在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
其实并不难篇一
“其实不难”这个词组相信我们都不陌生，它包含着强烈的励志意味，告诉我们不管面对怎样的困难，只要坚持努力，就一定能够克服。然而，更多的时候，我们往往会因为害怕失败而半途而废，错失得到成功的机会。今天，我想借此机会分享一些自己的心得体会，希望能够让大家更好地理解“其实不难”的意义，以便在未来的路上更加自信地前行。
第二段：成功需要勇气和决心
成功不是一件容易的事情，它需要我们不断地追求和努力，需要我们付出大量的时间和精力。同时，真正的成功是建立在失败之上的，只有经历过挫折和失落，我们才能更加珍惜和坚定自己的目标。然而，很多时候我们的恐惧和不自信却会让我们止步不前，让我们错失机会。因此，成功需要我们有勇气和决心去尝试，去不断探索，让我们不畏挫折，不怕失败，不放弃追求自己的梦想。
第三段：把握机会，积极行动
机会对于成功也是至关重要的。每个人都有自己成为成功的机会，只是需要我们在正确的时间、正确的地点、正确的方式去把握。在这个过程中，我们需要拥有正确的心态和态度，积极去行动，才能让机会成为我们成功的垫脚石。同时，我们也需要学会如何寻找机会，通过不断地学习和思考，以及和不同领域的人交流，去发现不同的机会，把握每一个可以为我们创造机会的时刻。
第四段：认真对待每一件事情
成功离我们并不遥远，但是它需要我们去认真地对待每一个细节。很多时候，我们可能会觉得一些小事情不重要，然而，成功的道路上，任何一个疏忽和错误都可能让我们功亏一篑。因此，我们需要对待每一件事情都保持高度的责任感和认真态度，不放过任何一个可以提升自己的机会。
第五段：总结
今天，我们分享了“其实不难”的心得体会。成功需要勇气和决心，把握机会，积极行动，认真对待每一件事情是我们在追求成功的过程中需要坚持的原则。我们希望这些心得体会可以帮助大家更好地理解自己成功的道路，以便在未来的路上走得更加坦荡自信。最后，我想借着这个机会祝愿大家实现自己的梦想，成为更加优秀的自己。
其实并不难篇二
智者：请学会微笑吧，向所有的一切。
忧郁者：可是，我为什么要微笑呢？我没有任何微笑的理由呀。
智者：当你第一次向人微笑时，不需要任何理由。
忧郁者：那么，第二次微笑呢？以后我都不需要任何理由地微笑吗？
智者：以后，微笑自会按照它的理由来找你。
于是，忧郁者走了，他要按照智者的指引，去寻找微笑，去付出微笑。一年后，一个快乐者来到智者面前。他告诉智者，自己就是一年前那个曾求教于他的忧郁者。现在，他的脸上阳光灿烂，充满自信，他的嘴角，总是挂着真诚的微笑。
“现在，你有了微笑的理由了吗？”智者笑问。
“太多了！”曾经的忧郁者说，“当我第一次试着把微笑送给那位我曾熟视无睹的邮递员，他还我以同样真诚的微笑时，我发现天是那么蓝，树是那么绿，邮递员离去时哼着的歌是那么动听！”
“当我第二次把微笑送给那位不小心把菜汤洒在我身上的侍者时，我收获了他发自内心的感激，我似乎看见了人与人之间流动着的温情，这温情驱散了我内心聚积着的阴云。”
“后来，我不再吝惜自己的微笑，我把微笑送给街边子然独行的老人，送给天真无邪的孩子，甚至送给那些曾经辱骂过我的人。我发现，我都收获了高于我所付出几倍的东西，这里面有赞美、感激、信任、尊重，也有某些人的自责和歉意。这都是人间最美好的情感啊，它让我更自信、更愉快，也更愿意付出微笑。”
“你终于找到了微笑的理由，”智者说，“其实，微笑并不难。”
他们相视一笑。
是的，微笑其实并不难，是人都会做的表情，关键是要保持。所谓赠人玫瑰手留余香，我们在微笑的同时不光愉悦了自己，还温暖了别人。那么，我们还有什么理由不去这样做？让我们也展开笑颜吧。对家人微笑，是关怀与鼓励；对有宿怨的人微笑，是宽容和大度，对同学微笑，是传递友情；对老师微笑，是表达尊敬。只要心中有爱，只要懂得用微笑传达爱，每个人都可以是一朵澄净的花。微笑之处，花朵绽放，刹那芬芳。
微笑，其实不难。
其实并不难篇三
“其实不难”这个词语，在每个人的生活中都有着不同的含义。有人认为，人生路途中所遇到的困难都源于自己的烦恼与无知，并在历经沉浸于思考与探索的过程中而找到了解决的方法，这种认知也被称为“其实不难”。本文将讲述在生活中遇到的“其实不难”的事情，并总结如何在面对问题时，能够根据个人认知转化积极的态度，将困难变成挑战，摆脱困难抓住机遇。
第二段：正文一
正如改变自己心态能够找到解决问题的方法一样多样，人生道路的遭遇和心境也各自独特。但困难的本质是一样的，它们或许是无法避免的，但是我们可以通过不同的角度去看待它们。最近我在工作中遇到了一些问题。在一开始的几个月内，工作进展艰难，感觉自己的训练和知识储备显然不足以解决一些问题。然而，当沉浸于各种工作任务后，我意识到一些看似无法改变的困境，其实都可以通过努力和改变的态度彻底解决。
第三段：正文二
人们应该抱有坦诚和自信的态度去面对拼命的工作任务，即使如此，我们依然不应该害怕，并大胆向困难转化出路。在自己的工作中，我遇到了一些杂乱、复杂的工作任务，但是，当我理智的冷静下来后，我发现，它们的解决方法并不难。只是我的错误之处在于， 我甚至没有适时、适当地寻找解决方案，而是急于想看到结果，心态过于焦急，陷入面临困境的状态中。
第四段：正文三
在我们所面临的每一个困境或者挑战中，一定存在着可以抓住的机会。我们需要把握机会，并不断尝试。当你意识到自己的想象力越来越多，你就会发现新的、更好的方法孕育在你心中的深处，深处充满了无穷的活力和才能。因此，人们应该通过长时间和经验积累来发现如何尽可能利用自己的想象力。
第五段：结论
“其实不难”是一个非常简单的句子，但背后的旨意却非常复杂。如果你能够在面对问题时保持自己的自信和坚定，并且努力去思考和探索解决的方法，那么你就已经走在了成功的路上。这种态度不仅可以让你从各种困境中走出，而且也可以帮助你找到在生活和工作中不断进步的有效途径。因此，我们应该始终保持勇气和自信，不断探索解决的方法，最终摆脱遇到困难所伴随的恶感，提升自己的成功率。
其实并不难篇四
常常看见同学作文时咬着笔杆，不知道从哪儿写起；常常听同学们说：“写作文真难啊！”其实学好作文并不难！这里老师教给你几条学习方法，它就像几把金钥匙帮你开启学好作文的一道道大门！
第一把金钥匙：留心生活，细心观察。
作文的材料在同学的生活里。同学们要做生活的有心人，留心周围的人和事，做到观察要有鲜明的目的，观察要明确重点，注意容易忽略的细微末节，抓住特点；养成多看、多听、多问、多想的好习惯。这样在写作文时，自然会“为有源头活水来”了！
第二把金钥匙：多读好书，勤奋积累。
书读得多了，写作文自然得心应手。同学们仅仅靠课文的学习，阅读量远远不够。还应该再选择优秀的文章、课外书广泛地阅读。这样就一定会体会到“读书破万卷，下笔如有神”的快乐！
第三把金钥匙：多写习作，多练修改。
五、六年级要运用修改符号修改自己的习作，并能主动与他人交换修改。提倡多稿成文，养成修改作文的好习惯。
第四把金钥匙：养成习惯，持之以恒。
学好作文，要养成良好的读写习惯，持之以恒。沟通课内、课外的联系。养成勤于观察、勤于练笔、勤于修改的良好习惯。
同学们，把握开启作文大门的金钥匙，你就找到了学好作文的规律。现在，那就让自信伴着你练观察、练思维、写作文，不断提高表达能力吧！
其实并不难篇五
难度往往是我们自己给自己设置的，对于许多人来说，工作、学习、生活中总有些难题，会让我们感到无从下手。但实际上，很多事并不是那么难，只要我们掌握了正确的方法和态度，就能够轻松取得成功。以下是我对于这个主题的心得和体会。
一、放下压力
人生的道路上总有不如意的时刻，这时候我们常常会感到压力很大。不过，当我们放下这些压力时，会发现事情并不像想象的那么难。因为压力往往是把自己推向困境的原因，我们总是限制自己的思维和行动。所以，遇到事情时，就要放下压力，放松自己的心态，去面对这些事情。
二、学会拆解问题
事情看起来复杂，大多是因为我们看不清全貌，只看到了表象，而没有看到事情的本质。因此，要想解决问题，我们需要学会拆解问题，找到问题的本质，做到心中有数。
三、动手实践
其实，一件事情的难度不在于它的本身，而在于我们没有实践过。而实践是最好的解决问题的方法。因此，在认清了问题的本质后，我们需要迅速行动，采取适当的措施，这样才能更好地解决问题。
四、保持坚持
做任何一件事情，都需要充分的信心和坚持。因为成功的过程往往是充满波折的。所以当遇到困难的时候，我们要坚持下去。因为只有坚持，才能让我们走到成功的那一步。
五、总结经验
当我们成功的时候，不要忘记总结经验。这个过程不仅可以帮助我们更好地回顾已经走过的羊肠小道，还可以帮助我们更好地准备未来的挑战。通过总结，我们可以发现经验之中的错误和不足，及时补充越形丰富自己的知识和技能。
结语
当我们遇到事情时，不要害怕，也不要躲避它。只有勇敢地去面对，才能够积累宝贵的经验，提高自身的能力。生活本来就是一个不断积累和成长的过程，它需要我们锻炼自己，练出坚韧的性格，从而去创造美好的未来。
其实并不难篇六
当年，邹韬奋在上海办杂志的时候，有一次，他乘电车经过外滩，恰巧他头上戴着呢帽，坐靠在窗边，一边乘车一边看报纸。忽然有阵大风吹来，他的呢帽被刮飞了，飘落车窗外。邹韬奋却宛如无知无觉，继续看他的报纸，连头也不回一下。旁边有好心的乘客提醒他说：“你的帽子给刮掉了，你知道不知道？怎么你连看都不看一下呢？”邹韬奋这才解释道：“外滩这一带流浪儿多得很，帽子刮出去，肯定被他们捡去了，就再也找不回来了，我回头去看和不回头去看都是一样的。”
有一年，作家冯骥才家里失窃，但字画、书籍之类的贵重物品却安然无恙，他笑说那窃贼并非“行家”。当派出所干警问他有没有重大损失时，他说：“在家里我是最重要的生产力，我没有事，就谈不上什么重大损失了。”
也许，刮掉帽子，家里被小偷光顾，算不上大的不幸。著名女记者彭子冈在1957年被戴上“右派分子”帽子，这顶帽子可是够沉重的，一些被戴上帽子的人整日心情沉重，面露愁容，而彭子冈却像没事一样，吃饭睡觉没受一点影响。她自认为自己没干过什么对不起党和人民的事情，坚信这是一场扩大化的闹剧。星移斗转，时过境迁，历史终于证明了这种定性的荒唐，证明了彭子冈这一类人的远见和他们身上的豁达品性。
重温这些事，精神上仿佛接受了一次洗礼，感慨颇多。在我们的生活中，一些人虽然富足却很痛苦，就是缺少了这种豁达精神。在竞争空前激烈的市场经济条件下，人生的烦恼与苦闷似乎要更多一点，一些人会面临高考失利、失业落聘、购房钱紧、恋爱受挫、不幸患病、受人欺骗等等诸多人生不幸。我以为，豁达不难做到，豁达者并非精神麻木，逆来顺受，听天由命，无所作为，而是在面临人生不可逆转的命运时，大将风度，泰然自若，笑对人生。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，人生道路，风雨兼程，曲曲弯弯，既有鲜花美酒，也有陷阱深渊，岂能一帆风顺。在人生的低潮中，豁达者的人生态度确实是值得我们借鉴的。
豁达能够造就美好人生。大仲马有这样的内心独白：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”这位参透人生的大文豪用自己的经验劝告芸芸众生，人生烦恼客观存在，无法避免，没完没了，伴随一生，关键是要有笑迎烦恼、解决烦恼的思想准备和处置能力。人有了这般豁达态度，才能积极生活，创造幸福人生。反之，则会在无尽的烦恼中悲观、痛苦、沉沦、失望、退却，直至自编自导出一幕幕人生悲剧。
从大的方面看，豁达有利于促进和谐社会的建立。学养深厚的季羡林先生认为，和谐是人与人之间的和谐，人与自然之间的和谐，人的内心的和谐。从中可见，和谐之根在于人，在于每一个人的内心状态。每个人都是社会的一分子，倘若人人都有豁达之心，宽广之情，乐观之意，不畏惧困难，不为矛盾所左右，不为得失所彷徨，我们的社会就能够和谐，繁荣进步，充满希望。
应该说，豁达是大智慧。良好、健康、向上的豁达情绪来源于对人生的理解和感悟，而这种深刻的理解和感悟来源于不懈的学习和长期的实践，通过认真学习，不断总结，积累经验，最终达到提高与升华，产生了藐视烦恼，克服困难的勇气和力量。这恐怕是人生最重要的财富。
其实并不难篇七
鸿雁怀着梦想，一路奔波，只为心中的那份永恒；蜘蛛带着希望，不停地织网，只为心中那一份信念。坚持，其实并不难。
奋力的奔跑，胜利的一跃，是我最美的记忆。带着期中邻近的紧张，迎来初中国度的第一次体育考试，800、50、立定跳远……太累太累。我开出了十二分的勇气顶住压力，我不甘心，辉煌被别人夺去！我每天坚持锻炼，那八百增加了我的耐力，却给了我浑身的酸痛，我不服输！
体育考试，我有了一个完美的结局。
坚持其实并不难！
其实并不难篇八
上天赋予我们生命，这便是最大的恩惠。回报这种恩惠最好的方式就是让自己快乐地活着，并让周围的人也快乐着。只要事事往好处想，时时保持快乐，那么你的天空将永远光明！
——题记
“的哥”的快乐
那天，我约好和同学去玩，出门拦了辆的士，却恰巧赶上了堵车。我看这位的哥嘴角还有这笑容，心情貌似还不错，便忍不住问道：“你不觉得烦吗？”的哥愣了一下，随后笑道：“这种情况经常有，烦有什么用？有烦的时间还不如听两首歌放松一下。”说着便放起了音乐。
的哥的快乐在于堵车时的放松、不躁。不仅是自己疲劳的大脑得以舒缓，还安抚了乘客那颗烦躁的心。
舞者的快乐
我的姐姐从小学习跳舞，闲暇时叫我一起去舞蹈班看看。压腿时，姐姐很轻松，但下腰时又是另外一番场面。“咚！”“嘶……”两道声音响起。我一看，果真又是姐姐。见她满脸痛苦，我便劝道：“姐，你别练了，这已经是你第五次跌倒了，别把你脑袋跌坏了。”“臭丫头，有你这么说你姐的么？没事，扶我起来，我就不信了。”姐姐倔强地又站了起来。“姐，你这样拼命地练舞，我也没见你有多快乐啊？”姐姐笑了笑，说：“后天我会演出，你来看吧。”
我坐在观众席上，看着舞台上飘逸的舞姿，仿佛明白了什么。
身为一个舞者，她的快乐就是把最美丽的舞蹈呈现在观众的眼前；身为一个舞者，她的快乐就是结束后那响亮的掌声！
快乐其实并不难，我们每个人都拥有快乐，只是很多人还总是在抱怨，忽略了那份纯真，也忽略了那份快乐。
其实并不难篇九
常常看见同学作文时咬着笔杆，不知道从哪儿写起；常常听同学们说：“写作文真难啊！”其实学好作文并不难！这里老师教给你几条学习方法，它就像几把金钥匙帮你开启学好作文的一道道大门！
第一把金钥匙：留心生活，细心观察。
作文的材料在同学的生活里。同学们要做生活的有心人，留心周围的人和事，做到观察要有鲜明的目的，观察要明确重点，注意容易忽略的细微末节，抓住特点；养成多看、多听、多问、多想的好习惯。这样在写作文时，自然会“为有源头活水来”了！
第二把金钥匙：多读好书，勤奋积累。
书读得多了，写作文自然得心应手。同学们仅仅靠课文的学习，阅读量远远不够。还应该再选择优秀的文章、课外书广泛地阅读。这样就一定会体会到“读书破万卷，下笔如有神”的快乐！
第三把金钥匙：多写习作，多练修改。
五、六年级要运用修改符号修改自己的习作，并能主动与他人交换修改。提倡多稿成文，养成修改作文的好习惯。
第四把金钥匙：养成习惯，持之以恒。
学好作文，要养成良好的读写习惯，持之以恒。沟通课内、课外的联系。养成勤于观察、勤于练笔、勤于修改的良好习惯。
同学们，把握开启作文大门的金钥匙，你就找到了学好作文的规律。现在，那就让自信伴着你练观察、练思维、写作文，不断提高表达能力吧！
其实并不难篇十
——作文其实并不难
有的同学说话没完没了、有条不紊，聊天滔滔不绝、水泼不进，打电话更是没人叫停就不停，但就怕作文，其实把他们说的记下来，整理一下，那该是多长的作文——新闻播音的标准速度才每分钟平均148字！原来这些同学在吓唬自己呢：不得了，我要写作文了！老师说作文要讲究怎么开头、结尾、过渡，怎么选材、立意、提炼中心„„负担这么重，当然难写。要是换一种想法：“我不是在写作文，是要对我的朋友说话。”那就轻松了：
我要告诉他某一件事（写事），说清这事发生的时间、地点，事情的前因后果。
我要告诉他我交了一个新朋友（写人），说清楚这人的外貌、语言动作特点、兴趣爱好、性格。
我要告诉他我到了什么地方旅游（写景），说清那地方的位置、季节特点、动静变化。
我要告诉他我新买了什么学习用品，刚学会了做什么工艺品，说服了某人„„
但他耳背，只好写给他看：把想说的话写下来，让他知道你想告诉他什么，就是作文。就是“写话”，但写的是加工过的口语。口语中那些罗嗦重复的内容和习惯性的语气词省了，凭手势、眼神等辅助表达的意思也要用文字明确表达。比如说“请喝水”这句话写下来就三个字，但笑咪咪地说、懒洋洋地说、冷冰冰地说、恶狠狠地说，能一样吗？有人说会用许多词语才是好作文，其实，要是多数人都没吃过的山珍海味，随便烹调出来，又有几个人知道做得不好了？把白菜豆腐做得人吃人夸才是高手。请看《春天的故事》的前几句：“一九七九年，那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈。”没什么特殊的词语，但含义的深刻，含量的博大，回味的幽远，不是罗列一些成语和形容词就能表达出来的。
这就是这题目的意思：好文章本来就是大家都看得明白的，能把这些平常的语言用好就稀奇了。
试试：选上面一个话题，假想在打电话，把这些内容整理成文，几百字的作文很松就写出来了。
一讲 山水村落皆画本，耳目及处有诗材
——作文没写的，就先学会观察
这题目的意思是，到处都有作画的样本和作诗的材料。也就是说只要注意观察，身边到处是作文的材料。
我们曾经让高年级的许多同学写过《秋天真凉》（或《春天真暖》、《夏天真热》、《秋天真凉》）这个题，要求必须写真实感受，只有少数人能在一课时内写出400字以上，多数人写三五行就写不下去了，原因就是不会观察。
观察是用多种感觉器官（视、听、嗅、味、触）去综合研究考察同一对象。让我们以《秋天真凉》为例，说说怎么观察就能有写的。
用眼睛看。我们没法看见“凉”这种无形无色的东西，但可以看到因为凉而表现出的各种现象。看天空、地面、植物、动物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的与刚过去的夏天比，各写成一段，就九段了，每段写五六行，不是什么难事。
如植物，没受过观察训练的人一说秋天就说“树叶落了”，就没的写了，但如果注意观察就会发现：树与树不同，大部分树的叶子开始掉了，有的树叶枯黄了才掉，有的还是绿色的也掉下来了，还有的发黄了仍然留在树枝上；松树、柏树等远看还绿油油的，但近看就会发现它们的叶尖泛黄了，新叶子长得少、长得慢了……这不仅解决了“没写的”的问题，更解决了“要真实具体”的问题。
用皮肤感触。用手试试自来水、地面、铁栏，与前一阵子比较，都可以有明显的感觉上的变化，把这些感觉记下来，又是别致的一段。
应该提醒注意的是：“用多种感觉器官”不是说所有的感觉器官都硬派上用途，像写天凉，味觉就不必非写不可，嗅觉不好写也可以不要。
——想把作文写好，就得学会分析
把观察结果具体记下来是作文的第一步，再学会分析，文章才有思想，才“活”起来。
同一片草坪上的草为什么长得不一样？我们将会发现草的长势与阳光、土壤、水分等因素有关，长得不匀称是很正常的，也才是合理的，认识到这一点，再写“所有的花都开了”、“所有的草都黄了”之类的句子时自己都会觉得好笑：像有人在发号施令、并且这些花草都挺听话似的。
教室里一张桌子倒了，一个同学把它扶进来，这是学校里司空见惯的现象，但用这同学过去的表现和现在比，拿其他同学的表现与这个同学比，就能有所发现。
狐狸是童话、寓言世界的主角之一，它和人一样有可爱的一面，也有问题和缺点错误，甚至有讨嫌的一面，拿《狐狸和乌鸦》、《狐狸和小鸡》、《狐假虎威》这些故事中的狐狸的表现相对比，就可以发现许多超出表象的东西，就不会一说到狐狸就只想到“狡猾”。
许多人不爱看广告，但许多广告很有意思：有两个本来意思没什么关联的电视广告，前一个是一个小孩蹲在马桶上方便，然后很得意地按一个开关喷洒那种消除异味的产品；另一个是说方便面的:“xxx香辣牛肉面，就是这个味！”这两则广告中间只有两三秒钟的间隔，这就令人喷饭了。
学生口渴了找老师要水喝，老师给了是好事还是坏事？绝大多数学生都会不假思索地说是好事，但只给很小的一滴、给刚刚够喝和赌气灌上三五杯，是不是都是好事？“好”和“坏”还不能这样简单地下结论呢。
这一个题目强调的是：对周边的事物感兴趣，喜欢观察和分析，会有许多乐趣和收获，不要人云亦云。
第三讲 炼句炉捶岂可无？句成未必尽缘渠
——把话说准确、连贯
我们说作文是用笔说话，并不是随口说出来的都可以成文，而是要加工，使句子准确、连贯。
作文是由一句句话组成的，句意不准确，文意也不准确。
句子准确首先是词语要正确使用。词语有直指义、引申义和比喻义，有一词多义和多词一义但使用范围不同等现象，这些用得不好，句子的意思就不准确，听（读）的人就不明白或误解。如：
1、这小女孩将近十多岁。（是不到十岁还是过了十岁，不清楚）
2、这种洗衣粉容易把领袖洗干净，是领袖专用洗衣粉。（“领袖”的本意是衣领衣袖，又引申为领导人，这句子的后半句就不知说什么了）
3、摩托车快，剃头刀快，火箭比它们都快。（“快”指锋利，也指短时间内跑的路程长，没法比）
4、歹徒抱着警察滚下山崖，都死了。（表示“死”的词很多，不同的对象应该用不同的词）
5、老李请四位客人来吃饭，三人先来了，第四人迟迟不到，老李说：“该来的怎么还不来呢？”三人中有一个人多心，走了。老李又说：“不该走的又走了。”另一个客人听着不舒服，也走了。剩下一个客人是老李最好的朋友，他说老李：“你怎么不会说话呢？”老李说：“我没说他俩啊！”气得最后一个客人也走了。（老李说的话都有问题，他说的是好意，别人听起来却误解了，为什么？）
准确还表现在近义词的使用上。如“人们捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它和当年在御厨时候一样光洁（光亮），朴素（朴实），美观（美丽）。”――拿括号中的词换掉加点的词，意思就不准确。
单句话说准确了，还要考虑句子之间的连贯，就是句子之间内容上要有联系，前后要互相衔接。几个句子必须有紧密的联系，该连的不连，不该连的连了，都达不到表达的目的。
试把下列句子组成一段连贯的话，可以删或加词语，注意标点：
天下着蒙蒙细雨。他们提着一篮鸡蛋。放学了。他们到医院看李光同学。他们背着书包。他们打着伞。
第四讲 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休
——把话说生动、形象
首先，必须细致了解所要说的事物的特点，写具体。了解的途径主要有两条，一条是注意细致观察。比如看见一只兔子，只看见它毛长、耳朵长，虽然也是观察了，但这还不够。还要再看看毛是怎样长，比小狗的怎样。那耳朵也不是仅仅看出长，还看出它会转动呢。这样，到你写兔子时，才会写得具体生动。另一条途径是从书上学习、认识事物。好多事物，我们都不能亲身去经历，去观察，只有从书上学习，增长我们的见识。
其次，要生动形象，要靠用词来表现。词汇不丰富，碰到一件事，想把它说出来，又找不到词来形容，就只有干巴巴的几句了。有一段写齐白石年轻时学雕刻的话：“（他）刻了磨平，磨平了再刻，手上磨起了泡，仍然专心致志地刻个不停，日复一日，年复一年，石头越来越少，地上淤积的泥浆越来越厚，最后统统„化石为泥‟了。”读了这段话，我们好像看到了齐白石在那里孜孜不倦地刻石头的样子，好像看到那坚硬的石头正变成石浆，一滴一滴地滴到地上，这样的句子就是生动形象。
第三，要写得生动、形象，得学点修辞。比一比，看哪句说得生动？
1、这自行车太破了。――这自行车除了铃儿什么都响了。（夸张）
2、这条公路在山上弯来弯去。――这条公路像一条长长的蛇，在山上弯来弯去。（比喻）
3、这孩子太饿了。――这孩子饿得肚皮贴着背梁了。（夸张）
4、他非常高兴——他高兴死了。（夸张）
5、这小孩的脸又圆又红——这小孩的脸像个大苹果。（比喻）
6、高粱红了，稻子熟了——高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）
成文训练：丰盛的晚餐
——用眼睛观察
眼睛是最常用的、最重要的观察器官，物体的形状、颜色和位置关系主要是靠眼睛观察到的。
一、观察形状。物体是有形状的，形状包括线条轮廓、大小、长短、粗细等。如某物总体和各组成部分的线条轮廓，是方的、圆的、还是多面的，棱角是尖的还是钝的，各部分是一致的还是有些什么区别等等。不容易说清楚，就说它像些什么，如说三角形，单举吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、西瓜瓣等。
二、观察颜色。观察颜色要看出主色调、衬色条纹、颜色偏向、颜色过渡和颜色搭配。
三、说清方位和布局。要尽量用固定方位而少用相对方位。相对方位（上下、前后左右）容易混淆，比如学校的值班室在大门的左边还是右边，这对于进门的人和出门的人来说是相反的，如果用固定方向（东西南北）就不会有这种情况。
现在试试用眼睛观察西瓜除位置关系外的几方面。
观察形状。一说西瓜的形状就说“西瓜是圆的”，这既不真实具体，又没写下去的路子。从远处看它和皮球差不多，放在面前一比，差别大着呢，说清了，就是真实具体的一段。要写大小、长短、粗细等，要对比，如“这西瓜大小和一个足球差不多”。西瓜籽的形状也很值得观察，用它们和葵花子、南瓜子一比，你又会发现一大些特点。
观察颜色。西瓜的颜色非常丰富。看表面，不均匀的绿底就有许多观赏价值，还有墨绿的分割线、褐色黑色或灰色的斑痕及斑痕的形状、贴地一块的土黄色等等，如果简简单单的一句“西瓜皮是绿色的”岂不可惜？另外还有那一层灰白的粉末（西瓜霜）刮下来就挺有意思，刮的轻重留下的痕迹也值得评点一番。把瓜切开，观察瓜皮、瓜肉、瓜瓤的主体颜色及其过渡状况，观察成熟程度不同的瓜子的形状和颜色等还有很多可以“淘”的“金”。
第六讲 耳闻鼻嗅人难代，甘苦炎凉自身知
——用其它器官体验
眼睛只能看到事物的形状、颜色和位置关系，我们还要学会用耳朵、鼻子、舌头和皮肤来观察事物，才能有更全面的认识。
一、用好耳朵。耳朵能帮助我们认识丰富的声音世界：悦人的乐音、烦人的噪声等，有自然界固有的声音，也有人类活动发出的声音。用耳朵观察，可以帮助我们从声音的角度认识事物。有经验的人选购西瓜，总是用手轻轻拍打，听声音来辨生熟；买椰子先摇一摇，听声音来辨椰汁的多少。
二、用好鼻子。我们用鼻子闻（嗅），就能发现事物气味方面的特点：香的、臭的、呛的、还有一些说不清楚的。一个桔子，剥皮前后气味不一样，它的皮、筋、膜、汁、核各部分闻起来也不一样。大家都知道葱的气味是呛的，但葱根、葱杆和葱叶呛的程度也不一样。
三、用好舌头。用舌头能尝出观察对象的味道：酸的、甜的、苦的、辣的、咸的、酸辣的、酸甜的……一棵树上的桃，成熟程度不同，味道也不同；同一个苹果，向阳面和背阴面的味道也有区别。
四、用好我们的皮肤。用皮肤触及事物，会发现我们所研究的对象的冷暖（热）、软硬、滑糙、干湿等特征。用皮肤来观察，用得最多的是用手触摸（捏），试试用手触摸一个柚子，先触摸整体，再触摸它的皮、筋、膜、汁、核各部分，你会有不同的感觉，把这些的感觉记下来，也就是一段内容丰富的观察笔记。
五、观察要有重点。“用多种器官观察”并非每观察一样东西都要各种感觉器官一起用上，而是有所侧重，有的多用，有的少用，有的甚至可以不用。比如观察一个苹果，“看”和“尝”是重点，“听”则大可不必；观察一朵蘑菇，”是主体，可以“闻”出一点内容，但 “尝”则可能丢性命。
试试，用这两次学的方法观察一种水果，从整体到局部，各部分都用尽可能多的感觉器官观察，再把观察的结果写下来（各部分分成一段），你就该相信，随便拿出一样东西，都可以通过观察写成一篇观察作文。
第七讲 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时
——按顺序观察
四季变化、昼夜更替、草木荣枯、事情的先后等有时间上的顺序，事物的布局、设置、组合等有空间位置的顺序，所以观察要有一定的顺序。
时间顺序不难观察，因为不同的时间阶段有明显不同的特征。这次我们主要讲空间顺序的观察。
前后、左右、上下、远近是空间位置的不同，观察时得有先后。观察的顺序与入眼的顺序不同，观察是有意识的，入眼是自然的，我们观察的目的是认识观察对象，当然得有意识，就是有目的、有计划地进行。
由表及里是大家习惯的认识顺序，但也有特殊情况，如喝过杏仁露，后来才见到白白净净的杏仁，再后来才见到这杏仁原来还有一层黄色的膜，它的外面还有一层硬壳，而硬壳外面还有果肉和果皮包着。
一般情况下观察多部分组合起来的事物都由整体到部分，但有时也由部分到整体，如先拣到几根漂亮的羽毛，后来才发现是什么鸟身上的，这些羽毛分别是鸟身上哪部分的。
如果观察的物体不是一个而是一群，可以从主要到次要，这是先突出重点；或者从次要到主要，这是把高潮留到最后。
观察有顺序，但不能拘于某种顺序，看怎样方便，怎样能更容易观察清楚，怎样更容易认识全面，就怎样观察。
练习：
1、观察一盆花，先总的观察，再有重点地观察一两枝，写一段话。
2、俗话说：“眼见为实”，但如果站在一栋楼的背面观察，然后就下结论说：“这是一栋没有门的楼房。”显然是很荒唐的，你还能举出哪些“眼见未必实”的例子？写下来。
3、观察现在这个教室，看看里面有些什么，外面又有些什么，注意它与别的的教室有哪些不同，从近到远，写一段话。
——观察事物的联系
这题目的意思是，繁茂的树木下长不出丰美的草，没弄碎的大土疙瘩地里长不出好庄稼。此外，“大树底下好乘凉”、“大树底下不长草”、“水涨船高”、“饭后百步走，活到九十九”等谚语、成语都说明了事物之间有各种各样的联系。
有这么一个故事：在一个农家，院子里有一只鸡、一口猪、一头牛，还有一只老鼠。有一天，老鼠发现农民在院子里装了捕鼠器，就去告诉鸡、猪和牛，它们都不以为然，还嘲笑老鼠。但后来有一条毒蛇被捕鼠器夹住了，毒蛇又把来察看的农民的妻子咬伤，为了给妻子补身体，农民就把鸡杀了；听说农民的妻子受伤了，许多亲戚都来探望，为了招待客人，农民把猪杀了；农民的妻子没治好，死了，为了办葬礼，农民又杀了牛……这些看来没多少联系的事物在一定的条件下就很自然地联系起来了。
联系有直接的，有间接的。“海湾战争——油价上涨”、“油价上涨——物价提高”是直接联系，“海湾战争——中国物价提高”是间接联系。
在观察中我们要注意寻找和发现事物之间的联系。
事物之间最常见的联系形式是原因和结果之间的联系。生活中常有错把酱油当成醋用、把盐当白糖用（或反过来）等现象，因为它们之间形状、颜色等很相似。剪刀、石头和布，这三样东西看起来没有多少联系，但因为剪刀锋利，可以剪布，布柔软，可以包石头，石头坚硬，可以砸剪刀，所以人们把它们用在一种猜手式的游戏里，这就把它们各自的特点联系起来了，并且还表现了“一物克一物”的哲理。
——作文要发挥联想
一个人躺在偏僻荒凉的地方，还想到天下的穷苦百姓过得怎样，这种由一种事物或现象想到另一种事物或现象的思维就叫做联想。常见的联想形式是：
一、类似联想。一些事物由于某些特点相似，很容易引起我们的联想。有的是形状相似，如“？”跟鱼钩相似，看到它，会想到钓鱼的钩，或者想到秤钩；有的是颜色相似，如见到棉花想到云朵，想到棉花糖；见到红墨水想到红花、想到奖品、想到西瓜汁；还有的是声音、动态、气味、触感相似，也会引起联想。
二、接近联想。有些事物不相似，只是在时间或地点上接近，也可以产生联想。如你的生日是八月五日，到七月五日，你就会想到要过生日了，又如过八月十五，你会想到远处的爷爷奶奶或者其他亲人；到了长城或者看到长城的照片，你会想到秦始皇、孟姜女，看到卢沟桥（或图片）就想到抗日战争等。
三、因果联想。见到花就想到春天，见到病人就想到药，这是由原因和结果的关系互相联想到的。卖火柴的小女孩靠在墙角擦火柴取暖。她觉得自己好像坐在暖烘烘的大火炉前，好像看到了插着刀叉向她走来的烤鹅。为什么想到这些？因为天正下着大雪，而小女孩穿得很薄，加上好久没吃东西了，她想有火烤，想有东西吃。这就是因果联想。
四、对比联想。见到红花就想到绿叶，见到蓝天就想到白云，这又是互相对比引起的联想。有时我们还会由一个事物想到与它对立的事物，如在阴雨连绵的时候想到风和日丽的晴天，一个没有条件读书的小孩会想到宽大明亮的教室等。
联想练习：
1、从几种常用的标点符号形状上，你会想到些什么？
2、在黑夜中看到打火机窜起的火苗，你会想到些什么？
诗人看到冷冷清清的月亮，想到传说中住在月宫里的嫦娥，想到她会不会后悔自己偷吃了飞天的灵药，以致于在这里连一个说话的人也没有，这种比联想更丰富，更全面的思维就是想象。
我们从这个事物想到那个事物，想的过程就是联想，在写作文时常用“像”来表达。想象则多指想到了些什么，不一定只是“像”什么，想象可以是一个画面，一个场景，甚至还可以是一个故事，一个人物，像《西游记》里大闹天宫的孙悟空，像闹海的哪吒。读书上的句子，在头脑里把它还原成原来的事物就是一种想象。如读《草》，可以想象出原野上草木繁茂的样子，还想象出冬天草枯后，一阵猛烈的野火烧过的情形，最后想象到了春天，一棵棵草从土里冒出来，不久，又是一片碧绿。
上面说的是把句子变成具体意思的想象，其实，想象还可以展开一点，即使文字上没有也可以根据你的经验和认识去想。如你没有见过树上挂着许多大柿子，但你可能见过别的果树结果，见过春节时挂灯笼，你把灯笼想象成大柿子，把它想象成是挂在大树上，就想象出树上挂着大柿子的样子了。
想象练习：
一、读诗，展开想象，各写一段文字描写诗中所写的景象
例：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片片片飞，飞入芦花都不见。
1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——观察描写景物的固定特点
学写景，先得弄清什么是景物和景物的特点。
景物，按词典解释，就是“可供观赏的景致和事物”，天上的日月星辰、云霞虹霓、风雨（雪）雷电，地上的名山大川、大漠滩涂、沼泽草原、江河湖海、花草树木、鱼虫鸟兽，这些属于自然景物；还有建筑、装饰、工艺、文化遗迹以及人的活动等人文景物。
景物的特点则是这景物与那景物不同的地方，包括固定特点、季节特点和动静变化。
景物的固定特点指景物特点中相对稳定的、变化较慢、不易被察觉的部分，如方位布局是稳定的，形状和色彩是变化较慢的。注意，“固定”是相对的，因为任何事物都处在运动、发展和变化中。如树叶从淡绿变成深绿到变黄，守着看很难看出来，但几天看一次就会发现明显的变化；建筑物褪色老化、山川地质变化等就须要更长的时间才能发现。
一、观察描写景物的方位和布局
要写景，得说清它在哪儿。大到所处的地域，小到具体的位置、行车路线、周围的标志处所或建筑都应该尽量说清。还应该说清楚里面有些什么，各在哪个位置。
说明方位和布局的标准有两种，一种用的是相对方位词（前、后、左、右、上、下），一种用的是固定方位词（东、西、南、北）。要尽量使用固定方位词，因为相对方位词不太可靠。如说“大门的左边有一座假山”，进门时和出门时是相反的。如果说“公园大门的东边有一座假山”那无论如何都不会弄错。
二、观察描写景物的形状和色彩
大到高山大川、楼宇桥梁，小到亭台轩榭、假山走廊、池塘喷泉都有它自己的形状，能直接描述或能“比”得确切都行，一个同学写他在中央电视塔上看到“大片大片的楼房都像积木玩具”就很形象。
景物的色彩需要观察的是各种颜色的主次、层次、映衬和搭配。
——观察描写景物的季节特点
景物的季节特点包括三个层面。
一、不同季节的不同特点
这是比较简单的现象：一处景物，春天、夏天、秋天、冬天各怎样。这是同学们在写景作文中用得最多的、最为“得心应手”的写够篇幅的套路。可是就因为是“套路”，所以很少有写出新意的，更多的是在这个框架下把自己知道的那些词语成语搬来换去，很难有进步。观察景物的季节特点，应该着力于下面两个层面。
二、同一季节在不同地区的不同特点
我们中国很大，农历三月，大兴安岭还在飞雪时，海南的早水稻已经要抽穗了。如果有人说：“春节过后，趁着没开学，天一晴，我们就下河捉鱼。”北方的同学一定觉得不可思议，南方的同学却觉得非常自然。不要说从南到北和从东到西都是几千里，单说同在北京，香山、八大处和城区比，同一种植物的花开花落相差都是好几天。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”说的就是这个理。
三、同一季节同一地区不同条件下的不同特点
观察描写景物的季节特点，多数情况下是把植物当作观察描写的对象，其实其它景物也有季节特点。动物——城里也有些猫、狗、鸟、虫，它们在不同季节里会有不同的表现；人的衣、食、住、行、玩等，无一不和季节有关。没生命的景物如建筑物等也有季节特点：树丛中红墙青瓦的房子，因为季节不同衬色不同也会不同；一座桥，河水汹涌澎湃时、清澈缓流时、河床干涸时就不一样。试试：写自己所在的学校现在这个季节的特点，写植物、动物、人的活动，一写就可以写一大篇。
十二讲 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声
——观察描写景物的季节特点
景物的季节特点包括三个层面。
一、不同季节的不同特点
这是比较简单的现象：一处景物，春天、夏天、秋天、冬天各怎样。这是同学们在写景作文中用得最多的、最为“得心应手”的写够篇幅的套路。可是就因为是“套路”，所以很少有写出新意的，更多的是在这个框架下把自己知道的那些词语成语搬来换去，很难有进步。观察景物的季节特点，应该着力于下面两个层面。
二、同一季节在不同地区的不同特点
我们中国很大，农历三月，大兴安岭还在飞雪时，海南的早水稻已经要抽穗了。如果有人说：“春节过后，趁着没开学，天一晴，我们就下河捉鱼。”北方的同学一定觉得不可思议，南方的同学却觉得非常自然。不要说从南到北和从东到西都是几千里，单说同在北京，香山、八大处和城区比，同一种植物的花开花落相差都是好几天。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”说的就是这个理。
三、同一季节同一地区不同条件下的不同特点
观察描写景物的季节特点，多数情况下是把植物当作观察描写的对象，其实其它景物也有季节特点。动物——城里也有些猫、狗、鸟、虫，它们在不同季节里会有不同的表现；人的衣、食、住、行、玩等，无一不和季节有关。没生命的景物如建筑物等也有季节特点：树丛中红墙青瓦的房子，因为季节不同衬色不同也会不同；一座桥，河水汹涌澎湃时、清澈缓流时、河床干涸时就不一样。试试：写自己所在的学校现在这个季节的特点，写植物、动物、人的活动，一写就可以写一大篇。
