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一年工作总结篇一
光阴似箭，转眼间我来到公司已经快一年的时间了。这一年里，在公司领导的悉心教育和指导下，在同事的热心帮助下，我对公司的组织结构、文化背景、工作流程等各个方面都有了一定的了解。这一年，这不仅是工作的一年，也是自我磨炼和快速成长的一年。下面我对一年工作总结如下：
一、工作回顾
我于2011年8月来到了xxxxxxxxxxxxxxx有限公司工作。初来 公司时，曾不知怎么与人共处，该如何做好工作，但公司宽松融洽的工作氛围、团结和谐的企业文化，让我很快适应了新的工作岗位。进入公司两个月，我有幸参加了公司组织的两次活动，一次是施老师讲授的《提高中层领导力，增强团队执行力》中层培训课程，一次是南京江宁金东成商务考察活动，在领导的悉心指导和同事的帮助下，通过两次活动的磨练，我逐渐熟悉了公司的各项业务、活动流程以及自己的工作职责，并且顺利通过了试用期。
这一年里，公司组织了很多丰富多彩的活动，无论是厦门鼓浪屿养生活动、慧谷中国年会，还是俄罗斯商访、安徽迎驾参访活动等，都取得了圆满成功。在领导的带领下，每一次的活动，我们都要精心策划，事先踩点，确保活动的每个环节精彩完美，就是我们这种追求完美，尽心服务的态度，得到了很多会员、学员的肯定。
化产业园及动漫产业园信息资料的查找等。
二、工作中的收获
我的工作主要是文职类，比较琐碎。包括公司档案的归档、维护、保管；各类资料的编辑、打印；与北京总部的部分衔接工作；短信平台信息的发布等。通过一年的学习，我能较好的完成本职工作，能够积极配合及协助其他部门完成工作，对office软件的掌握更加熟悉，在工作中更加细心谨慎。
每次的活动我都积极参与，在与会员、学员的沟通交流中我学到
了很多做人做事的道理，让我受益匪浅。在沟通方面也有了一定的提高，以前的我从来没有接触过电话沟通方面的工作，为了让我能够全面发展，苏老师鼓励我打电话。刚开始，我心里有压力，我每次拿到电话都很紧张，慢慢地我克服了紧张，向同事们学习，在沟通方面取得了一定的进步。
在公司一年里让我感受最深的就是我们的团队精神，在这里我们
互相学习，互相帮助，分工合作，争取把每次活动办的更好，我为我能成为团队中的一员感到自豪。新的工作给我带来了很多欢乐，使我收获了更多的知识，获取了更加丰富的经验。
三、工作中的不足
在一年的工作中虽取得了一点小成绩，但很多方面仍存在着不
足，例如工作主动性不够；有创造性的工作思路还不是很多；自己的学识、见识有所欠缺；沟通能力需进一步提高；平时需要不断的学习，慢慢积累，增强自己的综合素质。
四、今后努力的方向
在新的一年里，我将朝下面几方面努力：
1、做好自己的本职工作，端正好态度，以前做的好的方面继
续保持，自身存在的不足慢慢改进。
2、在今后的工作中还要加强培养工作的主动性，积极主动地
配合北京总部完成各项任务。
3、良好的沟通是成功的第一步。由于我们面对的都是些高端
人群，对于沟通方面的能力和技巧要求更高，我除了多向领导和同事学习外，还要多看些书籍，多多锻炼，增强自己的沟通能力。
4、在工作中要有创新的精神，每次的活动，要多动脑筋，献
策献计，为公司的发展贡献出自己的一份力量。
五、工作建议
会员的维护。会员是我们俱乐部的基础，服务好会员至关重要。现在我已开始着手做会员生日、重要节日发祝福短信以及平时养生短信的发送这项工作。要维护好会员，我觉得光做这些还不够。我们要抓住每一次活动的机会，多与参加活动的会员沟通，让他们更加了解慧谷，我们也了解他们的想法和需求，把他们当做朋友一样，服务好他们，从而建立起相互的信任。每一次的活动要形式多样，丰富多彩，如果都是差不多模式，经常参加活动的会员会没有兴趣。理事长会员的维护更加重要，得到理事长会员的认可，在学员中能起到很大的宣传作用，也能推动慧谷的发展。
新会员的导入。新会员的导入来源比较单一，目前主要是从以前
清华总裁班学员中导入，外围人员较少，而且现在公司做清华的项目很少，新的学员直接到清华上课，跟我们接触的比较少，很难向他们宣传慧谷。我觉得我们可以从以下几方面去吸纳新的会员，第一，我们可以和其他组织、团体、俱乐部等，联合起来举办几次活动，可以让外围的人了解慧谷；第二，每次活动的宣传力度要加大，不要只局限于清华总裁班学员，宣传样式要多样化，范围要广泛；第三，每年安排些学员企业的走访很有必要，这样不仅加近了我们和学员之间的关系，也让他们进一步了解慧谷，从而促进他们参加慧谷活动成为会员。
项目发展。目前我们工作重心主要是组织一些高端商务活动，我觉得我们应该尝试发展一些辅助项目。以前我们做的清华总裁班项目不能放弃，我们还应该做些企业内训，专业性培训方面的项目，或者其他可行性项目，这样就使得公司多方位发展。
一年工作总结篇二
为了确保财务核算在单位的各项工作中施展准确的指导作用，我们在遵守财务制度的前提下，认真履行财务工作要求，正确地施展管帐工作的重要性。总结各方面工作的特点，制定财务，扎实地做好财务基本工作，年初以来，我们把管帐基本学习及团体下达的各项筹划、制度相结合，真实有效地把管帐核算、管帐档案治理等几项重要基本工作放到了重要工作日程上来，并依照每月份工作筹划，组织本部分人员按月对管帐凭证进行了装订归档，按时完成了凭证的装订工作。严格依照管帐基本工作达标的要求，认真挂号各类账簿及台帐，部分内部、部分之间实时对帐，做到帐帐相符、帐实相符。
二、管帐治理方面
1、资产治理：我们在按管帐制度要求进行资产治理的基本上，加倍有条不紊地保持团体的各项制度，严格执行团体财资治理处手下发的资产治理法子及内部资产调拨法度模范。认真设置整体资产账簿，对帐外资产设置备查挂号，要求各部分树立资产治理卡片建全在用资产台帐，并将责任落实到小我，保持每月盘点制度，在人员解决告退手续时，认真对其所经营的资产进行审核，做到万无一失。
2、债权债务治理：对酒店债权债务认真清理，每月实时催促营销部收回各项应收款项。
3、监督职能：加年夜监控力度，主要表示在如下几个方面：
(1)财务监控从第一环节做起，即早年台收银到日夜审、出纳，每个环节慎密衔接，相互监控，发明问题，实时上报。
(2)对日常采购价格进行监督，制定了每月原资料采购及订价制度(菜价、肉价、干调、冰鲜)，酒水及物料购入均采取签订合同的方法议订价格。对供给商的进货价格进行严格掌握，同时增强采购的审批报帐环节及法度模范治理，从而实时掌握和掌握了购进物品的质量与价格，实时了解市场情况及动态。
(3)增强客房部成本掌握：要求客房部增强对收受吸收物品及客房酒水的治理，对未用的一次性用品实时收受吸收，树立二次收受吸收台帐。
(4)泉币资金治理：财务部严格遵守团体财务规定，由管帐人员监督，按期对出纳库存现金进行抽盘，并由日审按期对前台收银员库存现金进行抽盘，现金收支能严格遵守财务制度，做到现金治理无毛病。
三、对内、对外协调方面
1、对内：协助领导班子掌握成本费用开支，编制费用预算，为各部分确定费用使用上限，督促各部分从一点一滴节俭费用开支;合理制定经营部分收入、成本、毛利率各项经营指标，实时准确地向各级领导提供所需要的经营数据资料，为领导抉择计划提供了依据。对本部分所属的收银员认真教导，督促其努力配合经营部分的工作。
2、对外：实时了解税收及各项律例新动向，主动咨询税收疑难问题。
3、实时填制酒店的纳税申报表，按时申报纳税，遇到问题实时与团体财资治理处进行沟通并解决。
一年工作总结篇三
认真学习__的重要思想，学习贯彻__大精神，进取开展医疗质量管理效益年活动，坚持以病人为中心，以质量为核心的护理服务理念，适应卫生改革，社会发展的新形势，进取参加一切政治活动，以服务人民奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为人民服务。
认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，两次参加学习班，并进取参于医院组织的医疗事故修理条例培训授课工作，多次组织护士长及护理人员学习，让护理人员意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，使护理人员懂法、用法，依法减少医疗事故的发生。
深化卫生改革，执行新的医疗事故处理条例。我院推行综合目标管理职责制，开展医疗质量管理效益年活动等新的形势，对护理工作提出了更高的要求，因而护理部认真组织学习新条例，学习护士管理办法，严格执行非注册护士执业，根据精神卫生中心，泰安人民医院、洛阳人民医院等经验，结合我院实际，重新完善修定护理工作制度23项，明确各级各班护士岗位职责25种，规范护理操作规程17项，并修定了护士长、护士质量考核标准，整体护理质量考核标准（办公室、质检科、总务科等给了很大支持），使护理工作有章可循、有法可依，逐步使护理工作制度化、标准化、规范化、科学化管理。
1、加强护士职业道德教育和礼貌礼貌服务，坚持礼貌用语，落实到每一个护理岗位，工作时间仪表端庄、着装整洁、发可是肩、不浓妆艳{、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范，举办了精神科护士学习班，4月份又举办了护士礼仪培训班，请南华酒店教师指导，并从中选拔了11名护士刻苦训练参加了全市的护士礼仪大赛，并取得了优异的成绩（护理部及11名队员、牺牲节假日加班加点），展现三院护士的风采，同时为三院争了光。
2、加强岗敬业教育，贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，提高了整体护士素质及应急本事，全年的病人满意度提高到97。6%。
3、加强业务学习，护理部每月组织业务讲座共计36学时，护士长进取认真授课，获得了满意的效果，科室坚持每月一次业务学习，每周一题晨会提问，坚持危重病人护理查房，加强护理人员三基训练，组织2次技术操作考试，均取得优异的成绩，合格率达100%。
4、选派护理人员外出进修共4人，护士长3次参加学习班共计22人次。
5、鼓励在职护理人员参加护理大专学习，现专科毕业58人，本科学习的22人，提高了整体水平。
从护理人员的比例、工作性质、人员分布等各方面充分说明了护理工作是医院工作的重要组成部分，是保证医疗安全优质服务的另一个车轮，因而护理质量的优劣，与医疗纠纷的升、降息息相关，加强护理质量管理，提高护理质量异常重要。各科室护士长严格的管理，处处起表帅作用，由其推行综合目标职责制以来更是加班加点，身先士卒，当好红管家……。充分发挥了护士、病人、领导间的桥梁作用，为保证医院护理工作的高效优质服务，做出了很大的贡献。
1、加强质量控制，严格落实制度，认真检查。护理部分管院长蔡院长每周一次不定期检查、督导各科工作质量，同质检科密切配合，每月一次护理工作全面检查，并及时反馈信息，护士长每周2～4次科室工作质量检查并记录。
2、加强危重病人的管理，护理人员做到熟练掌握护理急救技术，抢救程序及抢救药械的使用，提高了危重病人抢救成功率，急救药械有专人负责管理，做到“四固定”、“三及时”急救药械完好率达100%。
3、加强病房管理，做到护理单元的整洁，在外环境较差的情景下，努力为病人创造一个清洁、整齐、安静、舒适的休养环境。
4、严格执行查对制度及护理操作规程，减少差错事故的发生，加强基础护理，使基础护理合格率基本达100%，褥疮发生率为0。
5、深入开展整体的护理，进取发挥职责护士的主观能动性，认真检查并组织全院护士长共同查房，异常加强入院介绍、出院指导、护理计划、护理措施落实，病人对职责护士的满意度调查等工作，从而大大增强了护士的职责心。
6、加强护理表格书写质量管理，护士长认真把关，对年轻护士认真传、帮、带，努力提高护理病历质量，护理表格合格率到达97.19%。
7、护理部认真组织护理安全工作会议，对全院各科出现的缺点、差错，认真总结、分析、查找工作隐患，加强护理安全管理，防患于未燃，使护理工作到位率较高。
一年工作总结篇四
一年工作总结
2014年，镇坪县人社局劳动人事争议仲裁委员会（以下简称仲裁委）在维护社会稳定、创建和谐社会上继续作出了自己应有的贡献，充分发挥了劳动仲裁的职能和作用。现将今年的工作总结向市局汇报如下：
一、案件处理情况
今年，镇坪县仲裁委共处理案件9件，其中调解3件，裁决4件，不予受理1件，撤诉1件，结案率100%，调解率33.33%，裁决率44.44%。
案件涉及的单位包括煤矿企业4件、电力公司2件、客运公司1件、金融公司1件、建筑公司1件。
案件的类型包括工伤保险待遇争议4件、确认劳动关系争议2件、经济补偿争议1件、劳动合同争议1件、劳动报酬争议1件。其中工伤保险待遇争议4件均发生在煤矿企业。
由此可见，煤矿企业是我县劳动争议多发地，工伤事故是发生劳动争议的主要原因，今后仲裁委会对煤矿企业加大法律法规宣传工作，增强其法律意识，并协同劳动监察和安监局等相关部门、单位加强其安全生产意识，以避免类似事故和案件的再次发生。
二、宣传工作情况
一年工作总结篇五
我是一位理想派。想独善其身，教化众生，现实社会近乎不可能，可是我还执迷不悟。别人忙着找关系，上下求索奔前程，我独岿然不动，干高中年级主任这一行当一眨眼就是七年！这是对教育的一种痴迷，关心我的老同事谓我“不开窍”！
我是一位激进派。性格有时很火爆，为了集体利益，不惜得罪权贵。为了工作高效率，谁延误时机，我的脸色对谁就不好看。急躁冒进也还是有点。好在现在的同事理解支持我，“路遥知马力，日久见人心”嘛！
我是一位改革派。教育常有新招，工作常有新路，间或常有新局。不听指挥也是有点，尤其是领导瞎指挥时。据可靠消息，县教育局长还批评了我写的上一个学期高三工作总结（可惜全县公开发表了），说是我们九中成绩的取得是与上级对抗的结果！其实，我真冤枉，只不过是我当时作为高三质量第一直接责任人，办事独立特行，以非常之举措，成就非常之成效而已。
我是一位社会人，很想现实一些，很想融入社会大家庭。我要努力的改变自己，完善自己，但是我并非圣人。此时，我想起了我曾经写过的每日一言：“活鱼常激流勇进，唯有死鱼随波逐流”。
一年工作总结篇六
在市局的关心和培养下，20xx年暑假我开始担任xx中学校长，悄然间一年时间将到。一年来，我认真贯彻党的教育方针，依靠团结教师，自觉履行职责，勤奋踏实工作，学校教育教学秩序井然。现总结如下：
苏霍姆林斯基说过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”作为新任校长，除了传承外，必须要有自己的教育思想，要有自己对教育的理解。而所有这一切离不开学习。一年来，我参加了北师大组织的丹阳市校长高级研修班，赴成都参加了一周的跟岗培训，认真反思总结，作为小组代表在总结会上作了交流；参加了江苏省20xx年初中骨干校长高研班，在江苏教育行政干部培训中心进行了为期一周的集中学习，聆听了数十场专家报告。还根据丹阳市教师发展中心的要求，认真阅读了《学校管理者的五个必修课》、《成为有思想的校长》两本教育专著和《义务教育学校校长专业标准》。同时，还根据自己的实际情况，制订了个人学习计划，坚持每天都能阅读《人民教育》、《中小学校长》、《中小学管理》、《中国教育报》、《江苏教育报》等报刊杂志。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在学习的同时，我十分注意思考，把自己对教学、学校管理的思考记录下来，并把自己的一些经验、心得写出来，还把自己读到的好文章挂上个人主页，推荐给广大老师，与老师们交流、探讨。一年来，我的教育笔记记满了两本。除此之外，我还带动全校教师一起学习，努力建设学习型校园。为了方便老师学习，一方面，学校为每个教研组征订了报刊杂志，另一方面，学校作出规定，教师看到有利于自己专业成长的书籍，可以自行购买，学校给予报销（但阅读完后必须归还给学校）。通过学习和培训，我感觉到：思想端正了，观念更新了，思路清晰了，方向明确了。
有人说：有什么样的校长，就有什么样的班子；有什么样的班子，就有什么样的教师；有什么样的教师，就有什么样的学生。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。一所学校办得好不好，关键就在于校领导，尤其是一校之长能否身体力行、率先垂范。学校的管理工作不是校长拿着鞭子在教师后面赶，而是校长举着旗子在前面引。因此，我在开学第一次教师大会上就向全校教师响亮提出：领导就是服务，做好学校工作行政看校长，教师看行政；要求学生做到的，教师必须首先做到，要求教师做到的，行政必须首先做到，要求行政做到的，校长必须首先做到。我坚持上本专业的课，担任初三的政治课教学，一年来，我没有请其他教师代我上一节课，且所带班级成绩在全市名列前茅。经常和老师们一起参加校内外的教学研讨活动，亲带老师赴南京参加全国初中特色课堂研讨会。我带头上公开课，经常主动邀请本学科和其他学科的老师来听课。“教学五认真”一直是学校教学管理的重中之重，为规范老师备课、上课，我为全校教师作了《我是如何备课的》的专题讲座，向全校老师展示了作为一名镇江市级骨干教师平时的备课，帮助全校教师真正认识到备好课是上好课的前提，从而引导教师树立功夫花在备课上，本领显在课堂上的意识。为激发老师从事教育科研的热情，我除了带头从事课题研究外，还结合自己20xx年发表的教育教学论文，为全校教师作了《教育教学论文写作与投稿漫谈》的讲座，指导老师如何善于从平时教育教学的实践中发现问题，提炼观点，总结成文。每学期国旗下讲话的第一讲，我都坚持亲自为学生演讲，而在演讲前我都能精心准备，五分钟的演讲，我做到不照本宣讲，完全脱稿，为后面的国旗下讲话做出样子。如何保证老师的出勤和上班期间能够静下心来教书、潜下心来育人，我坚持每天早晨6：30以前到校，在校园迎接老师们的到来，中午午餐和晚饭之后，能巡视班级，看望在班级坚持辅导和看班的老师，上、下午各一次深入老师办公室，了解老师们的工作情况。在“身体力行，率先垂范”方面，我从来是问心无愧并引以为豪，其主要原因，一是我在当副校长时，一直是个“实干家”；二是当了校长后，我也一直提醒自己“首先是一名普通的教师”！
一所学校是否充满着正气，主要取决于校领导尤其是校长的名利观。我不敢说在这方面我是校长中做得最好的，但我从做副校长开始到现在，我敢说我是问心无愧的。我校在荣誉面前一直以来有着一个良好的传统，那就是各级各类表彰向一线老师倾斜，行政特别是校级领导不与民争利。我任职以来，坚持并发扬了这一优良传统。尽管我基本做到以校为家，不管是工作日，还是节假日，我都能坚持守护在学校，但在学校每月的加班补贴中，我的加班费是最少的。尽管分管领导每次给我造了加班费，但都被去掉了，我认为这都是作为一名校长应尽的责任和义务。在平时的生活中，不用学校的钱做人情，请私人的客，拉私人的关系。尽管自己有车，但从不向学校多报车旅费。我认为一个人的生命价值在于奉献而不是索取。
校务公开是依法治校的有效载体，我坚持把学校工作的重点、难点和教职工关心的问题都作为校务公开的内容。为保证师生的伙食质量和安全，通过教代会完善了采购方案，每周赴常州凌家塘批发市场采购均由工会指派一名行政、一名老师和食堂负责人集体前往，确保了采购物品的质量和食堂经费的运作。为更好地引导老师的专业化发展，制定了《xx中学教师职称晋升推荐方案》，由教代会通过试行。对《xx中学奖励性绩效考核方案》我们每年都会征询老师意见，再提交教代会讨论，进行修订和完善。在行政会、年级组会，班主任会，或各种类型座谈会上，甚至在食堂和老师们就餐的谈笑风生中，我都十分注意倾听老师们的意见。我认为，老师或学生对学校的工作提意见，甚至发牢骚，不一定都是坏事，处理的好也是件好事。比如师生们发牢骚，其原因，一方面可能是我们的工作做得不够好，或措施不当，而师生们的意见是对的，我们虚心接受并及时改进工作，这样，学校的工作就得以顺利开展；而另一方面也可能是师生对学校领导的意图了解不够，这说明我们与师生的沟通还不够，只要我们加强了沟通，工作也就能够顺利开展。为了激发学生的“主人意识”，我校在学生中举行了“当好小主任提出好建议”和“食堂伙食满意度问卷调查”等活动，这些活动在加强师生间的沟通，发挥集体的智慧，使全校师生同心同德为导中的建设而拼搏等方面，都收到了较好的效果。
一个校长再优秀也不可能样样精通，一个校长再能干也不可能包办一切，广大教师才是真正的英雄。在管理过程中，一方面，我充分尊重金云良书记的意见；另一方面，充分发挥姚力和史卫峰两位副校长及全体行政的作用。努力营造“崇尚责任”的学校文化，创设宽松和谐的氛围，使得广大师生能愉快地生活、学习和工作。
xx中学有过辉煌的历史，尽管目前在丹阳的农村教育中还占有一席之地，但已远离了昔日的荣耀。作为这一切的见证者和实践者，我一直在苦苦思索。回首过去，xx中学曾经的辉煌，不是xx中学的生源特别好，也不是xx中学的教师特别优秀，更不是xx中学的领导特别杰出，而是在这一块土地上孕育着一种精神，那就是“对学生高度负责”的学校精神。正是这一精神，成就了昔日的荣耀。随着时间的推移，再加上种种原因，这一精神没有得到很好的传承，导致学校教育教学质量的下滑。明白了这一道理，我认识到，要实现凤凰涅磐，必须重拾这一精神，学校特色建设，学校内涵发展，归根倒底就是学校文化的建设。没有文化就没有教育，引领学校发展的就是文化。为此，我任职以后，在广泛征求意见的基础上，确立了文化立校的办学思路，提出了“崇尚责任”的办学理念，办负责任的学校、做负责任的教师、育负责任的学生成为我校的追求。一年来，围绕建构“崇尚责任”的学校文化，我带领全校师生孜孜以求，做了如下工作：1、优化校园环境，营造“崇尚责任”的文化氛围；2、提升职业素养，锻造“崇尚责任”的教师队伍；3、强化责任教育，塑造“崇尚责任”的学生群体；4、聚集课堂教学，打造“崇尚责任”的课堂模式。最近，在“崇尚责任”办学理念的指引下，我校制定了新一轮的《xx中学三年发展规划》。这一规划将指导我校今后三年的工作。
有付出就会有回报，有耕耘就会有收获。一年来，学校获得了江苏省二星级档案室、镇江市三类特色学校、丹阳市初中素质教育督导先进学校、丹阳市体艺卫先进集体、丹阳市学校三年发展规划年度目标达成先进单位、丹阳市20xx年度依法治校示范校等8项丹阳市级以上集体荣誉。本人撰写的教学类文章有九篇在省级以上政治主流媒体发表，其中全国中文核心期刊1篇，在20xx年镇江市教育教学成果评选中获科研类二等奖。20xx年底丹阳市校级领导民主测评我得分为100分，优秀率100%，20xx年校长绩效考核综合得分100、78分，超过了初中平均值。
履行校长职责近一年来，我虽然做了一些工作，取得了一些成效，但与上级的要求，群众的期盼还有一定的差距，我将继续努力。履职近一年来，我深切地体会到校长不是官，而应是一名旗手，在今后的工作中，我将高举旗帜，站在队伍的前列，引领着全校师生沿着素质教育的康庄大道前行。
一年工作总结篇七
我们一年级组的全体教师在校领导的关心和指导下，在全校教师的支持和帮助下，级组教师都能克服困难，勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，顺利完成了学校布置的各项任务。回顾本学期，小结如下：
一、同心协力、和谐相处
本年级组20位教师能在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作，班级工作中出现的各种问题，比如有的老师提出，这段时间他们班上课效果不好，学生很浮躁，应该怎样调节？课间纪律差了，又有部分孩子喜欢在班上或走廊追逐，有几个学生屡教不改?又如家长打电话反应他小孩经常拿其他同学的东西回家等等很多棘手的问题？级组老师都能群策群力，互相支招，共同分析问题、解决问题。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的学期工作得以顺利展开。
二、以德为首，齐抓共管
教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。本年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好级风、班风。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，开创一个良好的开端。我们级组从以下几个方面着手：
1.开好一个头，配合学校的行为规范教育活动，。开学初各班利用班会课认真学习了“小学生日常行为规范”，用“荣誉之星”评比活动和第二批少先队入队作为契机，以确保行为规范教育活动的实效性。各班以行为规范为突破口，重点抓好课前准备、课堂纪律、课间纪律、午休纪律、排队放学等日常行为习惯，通过这一教育活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观，原来少部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气得到改善，各班形成了较好的班风：一年（1）守纪律，懂礼貌，爱学习；一年（2）班活泼团结，积极进取；一年（3）班的孩子会学习，团结友爱；一年（4）班守纪律，学风好，具有努力拼搏的精神。一年（5）班活泼好动、充满活力、有创造力；一年（6）班懂礼貌、爱学习、班级荣誉感强，团结进取；一年（7）班团结合作，懂礼貌，乐于助人；一年（8）班勤奋好学，尊师重道，乐于助人。
2、写好每一次的成长录，班主任把它作为了解学生，联系家长的又一途径。
3、关注每一个学生的心理健康，学校心灵驿站的开放，任课老师也积极配合班主任做好学生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽状态。
一年工作总结篇八
本学期，我担任一年级语文教学工作。由于学生年龄小、学习习惯未养成，学习不够专注，加上这学期时间紧，教学任务重，这些都给我的教学工作带来较大的难度。为了搞好教学工作，我作出了很多的探索和努力，主要抓住了以下几点：
一年级的小学生，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的巩固掌握、写字、读书等方面作了大量的努力。
1、注重汉语拼音知识的巩固掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。因此，我每天利用早晨的一段时间领着学生认读。上课时我注重了学生的拼读方法和拼读规律的指导，将拼音知识活学活用，到本学期末大多数的同学掌握了拼读规律，读拼音写汉字错误率比较低。
2、抓好写字训练。
面对新课程教材识字量大的特点，一年级的识字、写字教学是语文教学工作的难点。为了既要完成教学任务，又要使学生能将所学的生字写回、记下来。本学期我阅读了大量有关《低年级识字教学方法探究》的教学书籍，通过半年的摸索、实践，并利用教材资源的优势，充分调动学生的积极性，摸索出了加一加、减一减、换一换、形声字识记法、合体字识记法、分部件记忆等多种识字方法。学生学得快、记得也快，提高了学生识字的能力。在写字方面我主要是抓了学生的执笔姿势和写字方法的指导。其次，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生良好的写字习惯。
3、抓好读书训练。
上好语文课的关键是要让学生读好书。只有认真读书，把书读通了，读精了，才能领会课文表达的意思，领会文章的意境。因此，从一年级开始，我就注意了学生读书的训练。一年级学生读书的标准不能过高，在读书方面我主要抓了拼音的拼读、字词的认读，句子在语调、语气和如何读好一个完整的句子方面做了重点指导。还有整篇课文的完整性上进行了大量的读的训练。通过重点的训练之后，大部分同学已经改掉了唱读的习惯。同时，在读课文时，我注重了自己示范的作用，一年级学生模仿力强，因此，在领读课文时，我特别注意课文的字音、语速、语感、语调等方面的示范性，大部分同学都能模仿我读课文。
为了让学生乐学、好学、善学，我在课前努力钻研教材，认真备好每一堂课，即备教材，又备学生，关注学生的年龄特点和个体差异，在课堂上因材施教，并利用远程教育资源创设生动有趣的情景来调动学生学习的积极性，激发学生学习语文，探究知识的兴趣。在教学中我还设计了许多小游戏，如摘苹果、识字大转盘、夺红旗、抢红花等形式，激发学生识字兴趣。经过我一学期的不断努力，学生的学习习惯已改变了许多，学习兴趣增强了，学习成绩也提高了。
生活中有许多语文现象。语文教学离不开生活，尤其是新课程背景下的语文教学更要密切关注生活。具体来说我有一些做法：运动会的时候，要求同学们给本班同学撰写祝词；教师节要求同学们给本班的两三位老师写祝福语；中秋节或家长会时，写一段想对父母说的话等等。当然要求是表达流畅、语言优美、至少使用一种修辞手法，不少于多少字等。有时让学生搜集生活中的广告词、标语等，让他们多注意生活中的语文现象。
习惯养成重于一切，一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。
7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。
8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。
2、在学生语言能力培养上不到位。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
3、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人。
4、虽然本次考试成绩较理想，但和第一名的班级还是有一些差距的，我会认真分析原因，争取在下个学期的考试中能够有更大的进步。
总之，在本学期的语文教学工作中，依据教学大纲和“新课改”要求，做到了为人师表，语言健康得体，态度和蔼可亲，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我将继续发扬优点，改正缺点，不断提高自我，努力使自己的教育教学水平在上新台阶。
一年工作总结篇九
新学期第一周我们年级组是紧张的、充实的、更是愉快的。我们一年级组全体老师根据校领导的要求，积极配合学校，顺利的展开各项工作。现将第一周工作总结如下：
俗话说：“好的开端是成功的一半”我们班组老师信心十足，同心协力，一定要把这准备工作做得有条不紊。所以新生入学之前那几天，我们就开始做大量的准备工作。那几天我们级组老师坐在一起出谋献策，出板报，搞卫生，连中午都没休息过。由于我们的努力，那天的入学教育工作有声有色的。进行得非常顺利。给了家长们第一个好印象，看着孩子们开心的笑脸，家长们那满意的神情，我们对自己今后的工作也更有信心。
全体一年级老师为做好新生的报名注册工作和做好一年级新生编班工作尽职尽责、付出了很多。
打扫各班级卫生，布置教室环境，营造新学期的氛围。
.做好教师用品、用具的发放和调剂工作，确保教学活动的顺利进行
新生刚入学，为了不影响学校升旗、做操的整体情况。一开始，我们级组老师就聚在一起想办法，训练学生的队形队列。我们试着按座位顺序排，按男女排，按学号排，结果还是不尽人意。原因是：一学生之间不认识，二要排的队太多。有中餐队，体育课队，放学队，但是这些年轻老师不厌其烦，反复训练。所以在学校升旗和早操时，能同其它年级一样基本上做到快、静、齐。由于我们级组老师反复的宣传动员，一年级同学，虽然年龄小，刚从学前班进入到一年级，个个想为班级出力。
好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点，向学生进行常规教育。利用晨会课、学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，我们级组老师真正做到严抓实管、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求小朋友记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈。
1、教师是教育的关键，我们会从自身找原因，努力加强学习，开展年级组之间更进一步地交流沟通学习，严格抓好平日的教学常规工作，从备课、上课、作业的布置、批改和能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。尽力想各种办法，做好后进生的工作，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，借助拼音扩大阅读量和练习写话，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
3、级组之间多开展一些活动如：写字比赛、朗读、拔河、讲故事等，树立竞争意识，增加班级、级组的凝聚力。
4、进一步做好与家长的沟通工作，取得家长的支持配合、好评。
一年工作总结篇十
本年度，我从事七(4)班的物理教学工作。物理是一门传tong学科，但对于我来说却是新兴的知识。在前几年的教学中，我主要从事的是科学课的教学。对于专业的 物理知识，我掌握得并不扎实和全面。为了顺利开展七年级的物理教学工作，我努力专研教材，与宗敏、张云龙等老师相互帮助，相互学习，共同提高。
从20xx年起，我校开始大力推行“一主多辅互动式”课堂教学模式，学生开展小组合作学习。我们的课堂，知识教学变成了三方面组成：教科书及教学参考书提 供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。我们教师不再只是传授知识，教师个人的知识也被激活，师生互动产生的新知识的比重大大增加。教师从课堂 传输知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者和指导者，彼此形成一个真正的“学习共同体”，我们的教学过程不只是忠实 地执行课程计划(方案)的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。
反思是教师以自身的活动为思考对象，对自己的行为，决策以及由此所产生的结果，进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者自我决策水平来促进能力发展的 途径。平时，我们学校很重视教学反思，我们在每节课后都进行认真的反思。我想，注重教育教学的细节和过程，做到事前计划设计，事后反思总结，并着眼于课堂 教学，把课堂教学作为教学科研的突破和主战场对提高我的教学水平和课堂时效性起着决定性的作用。上完课后，我及时反思自己的教学实践，今天这节课，学生收 获了没有，我收获了没有，课的哪一个环节处理得较好，哪一个环节还有待提高……篇幅不限，有话则长，无话则短，实用就行。通过这种方式我认真对课堂教学进 行研究，提高45分钟的效率。
我们教师职业的一个很大特点，就是是单兵作战。在日常教学活动中，教师大多数是靠一个人的力量解决课堂里面的所有问题。而我校开始大力推行“一主多辅互动 式”课堂教学模式则提倡教师走进课堂，相互辅导，培养学生的综合能力。而学生的综合能力的培养要靠我们集体智慧的发挥，需要我们与更多的人、在更大的空 间、用更加平等的方式从事工作。在这一年里，我们七年级的几位教师之间紧密地合作，坦诚互助。彻底没有以前彼此之间彼此孤立与封闭的现象。我想，我们教师 必须像现在这样学会与他人合作，与不同学科的教师打交道。因为我们物理学科也可能一项课题会涉及到数学、地理、化学等多种学科，需要几位教师同时参与指 导。在这种教育模式中，教师集体的协调一致、教师之间的团结协作、密切配合显得尤为重要。可以说，我们科学组的亲密的互动关系，引发集体行为的变化，并在 一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工。同时，在与不同学科老师的协作、交流中，我们做有心人，广泛涉猎其他学科的知识，不把自己禁锢在学科壁垒 之中，教物理的也要研究化学、生物、数学、地理等知识，以改善单一的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野，适应新课程的需要，做一名综合型教师。
过去，我们中小学课程tong一内容、tong一考试、tong一教材、教参、tong一标准，教师过分依赖教科书和教学参考书，影响了教师和学生创造性的发挥。如今，新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。新课程使教学过程中我们可支配的因素增多了。课程内容的综合性、弹性加大，教材、教参为我们教师留有的余地加大， 平时工作中，我们几人根据教学需要，创造性的用教材，在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加 工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材知识激活，形成有教学个性的教材知识。为此，我们在每节课备课前，积极开展集体备课，并写详细的学 案来指导我们的课堂教学和学生的自主学习。但是，这对我们教师来说，也是是一种挑战。因为这要求我们教师要具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开 发能力。同时，我们不仅会“教”书，还要会“编”书。不过这样，也为我提供了一个发挥创造性教育智慧的空间。
由于社会和现代科技的迅速发展，特别是现代信息技术的不断普及，必然会有一些科技前沿知识，环境教育知识等随机的闯入课堂，使我们的教学内容不断补充，使 教学内容变的更加开放，这就要求我们不但要注重文字课程资源的开发，还要加快信息资源的开发、实验室资源的开发和一切社会教育资源的开发。为了顺利开展物 理教学，我首先积极利用校内的课程资源，如实验室、图书馆等。同时，我也充分利用校外的课程资源，包括图书馆、博物馆等。我们全家都特别喜欢逛光谷图书 城。每次去，我都要挑上几十元的教育教学书籍。平时我也注重阅读的积累，从广播、电视、网络等媒体获得的资源，从去年安装网线以来，我几乎每天都到网上去 搜集的知识、了解中外科学专业知识。课堂内不懂得知识也到网上去学习一番、、、我想，物理课程资源需要我们教师去组织、去开发、去利用，我们应当学会主动 地有创造性地利用一切可用资源，为课堂教学服务。平时，我也注意引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探 索。
在这一年里，我注重言传身教，积极调动学生的学习兴趣，关注每一个学生的成长，深受学生们的喜爱。班级的物理成绩在每一次考试中表现出色，这是最让我欣慰之处。在今后的教育教学中我将再接再厉，创造辉煌。
一年工作总结篇十一
提前习作是我校教学工作中的特色和亮点，为使特色更特、亮点更亮，我在全体学生家长及部分学生中进行了调查研究和深入思考，反馈提前习作落实情况，征询学生和家长的意见与建议，以期准确把握家长的真实心态和学生在本学期训练中的真实表现，寻找存在问题，进一步调整思路，改进做法，不断提高提前习作训练的针对性和有效性。
就调查形式而言，我在全体学生家长中开展了问卷调查、电话调查和个别谈话等形式的调查活动，对部分学生进行了口头调查。调查的形式灵活多样，覆盖面广，调查所得信息基本可以真实反映我班提前习作的基本情况。调查结果显示：
1、家长对于在一年级学生中开展提前习作训练，认识上不很统一，但行为上能积极配合，大力支持。统计调查问卷可见，85%以上的家长认为提前习作有必要，能促进学生习作能力的发展与提高。虽然有将近17%的家长认为提前习作训练为时尚早，没有必要，但却有95%的家长明确表示愿意配合学校对此所作出的各种安排。这种数据上的不一致，说明绝大多数学生家长能和学校要求保持一致，即便对学习安排不理解或有抵触情绪，但落实上不存在很大问题。
可见，我们还需要积极引导广大家长正确认识提前习作的积极作用，帮助家长明确提前习作对于促进一年级学生观察能力、思维能力、表达能力等智力因素的提高具有不可替代的重要作用；对于一年级学生初步养成良好习惯，初步形成正确的价值观念等非智力因素的发展具有积极的促进作用。要通过及时有效的宣传引导，进一步统一思想，提高认识，消除家长的抵触情绪，不断激发、保护家长配合教育教学工作的积极性和热情。
2、家长的顾虑对我们的工作有很大的提醒和启发。虽然只有两三个家长明确反对在一年级开始提前习作训练，但许多家长都根据自己的理解，对提前习作提出了合理化的意见和建议，让我重视并深思。家长们的意见和顾虑集中体现在两个方面：
其一，一年级孩子不具备习作基础，识字量太少，词汇太少，生活经验太少。其实，一年级的提前习作，主旨不在训练学生能够写出思想深刻、结构严谨、词句优美的精彩文章，只是引导学生把所思所想用自己掌握的语言和词汇表达出来，用富有儿童特点的表达方式和语言习惯写出童真童趣，这是帮助学生记录生活和心情的过程，也是帮助学生巩固已学知识的过程。因为习作过程是运用所学词汇的过程，是练习表达的过程，是精细理解词汇内涵的过程，是孩子向成人吐露心声的过程。习作本身也是学生智力活动的结晶，习作的完成和网上发布，能激发学生的自信心和自豪感。更重要的是，在习作过程中，学生能够养成勤于观察、细心观察；乐于表达、善于表达的意识和能力，为以后的写作培养兴趣，夯实基础。所以，对于家长而言，鼓励孩子把所见所闻、所思所想真实地表达出来，我们就能比较准确地把握学生在丰富多彩的生活中关注什么、忽略什么；喜欢什么、反对什么。也就是说，学生的习作作品是反映孩子成长状态的“晴雨表”，也是家长了解孩子内心世界的一个最佳窗口，理应受到家长的充分关注。
其二、习作难度太大，家长参与太多。这是一个很重要的信息，说明我在落实提前习作中存在一些技术性问题，没有很好地从一年级学生的学习实际和生活实际出发，习作内容与学生实际距离太大，超越了学生的接受能力和理解能力。各种信息显示，本学期我对学生习作的要求过高，评价内容偏离了训练重点，对学生习作兴趣的激发和保护不够。因为要求过高，为了完成作业，家长不得不过多参与和过多帮助，结果导致部分学生和家长把提前习作当成了负担。当然，这只是提前习作落实中的问题，而且是很容易解决的技术问题，只需对目前的训练方式进行改进和完善，不应成为家长抵触提前习作训练的理由。
3、目前的提前习作训练，家长被迫参与了过多的工作。调查结果显示，只有20%的学生能够独立口述完成习作，近80%的学生需要家长在词汇、句子、段落等方面给予提示才能完成。由于家长对习作内容的辅导太多，加大了家长负担，也影响孩子对提前习作的领悟与锻炼，更难以让老师准确判断孩子的习作水平与习作中存在的问题，制约了习作训练的针对性和实效性。突出表现是家长在内容上的帮助痕迹明显，学生提前习作中的儿童化语言偏少，童真童趣表现得不充分。
4、需要迅速采取有效措施，大力激发和保护学生的习作兴趣。通过问卷调查和与学生及其家长充分交流，目前的提前习作训练没有能够很好地激发和培养学生的习作兴趣，特别是自我约束力不强、学习基础不很好、思维比较缓慢的学生，已经产生了不同程度的“畏难情绪”。只有40%的学生喜欢提前习作，而近60%的学生“不喜欢”或者“有畏难情绪”。而且，学生将习作发布在网上后，只有40%的学生“很高兴，有成就感”，29%的学生“如释重负”，30%的学生竟然“无所谓”。
这些数据说明，以往的训练中，对学生提前习作兴趣的激发和培养做得不够。反思自己的做法，确实存在这方面的问题。平时对习作训练布置得比较多，学生也完成得及时，但没有很好地组织学生一起欣赏优秀作品和作品中的好词好句，没有很好地建立起学生对完成习作的荣誉感；学生的习作在网上发布的多，但没有做到逐篇评改，发布的评价中也没有照顾到大多数学生，也没有在班上集体对习作进行讲评。这样做的结果是，学生疲于应付，对自己的习作反思时间少、交流时间少，纯粹把提前习作当成了完任务，没有体会到习作过程中的乐趣，也没有体验到习作完成后的“喜悦感、成就感”。这应该是我在操作过程中存在的主要问题，也是今后改进的方向和任务。
总结前期提前习作落实过程中的得失，结合调查中家长提出的意见和建议，我认为以后的提前习作需要从以下方面着手改进和完善：
（一）加强信息反馈，深入调查研究，提高训练成效
要经常对提前习作的落实情况进行多形式、多途径的深入了解，坚持面向学生和家长进行情况调查，准确反馈学生在提前习作训练中的真实表现，全面把握学生的接受能力和学习进度，科学分析存在问题的各种成因，及时调整提前习作训练的内容、方式和难度，不断增强训练的针对性和实效性。
（二）联系学生实际，挖掘习作素材，倡导真实表达
认真分析和紧密围绕学生的年龄特点、生活实际和学习实际，并依此挖掘习作素材，策划习作内容，引导学生写自己特别关注的、感兴趣的、亲身经历的人物、事情和场景，鼓励“吾手写吾心”，帮助学生把自己在日常学习和生活中的所见所闻、所思所想原汁原味地写出来，促使学生养成善于观察、善于思考、善于表达的良好习惯，谨防形式主义的应付差事和假大空拼凑习作现象的出现。特别要注意保护学生的好奇心和求知欲，增强学生对生活内容的敏感性，加强指导学生从游戏活动、突发事件、成长经历、生活趣事中发掘习作素材，最大限度地减少习作要求中的限制性规定，充分放手让学生自主习作。
（三）提高评价效能，丰富展示平台，体验习作乐趣
加大对学生习作的评价力度，改善评价方式，提高评价效能。习作评价尽量照顾到全体学生，及时表扬和肯定学生习作中的好词好句好素材，多组织习作赏析和交流活动，想方设法让学生能感受到自己的进步。可以开展习作竞赛、习作小能手评比活动，抽时间在班上进行习作讲评、范读优秀习作、学生互读习作、在教室开办优秀习作专栏等形式，不断丰富学生习作展示平台，对学生的习作给予足够的关注和重视。时机成熟的时候，还可以把学生的作品汇编成文集。通过这些评价激励和展示激励措施，帮助学生体验习作乐趣，增强习作自信心，充分感受习作给自己带来的成就感和自豪感。
（四）重视阅读积累，倡导读写结合，拓展习作视野
阅读与写作是相互渗透相互支持的，读是写的基础，写是读的延续、巩固和发展。所以以后要加强课外阅读的指导和练习，坚持做好“图书漂流”活动，不断扩展学生的阅读面，加大阅读量，通过举办读书会、故事会、课外阅读知识比赛等读书活动，引导学生撰写读书心得和阅读感悟，多方面提高学生的阅读兴趣。阅读的最终目的在于运用。所以指导阅读的重点是引领学生在课外阅读中开阔知识视野，丰富思想感情，拓展想象空间，积累习作资料。要及时指导学生把在课外阅读中获得的素材用到自己的习作中去，使读写紧密结合，以读助写，以写促读，让课外阅读与提前习作相得益彰，相互促进，共同助力学生语文综合素养的持续提高。
（五）优化习作指导，丰富训练形式，提高习作水平
提前习作中的指导作用尤为重要。既要加强对遣词造句的指导，帮助学生形象理解词句的丰富内涵和不同表现力，引导学生把词用准确，把句子写生动。还要加强对组段谋篇的指导，帮助学生掌握按照篇段的中心意思选取素材、集中表达的能力，引导学生初步掌握作文的基本结构和篇段特点。同时，为避免学生习作中出现形式疲劳现象，需要不断变换习作类型，既满足小学生的好奇心，也能开阔学生思维，增强习作兴趣。更重要的是，不同形式的习作训练难度不同，便于教师合理设置训练难易梯度。结合实际，我认为提前习作训练可以选取以下形式交替进行。
1。“微日记”。让学生记录每天里印象最深刻的一件事、一个场景或一个人物，让学生在真情实感中萌发习作热情，激发习作兴趣。
2。仿写、续写。以文本为依托，抓住典型片段引导学生进行仿写、续写。既强化学生对文本的深刻理解，又锻炼思维的发散性和开放性。
3。留白扩写。可以根据学生的接受能力设置不同难度，从选词补白到自由补白，再到想象扩写，不断缩减提示性内容，扩大学生想象空间。
4。看图写话。提供涉及各种场景的图画，指导学生在看懂画面的基础上展开合理想象，自主构建故事情节，不断提高思维的合理性和流畅性。
5。命题习作。难度比较大，综合锻炼学生遣词造句的能力、组段谋篇的能力、运用修辞形象表达的能力、按主题搜集组织素材的能力等。
（六）听说读写结合，词句段篇结合，培养综合能力
提前习作训练是一个语文综合能力训练项目，落实中要努力提高训练内容上的综合性，大力拓展提前习作对学生语文综合素养的训练提高功能，以写为突破口和着力点，注重点面结合，综合培养。要把课堂常规教学与习作专项训练结合起来，把训练听明白别人的说话意图、说清楚自己的表达内容、读懂文本主旨的能力结合起来，把培养组词造句、组段谋篇的能力结合起来，把提高语文学习能力与培养语文学习兴趣结合起来，更要把语文综合素养的提高与促进学生的全面发展结合起来。当然，诸多结合的关键是内容次序和难以坡度的设置必须科学合理。
一年工作总结篇十二
本学期初一年级组在校长室的正确领导下，在全体师生的共同努力下，认真地完成了本学期学校所布置的各项任务。半年来，我们初一年级组的全体教师相互尊重、始终将学校工作放在首位，各位教师的团结协作精神、奉献精神，充分体现出了全体初一教师的优秀素质。现将一学期的主要工作总结如下：
（一）思想为先导，持之以恒抓安全常规
恒，常抓不懈。一学期来，初一年级学生在行为规范方面取得了明显的进步。做到早操自觉到位，卫生打扫准时有序，两节早读读书氛围浓厚，课外活动有序，宿舍就寝纪律好，用餐文明，学生文明礼仪得到全校师生认可。初步形成了规范、有序、文明、和谐的氛围。持之以恒抓常规管理还体现在班主任日常事无巨细的管理，初一班主任经常找学生谈心，也利用班会教育，集体教育和个别教育相结合，使常规管理落到实处。
（二）科学组建班级组织
优秀的班干队伍，充分体现了学生为主体，班主任为主导的关系，只有学生自主的、自觉的管理班集体，才能激发学生的主人翁精神，避免对班主任产生依赖或畏惧的情感，这样的班集体才能进入一个良性轨道，才会有可持续发展的潜力和活力。开学不久各班班干队伍很快形成，班主任也注意对干部的培养，班主任充分了解和信任干部，树立干部威信。通过言传身教，班干的管理能力得以提高，平时班干协助老师管理好班级，并反馈学生的思想学习动态。
（三）利用活动锻炼能力
活动充分给了学生展示自我的舞台，丰富了他们的课余生活。
（一）重视学法指导，加强对学生学习方法的指导，使学生乐学、勤学、会学。开学初在欢迎新生和常规管理安全会议上黄校长就向我们初一新生讲解了很多学习方法。备课组一起研究本学科特点介绍学习方法，解题技巧等，为学生如何学习提供了借鉴和指导。同时，各备课组根据自己学科的特点，制定出各科学习方法，各班在期中考试后组织召开学习经验交流会，学生上台介绍自己的学习经验，学习方法和平时的学习习惯，年级也召开了考试的分析会。
（二）用好学习小组。开学初在校长室的要求下将所有学生的坐位排成小组模式。这样可以让学自主探究学会合作学习。课堂上，从探究问题的提出，小组互助学习讨论让学生在学习上有更大的自主性，有更多实践的机会。在课堂上，创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，使课堂教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的氛围。
教师爱岗敬业，乐于奉献，积极工作。平时尽心尽力，团结协作，共同奋斗。初一年级年轻教师多，年轻教师有闯劲，有干劲，有毅力。但老教师也不服输，老教师能以身作则，工作上一丝不苟。如蔡为林老师教学有方法，有特点，善于激活学生的课堂气氛，不顾自己患有严重的风寒病痛，想到的是学生，面对自己前一段时间的小小交通意外也没有落下一节课，仍然将学生利益放在首位。张娟老师虽然家中孩子很小，但仍然能够坚持每天的早读来辅导学生，把工作放在首位。
陈全生主任工作上认真负责，元旦汇演中自编小品并多次组织学生排练，班主任工作中陈主任经验丰富让我们年轻班主任敬佩。傅沿老师经验丰富方法多，并且敢于吃苦，每次晚自习时讲解的非常认真而且细致。胡为梅老师工作非常细致，每次练习批改非常详细，我们看到了她平凡的身影中的不平凡。薛兵老师作为第一年教数学，但教学成绩显著，可以想到他下的功夫是多么的深。庄秀英老师把自己教学经验熟练的运用到教学上，每次考试她所带的班都取得了很好的成绩。倪宁老师虽然第一年做班主任，但是工作始终走在年级前列，一学期来无流生，教学上敢闯敢拼。吕雅娟老师在开学初就为学生建立了档案，这样更加全面的了解了学生。张祥胜老师每次积极主动为年级处理计算机方面的内容，不讲报酬。王召胜老师是我们学习的榜样，他所带的历史课从课前到课堂到课后让每位老师都佩服。蔡文玉老师虽然孩子身体不好，但是她想到的是学生，还是很早就回到学校。吴大帅老师可谓是一匹千里马，本学期做班主任以来，班级的方方面面都可以说是特别好，期中考试后能用自己的奖金奖励给学生，总是能够经常看到他找学生谈话的身影。有了我们初一年级这支团结，进取，积极向上的团队，我相信我们初一年级会走的更高更远。
1、学生个体差异日益明显，一些问题学生开始显露出来
2、学习习惯，学习目的，态度，行为习惯等思想教育工作有待深入，细致和持久。
3、教师与家长的配合有待加强。
4、面对现实，还需加强学习，有时因为工作过多会打折扣。总之，我感谢领导对我们的信任和指导，感谢各位老师的支持和配合。今天在一起工作就是缘分，让我们快乐工作，快乐生活，想方设法把初一年级工作在原有的基础上提高一步。
一年工作总结篇十三
家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。
今年我担任一年级的教学工作，刚开学我就发现了一个非常“好动”的男生，名叫乐乐，他的“多动”不是一般地“多动”，是每分每秒都在动的那种，这样下去，无疑影响学习效果。我为此非常担忧，希望能与他的家长进行一番沟通。开学第三天，我特地把乐乐留下来，想请他的家长来接，顺便可以当面和他的家长聊聊。可是，我等了很久，终于来了个老爷爷，我以为是乐乐的爷爷，就说：“您是乐乐的爷爷吧，你们乐乐好像比较多动，都不愿意听，希望家长可以多教育、多督促。”乐乐的“爷爷”赶紧说：“好的，我会跟他的爸爸妈妈说的。”接着他们就回家了。
但是，接下来的几天，我发现乐乐的情形完全没有好转，上课仍旧不听，做自己的事情，下课就是出去玩，作业不做，人都找不到。我想：这样下去肯定不行的啊！我一定要再去了解一下情况，他之所以目无纪律，好动贪玩，估计还是与家庭环境有很大的关系。因此，在一天下班后，我带着乐乐回他家了。
到乐乐家后，乐乐的“爷爷”很热情地接待了我，我们一起聊了会。通过闲聊，我终于知道，原来我一直以为来接乐乐的是他爷爷，现在才知道不是，他爷爷瘫痪在床，那个是他的太爷爷。乐乐的爸爸妈妈在乐乐三岁的时候就离婚了，他爸爸又结婚了，不久前刚生了一个小弟弟，平时乐乐也不跟爸爸一起住，全是太爷爷和太奶奶在接送，所以他从记事起就没有享受过正常孩子应有的父爱和母爱关怀。我一想，原来是这样啊，乐乐平时的行为只是想要获得大家的关注，他也缺少母爱，因此，在接下来的教学工作中，我制定了一系列的计划。
老师和家长之间多沟通、多交流。老师在学校里抓住一切机会，教育学生要珍惜时间，合理安排自己的学习时间。善于发现他的闪光点，如搞卫生很积极、爱帮助同学等，及时表扬鼓励他，让他知道自己的价值。家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排，并按照计划严格执行，提高学生的自控能力。
在后来的教学中，我发现乐乐有了很大的改善，上课知道听讲了，下课知道写作业了，能帮助老师做事情了，自控能力有所提高了。
其实小家伙本质并不坏，只是没有人对他进行正确的引导和系统的培育。我下定决心，以后会像对自己的孩子一样多给他一份关心、耐心和细心。让他在班级这个大家庭里享受家的温暖，健康的快乐地茁壮成长。
