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2023年幼儿园中班教案(优秀8篇)

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2023年幼儿园中班教案(优秀8篇)
时间:2023-10-04 10:17:07     小编:翰墨

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

幼儿园中班教案篇一

了解几种常见小动物耳朵的外形特征及功用,激发探索动物耳朵的兴趣。

通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

1.课件《耳朵的秘密》。

2.视频资料《找耳朵》、《动物狂欢节》。

3.小兔、大象、小猫、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片。

4.手偶:小兔。

一、看动画片——《找耳朵》,引出活动主题耳朵。

幼儿看动画片。

提问:故事里都有谁?发生了什么事情?

二、看课件,了解动物的耳朵。

1. 了解长在头顶上的小动物耳朵的秘密

兔子

师:小朋友想一想,小兔子的耳朵是什么样子的?长在什么地方?有什么用?

听小兔子讲解长耳朵的好处。

2. 了解长在头的两边的小动物耳朵的秘密

(1)大象

出示被遮住一半的大象,猜猜又来了谁?你是怎么知道的?看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?有什么用?(大象的耳朵长在头的两边,大大的像扇子,能听声音,还能帮大象降温、驱赶蚊子)

(2)小结:原来大象的耳朵大大的长在头的两边,小朋友想想还有什么动物,它的耳朵也是长在头的两边的?我们小朋友的耳朵长在哪里(黑猩猩、长臂猿、猴子等)

3. 了解长在头角上的小动物耳朵的秘密

出示正面的小熊,看现在谁来了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?小熊的耳朵是什么形状的,长在哪里?(小熊的耳朵是半圆形的,长在头角上)还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?(狮子、老虎、豹子)

4.小结:原来小动物的耳朵它们除开形状不一样,长的地方也有不一样,但是它们有非常敏锐的听觉。

二、看课件,探索其它动物耳朵的兴趣

1.看又来了一只小鸡,咦,小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里?幼儿讨论。

小结:原来小鸡是有耳朵的,小鸡是没有外耳,只有内耳,但它们同样都可以听到声音。

2.还有什么小动物和小鸡一样,只有内耳,没有外耳?

小结:鸟类、鱼类没有耳廓的好处,减小阻力,飞行快。

三、考考你(利用课件)

出示动物图片,要求幼儿说出其耳朵长在什么地方,什么形状,有什么特殊用途。

四、扮演小动物

幼儿每人一对动物耳朵,说说是什么动物的耳朵,放在头部相应位置。

五、游戏:找耳朵。

师:小动物的耳朵找不到了,在伤心地哭,小朋友你们能帮他们找到吗?原来他们的耳朵在和我们做游戏,小动物没有耳朵行不行?我们快给它们送回去吧。

幼儿送耳朵。

六、结束:播放视频资料,与小动物狂欢

哇,小动物的耳朵回来了,好开心,邀请我们和它们一起唱歌跳舞。

喜欢小动物是幼儿的天性,整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索动物耳朵的秘密。只是在帮动物找耳朵游戏环节中,有几名幼儿拿着耳朵找不到相应的小动物,有的位置摆放也不对。主要是幼儿对动物耳朵的外形特征尚未掌握,在后续的活动中,我会加强对他们的个别指导。

幼儿园中班教案篇二

1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握大致的结构关系。

2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

3、培养观察鸟,比较能力。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

1、小鸟的图片(示范画)

2、小鸟的步骤图

3、试画的纸

4、完整画的纸

老师:今天啊我们中四班来了一群可爱的小朋友,一起来看看是谁呀?

1、老师:对了,是小鸟。那你们只不知道小鸟的全身是哪几个部分组成啊?(根据幼儿的回答把小鸟的头、身体、眼睛、嘴巴、尾巴分别把步骤图展示在黑板上)

2、老师:那我们小朋友想不想学学,这样来画我们的小鸟呢?

4、老师:我们啊可以把大圆当做头,小圆做身体,是不是呀?

5、老师:小鸟的翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时候只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体给挡住了。

6、老师:你们来看看,小鸟的头上还有些什么啊?

对了,小鸟的头上还有眼睛和嘴巴。

我们把嘴巴放高一点,感觉小鸟的头就怎么样啦?

对了,小鸟的头就仰起来了。

那把嘴巴放低一点呢?是不是感觉小鸟的头就低下来了?

7、老师:现在小鸟还缺什么呀?

对了,是小鸟的尾巴。

8、老师:这样小鸟就画好了,你们想不想也来试一试呀?

(幼儿在小纸片上尝试画小鸟)

1、老师:我请小朋友来说说看,你是怎么来画小鸟的?(在投影上展示幼儿的画)

2、老师:那你们来看看,老师是怎样来画小鸟的。

你们觉得小鸟的头上仰着的,还是低着的啊?

3、老师:如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴动一动就行了。

4、老师:刚刚我们试画了一只小鸟,现在啊,我们用桌上的大纸来画一群可爱的小鸟,你们可以换他们在空中自由飞翔,也可以在树林中,都可以。

老师:我们一起来看看刚刚小朋友们画的小鸟,有没有什么问题啊?我请小朋友来说说看。

小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。体表被覆羽毛,一般前肢变成翼(有的种类翼退化)。

幼儿园中班教案篇三

发展幼儿腿部力量,训练幼儿目测力、准确性及向指定方向跑能力。

学习游戏的玩法及规则。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

沙袋若干,与幼儿人数相同。

将幼儿分成两组,一半幼儿站在起点线后,把沙袋放在脚前,然后大家一起念儿歌(踢,踢,踢,踢沙袋,比赛看谁踢得远!)接着用脚尖边走边用力向前踢沙袋,一直踢到终点线,拾起沙袋跑回起点线将沙袋交给下一组幼儿,继续做游戏,反复进行。

1、念儿歌时,幼儿才能开始踢沙袋,只用脚踢,不能用手扔。

2、沙袋必须踢过终点线,才能拾起往回跑。

3、可左右脚交替踢。

初次接触沙袋,内心充满了好奇,并且很容易就想出了各种各样关于沙袋的玩法,活动中老师没有干涉他们的活动,给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙袋玩法多样,孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩沙袋游戏。游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。

幼儿园中班教案篇四

1、初步理解故事内容,知道苹果开花结果的过程。

2、尝试学说简短的语句。

flash

一、完整欣赏flash

出示小乌龟:猜猜小乌龟去哪里?

二、理解故事

提问:

1、小乌龟给谁送苹果树?

2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的?

3、讨论:苹果树有什么变化?

三、说说学学

鼓励幼儿边做动作边大胆表达——“走啊、走啊……”。

这个故事很简单,在完整欣赏flash后,很多孩子都已理解了故事内容,了解了苹果树先开花后结果的过程。孩子们在老师的引导下,还会用动作表现,学说了简单的语句。最后环节如加以情感方面的讨论,那么活动就更丰富了。

幼儿园中班教案篇五

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,理解歌词内容。

2、在学唱歌曲的基础上,尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

3、通过歌唱活动,感受台湾民歌的独特韵味。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

《蜗牛与黄鹂鸟》的原唱音乐及图谱。

一、故事引题。

师:(出示蜗牛与黄鹂鸟)春天到了,瞧,门前的一棵葡萄树,嫩嫩绿绿地刚发芽,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下,这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件有趣的事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!(这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣,从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。)

二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲,并理解歌词内容。

师:小蜗牛想爬到哪里去呢?它是怎样爬的呢?(根据幼儿的回答出示图片)

幼:葡萄树上,蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬(同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作)。

师:这时候黄鹂鸟在干什么啊?它对蜗牛说了些什么呢?

幼:哈哈地在笑蜗牛,葡萄成熟还早的很,现在上来干什么(同时引导幼儿唱一唱,学一学黄鹂鸟的动作)。

师:蜗牛又是怎样回答的呢?

幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。

三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲,借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。

1、幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲,帮助幼儿进一步理解歌曲。

2、幼儿看图谱跟教师学念歌词。

师:老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌,我们一起来念一念吧。

教师念歌词第一遍。

幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍(教师可引导幼儿用上动作)。

幼儿分角色学念歌词。

四、学唱歌曲,并用肢体动作进行表演,加深对歌曲的印象。

1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。

2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。

3、教师和幼儿一起表演唱一遍。

4、帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了,可是这首歌还没有题目,我们帮它取个题目吧!”

五、延伸活动。

蜗牛真是一种可爱的动物,现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗!(听着音乐,有节奏地做蜗牛的律动出活动室)

本课的不足就在于准备不够充分,这一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参与其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。

幼儿园中班教案篇六

1.感知诗歌内容,理解诗歌中事物间的对应关系。

2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

3.提高思维能力和语言表达能力。

课件:路

2.图片:过马路

幼儿园课件

一、图片导入课题

1.图片:过马路

提问:你在这张图片上能看出什么事?

(小朋友在过马路)

小朋友走的是什么路?

(人行道路)

小结:清洁的行道是行人走的路。

2.小朋友知道,汽车走的路是什么路吗?

(引导幼儿说出:马路)

二、学习诗歌

1.欣赏诗歌。

教师:你们知道还有什么路吗?

今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。

2.教师朗诵诗歌《路》

3.提问帮助幼儿理解诗歌

(1)蓝蓝的天空是谁走的路?

(2)滚滚的江河是谁走的路?

(3)亮亮的铁路是谁走的路?

(4)宽宽的马路是谁走的路?

(5)清洁的行道是谁走的路?

三、课件演示

1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好,

老师说前半句,你们说后半句好吗?

2.演示相应的图片,师幼对说儿歌。

3.变换方式,幼儿说前半句,教师说后半句。

4.完整朗诵诗歌。

我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

四、仿编诗歌:

1、简单仿编

(1)蓝蓝的天空除了是飞机走的路,还是谁走的路?

我们学着用诗歌中的句子来说一说。

(蓝蓝的天空是小鸟走的路。)

(2)滚滚的江河除了是轮船走的路,还是谁走的路?

(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)

3.启发引导

除了这些路,你还知道什么路,他们是谁走的?

五、幼儿创编诗歌

请小朋友自由创编,然后说给小伙伴和老师听。

教师及时鼓励有新意的创编诗句。

附:

《路》

蓝蓝的天空是飞机走的路;

滚滚的江河是轮船走的路;

亮亮的铁路是火车走的路;

宽宽的马路是汽车走的路;

清洁的行道是行人走的路。

幼儿园中班教案篇七

1、了解凉鞋的基本结构、特征。

2、学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底,并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。

3、能在活动中充分想象、大胆创作。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

1、课件:凉鞋图片多幅。

2、组织幼儿观察凉鞋的构成,并布置“凉鞋城”场景。

3、陶泥人手一份,操作工具若干。

1、师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。

(1)教师:这些鞋子是在什么季节穿的?它们是什么样子的?请你和旁边的小伙伴说说。 (幼儿自由观察、讲述)

(2)教师:你看到了什么鞋?它是什么样子的?

这个环节既有同伴间的自由交流,也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察,通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验,以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。

2、出示课件,引导幼儿欣赏不同的凉鞋。

(1)播放第一张课件。 (妈妈的凉鞋)

教师:今天老师也带来了一些凉鞋。看看,这会是谁穿的?它是什么样子的?

(2)播放第二张课件。 (爸爸的凉鞋)

教师:这又是谁的鞋?它是什么样的?

(3)依次播放第三、四张课件,引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。

(4)教师小结:你们观察得真仔细!我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的,鞋面有细细的带子,还有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的,鞋面非常简单;小朋友的`鞋是小小的、非常可爱,还有许多有趣的装饰呢!

中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生,而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。

3、师幼共同探讨凉鞋的制作方法。

(1)教师:今天请大家来做小鞋匠,用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做?怎样做呢? (请个别幼儿回答)

(2)教师小结制作凉鞋的方法。

4、教师交代制作要求,幼儿创作。

5、展示作品,评价总结。

(1)凉鞋展览,幼儿相互参观自制的凉鞋。

(2)引导幼儿互评:你喜欢哪一双鞋?为什么?

幼儿园中班教案篇八

1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气,知道空气可以助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动,积极探究空气的秘密。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。

2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。

一、出示透明玻璃杯,告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西,引起幼儿的兴趣

二、教师做实验,请幼儿细心观察,证明实验用的杯子里有空气

1.玻璃杯子里面放一张纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,过一会将杯子垂直拿出来,杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜,就会发现有许多水泡从杯子中跑出来,杯子中的纸也会被浸湿了。

2.启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻找答案。

三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系,了解人和动物都离不开空气

四、出示实验材料,教师指导幼儿操作,寻找空气

1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气的无色无味,看不见,摸不着。

4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体,等等)。

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