和逻辑推理的能力，使我们更加成熟和理性。
第五段：从阅读中获取奋进力量的体会
通过多年的阅读得以实践，我深刻体会到阅读汲取的奋进力量。在我遇到困难和挑战时，阅读给我提供了智慧的指引，帮助我找到解决问题的方法；在我感到迷茫和无助时，阅读给我带来了心灵的慰藉，让我重新燃起对生活的热情。无论是在学习、工作还是生活中，阅读都给予了我前进的信念和力量。
总结：
阅读汲取奋进力量的体会，不仅在于知识的积累，也在于兴趣的培养和思考的力量。通过多年的阅读实践，我深刻体会到了阅读的重要性和它给予我的奋进力量。希望有更多的人能够通过阅读，不断追求知识、培养兴趣和提升思考能力，从而激励自己不断奋进，迈向成功的人生。
阅读的力量心得体会篇七
如今，许多公益广告告诉我们要读好书，读好书。当然，这也反映了一个现象:在当今社会，人们更热衷于追逐利益获得快乐、而对于阅读的兴趣不大。
在地铁和车站的许多公共场所，人们把头埋在手机里，很少有人会拿起一本书仔细阅读。事实上，在许多图书馆或书店，你也可以看到许多成年人和孩子享受他们的阅读时间。当下的任务是如何把阅读的乐趣，讲授给那些还未体会到的人。
《阅读的力量》是一位热爱阅读，读过很多好书，对阅读有深刻见解的老师，对于喜欢读书的书友们的一席话。
他认为读书使人充满力量：读书能提高人的理解能力，对于生活旅程和世间百态的认知和感悟;读书能促进人格的不断完善，基于理解的阅读，更能让自我品格完善，且与世界和平相处;读书还能提高人的沟通能力，理解能力的提升和自我品格的完善，不仅能充分理解沟通对象的意愿，更能完全表达自己的想法。
如果你是一个读书人，你突然在书中遇到一个你喜欢的句子，你会把它标记出来，或者抄下来，或者写下来。
有一天，当你遇到一个人有相同的阅读兴趣，你会发现谈论相同的书或相同的感觉是非常有趣的，你会感到高兴，遇到一个知心朋友。
在我看来，阅读的力量是一种生活的厚积薄发厚。有些书你读完后可能无法使用，但在人生的某个时刻，我把它看作是一位老相识。即使是简单的阅读，经过很长一段时间后，也会给我们更多的经验和感悟。
在《阅读的力量》一书中，除了阐述阅读对个人和社会的影响外，零零碎碎的很多阅读的感受会让读书人感到亲切，作者推荐的读书方法和书目一样值得我们去体验和阅读。
有句话说，无论是阅读还是旅行，身体和灵魂总是在路上。阅读的乐趣就像旅行，看到不同的风景，遇见不同的人，生活充满了惊喜和快乐。
在一个地方停靠，感受一下当地的风土人情，欣赏各种风风雨雨，人生的意义就会突然出现。如果你觉得阅读很有趣或者想体验阅读的乐趣，让我们一起来阅读。上一篇:读《蹲下来和孩子说话》有感蹲下来和孩子说话心得体会。
阅读的力量心得体会篇八
时下的很多公益广告一直在告诫我们要好读书、读好书，当然也是侧面反映了一个现象：当今社会下，人们更热衷于追逐利益获得快乐、而对于阅读的兴趣不大;在地铁、车站很多公共场合，人们埋头看他们的手机，很少一部分人会拿起一本书认真阅读。其实，在很多图书馆或书店里，你也能看到很多大人小孩在享受他们的阅读时光。喜欢阅读的人自然很享受阅读的乐趣，当下的任务是如何把阅读的乐趣，讲授给那些还未体会到的人。
《阅读的力量》是一位热爱读书、读了很多好书且对于读书有很多有见地的老师，对于喜欢读书的书友们的一席话，他认为读书会让人充满力量：读书能提高人的理解能力，对于生活旅程和世间百态的认知和感悟;读书能促进人格的不断完善，基于理解的阅读，更能让自我品格完善，且与世界和平相处;读书还能提高人的沟通能力，理解能力的提升和自我品格的完善，不仅能充分理解沟通对象的意愿，更能完全表达自己的想法。
如果你是一个读书人，你突然在书中碰到自己喜欢的句子，你就会把它标注出来，或者抄下来，或者记下来;有一天碰到一位相同读书爱好的人，你会觉得聊起来非常有趣，谈及相同的书一样的内容或者是相通的感想，你会因为遇到知己而感到快乐。在我看来，阅读的`力量更是人生的一种厚重的积累，有些书你读过了并不一定能用得上，但在人生的某一个时点想起他如同老熟人一般亲切，即便是简简单单的阅读，日积月累之后也会给予我们更多体验和感悟。在《阅读的力量》书中，除去说明阅读对于个人和社会的作用之外，零零碎碎的很多阅读的感受会让读书人感到亲切，作者推荐的读书方法和书目一样值得我们去体验和阅读。
有一句话说的是：要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。读书的乐趣就像旅行一样，见到不一样的风景，遇到不一样的人，生命中充满了惊喜和欢乐。在某一个地方停下来，感受其中的风土人情，领略各种的酸甜苦辣，人生的意义会突然间呈现出来。如果你觉得阅读有趣或者想体验阅读的乐趣，那么，让我们来一起阅读吧。
阅读的力量心得体会篇九
阅读是人们获取知识的一种重要途径，通过阅读可以汲取各种奋进力量。多年来，我不断努力培养读书的习惯，并从中得到了许多启示和灵感。阅读使我具有了持续进取的动力，培养了我的领导力和创造力，并且让我迎接挑战并持续取得成功。
首先，阅读为我提供了不断奋进的力量。通过阅读不同类型的书籍，例如自助励志书籍、成功案例和名人传记等，我可以汲取到许多积极向上的能量。这些书籍中的故事和经验教训能够激发我积极向上的精神和意志。每当我遇到挫折和困难时，我会回想起那些成功人士是如何面对挑战并取得胜利的，这为我提供了动力，让我相信只要坚持努力，一切都有可能。
其次，阅读培养了我的领导力。通过读书，我可以学到很多有关领导和管理的知识和技巧。我可以了解到不同的领导风格和方法，并从中发掘出适合我自己的方式。阅读也让我对团队合作和沟通等方面有了更深入的理解。这些知识和技巧在我日常的学习和工作中都得到了应用，让我能够更好地组织和引导团队，取得更好的成绩。
此外，阅读激发了我的创造力。通过阅读，我接触了各种各样的想法和观点，这些想法可以激发我的创造力。有时，我会在书中找到我遇到的问题的解决方案，或者是从书中的故事和情节中获得灵感。有时候，我也会通过阅读来了解一些创新的思维方式和方法，这对于我在工作和生活中提出新想法和解决问题非常有帮助。因此，我相信阅读是培养创造力的一种重要途径。
最后，阅读使我能够迎接挑战并持续取得成功。通过阅读，我可以学习到很多在实践中取得成功的经验和技巧。我可以从成功人士的故事中找到他们克服困难和挑战的方法和策略。这些经验和技巧成为了我应对挑战的武器，让我能够勇敢地面对各种困难，并取得成功。阅读也让我不断学习和成长，不断提高自己的知识和技能，使我在职场和生活中始终保持竞争力。
综上所述，阅读汲取奋进力量是我多年来的实践和体验的结晶。通过阅读，我获得了不断进取的动力，培养了领导力和创造力，并能够迎接挑战并持续取得成功。阅读是一种宝贵的工具，它不仅可以带给我们知识和智慧，还可以激励我们在生活中不断奋进。因此，我将继续坚持阅读，并将其作为一种重要的生活方式。
阅读的力量心得体会篇十
为了让孩子更好的阅读，作为老师的我在阅读本书是，特别注重了第二章节的阅读方法的学习，学习完之后我在行动的有，树立典范、提供充足的阅读时间、直接鼓励、(现在你们的阅读已经超过老师了，老师要加把劲了!有点空闲时间，我就在我们班的书架前阅读，作用很大)还有在家长会上我们鼓励家长和我们一起阅读做孩子读书的伙伴。准备做的有：在班级要进行共同朗读一本书，课前5分钟。还有给我感触最深的就是阅读可以提升写作能力，教孩子写作文是语文教师的痛处，在习作教学中，我也是很用心给孩子们指导写作方法，很费劲但作用不大，到写时，还是愁眉不展，我很苦恼。《阅读的力量》给了我很好的答案。
因为阅读，学生潜意识地吸收或学会许多写作手法，而且自动地、本能地将它们使用出来。阅读好的人写出的东西几乎都在可接受的程度，要想写得不好都很难。写作让人聪明，可以帮助我们想得更彻底，并且解决问题。当你遇到问题时，你将问题写下来，至少一部分的问题自然就解决了，有时甚至整个问题都不见了。
让我更加确定要让自己在阅读后坚持写作，也要让孩子们在阅读了大量的书籍之后适当增加写作量。
阅读的力量的心得
《阅读的力量》这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书，作者想极力证明的是自由阅读的重要性。大致浏览了这本并不是太厚的书，给我印象最深的就是，在序言中王林写到：fvr就是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告、回答问题、为生词查字典。作者深信“fvr是让外语能力登峰造极的方法。对于学习外国语言的人，fvr是跨越初学与流利鸿沟的最佳桥梁。”
写书的主要目的是帮助孩子们明确有效提升阅读兴趣的因素，提倡“自由自主阅读”，并且澄清了看漫画书和言情小说其实与孩子的偏差行为没明确的关联，反而可以引导许多人养成阅读习惯。
书中讲到fvr是放弃阅读一本不喜欢的书，再另外找一本喜欢的来读，这种阅读方式是所有具备高识字力的人经常使用的阅读方式。这让我想到我也可以逐渐尝试在自己班里举行这样的活动，给学生充分的时间，找自己喜欢的书，并走上讲台和大家分享，说出自己喜欢这本书的理由，号召大家也来读读这本书。如果可以，我也想尝试让学生说出自己不喜欢的有什么书，再说说为什么不喜欢。这也类似于本书中提到的分享阅读，全班分享一本好书，有老师以故事的方式把书先念给学生听，然后大家一起讨论书中的人和事，孩子也可以和老师一起朗读，或是演出或是画出书中的情节。我这样做的目的一是让学生多读书，在选择书的过程中有鉴别能力，二是能锻炼学生当众讲话发言的能力，发展学生的口语表达能力，三是让阅读在全班的氛围更为浓烈。
斯蒂芬.克拉生提出校内的自由阅读计划主要有三种方式：持续默读、自主选择阅读、广泛阅读。记得教育名师薛瑞萍是每天每节课抽出一定时间给孩子放轻音乐，让孩子保持安静并静心写作业，陶冶情操。结合这一点，我决定严格贯彻学校倡导的晨读大声朗读，午间10分钟持续默读。另外，我还想尝试在班级中每天抽出3分钟和学生分享一些重要新闻和观点，让学生也走进社会，了解外界发生的事件，也可以涉及一些励志的文摘。
在阅读中我也遇到了问题，就是书中讲到的自由阅读，在教学实践中，对于全体学生都可以实现吗?有的班级存在基础较差的学生，甚至基本的字词都写不好认不好，那么花那么多时间给他阅读他会吃得消吗?结果是否会如我们所预想的那样?这还需要我们一线教师去验证，还需要教师探索出套路来，做到有效启发和引导。
学生阅读的力量的心得
翻开学校发的《阅读的力量》一书，细细品读，深有感悟。这是一本教师读者的读书心得集。我边看边划出了很多句段：
阅读是有力量的。它让心灵更加宁静。阅读就像镇静剂和久旱后的甘霖，将一颗颗营养不良、浮躁脆弱的心灵，在滋补中回归恬静、实现平衡。
心底重又升腾起一股安详平和之气。
必须重拾书本，重归宁静。
它让生命更加充实。人的生命有限，而阅读求知无限，一个人在有限的生命历程中看不到、摸不着、经历不到的人和事，书本中可以找到。阅读，极大地延长了生命的空间，充实了生命的内涵。
……
读着书，我深深地感受到了“它让心灵更加宁静”。其中一篇《让我们的爱不再成为一种伤害》中“爱的思索”中这几句也让我思索：
因为“爱”，我们的教师每天埋在看不到孩子天真的笑脸，我们想走进却难以走进他们纯真的心灵。
因为“爱”，我们的家长也把一个个希望压在了孩子瘦小的肩膀上，沉重的希望挤占了他们应该享受的快乐时光，却很少问问孩子真正需要什么。
昨天学校师生一同去长沙酷贝拉欢乐城体验生活，车上孩子们无比兴奋。导游介绍了一些活动事项后把话筒欲交给孩子。胡家瑞和涂晨凯一跃而上，接过了话筒。胡家瑞是个爱学习的孩子，是班上公认的“小机灵”，知识面广，他开始了讲笑话、讲故事、猜谜语、引导学生唱歌等一系列活动。涂晨凯在我眼里是个学习上的“后进生”。涂晨凯一会儿“说得好不好?”，一会“来点鼓励”，那张充满两笑容的脸、那种自信的神态、那自然连贯的串词让我惊讶：他真是个聪明的孩子!只是我平时看到的是另一面：马虎的作业、差的成绩、挨批评时耷拉着的头。两人在“台前”互相配合，让我对孩子们刮目相看：真不赖呀，俨然像那么回事!
我思索平时经常做法，的确是文中说的：孩子出一点差错，就怀疑他们的能力，总在不经意间伤害了他们的自信心和自尊，让他们加入“厌学”甚至“厌世”的队伍。
用我在书上划记的这句话提醒自己：老师们!请蹲下身来关注学生的心灵吧!只有了解学生的心，才能真正关注他们的全面发展，而不仅仅把他们作为提高教学业绩的工具;只有体谅他们的苦，你才会尽力放弃那些不恰当的方式方法，让学生喜欢学习，爱上校园生活。
