在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
写作随笔意思篇一
随笔写作是一种随意流畅的写作方式，它不受限于特定的题材、主题和结构，给了作者更多的自由和灵感。在实践中，我发现随笔写作具有许多独特的魅力，不仅可以培养我的写作技巧，还可以促进我的个人成长。以下是我在随笔写作中的体验和心得体会。
首先，随笔写作给了我表达自我思想和情感的空间。在长时间的学习和工作中，我们常常面临着各种压力和困扰。随笔写作成为我发泄情感和思考问题的一种方式。当我坐下来，拿起笔开始写作时，我的思绪开始自由地流淌，我可以将脑海中的所有想法和情感尽情地宣泄出来。这样不仅能够在纸上记录我的思考过程，也能够清空我的内心，让我感到轻松愉悦。随笔写作让我对自己的思维和情感有了更深入的了解，也让我找到了解决问题的新角度和方法。
其次，随笔写作帮助我提高了写作技巧。在日常生活中，我们常常需要进行文字表达。无论是写作文还是发表演讲，良好的写作能力都具有重要意义。随笔写作让我更加熟悉文字的运用，提高了我的写作技巧。在随笔写作中，我需要清晰地表达我的观点，并且尽量让文章通俗易懂。这要求我注意选择用词和句式，使文章的语言更加生动有趣，吸引读者的注意力。通过不断地练习，我渐渐掌握了一些写作技巧，比如如何展开文章的论述，如何运用比喻和描写等手法，使文章更富有感染力和吸引力。
第三，随笔写作促进了我的个人成长。在整个写作过程中，我必须对自己进行深入的思考和反思。在思考与表达的过程中，我必须对问题展开分析，从多个角度进行思考。这个过程不仅锻炼了我的逻辑思维能力，也拓宽了我的见识和视野。同时，我也学会了与他人进行交流和沟通，学会了从他人的视角出发思考问题，并尊重不同的观点和意见。随笔写作让我从一个狭隘的视角走出来，看到了更加多样化和复杂的世界，这对我个人的成长和人际关系的发展都起到了积极的促进作用。
另外，随笔写作还提高了我的观察力和感知能力。随笔写作要求我关注生活的细节，并将这些细节用文字表达出来。在写作的过程中，我开始更加关注身边的人和事物，观察他们的习惯和行为。这样的观察让我更加敏锐地感知生活的美好和矛盾之处，让我更加能够理解人性和社会。通过这种方式，我开始从不同的角度思考问题，更加深入地理解人类情感和复杂的社会现象。随笔写作让我深入思考并发现了许多平常未注意到的细节，让我开始用一个更加细腻的视角去看待世界。
总之，随笔写作带给我许多有趣和有意义的体验，让我在写作的过程中更加自由地表达自己的思想和感情。随笔写作不仅提高了我的写作技巧，也促进了我的个人成长，让我从一个更加广阔和深刻的角度思考问题。通过随笔写作，我学会了更加敏锐地观察生活，更加深入地理解人性和社会。我相信，在以后的生活和学习中，随笔写作这种自由流畅的表达方式将会给予我更多的启发和帮助。
写作随笔意思篇二
靠在车窗边，我揉了揉还闭着的眼睛，放下窗户。阳光羞涩的洒了进来，此刻只散发出淡淡的光。
望着那蓝的耀眼的天空，几片小小的，薄薄的云朵从头顶上经过，它们一起向南飘移去，把我的思绪也带去了。
清晨，旅途天空中的云虽然不多，但是很美，在朦胧的雾中，呈现出了几丝淡淡的云彩，这云彩轻盈的凝结在无边无际的天空中。天空渐渐的明亮起来，太阳摇大摆的照着这些云朵，使云朵显得更美丽。看着那成群的云朵，它们好像一个团体，站在最前方应该是它们首领，它们不动，也许是在跟风姐姐商量怎样带领它们，去往世界的每个角落。
在乡间的小路上，空气凉凉的，轻轻地抚摸着我的脸、我的发丝;全身心的放松，全身的疲惫感也都没有了，只感觉到一缕缕凉凉的清泉流入内心，正如同火热的夏天吃着冰凉的西瓜。
中午的云很是神秘，许多白云犹如一堆堆棉花糖。午后的云朵变得很多，很厚，它们排的很整齐，两个一伙的飘在碧蓝的天空中。一阵凉风吹过，树枝被吹得东倒西歪，树叶满地都是，天上突然出现了乌云，好像要把白云吞没似得，它们也不怕，静静的站在那儿。风姐姐来了，她吹走了乌云。这时，天空有恢复原样了。白云持在天空，形成了一副宁静美丽的油画。
躺在草坪上，被暖暖阳光包围着，左手枕着头，右手抓起旁边的零食，闭着眼睛慢慢咀嚼着，享受着阳光沐浴的感觉，只觉得阵阵暖意。
湛蓝的天空中漂浮着轻纱似的云彩，是那么朴实，纯洁，不加修饰却楚楚动人。
站在遍地的向日葵面前，夕阳一点一点变少，光线一点一点便少，可心中的暖意却不曾减少。只觉得欣赏着旅途中的美景会让人心情舒畅，让人感到很放松。
静静地看着令人陶醉的云，静静地欣赏，原来生活中也有如此靓丽的一道风景。
写作随笔意思篇三
随笔写作是表达自己想法和情感的一种方式，它强调在短文中随意流露自己的思绪与感受。经过一段时间的摸索和实践，我有了一些关于随笔写作的心得体会。在这里，我将分享给大家，希望能帮助到有需要的人。
首先，随笔写作要有真情实感。随笔作品应该是真实的、有血有肉的，它承载着作者独特的情感和思绪。因此，在写作时，我常常要考虑自己内心的真实感受，并将其转化成文字。例如，当我感到快乐时，我会用流畅明快的语言来表达，以唤起读者的共鸣；当我感到焦虑时，我会用紧凑有力的句子来传递我的不安。只有将真情实感融入到随笔中，我们的作品才能触动读者的心灵。
其次，随笔写作要有独特的个人风格。每个人都有自己独特的写作风格和表达方式，这是我们与众不同的地方。在写作时，我发现最重要的是保持真实和原创。不要一味地模仿他人的风格，而是要根据自己的特点和个性来构建一个独特的写作风格。这样，读者才能从文字中感受到我们的个性和灵魂。
此外，随笔写作要注重细节的描绘。细节是随笔作品的灵魂所在，它可以为读者呈现一个真实而具体的场景。在写作时，我经常通过细腻的描写来展示事物的细节特征，从而使读者有身临其境的感觉。例如，在描写一个人物时，我会注重他的容貌、气质、举止等细节；在描写一个场景时，我会描述其环境、气氛、色彩等细节。这样一来，读者就能够更加直观地理解和感受我们所写的内容。
此外，随笔写作也要注重修辞手法的运用。修辞手法是一种文字表达的艺术，它可以增强作品的感染力和表现力。在我的写作中，我常常运用比喻、拟人、排比等修辞手法来丰富我的文章。比如，当我想要表达对春天的喜爱时，我会使用比喻手法，将春天形容为大自然的画家，在他的笔下，万物都焕发着勃勃生机。这样的表达方式更具有感染力，能够更好地传递我们的意思。
最后，随笔写作要注重语言的表达和修饰。语言是随笔作品的外衣，良好的语言能够让作品更加精美和与众不同。在写作中，我会注意句子的结构和词语的选择，以使文章更加流畅和精练。同时，我也会运用修辞手法和修饰词语来提升文章的艺术感。例如，在描写风景时，我会使用一些诗意的形容词；在描述情感时，我会使用一些富有感染力的动词。这样一来，文章才能够更具有魅力和吸引力。
总之，随笔写作是一种表达情感和思绪的方式，通过随笔，我们可以将内心的世界展现给读者。在我写作的过程中，我一直坚持真情实感、独特个人风格、细节描绘、修辞手法运用以及语言表达和修饰等原则。这些心得体会让我对随笔写作有了更深的认识和体会，也让我的作品更加生动和有趣。希望这些心得也能够对其他人在随笔写作方面的学习和实践有所帮助。
写作随笔意思篇四
第一段：引言（200字）
写作是一种表达思想，传递知识的重要方式。作为一名教师，在教学过程中，我深刻体会到了写作对学生的重要性。通过随笔写作，学生能够表达自己的观点，锻炼逻辑思维能力，培养语言表达能力。本文将结合自己在教学中的经验，对教学随笔写作进行总结与思考。
第二段：教学方法（200字）
在教学中，我发现激发学生写作兴趣的第一步是给予他们足够的自由空间。我会告诉学生写作这件事并没有绝对的对错，只要思路清晰、表达准确就是一篇成功的文章。同时，我也会通过教授写作技巧，如写作结构、段落划分、修辞手法等，帮助学生提高写作水平。并通过实践活动，如写日记、作文比赛等，来练习和巩固所学的写作技能。
第三段：学生收获（200字）
通过历次写作活动，我发现学生在表达能力和思维逻辑方面取得了长足的进步。他们的观察力和思考能力得到了锻炼，语言表达能力也得到了提升。更重要的是，随笔写作使学生的自信心得到了提升，他们开始敢于表达自己的想法，并主动与他人分享自己的见解。
第四段：教师反思（200字）
在教学过程中，我深刻认识到写作不仅是学习语文的一种方式，也是一种全面发展的重要手段。作为语文教师，我要不断提高自己的写作能力，注重写作教学时的案例分析和示范写作，以此激发学生兴趣并提升他们的写作水平。我还要加强与其他教师的交流，分享教学心得，共同探索更有效的写作教学方法。
第五段：总结（200字）
通过教学随笔写作，我发现学生的写作能力和思维水平得到了显著提升。他们在写作过程中能够更加有条理地表达自己的思想，逻辑更为清晰，语言更为准确。同时，他们的自信心也得到了积极的塑造，敢于表达、分享自己的想法。作为教育者，我将继续探索更多有效的写作教学方法，以培养学生的写作能力和思维能力，为他们的未来发展提供有力支持。
写作随笔意思篇五
最近爱上喝茶，包括清茶和奶茶。卡里并没有多少钱了，却还是不能自已地在饭后点上一杯冰茶。像是男人停不下抽烟酒鬼停不下喝酒一样，我开始离不开茶。我的心里开始慢慢地喜欢上酒精和香烟，因为它们带来的抚慰，细微如丝，能够在独自的时候相互依存。不过只是喜欢，喜欢并不代表要触碰。这两样东西对我来说无疑是忌品。而我之所以恋上喝茶，是因为偶然的相似感。
这是一种很微妙的感觉，当你用三根手指拿住茶杯时，无名指和尾指会自然勾起，像是拿着高脚酒杯。当你嘴唇触碰到吸管并将它含住时，像是含住一根香烟。那晚正是天凉，温度低得令人发抖，我拿着一杯冰的茉莉茶，慢慢地吸里面的茶水。那丝丝缕缕的冰气像是尼古丁，让我镇定下来，而那沁人心脾的淡香微甜的茉莉味像是从未喝过的美酒。我一秒就爱上了这种感觉，因为我已经能够通过另外的方式去感受酒精和香烟。
距离上一篇文章的发表，已有些时日。而这段日子里事情明显比上次多的多，无论是学习，工作还是生活，都与刚来这里时有较大的差距。而我的写作之夜更是混乱不堪，许多事情我不懂说，我以为我能写下来，谁知我连写都不会，只能是用想的。所以很多想法的涌现，其实它们是有记录价值的，只是我能力有限，无法一一写下来。于是只剩下一片空白。
有时因写作遗忘了时间，任窗外的天空转换了颜色，杯子里的热水逐渐冷却。文字和思虑得以使时间蔓延和扩展，这是意义所在，也是我享受孤独的方式。但是不知道为什么，这长久导致的孤独感，使人有时非常渴望与人群靠近。想接近他们的，想象他们在想什么。我常常让自己置身在人群之中，却把自己当成隐形人。脸色若无其事，也不想说什么话。
周末的夜里，空气略有湿润，天地之间有一点点细微的感觉差异，让人的神经就有敏锐的回应。坐在出租车里向窗外看去，此刻城市里没有车的蔓延，也无如潮水流动的人群。没有白天的花天酒地，也没有夜晚的醉生梦死。亦无什么声音，只有冷清，庞大并且落寞，我只觉得它很好。
躺在深夜的床上，安静得可以听到心跳声，这种静谧使人觉得血液的速度缓慢，几近停顿。使人看得到自己的处境，也是容易让人万念俱灰的时刻。常常不愿独自享受这种失落，黑暗里渴望在手机的屏幕光中寻觅慰藉。直到眼皮投降，丢弃一切，与柔软昏迷过夜。
下雨。南方的初冬，雨水充沛，一下就是几天。雨声包裹着校园，通向尽头遥不可及。白天撑着一把伞走在雨里，惆怅萦绕。到店里买了毛边纸，竟不够钱。店主便让我先拿回去用着，有空过去时再将钱补齐，我再三感谢了她，并抱着纸离开了。抱着一刀毛边纸在怀里，突然就欢喜起来了，拿回宿舍就开始练字，一练就是一下午。一点倦意也无，脑子清晰，只是略微有些钝重。外面还在下雨，不过该找钱去给白天的老板娘了。该如何是好，那时我身上已没有纸币了，可以说最后的几张一元都拿去买纸了，翻了一下柜子，找出零零散散的几毛钱，还有硬币。总算是凑齐了数目，因为我不爱借钱，而我自己能解决这个问题的话，心里会十分舒服。已经是傍晚，加上下雨，才六点过些，天已经完全暗下来了，撑着伞走在长长的校道上，积水弄湿了帆布鞋。抓着伞的手冻得发红，一整天没梳过的头发。邋遢的我，只想赶紧还清欠着的纸钱。只因这样会让我的心舒服些。
比赛。有人说我唱流行歌好听，甚至有些朋友以为我是学音乐才唱歌好听。其实不然，我从来没有接受过训练，只是拉着明亮创伤的声音，在麦克风面前随便低吟浅唱，或者喊叫。唱久，也知道了控制气息，可以在高亢或低沉之间游刃有余。关于乱七八糟的比赛，我只是为了好玩，并不抱什么期望。但是上台时仍然是条件反射，紧张地不知所措，常常表现为忘词。这是令后台的我无可奈何的事，不过那些终将逝去。想来只是一些娱乐，便不再纠结其中了。
学生会。我不知道那么多人去报名“应聘”学生会的人里，为什么会挑中我。面试那天我几乎没怎么说话，平平淡淡就过去了。竟被录用，我也是不明觉厉。而且还进了我的志愿部门。学生会给我的概念一直很模糊，进来这么久，好像也就是在不停的工作，开会。感觉还好，只是不大符合我的生活方式。毕竟我是自由派的，不爱被管制。例如值班和占用时间开会之类，我并不反对，但一直觉得奇怪。对人类奇怪，对写作者奇怪。现在我只能把这个当成一种经历，一种生活经历。最好能从中获取有价值的东西。然后为我将来的小说服务。
人际。人际脉络简单，身边没有同事，老板，父母，亲戚，老友，旧爱，新欢……种种纠缠。一直在独自生活，一个人来来回回，一个人睡觉，一个人看书，一个人写作。不过新鲜的事情总是接踵而来，有些陌生或熟悉的人来我的世界看我，并给我带来许多故事。然而他们终不是我的寄托。我的朋友很少，对男人很难产生爱情。短期理想是能够赚到足够的钱去西安和武汉。长期理想是可以某天突然消失。
现在陪在身边的是舍友和班里的一些同学，她们各自带着不同的特点，带着女性独有的魅力。她们常对我微笑，她们微笑的时候眼睛和唇角有甜美的轮廓，年轻平凡的面容散发出青春的味道。有时感觉她们与我不同，或者说我与她们的不同，无论是爱好，还是情感。不过生活在一起时，十分融洽。这让我很欣慰。
回到宿舍，胸口极闷。坐着感觉生命就要走到尽头，我永远无法理解自己为何那么拼命。继而便是我预料到的事了，我吐了，几乎是一秒跪在地上，双手撑地吐的，我没有再多的力气了。只是感觉眩晕，呕吐物发出令人恶心的酸臭。我已经很久很久没有吐了，好像上一次都是很小很小的时候了。我畏惧这个动作，因为它常常令人感觉到死亡，如此接近。
参赛完后我觉得我也不适合参赛，因为我对奖项或者名次什么的并不感兴趣。反而再一次觉得我又变得不自由了，那当初为什么会报名呢？人总是这么矛盾，我总是这么愚蠢。
睡了一个下午。
我常常做这种事，睡觉，并且不愿醒来。生活安逸，我并无压力。没有什么特别的目标，也什么事情好消遣。不过吃常常能占去一大部分时间：淀粉，蛋白质，纤维素，碳水化合物通过食道进入胃部，得到饱满的充实，在温暖和满足中发出呻吟，我是这样的溺爱自己的胃，或者说我是这样不顾其安危，说到底还是为了嘴巴的味蕾享受罢了，不过常常也是因为胃的需求我才会想要满足它。
除了吃还有聊天。
和大多数人一样，我喜欢拿着手机和别人聊天。有事没事都会拿手机出来看看。不过真正的聊天还是需要安静的背景的，我喜欢在夜深人静时和别人聊天，全世界像是什么都不剩，只剩下心灵的交流沟通。不知道人的一生，会有几次的可能性，对另一个人敞开心扉，对另一个人毫无保留。
“她又说，我与你说话，就如同对自己说话一般，不知不觉，就会觉得心酸。”
写作随笔意思篇六
作为一名教师，我深知写作是培养学生思维能力和语言表达能力的重要途径。近年来，在教学中，我也积累了一些关于教学随笔写作的心得体会。在这本篇文章中，我将结合自身的实践经验，就教学随笔写作的意义、教学方法、鼓励学生参与的策略、评价与反馈以及挖掘写作潜力等方面进行探讨。
首先，教学随笔写作具有重要的意义。学生通过写作可以准确地表达自己的思想，培养思辨能力和观察力，从而提高语文素养。此外，写作还能促进学生成为独立思考者，帮助他们形成批判性思维和分析问题的能力。同时，写作还能培养学生的逻辑思维和文采，提高他们的表达能力，使他们能够清晰地传递信息和观点。
其次，教学方法在教学随笔写作中至关重要。我通常采用启发式教学法，让学生通过讨论、分享和实践层层深入地理解写作的要领和技巧。在教学的过程中，我强调学生自主发现问题的能力，引导学生尝试不同的思路和写作方法。同时，我也注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励他们勇于表达自己的观点和感受。
鼓励学生参与是提高教学随笔写作效果的重要策略之一。我鼓励学生主动参与课堂讨论，提出自己的观点和建议。我常常组织小组活动，让学生合作撰写一篇短文，并进行讨论和修改。通过与同学互动，学生可以深入思考和交流，从中获得启发和灵感。特别是在写作初期，我经常组织学生参观一些有趣的地方或参与一些有趣的活动，激发他们的写作灵感。
评价与反馈是教学随笔写作中不可忽视的环节。我常常在学生完成写作后，给予及时的评价和反馈，重点关注他们表达的准确性、逻辑性和语言的得体性。我鼓励学生不断改进和完善自己的作品，通过修改让他们提高写作的质量。在评价和反馈中，我注重培养学生积极态度和自信心，鼓励他们不断尝试和表达。
最后，挖掘学生的写作潜力是教学随笔写作中的重要任务。在教学过程中，我会注意发现学生的优势和特长，并积极引导他们发展和挖掘自己的写作潜力。有的学生擅长生动形象的描写，我会鼓励他们深入挖掘细节，提高描写的准确性和精确度。有的学生天马行空的想象力，我会引导他们尝试写科幻或奇幻作品，让他们充分发挥他们的创造力。
总之，教学随笔写作是一项重要任务，通过合理的教学方法、鼓励学生参与的策略、评价与反馈以及挖掘学生的写作潜力，我们可以帮助学生提高思辨能力和语文素养，让他们成为优秀的思考者和表达者。作为教师，我将继续在这个领域深耕细作，为学生的写作能力发展贡献自己的一份力量。
写作随笔意思篇七
生活中处处有语文，它就像一个百宝箱，里面装着数不清的奥秘和乐趣。在我们美好的生活中，早已离不开这个百宝箱，是它，让我懂得了什么叫助人为乐，体会到了助人为乐的快乐。
那是一个风和日丽的早晨，我独自散步在幽静的小巷里。忽然，在街角转弯的那一刻，我看到了一家小店，旁边立着一块招牌，上面写着“豆浆，油调”。我深感疑惑：豆浆怎么会是油调的呀？再看看小店，里面根本就没有半个客人。于是，我带着疑问，走进小店，问老板：“阿姨，这里怎么没有客人啊？”
只见她叹了一口气，说道：“我也不知道，自从立了这块牌子，就再也没有客人来了。哎！”
“你们这里的豆浆是油调的，客人当然不会来了！”
老板一听，眉头顿时拧成了疙瘩：“你别胡说！我这儿的豆浆怎么会是油调的呢？”
“但是，这块牌子上面写的明明就是‘油调’啊。”
“我写的是‘油条’，不是‘油调’。”
“您的意思是……在油锅里炸的油条？”
“嗯！”
“哎呀！怪不得，原来是‘油条’啊。”我对老板说，“阿姨，您的招牌写错了，客人才不会来的……不然，我帮您改改吧！”
老板听了，高兴地拿出了一张纸，我在上面工工整整地写下了“豆浆、油条”四个大字。
把招牌摆在门口，路人一见，马上就走进了小店，对老板说：“给我来碗豆浆！”老板一听，边盛豆浆边对我说：“你真是一个好孩子！帮了我这样一个大忙，我该怎么谢你呢？”我笑了笑，回答：“不用了！这是我应该做的！”
再次踏上清幽的小巷，深感惬意。
啊，语文，你真是我的好朋友！今后，我要再次与你携手助人！
关于写作的随笔
感恩作文随笔
随笔无题作文
欣赏作文随笔
期末随笔作文
爱情随笔作文
感情随笔作文
校园随笔作文
学习随笔作文
写作随笔意思篇八
今年，我十七岁了，可以这么说，这正是一个充满活力和自信的年龄但是对我来说，生活完全不是如此。
人们常说，人只有拥有梦想才会有活下去的目标。才会充满活力，充满自信，虽然我也有梦想，也有目标。可是我却没有太大的信心。因为我觉得我的梦太遥远了，太遥远，似乎对于我来说没有留下一丝希望。
也许，认识我的人都知道我是一个篮球迷。一些会打球的朋友也经常的和我在一起打球，但是也许他们都不知道我的梦想，我也从来没有和任何人提起过，因为我知道，这个梦想的希望实在是太渺小了。我自从学会打篮球以来，我就一直在努力，我希望自己将来有一天可以进入职业的球队，我并不是想要有多么出名，我只是想实现自己的理想。可是，我的身高成了我成为一个职业篮球运动员的最大问题，因为我的身高才1米七，这对于进入职业球队来说身高就不够了，我一直在想，用什么办法可以让自己长高些，我想要扣篮，但是因为身高。弹跳的各种原因，每一次我都扣不进，一次次的尝试，一次次失败的打击，可我并没有放弃，我相信会有奇迹。
我热爱篮球，正如我热爱生命；热爱那球进篮筐时擦过篮网的那声音；热爱那投球不进的反省和改正；我一开始投球的姿势不对，这对于我这个打了一年多球的姿势，想要改谈何容易！我没有放弃，我每天在家里对着墙壁练习投球姿势，练了将近一个月，终于也有所收获。
有一首歌叫《我的'未来不是梦》，我深深的被它所感动，我也一直深深的相信，相信有那么一天，即使失败了，我也不会放弃我对篮球的热爱，我不会忘记篮球给我带来的无穷的快乐。
我一直在想，我如果在长高几十公分，也许我的篮球梦就有希望了，但是我觉得长高这个想法和我的篮球梦一样的遥远。不过，我相信只要有篮球的陪伴，我便有生存的动力和希望。
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写作随笔意思篇九
小学作文教学，不知什么时候，流于形式。教师没有系统的讲解与评价，学生抄袭蔚然成风，没有自己的观察，没有自己的思考，没有自己独特的感触，疲于应付作文，简单机械。背范文成了小学生作文的终南捷径，以至于写了几年作文之后仍然不会写作文，一写作文就头疼，内心打怵。针对小学生作文难的现状，以下是一点关于小学作文教学的点滴思考，希望能起到抛砖引玉的作用。更希望老师们，结合自己的作文教学实际，不断学习借鉴，不断反思，探索出适合自己的一套作文教学的路子。
一、以读促写
没有阅读就没有写作，写作好的学生往往都是喜欢读书的学生。所以要培养学生阅读的兴趣，对喜欢读书的学生进行鼓励。
一是精读课本，二是泛读或精度部分课外书。精读课本，也就是我们平时的阅读教学，培养学生阅读的兴趣，教会学生读书的方法。课外阅读是阅读教学的延续，获取知识、积累语言、培养语感、升华情感，无形中提升语文素养，提高学生写作能力。
对于课外阅读，任课教师可以根据学段及学生年龄特点适时推荐适合学生阅读的书籍，要充分利用好读书笔记。三年级以上写读书笔记，每周至少两次，一定要提高质量，每次必须批阅。笔记的内容要丰富，可以是好词佳句、精彩片断、读书心得等。家庭作业适当布置读书内容，低年级家长陪读，每天不少于十分钟;中高年级家长监督阅读，每天不少于三十分钟。在家里家长签字并简要写上读书评语，学生到校后，教师要及时检查与反馈，多表扬，激发学生阅读的兴趣。
加强国学诵读，通过家庭作业、双休作业、寒暑假作业等形式，时时做好国学诵读，充分利用好“国学经典系列校本教材”，按周次安排，步步推进。
上好每周一节的阅读课，老师要充分备课，教给学生阅读的知识，及时评价、鼓励，更主要的是培养学生阅读的兴趣，由教师逼学生读转化成读书是学生的一种学习习惯。
阅读课上，可以是读书方法指导，可以是必读书目赏读，可以是学生读书感悟交流，可以是学生推荐自己喜欢的书，可以是师生共同朗读或背诵精彩段落，可以是学生静静的或出声的自由朗读。总之，阅读课是抛出去的一块砖，引来遍地翡翠;是春天的一缕风，吹绿整个读书的原野。
二、以说促写
上好“交流评说”这一作文环节，鼓励学生多说，说自己的所见所闻所感所获，写作素材首先直接来源于自己的生活。例如说观察到的景物，要从形状、颜色、动态等方面去说。例如说熟悉的人，要从外貌、语言、动作、心理等方面入手，关键是做好启发、引导、点拨。
三、以改促写
文章不厌百回改，好文章是改出来的。所以我们要教给学生修改作文的方法，从审题立意、选取材料、布局谋篇，从字词、句子、修辞以及新鲜的富有创意的语言等方面进行提炼、修改。作为修改，可以自己修改、同桌互改、教师评改等方式有机结合。
每个学期，要有那么几节修改作文课，通过教师的引导，使学生能学习借鉴同学们作文的优点，亦能指出同学们作文的不妥之处。并且使学生作文能够常态化的互相交流。
四、以评促写
通过自评、互评等方式，扬长避短。通过评价，既发现自己的缺点，又发扬自己的优点，同时树立写作的信心，教师要以鼓励为主，增强学生写作的兴趣，自愿作文、自能作文。
五、小学生作文体裁归类及其简要特点
(1)写人叙事：写人重点是写出人的品质、特点，注意外貌、语言、心理、动作等方面的描写引导，把人物写活写丰满。叙事重点是写出事情的起因经过结果(写人与记事的文章要注意一点，都会写到人和事，但是侧重点不一样，所以布局谋篇也不一样，例如开头，写事的一般要点出事，而写人的一般要点出人。)
(2)写景状物：重点是抓住景物的特点写。
(3)读(观)后感：读后感由读和感两部分，“读”要抓住要点，简洁概要;“感”要独特丰盈是重点，详细具体，并且结合自己的生活实际，有理有据。行文上一般有两种方式：一种是前半部分是读，后半部分是感，一种是读和感交叉进行。
(4)想象：想象不是胡思乱想，而是要有一定的根据，这个根据就是实际。想象，是理想中的而眼前又不能实现的合乎科学规律的未来。
写作随笔意思篇十
儿时，我有一个走遍世界的梦想。
伴随时间的流逝，心底的这个梦想像是被剥丝抽茧般一点点的剥离。恐惧，害怕，当初那个走遍世界梦想会被现实像洪水猛兽般一寸一寸的湮没，消失殆尽。然后，就只剩下迷茫。
所幸，看到“梦想”这个美丽的词，心，还是跳着的。
最初的梦想，是想看一看曾经的皇城。等待着清晨的第一抹曙光照向这幽深寂静的紫禁城，却驱不走囚禁在这深宫中的怨气。皇城，皇墙。闭上眼睛，沿着长巷，在这座金雕玉砌的牢笼中，走着，走着……然后，去曾经富丽堂皇的明府花园，追寻三百年来亦不曾逝去的纳兰的绝代风华。三百年前的京城因为这个叫纳兰容若的人而流光溢彩，纵使三百年后，也亦然。纳兰，纳兰词，从来不曾逝去。
寻了纳兰，我想去寻天。据说，有一个离天最近的地方——西藏。去西藏感受宁静，去西藏触摸天，去聆听仓央嘉措的`情歌，却顿悟仓央嘉措的缘起缘空。佛曰，一花一世界，一叶一如来。叹惋，仓央嘉措如何不负如来不负卿；铭记，仓央嘉措的看破，放下，自在。愿西藏碧蓝的天，洗尽我半生铅华。
最后，我要跟随三毛的足迹，流浪天涯。去撒哈拉沙漠，穿货漫天黄沙，遥望那广袤无边，荒凉得只剩下荒凉的沙漠。让黄沙吹过，也带走人世的繁华。像三毛一样，盖一座小木屋，不要太好，狂沙来时，抵御风沙便好；巧合得选几块棺材板，做成家具，不要太美，自己喜欢就是美。然后背上行囊，一个人徒步沙漠，走着，走着，就好。
也许，下一次，我在另一个遥远的地方，带着最初的梦想，重新背上行囊，踏上那条叫梦想的道路。然后，一个人徒步，一个人流浪，一个人天涯。
写作随笔意思篇十一
201*年4月3号拟录取名单终于出来了，终于一颗忐忑不安的心放下来了。从复试结束到通知结果整整一星期，这学校简直残酷，简直无情。一直想写点什么的，重度拖延症的我耽搁了好久。结果没确定我也没信心写回忆帖啊。现在就来写写我的考研经验吧。作为一位普通二本院校文科生，我的考研复习过程与绝大多数人一样，并没有捷径可走，更不是我聪颖过人，最重要是靠自己这一年多的坚持和努力。
为什么考研
先说我为什么会选择考研吧。首先，选择考研这条路是上大学就有的念头，当时就觉得考研是一件很光荣的事，果然自己好单纯。这其中影响的原因还是高考没考好进了一个二本学校(ps:大多数人都会说最遗憾的事是高考没考好，进了一所二流学校，其实大家心照不宣)，其实我觉得自己还算尽力了的，我爸常说我的人生总是欠缺那么一点点运气，无论考什么学校都会差点，或许吧。
其次，我觉得二本出身竞争力实在不强，班上找工作的同学情况都不乐观，而我的本科专业也是名不见经传调剂来的，没有任何选择，但我绝不甘于现状，我希望通过考研让我上升一个平台，让自己变得更加优秀，不是说考研能够做什么大研究，而是这是一种提升自我的方法。既然选择了考研，便要有一颗真诚的心来对待以后的`研究之路。最后，家里人也都挺支持我考研的，特别是全家尤其是爷爷奶奶得知我初试第一后都很开心。能够做到让他们满意我也就知足了。于是我选择考研这条路。
选择学校
再谈谈选择学校的事。这又是一个我面临着艰难选择的问题，当初对学校都没有多大了解，不敢选太好，又不甘于选一般的，好吧，最后琢磨来琢磨去选择了一个自认为比较冷的211院校，之前都没听说过，但是该学校是我找到唯一一所专业课对我比较有利的学校，然后决定选它了。我侥幸以为这所学校不会有很多人报考，但是我可能是孤陋寡闻了，信息收集得也不够，到复习后期的时候才知道我报的专业是有多热门，而且今年招生政策有变，推免生占了80%，当时得知招6个人时真的有点绝望了。可是已经没有退路可走了。幸运的是暑假在学校遇到一位跟我考同一个学校的女生，虽不同专业但两个人初试考的一样，所以可以一起加油鼓气，我也觉得这就是缘份，有一位这样的研友一起也不会感到那么无助了。
我的专业课一直到7，8月也就是暑假才开始看，因为之前都没选好学校，大家应该还是尽早定好学校，以能够全面搜集专业课信息，打有准备之仗。我的初试成绩427分，排名第一，与第二名相距25分，这也是我始料未及的结果。那么我还是谈谈我的公共课和专业课复习情况吧。
