无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
亡羊补牢课篇一
亡羊补牢，犹未晚也。这是一句家喻户晓的成语，它告诉我们在事情发生之后，及时采取补救措施才能防止损失的进一步扩大。我读了这个典故，深有体会，不禁让我反思自己在生活中的种种遗憾和失败，更让我明白了“亡羊补牢”的内涵和价值。从我自身的经历出发，我深深认识到亡羊补牢的重要性，也对将来我会更加珍惜时间，不再错过任何一个可以改变命运的机会。
首先，亡羊补牢充分体现了及时行动的重要性。有一次，我提前预约了一家知名培训机构的学习课程，但因为我迟到了几分钟，偏偏错过了重要的授课内容。结果，我无法及时跟上进度，最终落后于其他同学。时间一直在流逝，失去的机会不再回来。亡羊补牢告诉我们，在事情发生之后，我们应该及时采取补救措施，不能再错失更多的机会。只有及时行动，及时改变，才能够在遭遇困难或挫折之后重新站起来。
其次，亡羊补牢强调了全面分析与思考的重要性。在日常生活中，我们常常会碰到一些难以预料的问题。如果我们在事前做好充分的准备和规划，就能够更好地应对。然而，很多时候我们没有预料到这些问题，或者是由于一时疏忽而导致错失良机。亡羊补牢要求我们反思和分析事情发生的原因，找到问题的根源，从而不再重蹈覆辙。只有通过全面的思考和分析，我们才能够有针对性地解决问题，避免再次犯错。
此外，亡羊补牢还强调了思维的灵活性和创新性。有时候，解决问题并不需要一成不变的方式和方法，我们需要根据具体情况进行调整和创新。正如古人所说，“塞翁失马，焉知非福”。换一个角度看问题，我们也许能发现问题的另一面，从而找到解决问题的新途径。亡羊补牢教会了我灵活思维的重要性，让我明白只有创新的思维，才能够更加有力地应对种种困难和挑战。
最后，亡羊补牢告诫我们珍惜机会和时间。生活中，我们常常会有很多机会，但是我们却往往忽略了它们的价值。等到机会失去以后，我们才明白它的重要性。正如亡羊补牢的典故一样，我们不应该等到损失发生时才意识到它的价值，而是应该时刻警醒自己，珍惜每一个机会，把握住它们，争取更好的未来。同时，我们也应该明白时间对于我们来说是最宝贵的资源。一旦时间流逝，就再也无法回到过去。在日常生活中，我们应该将时间分配得合理，利用好每一分钟，不再浪费。
总结起来，亡羊补牢是一种重视预防、反思、创新和珍惜机会的心态体现。这个成语不仅仅是个警句，更是一个行动口号，提醒我们要从自身出发，明确自己的目标，不断完善自己，避免犯同样的错误。读亡羊补牢，让我认识到人生在世需要及时行动，全面分析和思考，灵活创新和珍惜时间。希望通过这次的学习，我能够在今后的生活中更加注重细节，力争做到事无巨细、不视重要性、不虑后果。做一个有责任心、有担当的人，理解亡羊补牢的深刻内涵，做到广泛学习、知行合一。这样才能够充实自我，追求卓越。
亡羊补牢课篇二
片段一：
我上课前准备了一只“羊”的图画。上课铃响了，我拿着这只“羊”走进教室，学生一下就兴奋起来。我把“羊”贴在黑板上，问：“谁能用羊组词？”许多学生把手举得高高的。有的说：“羊圈”，有的说“养羊”，有的说“山羊”，有的说“绵羊”，还有的说“亡羊补牢”。学生既扩充了词语，又巧妙地引导了出“亡羊补牢”这个寓言题目。
片段二：
课文中有一个词“窟窿”,“窟窿”是指什么呢？学生说是洞.我又问道：“谁能用手比画一个窟窿的样子出来？”一个平时上课就很活跃的男孩站了起来，比画了一个脑袋大小的洞，接着，其他学生就七嘴八舌的议论开了，比划出了更大的洞。我紧接着问：“大家为什么觉得洞有这么大呢？说说你的理由。”一个学生激动地站起来，说道：“他的洞太小了，狼不可能钻进去，应该是这样大的洞，因为狼得从这样大的洞里钻进去，最后才可以叼走羊啊！
片段三：
课文最后一段有一个词 “从此”.从字面上理解,就是从现在开始.我又进一步问 “从什么时候开始?” 学生又答到 “从养羊人修好羊圈开始”.
解读：
无论在什么时候, 学生都应该是课堂的主人。只有充分地了解学生，走进学生的生活，才能让学生成为课堂中真正的主人。
一、形象直观, 激发兴趣
“亡羊补牢”这个词,也就切入了我们的主题.
二、联系生活, 自感自悟
当他们得到我的肯定后,脸上都露出了高兴的笑容.多可爱的孩子! 我想:
学生获得的绝不仅仅是“窟窿”一词的意思，而是求知的欲望和学习的兴趣啊！
三.、感悟体验，理解字义
在教学实践中，教师要善于利用课本这一蓝本，让学生感悟到课文中内容的丰富。例如：在理解“从此”一词时，我先让学生查字典理解，得到“从此”是指从现在开始。为了使学生感悟“从此”一词在文中丰富的含义，并让学生联系上下文进行充分理解：“在这一课中，从此是指什么意思？”学生们纷纷说道：“从此在这里是指羊圈修好以后。”
在这个环节中，形成了生生互动、师生互动的学习氛围，教学以词义的感悟为核心，融字音、体验、情境、语言内容融为一体，让学生对文本抽象的语言有了全方位、立体式的感悟。
四、教学模式
1.利用鲜活、生动的情境帮助学生领悟课文的内涵，能在特定的语言环境中理解字词的意思。
2.能激发学生的识字兴趣，开发学生的潜在智力，让他们通过积极参与活动，提高识字的能力。
3.能开阔学生的视野，活跃学生的思想，使教学变成有吸引力、有趣味、有哲理、有意义的集体活动。
“在阅读教学中识字”教学模式还在探索形成阶段，我们还将在语文教学中，不断完善、研究出现的新问题，使这一教学模式不断发展，形成特色。
亡羊补牢课篇三
第一段：引言（100字）
亡羊补牢，风水轮流转。《左传·僖公七年》的这句话给我们上了一堂深刻的人生哲理课。人们常说：“亡羊补牢，犹未为晚。”这句话意味着只要我们能及时发现问题并采取有效措施加以解决，也许还能挽回一些失去的机会。在生活中，我们也常常遇到类似的情况，在某一方面疏忽大意，错过了一些机会，只能通过努力去弥补过去的遗憾。在这个时候，读《亡羊补牢》这篇寓言故事给人以启示，让我们深刻体会并总结出宝贵的心得体会。
第二段：寓言故事的教益（200字）
《亡羊补牢》的故事讲述了一个农民发现小羊突然失踪后，不知道是其与羊群出生了，还是羊群死了。随后他找到了引来羊群的陷阱，并为以后不再受到伤害而修复了它。这个故事告诉我们，对于生活中可能发生的问题，我们要及时认识到它的重要性，尽早进行整改和补救，以避免后续产生更多的损失。正如故事中的农民，在发现问题后立即采取行动并解决了之前的问题，使自己免遭进一步的损失。人们常说：“智者千虑，必有一失。”事前预防固然重要，但主要靠及时查漏补缺来弥补错误也是重要的一环。
第三段：关于及时行动的重要性（300字）
在现实生活中，我们每个人都可能会遇到一些问题或机会。如果能够及时行动，那么我们就可能避免一些意外的损失，或者抓住一些遗憾中的机遇。比如，一个本来可以通过努力学习提前为考试做好准备的学生，却因为拖延而在最后关头掉队。而另一个学生在平时就养成了制定计划并且及时行动的好习惯，他能够确保自己在考试之前已经做好了充足的准备，轻松应对。同样地，在工作中，如果我们能够在项目开始之初及时审视项目的方向和流程，并及时调整和补救，就可以避免项目最后面临的一些无法挽回的问题。及时行动，不仅能够让我们少走弯路，还能让我们避免纠结于过去的遗憾中，而有更多的机会去开创未来。
第四段：勇于面对遗憾的态度（300字）
在生活中，我们往往会有一些遗憾，错过了一个机会、擦肩而过的爱情或者一种经历。但是，遗憾是无法回避的，重要的是我们应该如何勇敢地去面对遗憾。正如亡羊补牢，我们可以从错误中汲取教训，及时认识到自己的不足，并且弥补过去的错误。而不是沉浸在遗憾中无法自拔。只有勇于面对自己的不足，我们才能够更好地适应生活的变化，并且在未来的道路上取得更大的成功。与其抱怨过去的遗憾，不如用勇气和行动来填补遗憾，让自己的人生更加充实和完整。
第五段：结语（200字）
亡羊补牢心得体会，是一种积极向上的人生态度。通过读亡羊补牢这个寓言故事，我们应该明白任何错误和遗憾都不是终点，而是人生路上的一种机会和启示。只有通过深思熟虑和及时行动，我们才能够积累经验、修正错误，确保自己在挫折和困境中依然能够乐观和坚持向前。亡羊补牢，需要我们不断努力和奋斗，但正是这种坚持不懈的精神，让我们获得了更多的机会和成功。在我们的人生旅程中，无论面对何种遗憾，让我们勇敢地去面对和补救，相信“亡羊补牢”这一信条将给我们带来更多的收获和机会。
亡羊补牢课篇四
1、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。
2、亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。
3、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
4、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。
5、这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。
6、这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。
7、亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。
8、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。
9、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。
10、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。
11、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。
12、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。
13、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。
14、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。
15、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水平，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。
16、输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。
17、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。
18、上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。
19、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。
20、这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。
21、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。
22、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”
23、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
24、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。
25、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。
26、今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。
亡羊补牢课篇五
在人生的道路上，我相信很少有人能够避免犯错的时候。对于犯错，我们可以选择懊悔和自责，也可以选择及时补救错误。亡羊补牢，正是教训我们及时补救错误的道理。在我的经历中，我深深体会到了亡羊补牢的重要性。以下是我对这个主题的一些心得体会。
首先，亡羊补牢是避免日后更大损失的必要措施。人生如逆旅，每个人不可能毫无错误地度过一生。这些错误可能只是一时的疏忽和犯错，但如果我们选择不调整自己的行为，不及时纠正错误，那么这个错误可能会导致更加严重的后果。正如亡羊补牢的故事一样，如果我们及时回头找寻丢失的羊，并修补墙壁，就可以避免更多的羊逃走，避免更大的损失。亡羊补牢的理念告诉我们，正确如行日期益增的意义。及时补救错误，可以让我们从小错中吸取教训，避免将来犯下更大的错误。
其次，亡羊补牢是积极改正行为的必要途径。亡羊补牢不仅仅是纠正错误的方法，更是我们对自己言行的审视和反思。当我们发现自己犯了错误，首先应该冷静下来，经过深思熟虑，找出错在哪里，以及怎样才能避免同样的错误。然后，我们就要积极采取行动，补救已经犯下的错误。例如，我们可以向受害者道歉，向老师请教，向同学寻求帮助等等。只有积极采取措施，才能真正改正错误，避免将来再次犯错。正如亡羊补牢，只有我们不仅能够找寻所丢失的羊，而且还要修补墙壁，才能真正避免将来更多的羊逃走。
再次，亡羊补牢是一个展示我们诚信和责任心的重要机会。犯错并不可怕，可怕的是不愿意承认错误和不愿意面对后果，并且拒绝对自己的错误负责。当我们选择亡羊补牢，及时修正错误时，我们展示了自己的诚信和责任心。这也是人与人之间建立信任的基础。当我们认真对待自己的错误，积极采取补救措施时，我们向别人证明了我们的诚信，赢得了别人的尊重和信任。正如亡羊补牢，只有我们自己承认错误，并积极纠正，才能获得其他人的谅解和信任。
最后，亡羊补牢教会我们要善于总结经验，不断完善自己。只有通过总结错误，才能真正从错误中吸取教训，并预防将来犯下同样的错误。每次犯错都是人生的一次成长机会，只有我们敢于正视错误，勇于检讨自己，才能真正进步。正如亡羊补牢，我们要善于总结问题处置的方法和技巧，不断提升自己的应变能力，才能更好地面对未来可能发生的问题。
亡羊补牢，是一个关于错误和补救的哲学，也是一个关于诚信和责任的故事。通过深入探讨和体味这个故事中的主题，我深深体会到了亡羊补牢的重要性。倘若我们能够在犯错后认真面对自己的错误，并及时纠正和补救，我们一定能够化解问题，更好地发展自己。对于我来说，亡羊补牢不仅是一个故事，更是我人生道路上的一面镜子，警醒着我时刻不忘自律、正确对待自己的错误，并勇于补救。
亡羊补牢课篇六
在生活和学业中，我们常常会遇到各种机遇和挑战。学习也是如此，课堂上的知识和技能是我们成长的重要基石。然而，有时我们可能会错过一些重要的课程内容，错过了就真的错过了吗？亡羊补牢听课心得体会告诉我们，重新学习一遍课程是非常重要和有益的。
第一段：亡羊补牢听课心得体会的重要性
亡羊补牢听课心得体会是指我们在错过某次课程后，再次听课并领悟到遗漏的知识和技能，从而弥补失去的机会。这一体会的重要性不言而喻。首先，重新学习课程可以帮助我们掌握和记忆重要的知识点，从而巩固我们的学习成果。其次，亡羊补牢也可以帮助我们理清课程的逻辑和重点，从而提高我们的学习效率。最重要的是，通过亡羊补牢，我们可以更好地拓宽我们的知识面，为未来的学习和工作做好准备。
第二段：亡羊补牢听课心得体会的实践方法
要实现亡羊补牢听课心得体会，我们需要用到一些有效的实践方法。首先，在重新听课之前，我们应该对自己错过的内容进行分析和总结。这样可以帮助我们确定哪些知识点是最重要的，需要特别注意。其次，我们可以请教同学和老师，向他们请教我们遗漏的课程内容，并在集体讨论中加深理解。最后，在重新听课时，我们应该积极参与，记录关键信息，并与以前的笔记进行对比和总结。
第三段：亡羊补牢听课心得体会的益处
通过亡羊补牢听课心得体会，我们可以获得许多益处。首先，我们可以理清错过的课程知识和技能的关联和逻辑，从而使我们的学习更加系统和深入。其次，重新学习可以帮助我们加深对知识的理解和掌握，提高我们的学术能力。最后，通过亡羊补牢，我们还可以增强自己对学习的兴趣和动力，提高学习的自觉性和自律性。
第四段：亡羊补牢听课心得体会的实例分析
亡羊补牢听课心得体会有许多实际应用的案例。例如，在学习数学时，我曾经错过了一节重要的代数课程。后来，我通过向同学请教，重新听课，和老师探讨，终于弄清了那个概念的核心思想。这帮助我在后续的学习中事半功倍，取得了更好的成绩。另外，我还听说过一位同学，她在高中时错过了英语语法的重要课程。后来，她决定利用假期时间自学，并通过亡羊补牢将遗漏的知识完整地掌握，成功提升了自己的英语水平。
第五段：亡羊补牢听课心得体会的启示
亡羊补牢听课心得体会给我们带来了许多启示。首先，不要畏惧遇到的挑战，更不要因为错过了某个重要的课程而沮丧。只要我们拿出勇气，重新学习和弥补，就可以重新回到正确的学习轨道上。其次，要时刻关注自己的学习进度，并及时调整学习策略，以适应不同的学术环境和要求。
总之，亡羊补牢听课心得体会是我们学习过程中不可或缺的一环。通过重新学习，我们可以弥补失去的机会，提高自己的学术能力，并为未来的学习和工作做好准备。因此，我们应该时刻关注自己的学习进度，及时补充遗漏的知识和技能，以求取得更好的成绩和更广阔的前景。
亡羊补牢课篇七
参赛作品：寓言故事《亡羊补牢》
1、认识2个生字，掌握2个多音字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解寓言的寓意，并用自己的话讲这个故事。
1、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 情感态度与价值观：
1、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。相机进行偷盗法制教育。
理解词语的意思，理解寓言揭示的含义
一、温故揭题，引入新课
1、回忆学过的寓言。
2、说说什么是寓言？
3、揭示课题，齐读。说说你对“亡”和“牢”的理解。
二、初读课文，扫除障碍
1、教师范读课文，注意听准生字的发音。
2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。
3、检查自学效果：
（1）抽读字词，正音
（2）强调字形，理解字意
如：“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。
三、通读课文，理解内容
1、用自己喜欢的方式读课文，思考：这则寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括）
2、 交流、汇报，相机引导。
四、悟理
1、默读，想一想：养羊人共丢了几次羊？是在什么情况下丢的？
2、交流：
（2）、学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
（3）、小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。
3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。
（1）、结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。
4、练习复述
五、品读评价，体会寓意
1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？
（1）自由读课文，动笔画一画。
（2）在小组内交流
2、全班交流评价
3、默读最后一段。学生发表自己的看法。
（1）、结合学生的回答，引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。你能把这句话换一种说法吗？（改成一般陈述句）
（2）、抓住“赶快”“结结实实”指导朗读，从这两个词你知道了什么？（养羊人的可贵之处：发现错误后，马上就改。而且很有信心）
（3）、养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚”，看到这句话，你想说点什么？大家自由交流。
4、用自己的话讲这个故事。
六、明确寓意，指导实际
1、我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？
2、在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？（相机进行偷盗法制教育，交给学生一些常见的防偷盗方法。）
亡羊补牢课篇八
亡羊补牢，这是一个流传千古的谚语。在生活中，我们常常会遇到一些错失的机会或者犯下的错误，面对这种情况，我们应该怎样处理呢？听课是我们获取知识和技能的途径之一，对于学生而言，听课是提高自己学习能力和成绩的重要方法。然而，很多学生在听课时不能集中注意力，如同遗失了宝贵的机会。在这次听课心得体会中，我认识到了“亡羊补牢”听课的重要性，以及如何通过有效的学习方法来提高自己的听课能力。
段落二：发现问题
在上学期的一次英语课上，我曾经遇到过一个尴尬的事情。那天，老师讲解了一些语法知识，但是由于我没有集中精力，只顾着玩手机，导致自己对那部分内容没有理解。当我之后收到一次英语考试卷时，发现我在那个语法部分得了很低的成绩。我意识到，这就是一个典型的“亡羊补牢”听课的例子。如果当时我能够认真听讲并积极参与，我就不会在考试中遇到困难。
段落三：反思经验
通过对这次听课的反思，我发现自己在课堂上存在几个问题。首先，我常常被手机和其他无关事物分散注意力，无法全神贯注地听讲。其次，我很少主动与老师和同学交流，缺乏积极的参与和互动。最后，我对于课堂内容的理解没有及时反馈给老师，缺少及时的反馈和纠正。这些问题导致我错失了很多宝贵的学习机会，而且还严重影响了我的学习效果。
段落四：改进方法
为了改变这种被动的局面，我开始尝试一些新的方法来提高自己的听课能力。首先，我决定在课堂上关掉手机，将注意力集中在老师的讲解上。其次，我积极参与课堂讨论和互动，在有疑问的时候及时向老师请教。此外，我把课后复习的时间用于总结和整理课堂笔记，并在下一次课堂上提出问题和解答。这样，我能够更好地理解和消化课堂内容，并及时与老师进行互动，提高学习效果。
段落五：实践成果
经过一段时间的努力，我逐渐取得了一些成果。我注意力更加集中，不再容易受到外界干扰。在课堂上，我积极提问和回答问题，与同学们进行交流互动。我发现自己的思维能力和记忆力得到了提高，并且能够更好地理解和掌握课堂内容。在最近一次英语考试中，我在语法部分取得了很高的成绩，这也证明了我通过“亡羊补牢”听课的改进方法取得了积极的效果。
总结：
亡羊补牢听课是学生提高自己的学习能力和成绩的重要方法。通过对自己在课堂上存在的问题和不足进行反思，我们可以找到改进的方法并获得进步。集中注意力、积极参与、及时反馈是提高听课能力的关键。通过不断努力和实践，我们可以取得“亡羊补牢”听课的实际成果，达到更好的学习效果。
亡羊补牢课篇九
教学目标：
理解寓言内容，体会寓意，并能联系学习生活实际，懂得要听取别人的劝告，做错了事要及时纠正。
教学重难点：理解寓言内容，体会寓意
教学方法：自主学习，引导，合作探究
教学流程
一、猜成语导入，感知寓言
a 、同学们喜欢猜成语吗？生答。现在请大家看屏幕图片猜成语。ppt先后出示图片“狐假虎威”，“刻舟求剑”，“拔苗助长”，“鹬蚌相争”，“亡羊补牢”。生猜，师评。
b 、请问学生这些成语属于哪一类？
c 、那寓言有什么特点呢？生答。师总结：通过一个简单的故事，让我们懂得一个道理。
d 、今天，我们一起来学习《亡羊补牢》这则寓言。板书课题。请生齐读课题。
二、听课文朗读，自由读文，初步了解课文
a 、请同学们听课文朗读，边听边标自然段序号。
b 、让生以自己喜欢的方式自由读课文，进一步感知课文内容，并找出故事起因，经过，结果分别在哪些自然段。
c 、请生说。引导生：起因“羊圈破了，丢了羊，在第一段”，经过“没有听劝告，没修羊圈，又丢羊，在2,3,4段”，结果“重新修补羊圈，再也没有丢羊，在最后一段”。适时板书起因，经过，结果。
d 、过度语：大家通过听，了解了故事内容，真的很棒，相信在接下来的“自主学习”
中，也能很出色的完成导学案。现在请各组组长带领本组成员，讨论导学案里的题目并做好记录。
三、自主学习，完成导学案
（1）、说说“亡羊补牢”这个成语中“亡”和“牢”的意思（xx）
（3）、养羊人在修补羊圈时，他的邻居恰好经过，想想他们会说些什么？请动起你的金手指，写下他们可能说的话。
邻居说
养羊人说
（4）生活中，我们有很多类似养羊人的例子，请举出一个事例。
过渡语：孩子们，看你们的导学案完成的不错，现在来交流汇报，碰出咱们的“智慧之花”吧！
四、交流汇报
a 、请小组代表来说说“亡羊补牢”这个成语中“亡”和“牢”的意思。后ppt出示答案，生齐读，加深印象。
由于他不修羊圈，结果怎么样？生答。板书经过：不听劝告，再次丢羊
c 、那第二次丢羊是因为他没有及时修羊圈，此时他很难过，他有什么想法呢？根据生的回答，引导生找到课文最后一段相应的语句品读，引导生想象他后悔叹气的样子。后悔之余，他是怎么做的呢？结果如何？根据生的回答，出示ppt相应的答案，板书结果：修羊圈，不丢羊。
d 、揭示寓意。师指着板书，养羊人虽然丢了羊，但他后来听取（xx），及时（xx），所以没有再（xx）。可见他是个（xx）的人。生活中，我们犯了错误，也要（xx），也不算晚。板书寓意：知错就改，为时不晚。
五、拓展延伸
a 、无巧不成书，养羊人在修补羊圈时，他的邻居恰好经过，把你们想象到他们会说的话语说出来吧。请一学生说，师评。老师也写了几句话，ppt出示，请男女生分别读邻居和养羊人的话。
b 、生活中，我们有很多类似养羊人的例子，师先举出一例子，再请一位学生来说说类似的例子。生说，师引导。师评。
六、课堂小结
亡羊补牢课篇十
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字圈的读音及窟窿、街等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
1课时
投影
1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢
3、指名读，齐读。
1、亡羊补牢是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3。用一句话完整地说说亡羊补牢的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
5、再读课题，从补牢这个词你能猜出丢羊的原因吗？
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？
4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读
边想，读前要想，读中也要想。
1、课文哪几个小节讲丢羊的？
2、自由读14节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？
3、同桌互议。
4、集体交流：
（一）羊圈破了个窟窿。
（1）出示生字卡片窟窿，指名读，注意窿读轻声。
（2）窟窿就是（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写窟窿。
（3）齐读这句话。（第三句）
（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。
（6）指名背。（指导方法）
（二）街坊劝告，他不听。
（1）街坊就是（邻居），注意坊读轻声。
（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
（3）引导评议，齐读。
（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）
养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？
（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。
（6）指名读，评议。
（7）老师说提示语，学生试背对话。
5、让我们来看看他不听劝告的结果。
（1）指名读第4节，评议。
（2）为什么要读好两个又字？联系第一节，想一想。
（3）齐读第4节。
（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是（亡羊）。
6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。
7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。
8、讨论交流：
（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。
（2）指名读文中句子，评议。
为什么要读好赶快？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。
（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。
（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。
（5）将这句话换一种说法。（要是就如果就）
（6）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？
（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）
（8）从此是什么意思？指导学生用从此造句。
（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。
2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。
3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。
5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染）
这些都可以用一个词语来概括亡羊补牢。
六、总结全文。
1、再读课题，理解题意。（本义，引申义）
2、所以，亡羊补牢后面往往跟着一句话未为迟也。自己读读，理解它的意思。
3、总结学习寓言的一般方法：理解题意理解内容联系实际，体会寓意。
作业设计：
1．背诵这则寓言。
2．联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。
想法
已经丢
后悔
亡羊补牢
做法
不补
赶快堵
（未为迟也）
结果
又少
再没丢
亡羊补牢课篇十一
1.这次是小测验,没考好没关系,知道了自己的不足,亡羊补牢,为时不晚。
2.事前没计划好，现在米已成炊，要亡羊补牢也来不及了。
3.虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件，也是亡羊补牢为时未晚。
4.这一次考差了没关系，俗话说"亡羊补牢，未为晚也。"。
5.他们单位昨天发生失盗后;领导立即亡羊补牢;采取安全防范措施。
6.亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训!
7.当一些超出我控制地外界因素使我延误时，我就亡羊补牢，尽快把失去地时间弥补回来。
8.这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。
9.到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。
10.等到马儿跑掉才关门，为时已晚。亡羊补牢，后悔已晚。
11.他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的.做法对于健康是要不得的。
12.虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
13.张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。
14.以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。
15.这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。
16.虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。
17.输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。
18.亡羊补牢，尤未为晚，布什和他的国务卿赖斯终于开始着手处理巴以问题，至少这股热情应该是值得欢迎的。
19.这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。
20.这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。
21.本期考得不好不要紧，只要你及时亡羊补牢，在假期认真复习，下学期一定会取得更好的成绩。
22.从传统的观点来看，这是坏事事后亡羊补牢很困难，就象向一个写得马马虎虎的软件添加一个可靠性模块来除去错误一样困难。
23.只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。
24.因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。
25.亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。
26.亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。
27.今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。
28.墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
29.虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。
30.亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。
31.虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。
32.谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。
33.虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。
34.这次是小测验,考不好没关系,知道了自己的不足,赶紧弥补,以期升学考出好成绩,这就是古语所说的亡羊补牢,为时不晚。
35.越是经验丰富的企业家越是快速跨越隔阂并获得成功，甚至，在下坏决定前悬崖勒马。他们知道怎样亡羊补牢，并时时刻刻瞻仰未来。
36.为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。
37.与其把精力消耗在谴责这些害群之马，不如从根本上全盘思考青年才俊的成就路上，到底出了什么问题，该如何亡羊补牢。
38.我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。
39.可惜大多数的事业经营者未能认识到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补，有时是亡羊补牢，为时已晚。
