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最新中班音乐游戏教案反思(大全9篇)

格式:DOC 上传日期:2023-10-06 04:57:02
最新中班音乐游戏教案反思(大全9篇)
时间:2023-10-06 04:57:02     小编:文轩

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

中班音乐游戏教案反思篇一

1、 体验与同伴合作游戏的快乐。

2、 借助图谱、视频、肢体动作等方法,尝试在玩中学游戏。

3、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

音乐游戏《何家公鸡何家猜》的视频 图谱

活动重点:初步尝试边唱边玩猜拳游戏,并会在停顿处做相应的肢体动作。

活动难点:借助图谱了解歌曲后半部分歌词的顺序。

一、 玩猜拳的游戏。 孩子们,你们喜欢玩石头、剪刀、布的游戏吗?找到你的好朋友,我们一起来玩一玩吧!

二、 在玩中学习副歌。

2、 教师再次示范游戏。

3、 幼儿按照老师提的要求互相玩游戏。

你想不想和你的好朋友也来试着玩一玩这个游戏呢?

4、 幼儿再次相互游戏。

三、 借助图谱,让幼儿了解后半部分歌词的顺序。

1、 出示图谱,了解后半部分歌词的顺序。

2、 幼儿根据图谱再次玩游戏。

四、 观看视频,学习游戏的后半部分。

1、 初次观看,尝试学习游戏的后半部分。

教师提问:你看到这一部分都有哪些有趣的动作?

2、 再次观看。

教师提问:你还看到了哪些有趣的动作?

五、 完整游戏,自然结束活动。

现在我们完整的听着音乐玩游戏吧!

这是一节音乐游戏活动,我选择了《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣,分析了乐曲结构后,我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动,以歌曲为载体,增强活动的趣味性,同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。

中班音乐游戏教案反思篇二

1.熟悉乐曲,能随着音乐的变化做动作,感受音乐的快慢。

2.倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。

3.在“抢椅子”的游戏中,体验与同伴共同游戏的快乐。

1.钢琴、小熊头饰。

2.幼儿在日常活动中,已有“抢椅子”的游戏经验。

一、打招呼。

“你们好!你是漂亮的女孩子,你是聪明的小男孩,我还知道你都是中班的小朋朋友。”

“那你们知道我是谁吗?”

二、感知音乐,熟悉歌词,学唱歌曲。

(一)感知音乐。

1.师:“老师这儿有一段好听的音乐,我们一起拍拍手、做做动作吧。”(钢琴伴奏b段音乐)”刚才,我们是怎么拍手的?”

2.师:“我们跟着这段音乐围着圆圈走一走吧。”

师:“刚刚我们是怎么走的?”

幼:走的时候,一会快,一会儿慢。

师:为什么要一会快,一会慢?

幼:因为音乐的节奏一会快,一会慢。

(幼儿按顺时针方向随b段音乐有节奏地走一走,走时提醒幼儿注意听好音乐哪里快,哪里慢?音乐“叮”响起,幼儿就坐下。)

(二)学唱歌曲。

教师清唱歌曲a段。

师:原来是小熊没有家。(出示小熊的头饰)

2.师:小熊是谁呀?(教师用手有节奏地指小朋友)我们要找到它。(将这句话唱出来)

师:小熊是谁呢?我们把它找出来,好吗?

音乐a段+c段。幼儿坐在椅子上边唱边跟老师表演。在c段音乐时,教师给一幼儿戴小熊头饰,用手指向他,唱:小熊就是他。

3.师:再来找一找,看看还有没有小熊了。

根据完整的音乐,幼儿在圆圈上边走边唱边地表演。

三、快乐游戏。

1.师:小熊一会儿是你,一会儿是他,那小熊到底是谁呢?我们来玩一个“抢椅子”的游戏,就能知道谁是小熊了。

2.师:游戏该怎么玩呢?我们跟着音乐在圆圈上走一走、唱一唱、跳一跳。听到“叮”的声音时,就找一张椅子坐下来。如果你没有找到椅子,那你就是小熊了。

幼儿游戏。

师:第一只小熊找到了。

为小熊戴上头饰,评价幼儿的表现。

第二次游戏,拿掉两张椅子放在圆圈中间,引导中间的小熊一起唱。

师:哈哈,又有两只小熊被我们找到了。

4.师:我们继续找小熊,这次会有三只小熊被找出来。

第三次游戏,拿出三张小椅子放在圆圈中间,找出三只小熊。

5.师:还有小熊吗?我们再来玩一次,看看这次会有几只小熊被找到呢?

第四次游戏,拿出四张椅子放在圆圈中间,找出四只小熊。

四、结束部分。

“你们真棒,这么快就学会这个小游戏了。今天你们玩得高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里,下次我会带更好玩的游戏给你们,再见。”

中班音乐游戏教案反思篇三

1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。

3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲,表现歌曲活泼的情绪。

4、通过音乐游戏激发学习音乐的乐趣。

二、活动准备

表情图:高兴、生气、难过;ppt课件

三、活动过程

活动导入;

1、学习歌曲

(1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时的表情,动作。

(2)老师示范演唱歌曲。

(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

(4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱

(1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。

(2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、创编歌词

(1)老师指定一个表情,如生气,请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

(2)全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。

活动延伸:

在美工活动中画“表情”。

附儿歌歌词:

表情歌

我高兴,我高兴,我就拍拍手,xxx我就拍拍手,看大家一起拍拍手。我生气,我生气,我就噘噘嘴,xxx我就噘噘嘴xxx,看大家一起噘噘嘴xxxxxxx。

我着急,我着急,我就剁剁脚xxx,我就剁剁脚,看大家一起剁剁脚。

中班音乐游戏教案反思篇四

教学目标:

1.体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。

2.用体形动作表演歌曲,表现出”小海军“的勇敢形象。

3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的`声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

重点难点:

体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。

环境与材料:

音乐录音带

重点指导:

用体形动作表演歌曲,表现出”小海军“的勇敢形象。

一次备课

欣赏歌曲

--教师播放歌曲录音,幼儿欣赏。

--提问:这是一首唱谁的歌?

听着这首歌你想做什么动作?

--再欣赏一遍歌曲,鼓励幼儿按照自己对歌曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。

学唱歌曲

--教师带领幼儿说歌词,在说歌词的

过程中,配合歌词内容,加以相应的动作。

--教师带领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式,增强幼儿唱歌的兴趣。

歌表演

--幼儿起立,成体操队形站立,教师播放歌曲录音,在教师的带领下。幼儿跟随歌曲音乐,完整地边唱边表演歌曲。

中班音乐游戏教案反思篇五

在李茹老师的歌曲作品集中选择了一首关于《蘑菇伞》的音乐,根据这首音乐设计了一节中班游戏化音乐教学活动。这是一首非常富有情趣和想象的歌曲,节奏欢快,旋律优美动听。下雨啦,小蚂蚁想找蘑菇躲雨,根据歌词主要内容我设计了雷公公追小蚂蚁的游戏,没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁,雷公公就要来追他,在玩游戏的过程中,幼儿体会歌曲所表达的情趣。

1、在学会歌曲《蘑菇伞》的基础上,根据歌曲内容迁移抢椅子的游戏经验,知道一只蚂蚁只能躲一把蘑菇伞。

2、通过玩雷公公追小蚂蚁的游戏体会歌曲所表达的情趣。

3、愿意遵守游戏规则,体验参与音乐游戏的快乐。

事先将椅子在中间摆放成一个圆形、《蘑菇伞》的音乐、蘑菇伞的道具。

1、教师带领幼儿跟着《蘑菇伞》的音乐旋律律动进场

师:我们是一群活泼可爱的小蚂蚁,让我们听着音乐去森林里玩玩吧!

2、复习歌曲《蘑菇伞》,尝试大胆的表现小蚂蚁躲雨的动作。

师:《蘑菇伞》这首歌曲昨天我们刚刚学过,让我们再来跟着音乐把这首歌曲唱一遍。

师:下雨啦,小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨,蘑菇伞在哪里呢?我们可以把什么当蘑菇伞呀?(教案出自:教案网)哦,小椅子,现在我们在蘑菇伞下,做一个躲雨的动作吧!

师:你们觉得小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?

师:请你们看一看我这只小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作。(教师示范)

师:是哪一句话?(快来快来躲雨吧)我们一起来,好,我们站起来,记住哦在唱到最后一句话的时候做躲雨的动作。

3、根据歌曲内容玩游戏,一只小蚂蚁只能躲一把蘑菇伞

(1)介绍游戏规则。

师:小蚂蚁要去森林里玩游戏了,请你们坐在椅子上,看看我是怎么玩的,站在蘑菇的后面,面向圈上,跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作,唱到最后一句的时候,找一把蘑菇伞做躲雨的动作。

师:听清楚了吗?请你们和我一起来玩这个游戏。

(2)发现幼儿在游戏中出现的问题及时解决,强调一只蚂蚁只能躲在一把伞下。

师:马上我们再来玩一次。

4、抽掉一把蘑菇伞,有一只小蚂蚁没有蘑菇伞,并引出雷公公的角色

(1)师:有一只小兔子采走了一把蘑菇伞,那会发生什么事情呢?(有一只小蚂蚁没有蘑菇伞)(教案出自:教案网)躲不到伞下的小蚂蚁会被大雨淋成落汤鸡了,我可不想变成落汤鸡,你们想不想?那要赶快抢到一把蘑菇伞哦。

(2)开始游戏

5、玩雷公公追小蚂蚁的游戏

(1)师:这只小蚂蚁没有抢到蘑菇伞,没有关系的,我要给他一个奖励,什么奖励呢?它可以在圈外跑一圈,你们知道为什么要跑吗?因为被雷公公发现了,它要来追没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁,你怕不怕,你们看,这是什么?(蘑菇伞)圈外的草地上会有一把特别的蘑菇伞,赶快把它拿起来顶在头上,雷公公就不能捉你了。

(2)师:雷公公可以做什么动作呢?

(3)师:我们一起跟着音乐来做雷公公的动作。

(4)师:雷公公应该什么时候追小蚂蚁?音乐结束后,雷公公要马上看到没有躲到伞下的小蚂蚁,赶快去追。

(5)师:我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏。这一次我来当雷公公。

(6)请幼儿来当雷公公,我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏吧。

6、完整进行游戏几遍

小结、鼓励

中班音乐游戏教案反思篇六

活动目标:

1.  熟悉乐曲旋律,并能随音乐合拍有力地做动作。

2.  能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3.  积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。

4.  发展幼儿的延展慧力。

活动准备:

活动前看过海军演习的有关录像。

活动过程 :

(一)欣赏音乐

1、播放音乐,帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。

师:你听到歌曲里唱了什么?唱的速度怎样?是用力唱还是轻轻地唱?

2、幼儿再次欣赏音乐,并用动作自由表现音乐。

评析:通过这个环节,幼儿在熟悉了海军演习的情况下,对海军的崇拜之情油然而生,在欣赏完音乐后,幼儿能马上得到答案,并跟着音乐做出相应的动作。在这个环节中幼儿的 模仿智力 得到了锻炼。

(二)表演音乐

1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。

如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。

在这个环节中,幼儿都充分的发展了动作模仿智力, 孩子们在快乐的.模仿过程中体会到了海军英勇神武的形象,更加激发了孩子们的爱军之情。

(三)进一步感受音乐的力度与速度。

1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神。且有表情的表演。

2、完整地表演音乐。

活动延伸

在表演区内投放军帽、磁带、小旗,供幼儿创编表演。

附歌曲《小海军》

1=f 2/4

我是 小 海  军,      开 着  小炮    艇

不  怕 风,不  怕 浪,勇  敢  向 前 进。     炮 艇  开得

快,   大 炮 瞄 得  准         敌人胆敢来侵犯,

轰 轰   轰,  打 得  它 呀  海  底    沉

中班音乐游戏教案反思篇七

我们班的孩子都喜欢把玩具小汽车带到幼儿园里玩,对有关汽车的书籍也特别感兴趣,经过了解我发现他们对汽车的知识懂得还不够多,对于经常见到的汽车也说不出名字,也不熟悉交通安全知识。班里有些孩子住在幼儿园附近,平时由爷爷奶奶接送坐车的机会也不多。于是我设计了这个主题活动,在满足孩子好奇心的同时,也让他们体会自己开车的乐趣。在活动中,认识一些常见的车辆,并讨论他们的特征和用途。

1、认识日常生活中常见车辆,知道它们的名称、用途及其特征。能够用自己的语言进行描述。

2、能够分辨出红绿灯,学习儿歌,懂得如何按照红绿灯的指示过马路。

3、体会自己开汽车的乐趣。

1、公交车、警车、消防车、救护车图片。

2、照相机、电视机

3、红灯绿灯模型、场景布置、小汽车、

一、教师出示各种汽车的图片,并说一说汽车的名称、用途和特征。

引导幼儿说出,上车先买票或者刷卡,到站时停下,要先下后上。

幼儿明白:在生病的时候,可以拨打急救电话120叫救护车,而且特殊车辆在执行任务时可以闯红灯。

总结:最后和幼儿一起重复说一说这些车辆的名称,数数共认识了几种汽车。并提问:在马路上车辆多不多?还能看到什么车?请幼儿根据自己的生活经验谈一谈,让幼儿明白开汽车要有司机,汽车是在马路上行驶的。

二、认识红灯绿灯

三、学习儿歌《开汽车》

1、引导幼儿说一说汽车是怎么叫的,并模仿汽车鸣笛声。教师出示红绿灯模型,幼儿根据红绿灯指示做出相应的动作停或者走。

2、创编儿歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车小司机,红灯停,绿灯行。红绿一定要分清。

3、在老师带领下幼儿一边念儿歌一边做开汽车动作。

四、游戏:开汽车。

在背景音乐下,幼儿用响板当做方向盘开汽车。老师操作红绿灯模型,让幼儿一边念儿歌一百年根据红绿灯做相应的反应。

中班音乐游戏教案反思篇八

活动目标:

1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。

2、指导用不同的延长来表现不同的意境。

3、在使用椅子表演时,注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力争能整齐一直地唱歌和做动作。

活动准备:

明确海军的特征与海军所承担的任务,对海军有热爱与崇拜的感情。

活动过程:

1、学唱新歌。

教师范唱,幼儿随音乐有节奏地念歌词。

2、有表情的演唱。

(1)启发幼儿唱出进行曲的感觉。

教师:”我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。

(2)教师创设情境。提示语:小海军的炮艇悄悄地穿过敌人的封锁线,这时我们怎么唱呢?(断顿,中弱音量)

(3)教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。

提示语:小海军勇敢地起航出发,悄悄的穿过封锁线,作后打了大胜战,启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗?用断顿,中弱的音量演唱,以表现小海军的勇敢。

3、歌表演。

中班音乐游戏教案反思篇九

目标:

1.冶邑分辨乐段,根据乐段的变化做相应的动作。

2.能与同伴自由结伴,分角色进行韵律活动,感受与同伴相互配合、共同游戏的快乐。

准备:

选择幼儿在集体中学习过的、需要结伴进行的韵律活动。此处以《小熊和小鸟》为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料,保存在u盘中。

音乐开始前的提示语:小熊和小鸟是一对好朋友,请你也找一位好朋友,和他/她一起玩《小熊和小鸟》的游戏吧!

玩法说明:

幼儿两两结伴,分配好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后,可交换角色再次表演。

动作说明:

aa段:小熊一拍一下地做走路动作,小鸟蹲下做睡觉状。

ab、ac段:小鸟边踩着小碎步边做飞翔的动作,小熊保持不动。

ba段:小熊和小鸟结伴自由舞蹈。

bb段:小熊和小鸟各自回家。

指导要点:

1.幼儿听辨乐段做动作若有一定困难,教师不要急于介入,可引导幼儿多听几遍,在乐段变化的地方适当提示幼儿注意倾听。

2.如果幼儿在合作表演中彼此有眼神的交流、姿态上的配合,教师可适时鼓励、肯定。

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