小学学校工作汇报材料 许庄小学学校工作汇报材料(优质11篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

小学学校工作汇报材料篇一

一、学校概况

许庄小学位于许庄村东头，学校占地面积6400平方米，建筑面积850平方米，现有4个教学班，1个学前班，专任教师10人，其中小教高级7人，本科学历1人，大专学历4人，中师学历5人。学校现有学生93人，学前班39人，共132人。适龄儿童入学率100%，辍学率为0，毕业生合格率100%，教师学历合格率100%。

二、学校工作情况

我校自2011年6月建成10间楼板房后，联校领导把继续改善办学条件，全面推行素质教育，今春向上级积极争取，投资二十余万元。学校努力营造一个摇篮沃土乐园式的***育人环境。积极推进教学改革，狠抓师德师风建设和思想品德教育，为全面提高教学质量，推进素质教育的健康、快速发展奠定了一个良好的基础。现将具体工作汇报如下：

小学学校工作汇报材料篇二

一、指导思想

紧紧围绕学校工作的总体要求，以“运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标，抓调研，抓协调，抓督查，抓学习与作风建设。在主管校长的领导下，认真贯彻党的教育方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，以为学校、为教师、为学生服务为己任，加强学习，注重细节、提高效率、落实到位。在广大教职工的支持和配合下有目的、有条理、高效率地开展工作，充分发挥办公室的职能，在校领导的统一领导下，脚踏实地，勤奋工作，默默奉献，为学校发展作出应有的贡献!

二、主要任务与目标

(一)、增强责任意识，协调各职能部门积极做好学校重点工作。

1、协助学校搞好活动的组织安排工作,确保学校工作政令畅通，做到“及时，全面，准确，高效”。协助校长做好学校有关创建工作的文字撰写和资料收集整理工作。

2、整理各分管校长工作要点和各处室工作，提前做好学校一周工作安排，在学校网站上开辟“一周工作”专栏，将每周工作及时发布到学校网站“一周工作”栏，使全体教师明确个人与学校近期的工作和任务。

(二)、加强办公室建设，做好协调与服务。

1、争取主动、积极配合、充分协调是学校办公室的主要工作目标。新学期开始，建立办公室定期例会制度，完善内部管理，确定每个岗位、每项工作的标准和责任，坚持从高、从严、从全、从细要求。同时，营造健康的工作环境，自觉维护办公室的整体形象。做好办公室与各科室、年级组、工会等各部门的协调，牢固树立全局观念，强化服务意识。

2、根据学校的实际情况，做好《实验小学制度汇编》，进一步完善《教师年度考核办法》、《校名师评选方案》等管理制度，以管理考核为手段，旨在提高教师的素质，加强我校的教师队伍建设，使优秀的教师通过评比的平台露出头角，满足人才的需求。

3、根据学校整体工作要求，具体协调安排好各种会议、工作，做好会议记录。认真完成校领导交办的工作，注重调查研究，为领导决策提供科学、具体、全面的第一手资料，在求实、务实、落实上下功夫。

4、组织起草学校发展规划、工作要点、工作总结、经验材料及学校领导报告、讲话。提前做好学期结束前的工作安排，根据学校部署及时起草学校工作计划。

5、继续抓好值周值日、教职工考勤工作和文明办公室的建设。

(三)、高质量地完成办公室常规工作。

1、在校领导指导和帮助下，明确任务，各负其责，做好文件的接受、传送、催办及文件管理工作，信息采集、上报的管理工作。对来文的阅批、领导批示的督办、重要文件的核稿、接听电话、打印文件等日常工作，做到严谨有序，不出差错。各项文件材料，力求及时、准确、优质、高效。

2、继续做好宣传工作，以及各种迎检及接待工作。

我校宣传工作包括校外新闻媒体宣传和校内的广播站、板报、橱窗等板块的内容，办公室要继续做好向大众新闻媒体撰写宣传学校教育教学活动和建设发展成就的稿件。充分发挥好各科室信息员的作用，围绕学校重点工作，以信息为载体，反映学校实力，展示亮点，营造氛围，提升学校的知名度和美誉度。

随着学校的发展，上级检查事宜越来越多，办公室要切实做到三到位，一是接待前到位，根据任务大小，周全考虑，统一部署，细致安排各项接待工作。二是接待中到位，做到态度要和蔼，语言要标准，举止要优雅，接待要得体。三是接待后到位，接待后要及时清理现场，使之恢复清洁，为下一次接待做好准备。

3、继续做好精神文明创建工作，巩固文明创建成果。

省级文明单位为目标，继续坚持不懈地抓好文明创建工作，不断创新精神文明创建的途径，不断丰富精神文明建设的内涵，把精神文明建设与学校教育教学工作紧密结合起来，以精神文明建设促进学校发展。

4、做好档案管理工作。

5、做好单位考勤工作，按月及时公布。

6、管理好单位印章，实事求是地开具各类证明、介绍，慎重使用学校印章，做好印章使用登记。

7、认真做好信访工作。建立老干部档案，按时慰问离退休老教师，关心帮助老教师解决生活中的困难。对到校来访的家长、老教师要耐心接受咨询做好解释工作。对不属于自身职责范围内的事项，应及时引导到相关部门或说明情况、作好记录、转交材料、上报上级领导。采用多种渠道，加强家校联系。

8、完成好校领导交办的其他临时工作任务。

小学校长2019学年度工作计划范文

一、指导思想

在新的一年，要在xx县教育局和xx镇中心校的正确领导下，以科学发展观统领学校发展，牢固树立“以人为本”的教育观，以实现师生共同发展为终极目标，贯彻落实教育局和中心校的工作思路，全面推进基础教育课程改革，走质量强校、教研兴校之路，实施学校主动发展战略，努力实现办学水平的新突破。

二、工作措施

(一)细化落实平时工作，做好招生工作促进学校发展。

1、细化工作，严格按照指标要求，扎实做好各类资料的收集、统计、整理和归档工作。

2、做好学前班招生工作。主动与村里密切配合，共同做好适龄儿童就近入学工作，想法设法保证学校生源。

(二)坚持以人为本，提高队伍素质。

1、加强学校教师队伍建设，不断提高教师教育教学改革与发展的能力。从教育发展的新高度来推动学校的发展，以先进的理念、优质的教育服务，限度地发掘学校的内在潜力，创造出新的教育教学业绩。

2、加强师德教育，树立“内强素质，外树形象”的教师形象。加强师德师风建设，在教师中深入开展向优秀教师学习的活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。

3、研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台。学校将请骨干教师进行课堂教学展示和并采取“走出去”“请进来”的方式进行交流，提高自身业务素质。

(三)坚持德育首位，提高育人实效。

1、加强德育队伍建设，沟通校内外德育工作网络。要充分发挥少先队辅导员和班主任的主力军作用，充分发挥少先队的德育功能，发挥学生自我教育、自我管理的作用，让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

2、抓好学生常规教育。少先队要全方位地抓好学生的常规管理，特别是抓好学生的集队、上操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。

3、要加强德育科研工作，改进德育教育的方式和途径，以班队活动、队会课为阵地，增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。继续以少先队活动为载体，以重大节日为契机，加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和道德规范教育，积极开展生动活泼的教育活动，让学生在活动中愉快地接受教育，形成良好品德。

(四)规范教学管理，提高教学质量。

1、加强教育教学常规管理。要开齐课程开足课时，使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时建立健全各种教学常规管理制度，积极开展学校检查、教师互检和交流互动。学校将加强不定期抽查，完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度，并把检查结果列入教师个人和学校评估档案，作为教师职称评聘、评选先进的重要依据。

2、努力提高课堂效率，减轻学生课业负担，让学生乐学。

3、做好毕业班工作，做好学生和老师的思想工作，定期进行座谈，争取创造佳绩。

4、深入推进课程改革。要以校本教研为抓手，通过集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式，提高教师驾驭新课程的能力，用新课程的理念指导教学工作，把新课程理念转化为教学行为，并落实在课堂上。

总之，新的学年摆在我们面前的工作是繁重的，任务是艰巨的，希望全校广大教师认清形势，抓住机遇，振奋精神，积极进取，务实拼搏，勤勤恳恳做园丁，兢兢业业育桃李，与时俱进，为开创文光教育新局面而努力奋斗。

小学校长2019学年度工作计划精选

一、指导思想：

紧紧围绕学校工作的总体要求，以“运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标，抓教研，抓协调，抓督查，抓学习与作风建设。认真贯彻党的教育方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，以为学校、为教师、为学生服务为己任，加强学习，注重细节、提高效率、落实到位。在广大教职工的支持和配合下有目的、有条理、高效率地开展工作，充分发挥各部门的职能，在中心校领导的统一领导下，脚踏实地，勤奋工作，默默奉献，为学校发展作出应有的贡献!

二、主要任务与目标：

(一)、增强责任意识，协调各职能部门积极做好学校重点工作

1、协助学校搞好活动的组织安排工作,确保学校工作政令畅通，做到“及时，全面，准确，高效”。

(二)、加强办公室建设，做好协调与服务。

1、争取主动、积极配合、充分协调是学校办公室的主要工作目标。

新学期开始，建立办公室定期例会制度，完善内部管理，确定每个岗位、每项工作的标准和责任，坚持从高、从严、从全、从细要求。同时，营造健康的工作环境，自觉维护办公室的整体形象。做好办公室与各科室、年级等各部门的协调，牢固树立全局观念，强化服务意识。

2、根据学校的实际情况，进一步完善《教师年度考核办法》、《绩效工资评奖方案》等管理制度，以管理考核为手段，旨在提高教师的素质，加强我校的教师队伍建设，使优秀的教师通过评比的平台露出头角，满足人才的需求。

3、根据学校整体工作要求，具体协调安排好各种会议、工作，做好会议记录。认真完成校领导交办的工作，注重调查研究，为领导决策提供科学、具体、全面的第一手资料，在求实、务实、落实上下功夫。

4、组织起草学校发展规划、工作要点、工作总结、经验材料。提前做好学期结束前的工作安排，根据学校部署及时起草学校工作计划。

5、继续抓好值周值日、教职考勤工作和文明办公室的建设。

(三)、高质量地完成办公室常规工作。

1、在中心校领导指导和帮助下，明确任务，各负其责，做好文件的接受、传送及文件管理工作，信息采集、上报的管理工作。日常工作，做到严谨有序，不出差错。各项文件材料，力求及时、准确、优质、高效。

2、继续做好宣传工作，以及各种迎检及接待工作。

办公室要继续做好宣传学校教育教学活动。充分发挥好作用，围绕学校重点工作，以信息为载体，反映学校实力，展示亮点，营造氛围，提升学校的知名度和美誉度。

3、做好档案管理工作。

做好学校文函档案管理工作和保密工作，根据档案管理的要求，完善档案管理制度，规范档案管理工作，注意收集整理体现学校办学水平的教学教研材料并归档，使档案管理更科学、规范。符合保密要求，做好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作服务。

4、做好单位考勤工作，按月及时公布。

6、完成好校领导交办的其他临时工作任务。

7、组织好本村的教育教学和各种常规工作,按时按质按量开好每月的会议。

本学年要完成的几项重点的任务：

1、完成好校园文化、重建班级文化;

2、做好校园的绿化美化工作;

3、把校园办好;

4、做好伙食管理;

5、建立健全学校各项制度;

7、做好学生的养成教育;

9、做好教师团结，共同把苗村小学管理好;

11、做好家访工作，多深入学生家长大军和群众队伍中，广泛听取意见和建议，办人民满意的学校。

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小学学校工作汇报材料篇三

安全工作，是我校工作中的重点，为进一步贯彻“安全第一，预防为主”方针，防止安全事故的发生，全力打造平安校园，保证学生健康成长的良好环境，我校对安全工作做到警钟长鸣，切实把安全工作落实到实处，消除存在的安全隐患。为全面建设安全、和谐、健康的教育环境，我校在安全方面所采取了以下措施：

成立了由校长负总责，主管副校长具体抓，各年级分工负责的安全管理体系，做到了分工明确，责任明晰。重视安全宣传工作，利用例会和学习时间对全体教师集中进行安全政策、法规的宣传和典型安全案例的分析，引导教师熟悉安全法规，重视安全教育，提高安全意识。

1、建立安全工作领导责任制和责任追究制

将安全工作列入每位教师的目标考核中，制订考核制度和责任追究制度,对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书，加强安全责任意识

我校与各班主任、任课教师层层签订安全责任书，明确各自的职责，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，切实增强了安全责任意识；与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。

3、不断完善学校安全工作规章制度

不断完善充实各项安全规章制度，建立定期检查和日常防范相结

合的安全管理制度。实行24小时值班制度，上学、放学时间教师轮流在校门口值班制度，明确值班职责；制订学校各项安全规章制度；建立了事故及时报告制度、突发事件应急预案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。

4、建立全方位安全工作教育网络

我校把定期召开家长会作为一个长效机制，印发告学生家长的一封信，建立了“学校—社会—家庭”三结合教育网络；同时，定期与派出所、村委会治安队对学校周边地区的治安环境进行综合治理，彻底清除社会不安全因素对学生的影响，为师提供了健康的学习环境。

1、每学期初，不但学校制订了安全工作计划，而且每班都制订了安全每周工作计划，并做到有目的、有备课、有教案进行上好安全课。

2、为了能做到快速、高效应对安全突发事件，学校还制订了各种安全突发事件应急预案。

1、认真组织安全教育周活动

学校安全教育周以校园安全为主题，组织师生学习安全教育工作文件；对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识等方面展开深入全面的大检查，消除隐患；以版面宣传、知识讲座、黑板报、手抄报等形式广泛开展安全专题教育活动。

2、开展丰富多彩的安全教育活动

学生接受比较系统的防交通事故、防触电、防食物中毒、防火、防震、防煤气中毒等安全知识和技能教育，做到了防患于未然；还通过《致家长的一封信》增强家长的安全教育意识。学校无一例安全事件发生。

3、努力抓好学生的安全管理

坚持执行学生考勤制度，要求教师每节课对学生进行严格考勤，并及时通报考勤结果，有效杜绝了无故缺课现象的发生。学生请假，必须由家长请示，并说明理由，学校才能同意。

4、加强与社区联系沟通

学校经常会同派出所、村委等有关部门加强对我校的检查，及时主动地反映存在的问题，积极争取支持和配合。同时加强工作协调，定期沟通情况，研究问题，密切协作，加强配合，真正形成齐抓共管的合力，推动安全工作深入开展。在社会各界的共同努力下，校园周边无违规违法经营现象。

高度重视各类安全设施的配备和维护，消防器材设施完备，摆放位置合理，做到定期检查、定期更换；每月都对教学设施、体育设施及学校建筑物进行安全排查，发现隐患立即整改；教学楼内疏散标志安装位置合理，疏散通道畅通；各类线路、灯具、电源做到了定期检查维护，无私拉乱扯现象。

1、利用视频监控和加强领导、保安员的值班工作。

2、学校办公设备、器材实行“谁主管谁负责”、“谁使用谁保管”的管理办法，如果在使用期间造成办公设备器材（特别是电脑显示器、主机、打印机、液晶电视、实物投影仪、笔记本电脑等）被盗的，由保管人、当事人或值班人员负责赔偿。

3、加强门卫管理，严格进出人员登记手续，禁止闲杂人员进入校园。

综上所述，我校在安全管理中，严格执行上级的有关要求和精神，精心安排，发动全体师生，依靠社会各界的力量，扎实工作，无重大事故发生，确保了我校各方面的安全，在今后的工作中我们还要继续努力。

小学学校工作汇报材料篇四

法泗小学 胡建新 各位领导：

大家好！

一个多月来，我校根据开学初制定的学校工作计划，在上级主管部门的指导下，以“教学质量管理年”活动为契机，全面实施素质教育，狠抓了学校教育教学的各个环节，使教学质量有了进一步的提高，现把近期的工作做如下汇报。

一、深入开展“教学质量管理年”活动。我校根据夏教[ ]3号号文件精神，深入开展“教学质量管理年”活动。

1、组织全校教师召开了“教学质量管理年”动员大会，并组织在职教师在“教学质量管理年”承诺书上郑重承诺并签名。

2、深入开展教育教学研究探讨活动，全面落实“推门听课制”。今年我校领导班子成员，与教师一起备课、上课、参加教研活动，及时了解教学动态，了解教学信息，为加强教学改革与学校管理、不断提高教学质量，及时地提供依据。一个多月来，我深入课堂听课4节，教导主任听课8节。通过听课掌握教师的教学现状，及时了解和掌握教师的教学内容、教学方法、教学进度、常规工作等，把握教师驾驭课堂教学能力，了解教师把握教学目标和处理教材重难点的情况，教师对新课程理念落实得如何。听课后及时和教师交流，与教师面对面的交谈，对教师在课堂上凸显的亮点给予鼓励和表扬并及时地推广应用，对存在的问题与教师共同商榷研讨、共同分析原因，深入剖析，寻找解决问题的方法。这样既营造了民主的课堂氛围，又大大提高了教师的课堂教学水平，调动了教师课堂教学的主动性和积极性。教导主任亲自上课起到了示范和引领作用，激励着教师认真备课，上好每一节课，做好教学常规工作，不断创新工作提升教学质量。在三月份我认真主持教学教研，主持一次语文学科集体备课，参加教研活动3次。通过研究活动，与教师一起探讨、交流、学习，共享教育的智慧，同时对教学中存在的问题，及时整改，不断提升教学质量。

3、扎实落实“候课制”。今年我们根据我镇教育总支的要求，实行教师上课“候课制”，要求教师提前2——3分钟到教室，与学生沟通交流，建立和谐平等融洽的师生关系。

4、召开上学期期末质量分析会。在第二周我校分年级召开了上学期期末成绩质量分析会。会上，教师踊跃发言，从试卷命题意图、学生知识掌握情况，成绩与不足等几个方面进行认真分析发言。学校对教师的客观评价给予了充分肯定，并提出了下个阶段的工作思路。

5、抓好教学常规自查工作。本学期初，我们坚持每两周一次常规检查制度，从教师的教学计划、进度、教案、作业布置与批改、培优扶困、单元测试等内容，并做到每次检查有记录、有反馈。从听课、检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。

6、召开毕业班工作会议。我校在第四周组织了由总支领导、学校领导班子、毕业班教师参加的毕业班工作会，会上毕业班教师认真分析了学生现状，制定考试目标，提出下个阶段的工作思路与措施，与会领导提出建议性意见，进行交流，大家群策群力，下定决心要把毕业班质量提上去。

通过这些举措，我校教师在教学上发生了新的变化：

1、重新规范了课堂教学行为如按时上下课，不拖课、规范课堂文明用语；积极运用教具、学具；课堂更关爱学困生；规范了学生的课堂学习行为。

2、有良好的教研氛围。如郭耀南、周潜光等老师经常把课堂上一些疑难问题拿到办公室与其他教师进行教研。

3、学生养成良好学习习惯。

4、师生关系逐步融洽。

存在一些问题：

2、课堂教学语言预设性差，导向性不强，语言随意性大，过渡性语言枯燥无味；

3、作业设计针对性不大；

整改思路：

1、继续组织教师深入学习理论，深入研究课标，挖掘教材；转变教师教学行为，切实反思教育观念。

2、加强常规管理。继续做好常规检查，特别对作业的布置与批改、培优扶困等工作方法加大、加深力度。

3、积极开展有效课堂教学研究活动。扎实有效开展学科课堂研究活动，加大课堂会诊力度，探索有效课堂教学策略。

4、帮助学生养成良好的学习习惯。 二、加强班主任队伍建设。

1、增设副班主任队伍。今年为协调学校教师由于绩效工资带来的斤斤计较问题，避免“绩效”变“计较”，根据我校的实际情况，我们增设了副班主任队伍，强化正负班主任职责，保证学校人人都是班主任，人人都是学校的主人。我们把每月200元的班主任津贴进行了分解，正班主任130元/月，副班主任70元/月，这样缩小了绩效差距，协调好了教师之间的关系，也为正班主任分担了一些琐碎杂事。

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小学学校工作汇报材料篇五

我校高度重视学校安全管理工作，长期坚持把安全工作作为学校发展的高压线，是每学期必须强调的管理的重点。为师生营造安全和谐的校园环境，我校扎实深入有力推进安全管理工作，取得良好的管理效果。

1、成立安全工作领导小组，分解安全工作责任，责任到人。由学校安全第一责任人李成泉校长担任安全管理工作领导小组组长，各中心主任任副组长，同时也是分管安全工作的领导责任人，各级部主任，中层管理人员和班主任任安全管理小组成员。

2、建立安全管理网络。建立起与校长与各中心主任，各中心主任和中层管理人员，中层管理人员和班主任、教师之间的三层管理体系，并层层签订安全管理工作责任书，明确权责，强化安全意识。这样安全工作全员参与，人人有责，管理明晰。

3、加强安全教育宣传，强化安全意识。每学期开学印发之家长的一封信，开展安全月宣传活动，班级开展安全和我紧密相关手抄报比赛，放假前开展假期用电防溺水等安全学习，发挥微信、附小网站、电子屏等宣传平台功能，让安全教育深入人心。

4、加强安全教育培训，提高安全自救能力。每学期定期开展安全疏散演习、应急演习、九一八防空演习等活动，班级开展安全主题班队会，邀请公安、消防等专业人员到我校开展安全培训工作，大大提高了安全应急应对能力。

5、人防、物防和技防相结合。学校专门聘请曲阜华威保安公司5人作为我校常年保安人员，每年花费10万余元。购买了网枪、高压电棍、防暴叉、警用橡胶棍等保安用品。为做到学校安全无死角、全覆盖，我校重新设计安装监控网络，购进价值3万余元的36路控新型监控设备。与中国电信曲阜分公司合作，安装教室内监控8台。并安排专人每天盯防监控，随时发现问题，解决问题。同时，所有教室都安装了防盗网，楼道内更新所有消防设备，重购消防两类灭火器，在关键部位专门配备。

6、开展全面的安全检查。安全工作管理主动出击，防患于未然，不能等出现安全事故再加强。学校组织专门人员对安全薄弱环节和关键环节进行定期安全检查，及时发现问题，解决问题。

7、实行安全责任督导与追究制度。学校督导中心建立了《济宁学院第二附属小学安全责任督导及追究问责条例》，按照谁分管谁负责的原则，对于可能出现安全事故的环环节和地带，提前做好安全督导红线警示、责任界定和督导追究办法。开展安全工作督导工作，严格执行责任追究制度，对没有落实安全责任的当事人进行诫勉谈话、警告、记过等处分，严重的还有依据法律追究法律责任。让责任意识高悬，时刻警醒安全责任大于山。

1、加快做好学校安全教育实验区平台应用工作。已经深入做好学校安全教育实验区学生账号开通工作，工作已经全面启动，我校平台师生登录人数超过2000多人，通过“学校安全教育实验区”平台，充分利用安安全教育资源，将安全教育的规范化、系统化、制度化和常态化，构建有效的'安全教育体系和教育管理机制，下一步我校还将家长纳入学校安全教育范围，让家长主动登录平台，学生及家长共同接受安全教育，加强家校配合，完善学生安全教育和监管体系，实现学生安全教育和监管的家校无缝配合，最大限度保障安全教育效果，预防和减少校园安全事故的发生，让广大师生和家长共同维护校园和师生生命财产安全。

2、进一步做好学校安全演练工作。按照上级部署并加快建设“学校安全教育实验区”平台，进一步完善安全教育体系，利用信息化平台技能训练体系，认真贯彻《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，落实小学每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练的要求，进一步规范学校开展安全演练的程序和内容，做到安全演练有预案、有总结评估，做好存档备查，并将演练情况及时传送到“学校安全教育实验区”平台。进一步组织防火、交通、防地震、逃生等各种安全体验活动。实现安全知识进校园进头脑到安全技能训练的转化，从理念上、技能上、根本上强化我校学生儿童的安全意识和安全技能，促进“平安校园”建设。

3、召开全校安全教育工作会议，层层签订安全协议书。学校共签订160份安全协议书，内容涉及到教育教学、设施、食品卫生、消防、饮水用电、安保、课间、档案等20余项内容。明确了责任分工，强化了安全意识。

随着社会发展、学校工作的发展，安全工作的常规性要求从涉及面上来说越来越多，从质量上来说越来越高，安全工作呈现出多元化、复杂性、突发性的特点。综合我校实际，当前开展学校安全管理工作中存在的主要困难与问题如下：

1、安全责任意识阶段性时紧时松。学校不进行强化时，无安全事故发生时，常规管理时相对比较松散，安全意识淡薄；学校领导、班主任安全责任意识浓厚，相对来说学科教师、普通职工安全意识淡薄。

2、校园周边安全管理困难。一是学校出于小区内，街道狭窄，出入不便。仓庚路又是南北交通的主干道，虽然协调了交警，但是来往车辆较多，加上接送孩子的车辆，容易造成拥堵，存在安全隐患。二是学校周边小卖铺不便管理。涉及到食品卫生安全、玩具安全、交通拥堵等，每年都协调综合执法、工商等进行清理治理，但是总会卷土重来。

3、安全管理投入不足。学校运动器材、篮球场地等的安全设施标准不够高，防护措施还有待于加强。没有专门的卫生室和校医，出现安全问题不能第一时间专业处理。

当前安全工作是学校的基础性工作，不仅现在，随着形势的发展安全工作只能说越来越周密，越来越重要，学校如果安全工作都得不到保障，家长把孩子放在学校如何放心？一个学校无论教学特色多么鲜明，无论你教学质量多么高，但是最基础的工作就是安全，所以安全是学校工作的头等大事。因此20xx年工作思路和重点工作安排如下：

一是安全工作要系统抓、抓系统，全面抓、抓全面。安全工作不仅仅是发生了事故才是安全工作，大量的工作应该是预防事故的发生，确保万无一失。安全工作有人身安全，财务安全，现在还要加上信息安全。安全工作包括各个方面，是全面的，是系统的，涉及到每一位教师，涉及到在校的每一分每一秒，涉及到每一项活动。

二是安全工作要重点抓、抓重点。学校安全工作有特殊性，校内重点在学生活动中的安全、课间安全、食品安全、教师体罚学生的安全，校外的重点在交通安全、溺水、中暑、恶劣天气等等，我们要仅仅抓住重点，首先要抓住重点人，其次要抓容易引起安全事故的重点项目，再次是抓住重点环节，一个优秀的、有经验的老师能够预见哪些方面重要，哪些环节容易发生问题，还要抓恶劣天气下的管理，抓对突发事件的应急管理。

三是严格抓好常规。把每天的工作都安排好，经常检查，定期维修。

四是严格落实责任追究。第一点，有事故必追究，直接到人；第二点，安全工作一票否决。

五是进一步加强安全宣传工作，强化安全防范意识。牢固树立安全工作，人人有责，防范于未然，防微杜渐。

六是进一步加大安全投入。定期筛查学校安全漏洞，投入资金和管理，提升安全设施标准，增大安全系数。

总之，我们要进一步增强安全意识，全面落实安全工作任务，进一步明晰安全责任，强化安全措施，确保学校成为一个安全的校园。

小学学校工作汇报材料篇六

——中心小学学校工作汇报材料

尊敬的各位领导，各位同仁，大家好!

我是均楚镇中心小学校长马永良，今天我汇报的题目是“蓝图绘就，策马扬鞭”。有不妥之处敬请各位领导同仁批评指正。

2022年醴陵市教育工作九大行动方案的部署为醴陵教育的明天绘制了美好的蓝图，为学校的工作指明了方向，为教育工作的开展提供了行动纲领。这正是:蓝图绘就，正当扬帆破浪；重任在肩，更需策马加鞭。”今天我主要从“党建铸魂行动，强师赋能行动，质量提升行动”三个方面就我校开展情况做汇报。

一、党建铸魂行动

我校坚持党对教育工作的全面领导，深入贯彻党的教育方针，始终把党的政治建设摆在首位。

1、深入学习，确保教育领域始终成为坚持党领导的坚强阵地。

期初，学校召开专题会议，组织教师学习党的教育方针，并在3月7号举行了“ 醴陵教育九大行动 ”专项考试，让党的教育方针政策深入人心。

学校从“班子领航、党员带动、童心向党”三个层面，以“活动渗透、课程引领、党员示范”为抓手，全力践行“学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责”办学理念。大力加强红色教育课程化实施，把爱国爱党教育贯穿到学校工作的方方面面，以党建引领学校教育高质量发展。

2、加强党风廉政建设，创建清廉示范学校

在每周例会上，我们进行了一系列的党史学习、师德师风建设和清廉教育主题教育。学校以创建“清廉示范校”为契机，制定了“清廉管理干部”“清廉班主任”“清廉教师”等一系列规章制度。结合评选了最美党员、最美教师、最美班主任等活动，让党风廉政建设落地生根，同时学校充分发挥党员和优秀教师的引领示范作用，为教师潜心教书，静心育人营造良好环境。

二、强师赋能行动

有高质量的教师，才会有高质量教育，开展强师赋能行动。

1、提升教研教改理论修养，拓宽教师

教学

2、围绕课堂深化教研，依托教研优化课堂。

每月举行读好书交流分享活动，以提高教师的知识水平，丰富教师的文化底蕴，达到为课堂教学服务的目的。每周组织集体备课、观摩研讨课、写教学反思、教后教学再设计。每周四的一二节是全校老师观课议课时间（要求没课的老师，同学科的老师调课必须参加）课前人人参与研课，积极参加听课，课后个个参与评课，不分年级，全员参与，共同提高。

3、继续抓好课题研究工作

要求每个学科申报小课题研究，根据主题进行校本研修。

要求教师进行教育写作，每学期不少于一篇论文，提高教师理论水平。

三、

全面提高教育教学质量，认真贯彻落实素质教育，让学生全面健康的发展，是学校的最终工作目标和价值追求，是党和国家赋予学校和教师的庄严而神圣的历史使命，是教育工作者义不容辞的职责。

1、树立以人为本，全面发展的质量观。摒弃唯分数的质量评价体系，建立科学、全面的评价标准。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为办学目标。德：通过举行升旗，每周开展德育主题班团活动课、每年有师生同台“红歌颂祖国，唱响未来梦”红歌赛，增加立德树人的广度和深度。智：我校大力推广阅读活动，打造书香校园，先后开展了“爱心图书捐赠活动”“好书推荐”、“经典诵读”、“亲子共读”、“晨诵展播”、“班级读书会”、“阅读手抄报竞赛”等丰富多彩的读书活动，使越来越多的学生养成了“好读书、读好书”的习惯；校园里的书香也越来越浓郁。体：落实每天阳光体育一小时，开展形式各样的体育社团活动。有男女足球社团，篮球社团，乒乓球社团，羽毛球社团、棋类社团。每年举办一届运动会，举办“雏鹰杯”校园足球联赛（分了高低年级两个组别循环赛制，共34场比赛）。学生充分感受体育的乐趣。美：每年校园艺术节，推出书法、美术作品展和元旦文艺汇演。推进美育生活化、实践化。劳：每周一次的大扫除，开展了“垃圾不落地，环境更美丽”活动组织学生校内卫生清洁、校外街道清扫等集体劳动，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的坚毅品格。

2、狠抓教学常规，提高教育教学水平。

学校制定了多项考核制度，《均楚中心小学教师绩效考核制度》《均楚中心小学教学常规考核制度》《均楚中心小学校本研修考核制度》。加强教学常规管理工作，每月教学常规检查。

3、落实国家双减政策，减轻学生作业负担，全面提高教学质量。出台了一系列双减政策的管理制度。《作业管理制度》《睡眠管理制度》《手机管理制度》《读物管理制度》《体质管理制度》等。

四、困惑及打算

困惑一、示范创建行动中，我校做为醴陵市阅读深耕基地校（全市11所）我倍感荣幸也倍感压力。感觉与阅读深耕基地校标准还有不小的差距。主要存在的问题：

1、阅读校本课程的开发与建设还不完善。

2、学生的阅读氛围不浓，家庭亲子共读氛围不强，家长对阅读的重要性不了解，导致有时漠视此项工作。

3、教师在阅读方面的专业能力有待加强，特别是如何使用课程资源，整合课程资源，如何上好课，让学生的阅读兴趣与能力有待提升。

我的打算：

1、通过担当者南明集团的晨诵课程和整本书阅读、长文挑战、读写绘等课程，结合我校的实际情况解决我校阅读课程开发与建设问题，让老师们上课变得有据可依。

2、培养学生好的阅读习惯。进一步保证阅读时间的充足。每天20分钟的晨诵、20分钟的午读、五分钟的暮省和回家不少于半个小时的自主阅读，每周一节的阅读课，从时间上保证阅读的时长，培养学生的阅读习惯。

3、开展多彩的读书活动，培养阅读兴趣，营造阅读氛围。

这个学期将开展校园阅读节、阅读主题活动展示、经典诵读活动、好书推荐等活动的开展，有效的促进了阅读兴趣。通过担当者在我校捐建的阅读创想中心（目前全市只有两所），加上原有的阅览室，和班级图书角、学校处处有书读。很好的营造阅读氛围。

4、加强教师自身的阅读引领。学校开展了《给教师的建议》《准备》两本书的整本书共读4月26日世界读书日举行，鼓励教师进行专业书籍的阅读，定期开展阅读分享，让老师们从任务到习惯、从被动到主动。

困惑二、家庭教育行动。学校对家庭教育的指导服务不够，特别是留守儿童的教育问题（约占学生总人数的60%，有350人左右）。存在的问题：1、爷爷奶奶的文化水平不高，思想观念落后和学校缺少沟通，对学校工作不理解不支持。2、大多数留守儿童的心理、行为习惯都存在很大的问题。

我的打算：

1、定期开好家长会，加强家校之间的联系，加强学校对家庭教育的指导服务。

2、组织全校教师开展好家访工作，对留守儿童的到访率必须100%.掌握留守儿童的基本情况。

3、对留守儿童在心理上、生活上，学习上给予最大努力的关心帮助。定期开展留守儿童座谈会，开展一帮一，一对红等活动。组织留守儿童的足球、篮球社团，最大限度的解决留守儿童存在的心理、行为习惯问题。

我们的工作还有许多不完善的地方，这都有待于我们在今后的工作中加强学习，不断改进，不断充实，不断完善。没有最好，只有更好！我有理由相信，在各位领导和同志们的关怀和指导下，有我们全体教职员工团结合作，奋发图强的精神，一定能落实2022年醴陵市教育工作九大行动方案的部署，办好教育为人民，办成人民满意的教育！

蓝图绘就，正当扬帆破浪，重任在肩，更需策马加鞭！

中心小学五星级学校创建工作汇报材料

中心小学学校工作总结

乡镇中心小学学校工作总结

乡中心小学学校工作总结

莆田中心小学学校工作总结

小学学校工作汇报材料篇七

一个多月来，我校根据开学初制定的学校教务工作计划，在上级主管部门的指导下，以新课程改革为突破口，全面实施素质教育，狠抓了学校教育教学的各个环节，使教学质量有了进一步的提高，现把近期的工作做如下汇报。

一、开展校长进课堂活动。我校根据漳教综[2008]193号、东教[2009]3号文件精神，深入开展“校长进课堂活动”，组织校领导班子成员，与教师一起备课、上课、参加教研活动等，及时了解教学动态，了解教学信息，为加强教学改革与学校管理、不断提高教学质量，及时地提供依据。半个月多来，校长深入课堂听课4节，教导、副教导分别听课12节。通过听课掌握教师的教学现状，及时了解和掌握教师的教学内容、教学方法、教学进度、常规工作等，把握教师驾驭课堂教学能力，了解教师把握教学目标和处理教材重难点的情况，教师对新课程理念落实得如何。听课后及时和教师交流，与教师面对面的交谈，对教师在课堂上凸显的亮点给予鼓励和表扬并及时地推广应用，对存在的问题与教师共同商榷研讨、共同分析原因，深入剖析，寻找解决问题的方法。这样既营造了民主的课堂氛围，又大大提高了教师的课堂教学水平，调动了教师课堂教学的主动性和积极性。第六、七周，陈劲林教导和马锦生副教导分别为全体教师上了一节语、数公开课，作为“校长进课堂”的一节公开课，起到了示范和引领作用，激励着教师认真备课，上好每一节，做好教学常规工作，不断创新工作提升教学质量。在活动月期间校长认真主持校本教研，主持一次语文学科集体备课，参加教研活动4次，教导、副教导分别组织学校教研、集体备课各3次。通过研究活动，与教师一起探讨、交流、学习，共享教育的智慧，同时对教学中存在的问题，及时整改，不断提升教学质量。

通过本次进课堂活动使教师在教学上发生了新的变化：

1、重新规范了课堂教学行为如按时上下课，不拖课、规范课堂文明用语；积极运用教具、学具；课堂更观爱学困生；规范了学生的课堂学习行为。

2、有良好的教研氛围。如吴云芸、陈锦妹等老师经常把课堂上一些疑难问题拿到办公厅与其他教师进行教研。

3、学生养成良好学习习惯。

存在一些问题：

2、课堂教学语言预设性差，导向性不强，语言随意性大，过渡性语言枯燥无味；

3、作业设计针对性不大；4辅导学困生力度不大，方法单一，成效低下。

整改思路：

1、继续组织教师深入学习理论，深入研究课标，挖掘教材；转变教师教学行为，切实反思教育观念。

2、加强常规管理。继续做好常规检查，特别对作业的布置与批改、培优扶困等工作方法加大、加深力度。

3、积极开展有效课堂教学研究活动。扎实有效开展学科课堂研究活动，加大课堂会诊力度，探索有效课堂教学策略。

4、帮助学生养成良好的学习习惯。

二、其他工作：

1、教研活动情况。开学初，学校根据小研室、中心小学教研计划的要求，结合学校工作实际，制定教研计划。组织全体教师学习了课程标准，进一步把新课程理念融于教学之中，积极开展教研活动，集体备课活动。开展教研活动8次，语文教研组4次，数学教研组3次。教师能积极进行业务自修，勤做笔记。组织教师认真参加教材、教法培训。

2、召开上学期期末质量分析会。在第三周我校召开了上学期期末成绩质量分析会。会上，教师踊跃发言，从试卷命题意图、学生知识掌握情况，成绩与不足等几个方面进行认真分析发言。学校对教师的客观评价给予了充分肯定，并提出了下个阶段的工作思路。

3、抓好教学常规自查工作。本学期初，我们坚持每两周一次常规检查制度，从教师的教学计划、进度、教案、作业布置与批改、培优扶困、单元测试等内容，并做到每次检查有记录、有反溃从听课、检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。

4、毕业班工作会：我校在第四周组织了由中心校领导、学校领导班子、毕业班教师参加的毕业班工作会，会上毕业班教师认真分析了学生现状，制定考试目标，提出下个阶段的工作思路与措施，与会领导提出建议性意见，进行交流，大家群策群力，下定决心要把毕业班质量提上去。

5、积极开展竞赛活动。学期初，我校根据上级工作部署抓好写字、知识竞赛工作。

三、下个月工作思路：

1、清明瞻仰活动

2、做好进课堂月活动总结

3、组织小学生知识竟赛

4、期中考试及质量分析

5、“培优扶困”阶段交流

6、改善办学条件

7、继续抓好教学常规检查

小学学校工作汇报材料篇八

各位领导：

好！首先我代表学校对各位领导莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

一、学校基本情况

仓更镇仓更小学位于兴义市南部片区65公里的仓更镇人民政府所在地。学校始建于1945年，初建位于今仓更镇平岸村，1953年迁至仓更镇街上，历史悠久、殊荣不计其数。多次被兴义县人民政府、县教育局、区公所、兴义、兴义市教育局、仓更镇党委评为先进集体、文明学校、先进单位。是一所六年制完学，现学校占地3666平方米，有两幢教学楼，一幢学生宿舍楼，建筑面积2627平方米，其中教室及功能室共23间，办公室5间，校园绿化面积达200余平方米。学校2012学年有学生588人，2017学年共有学生514人（不含幼儿班221人），设14个教学班，15名专任教师，其中大专学历12名，本科学历3名（其中市级骨干教师1名）。专任教师学历合格率、任职资格合格率均为100%，学位服务半径所辖仓更、老王坡两个行政村以及捧乍、洛万和沧江的部分地区，适年儿童入学率100%，学校各项设施配套齐全。近几年来，学校不断加大投入，改善办学条件，配备了科学实验室、实验器材保管室、图书室、微机室、音体美室器材室以及数学器材室等室。

一、办学思想得以提升，初步形成了比较鲜明的办学特色。

现代化首先是人的思想的现代化，没有现代化的教育思想，再好的设备、再先进的手段只能是好看的花瓶。现代教育的核心是面向全体、全面发展和科学发展，通过教师的不断学习、发展，促进学生不断地成长进步，进而带动和促使学校的发展，根据我校的实际，我们确立了“发展为本的”办学思想。体现在以下几方面：

（一）、办学目标

建设有文化的校园，塑造有理想的教师，培养有特长的学生，兴办有特色的学校。也就是：立足于未来发展，实施素质教育，注重教师素质的提高，培养学生的个性特长，激发学生兴趣，尽量让所有的孩子学有所长，促进学生全面、和谐地发展，对孩子一生负责，创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校。

（二）、办学理念

“发展为本、德育为首、科研引领、注重质量、追求和谐”。强调学校发展、教师发展、学生发展，我们把工作定位在：为师生成长助力，为学校的持续发展奠基上。为此我们提出：“质量兴校、特色立校、科研强校、社会助校”的原则，争取全社会的力量，调动一切积极因素，促进学校的全面、可持续发展，努力打造和谐校园。

（三）、办学特色是：争取社会力量支持办学。按照“发展为本，追求和谐”的原则，将改善育人环境与营造育人氛围相结合。

1、是切实办好家长学校，充分利用学校开放日，向社会展示我们的办学实力，让大家明白，我们所努力解决的正是家长们的关切与希望。

2、是搭建好家、校联系平台，通过家长会、教师家访等形式及时与家长沟通，结合课程要求和学生实际与家长共同制定孩子的成长目标、教育计划，实现家校共育。

二、管理机制得以强化，初步呈现有序高效。

（一）、是着力“四个强化”：

1、强化组织领导

学生所思、所想、所盼；定期行政例会，部署相关工作，掌握管理动态，研究管理方法，落实管理措施，切实加强管理的针对性和实效性。

2强化制度建设

结合学校实际我们制定了包括《班主任考核细则》、《教师考核细则》等内容的学校的管理制度，构建起一整套长效管理机制，使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的配套制度。落实了对教师、班主任、班级的考核、评定、奖惩机制，形成了有规可依、有章可循、按律而行的约束机制。

3、强化民主监督

一是党小组的监督。我校教职工中有6名党员，通过建立党员监督机制，充分发挥党员的先锋模范带头作用。二是教师代表的监督。建立健全了教代会制度，凡学校重大决策均由全体教师通过后方可执行，真正把教师参与学校民主管理和民主监督落到实处。

4、强化宣传效应

学校在校园醒目位置张贴“学校服务宗旨”，让走进校园的每

一个人都感受到学校的工作主题。利用国旗下讲话、宣传橱窗、黑板报、班会、晨会等宣传阵地，向全体教师、学生、家长宣传学校管理、班级管理的内容，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念。

（二）、是坚持“四个重视”

1、重视建立和谐的新型师生关系

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小学学校工作汇报材料篇九

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”

沈阳大学虎石台附属第一实验小学

2017年4月

1 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

今天的汇报斗胆借用诗仙李白的诗句做标题，一是因为我一直在以此激励自己，同时也是希望各位领导一同见证我们的决心和目标。

沈阳大学虎石台附属第一实验小学的前身是沈北新区虎石台镇第一小学，始建于1949年。2016年6月28日沈阳大学与沈北新区人民政府签署合作托管办学协议，由此学校正式更名为沈阳大学虎石台附属第一实验小学。学校现有教职工92名，32个教学班，1693名学生。正如各位领导所见，学校现有办学条件与兄弟学校相比有很大差距。由于近几年一直在筹建新的综合楼，学校的教育教学环境的改善以及教学设施设备的投入也相对滞后。加之教师年龄结构极不均衡，年龄偏大，使得学校近年来发展迟缓，缺乏教育教学特色。因此，从去年的9月开始，摆在我们新一届领导班子面前的问题就是，如何依托沈阳大学的优质教育资源，结合学校和本土的实际情况，以特色提升教育质量，实现学校的华丽转身。

2 的校园环境，我们便对学校美好明天充满期待，更加坚定地立足今天，逐步提质。我们将秉承沈阳大学的“服务”理念，坚持“追求一流，办出特色”的目标，为学生的快乐成长奠基，为教师的专业发展服务，努力提升学校整体形象，打造学校特色品牌。

一、启智课堂——激活课改减负提质 1.自主合作探究——让学生成为课堂主人

课堂是教师发展，学生发展的主阵地，课程则体现了一所学校教育价值的取向。学校确立了“把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人”目标，在“先学后教”原则指导下，构建了以“自主、合作、探究”为核心的教学流程。课堂上最大限度地体现学生间的交流、探究过程，教师教有个性，导的准，学生学有个性，学的活。教师把学习变成孩子们喜爱的事情，让学生成为课堂真正的主人。

2.巧用思维导图——让思维发挥无限潜能

学校注重学生学习方法的指导与研究，以小课题研究为突破口，开展了思维导图在教学中的应用实践研究，并编制了《巧用思维导图玩中学》校本训练课程，并开始在低年级试用。课程以脑科学为依据，以激发潜能、启迪智慧教育为基础，以提升学生学习力为目标，为学生创造了学习思维的新天地，极大地激发了师生教与学的热情，给教学注入了新的活力。

3.多彩个性涂鸦——让作业成为创意的快乐

学生最烦恼的事是做作业，最喜欢的事是画画。于是，我们尝试提出把作业当作品去完成画作业。有的班巧用思维导图让学生画作业，3 有的班把学生平时的读书积累本、上课笔记本和涂鸦画画结合在一起，让学生当作自己的作品去倾心完成。欣赏学生的作业，有盛开的鲜花图，有流畅的线条图，色彩和谐，又富有个性，从图上可以清晰地看到学生思维与记忆的过程。画作业让学生们觉得新鲜而有趣，大大发挥了想象力和绘画能力。这样的作业，不仅让学生应用了知识，训练了思维，还培养了孩子们良好的学习习惯，更让学生品尝到了作业的快乐。下一步，我们将把思维导图的研究与应用在全校范围推广，让更多的孩子展开思维的翅膀，感受学习的快乐。

二、学生社团——彰显个性多元发展

根据学校实际情况，本着提高学生综合素质、让每一个学生都获得发展的原则，学校以社团建设为载体，通过开展艺术、体育、科技、学术等各类社团活动，充分挖掘学生潜能，发展特长，促进学生多元智能的发展。

社团活动开展半年来，已组建合唱、舞蹈、街舞、书法、绘画、摄影、手工、排球、乒乓球、三棋（围棋、象棋、国际象棋）共计10个社团。每个社团设指导老师一名，负责社团的一切活动。各社团要配合学校活动提供各项节目表演，并能代表学校参加各项比赛，每学期须举行社团成果展示，可采用表演、展览、比赛、联谊或其他特有方式进行。

4 2017年4月代表沈北新区参加市级比赛；乒乓球社团的两名同学于2017年3月参加沈阳市中小学生乒乓球比赛，分别取得女子单打第三名和第五名，刷新了我区在此项目的最好成绩；舞蹈社团学生与部分教师参加2016年沈阳大学迎新年联欢会，表演的《舞动的旋律》健美操博得了沈大领导和师生的高度评价，彰显了附属小学师生阳光向上的精神面貌；教学楼走廊展示的所有作品均由书法社团、美术社团、手工社团的同学们亲手创作。

社团建设刚刚起步，我们将逐步完善社团管理，使社团活动常态化、规模化、品质化，让每一个学生都有机会加入到喜欢的社团，至少培养出一项特长。并依托社团，建立校本课程及班本课程，提升校园各类社团在区域内的影响力，最终使学生社团建设成为学校特色招牌。

三、团队建设——搭建平台历练成长

学校发展的关键在教师，没有教师的成长，就没有高品质的教育，打造一支懂业务、肯研究的现代化教师队伍，是学校可持续发展的根本保证。

1.倡导学习品味提升快乐

5 和热情，而且让教师们时刻体验着共同成长的快乐与幸福。

2.引领科研 促进专业成长

在沈阳大学科研创新理念的引领下，我们开展了“以课堂为主，以小课题研究为内容，以实践交流为主要形式”的系列科研活动。为让科研起到先导作用，学校努力创设科研舞台，引领教师从教学实践中立项选题，先后开展了系列校本小课题研究。通过近一年的经验积累，课题研究取得了成果，张立颖老师的课题得到市级验收，徐卓等11位教师撰写的论文参加了省市评选并获奖。教师在科研中体验到了成功的喜悦。

3.立足教研 打造品质课堂

学校以课堂教学研究为突破口，以课堂为研究阵地，先后开展了“课题式教研活动”、“一课多研”、“每月一星”教研、师生研究成果展评等多彩教研活动。我们切身感受到，教师在活动中驾驭课堂的能力明显增强，课堂教学专业素养大大提高。如今“人人打造一堂好课”已成为全体教师的共识。

4.确立机制 提升幸福指数

培训机制——对各层次、各阶段的教师实施分类培养、分层指导。实习期教师由师傅带教，历练教育教学基本功；成长期教师由同伴互助，积累教育教学经验；成熟期教师由专家引领，形成教育教学特色；特色期教师创建名师团队，提炼教育教学思想。

激励机制——让每一位教师在成功中收获幸福。学校通过评价激励机制，引导教师将个人发展与学校发展结为一体。通过表彰先进，6 树立标兵，不仅起到模范引领作用，还提升了教师的职业认同感和职业幸福指数。

十年树木，百年树人。半年的时间相对漫长的教育过程只能算是个起点。尽管目前有诸多局限和困难，有“行路难”的艰辛，甚至有“多歧路”的困惑，但我已带领我们沈大附属实验一小的全体师生扬帆启航，也定会乘长风破万里浪，横渡沧海，到达理想的教育彼岸！

小学学校工作汇报材料篇十

2017年，我校在各级党委政府和县教育局、片区督导室的正确领导下，始终围绕“全面提高教育质量”这一核心，以“保安全、提质量、抓素质、出特色”为目标，坚持“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，以人为本，着力实施课堂教学质量工程，提高教师业务能力，促进学生素质的全面发展。现将本年工作向各位领导做简要汇报，敬请批评指正。

一.全面启动课堂教学质量工程，促进学生素质全面发展 自去年全县启动“课堂教学质量工程”以来，我校为了稳步推进这项工程，作为营山县首批示范学校，我们以“课程改革”为主线，“有效课堂探索”为载体，“有效课堂赛教”为抓手，“促进教师专业成长”为目的，“提高教师课堂教学能力和效益”为着力点，重点解决我校教师在实施“四步课堂教学”方面遇到的一系列实际问题。

1.学校开好了五个会：为了确保顺利实施质量工程，首先班子成员必须统一思想，自我校作为质量工程试点学校以来，我们班子高度重视，多次召开班子会形成共识并讨论制订了《课堂教学质量工程实施方案》。二是召开全体教师会议，让教师理解质量工程实质，转变教师观念，学习实施方案，明确自身任务，理解操作方法；三是召开中青年骨干教师会议，要求他们率先垂范，以点带面，精雕课例，做好示范，让他们明确在这项工程中承担的任务和预定目标；四是召开学生动员会，以学生代表发言感受在四步教学课堂中的收获和乐趣来激励和鼓舞大家积极投入到自主合作学习环境中来，在学生中营造四步学习氛围。五是召开学生家长培训会，在家长中宣传这一工程，消除家长的错误认识，从而得到家长的理解和支持。

2.着力小组建设，培养学生习惯：

分组后要定期进行小组培训，要求每个组内要有发言人，组织人，记录员。各班要制定小组学习评价方案和小组行为习惯评价方案并实施，每周评选出星级小组上交学校，在升旗仪式上进行表彰。

3.培训学习，提高技能。

学校组织语文、数学教师到蓬安王云小学、相如一小等课改前沿学校进行学习、考察。并先后派了骨干教师到城关中学和城守一小、云凤实验小学等地听课。回来后，学校利用例会学习时间组织全体教师学习了蓬安实施“高效课堂”的纪实文章《迈过三重门，跨进深水区》，进一步坚定了教师的信念，激发教师的课改激情。同时我们请来教研室罗拥军主任开展专题讲座，具体讲解“四步教学法”的操作流程、相关技能及注意事项，并按照罗主任的要求，后续开展了“课堂提问技能”、“板书板画技能”、课堂导入技能 等培训活动，让老师们从理论的层面系统掌握了实施“四步教学法”的方法。

4.精雕课例，实课引路，全面推广

学校作出了在三.1班和六.1班先行四步教学法试验的决定。同时龙丽华老师的语文和王涛老师的数学作为试点学科，我们反复打磨他们俩的课堂（至少连续跟踪听课三次以上），学校领导亲临指导，觉得像样了就分别组织语文数学老师集中去听课，模仿实践。学校看到了老师们的热情和希望，于是大胆地作出了在全校三至五年级全面铺开四步教学试验的决定。其他年级和学科也要尽量采用四步教学，同时学校要求每个班子成员和业务指导组的成员每周深入班级推门跟踪听课进行指导，每周至少推门听课一节，在每周五下午放学前将看课记录交教导处备查。

5.强化教研，集体备课

合自己所教学科特点，年级学生特点，课时内容特点等设计导学案，注重导学案的实用性和实效性。同年级同学科的教师进行分工，各写一单元教案。但备写教案的进度必须超前于上课进度，并及时将写好的教案发给学校审核，通过后再交与另一位教师，而非主备人也必须结合本班实际进行二次备课。

6.定期总结，制度约束

学校结合教学过程月查活动，每月进行一次总结。在总结会上对教师出现的问题提出整改要求，并进行跟踪检查，必要的时候，组织集体培训活动，在实施“质量工程”的过程中，我们制订或者完善了以下考核方案：《新店小学贯彻全县课堂教学质量工程实施意见》；《新店小学关于课堂教学质量工程的几点要求》；《新店小学实施“四步教学法”教学模式管理制度》；《新店小学集体备课制度》；《新店小学教学过程考核办法》，通过以上管理办法来约束教师，促进教师积极实践四步教学法，不断优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，从而推动我校质量工程进度。

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小学学校工作汇报材料篇十一

以下是中国人才网小编整理的一篇中小学学校督导工作汇报材料，在此分享给大家，希望大家喜欢。

(一)明确责任，分级督导。20xx年省教育厅、省政府教育督导团出台《关于进一步加强和改进全省教育督导工作的意见》，提出“建立分级教育督导制度”，明确“省级教育督导机构以督政、督教为主，切实指导各地的督学工作，逐步实行督政与督学、督教与督学相结合;市级教育督导机构督政、督教、督学并重;县级教育督导机构切实抓好督学工作，认真做好对乡镇政府履行教育工作职责的督导工作。”将中小学督导工作(以下简称“督学工作”)确定为省统筹指导、以市县为主的督学工作格局。省级教育督导机构根据全省教育改革和发展的中心工作需要，确定专项督导任务，积极探索主导全省性督学工作的专项督导项目，逐步形成省级常规督学项目。同时推动各地扎实完成学校综合督导，并因地制宜地创新督学工作机制。

(二)确立重点，服务大局。推动中小学校贯彻教育方针、实施素质教育，是法律法规赋予督学工作的神圣使命。为贯彻落实教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》精神，20xx年，xx省委办公厅、省政府办公厅出台了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，省教育厅、省政府教育督导团由此发起了声势浩大的以“五严”为核心内容的的专项督导行动，将规范中小学办学行为作为现阶段省、市、县督学工作的基础性工作和重点工作。本篇文章来自资料管理下载。各级教育督导机构认真开展规范中小学办学行为专项督导和随机督查，成为确保中小学办学行为规范、实施素质教育任务落到实处的关键措施，受到教育部和省委、省政府的充分肯定和高度评价，也得到了广大中小学师生、学生家长及社会各界的坚决拥护和高度认可。

(三)因地制宜，鼓励创新。三年来，省教育厅、省政府教育督导团始终将规范中小学办学行为专项督导作为全省学校督导工作的主旋律，并指导和推动市县两级开展督学工作。各地在完成学校综合督导和规范办学督导任务的同时，还根据本地实际，积极开发了有特色的督学工作项目，如近年来，盐城市、镇江市实施学校发展性教育督导，南京市开展了以提高教学质量为主导的普通高中教学管理工作督导和中等职业学校督导，苏州市开展了职业学校、幼儿园综合督导以及师德师风建设、图书馆建设和实验室建设专项督导，淮安市按照教育工作的序时特点定期开展中小学执行课程计划、省级优质幼儿园办学情况、外来务工人员子女学校开学情况督查，扬州市开展了中小学学校体卫艺工作专项督导等，形成了督学工作的以规范办学行为专项督导为中心、各项督学工作异彩纷呈的崭新格局。

为了切实有效开展规范办学行为专项督导工作，省政府教育督导团不断根据新的形势要求，每年及时提出新任务，使全省规范办学督导工作稳步推进、不断深化。

(一)第一步，着力抓焦点，实现强行入轨。省委办公厅、省政府办公厅关于规范中小学办学行为的文件下发后，各市、县(市、区)教育行政部门的贯彻情况，是体现当地政府是否重视的焦点问题。为此，省教育厅、省政府教育督导团在《关于开展规范中小学办学行为深入实施素质教育情况专项督导的通知》中，将督导这一方面的进展情况作为督导内容的第一项。

针对群众来电、来信、来访反映强烈的暑期违规宣传高考中考成绩、随意占用师生课余时间、节假日整班补课等热点问题，《通知》也作了规定，明确当年从6月下旬起到高(中)考录取结束，进行“不宣传高(中)考成绩，不宣传高(中) 考升学率，不炒作高(中)考状元”和“公办高中不跨市招生”情况的专项督导，暑假期间进行“严禁延迟放假，严禁以任何形式补课(包括高三学生)，严禁提前开学”情况的专项督导，秋学期进行“五个严格”执行情况的专项督导，寒假和明年春学期继续组织专项督导。

省政府教育督导团在不同时期都就人民群众反映的学校办学行为突出问题，有针对性地组织了多批次、多形式的随机督查活动，先后组织省督学、省政府教育督导团专家组成员和教育方面的专家、记者，开展了数十次规范中小学办学行为的经常性随机督查，督查组成员累计有100人次以上，对近100所中小学、县教育局和部分市县的其他教育机构进行了查处，共印发了10多个督查通报。全省各级教育督导机构初步形成齐督共查的良好局面。

经过各级教育行政部门和教育督导机构的共同努力，这项工作很快取得明显成效，一是宣传高考情况明显好转，媒体和绝大多数学校都能做到不宣传高考成绩、不宣传升学率、不炒作“高考状元”;二是节假日补课现象基本遏制;三是学生过重课业负担总体减轻，家长普遍认为，孩子们的笑声多了，越来越阳光、活泼、健康了。

(二)第二步，着力找亮点，实行典型引路。省的督查重点在高中，20xx年启动这项工作时明确“省重点督导全省普通高中学校的办学行为，并对群众、中小学师生反映强烈，有来电、来信、来访的义务教育阶段学校进行专项督导。”另一方面，省的问责重点也在高中，在已经直接查处的34个违规学校和单位中，高中有24所。规范办学督导工作既需要下气力制止违规行为，也需要下功夫为学校指明前进道路。虽然领导讲话、政府文件、专家讲座都提出了方向性的指导，但要求很多学校改变以往习惯做法却依然不易，迫切需要典型引路。四星级普通高中是到目前为止办学水平等级最高的基础教育学校，有丰富的办学经验和影响力，为发挥其在规范办学行为、实施素质教育的工作中的表率作用，省政府教育督导团于20xx年下半年开始酝酿、出台四星级普通高中素质教育工作督导评价标准，201x年上半年作出细致安排，201x年下半年和201x年上半年着重开展了四星级普通高中推进素质教育工作的专项督导活动。该项督导内容分为政府职责、学校职责(包括办学行为、学业负担、德育工作、有效教学、师资队伍、评价机制、办学特色、社会声誉)和奖励等3个方面，二级指标24项。省政府教育督导团指导各市在学校自查和完成对全部201所市级复查的基础上，对其中47所进行了省级抽查。在督导评价时，总结被督导学校规范办学行为、实施素质教育方面的亮点，陆续在《教育督导》简报中刊载，受到国家教育督导办领导的肯定和基层学校的广泛好评。

这项工作为其它学校提供了丰富的案例，更对其它普通高中特别是同类学校产生了深刻的积极影响。自从201x年下半年以来，关于四星级普通高中学校违规办学行为的举报更是显著下降。

(三)第三步，着力破难点，坚持常态督查。随着热点问题的逐步缓解，难点问题日益凸显出来。如果说，其中有部分热点问题容易为社会和舆论所关注，不易顽固地弄虚作假，那么，其中也有一些热点问题往往因为关系到学校深层次的办学思想，比较敏感，因而就成为难点问题，也最容易弄虚作假。督导经验告诉我们，真实是督导的第一生命，随着综合督导与专项督导的增多，学校的顾虑相应增加，造假的可能性也越来越大，成为督导活动面对的不小挑战，而虽然督导工作能够发挥组织教育专家深入实际、直面这些问题并提出整改意见的独特工作优势，但首要前提是克服弄虚作假问题。

为此，xx省政府教育督导团在规范办学督导工作中就增强常态性进行了技术性的尝试。一方面，为提高工作效率，于201x年上半年将上述对四星级普通高中的素质教育专项督导调整为规范办学行为常态情况专项督导，即保留了原四星级普通高中素质教育专项督导中的规范办学行为方面，督导指标从原来的24项二级指标、超过100个包括显性和隐性的评测点，简化为16项二级指标、37个均可现场观察的比较显性的评测点，其中涉及“课表管理”和“开齐开足课程计划”等，属于难点问题。另一方面，为了能够在大规模集中开展专项督导的同时，最大幅度地减少乃至消除有关地区和学校可能因为有顾虑和防备心理极易出现的弄虚作假行为，我们也借鉴随机督查的不打招呼、不搞形式、不留情面的优点，对这项督导方式作了进一步优化，更强化了随机性、常态性。具体做法是，督导组在督前培训甚至到达某地与当地教育行政部们和督导机构接触、交待工作要求时，始终不知晓将要前往的具体学校，直到离开驻地正式出发前往时才接到督导室电话告知，而且每一站都是如此。虽然，这样做，增加了督导室具体联络人的工作负担，但明显减少了专项督导易致学校造假的可能性，为深刻地揭示、剖析真实的难点问题奠定了良好基础。

规范办学督导工作主要采取随机督查形式，由于对象复杂、任务艰巨、要求很高，特别是各地目前教育督导机构和队伍的专业化建设很不平衡，如何推动规范办学督导工作持续取得新进展，是摆在省级教育督导机构的一大课题。对此，从以下三个方面作出了努力。

(一)狠抓任务量化，逐步实现全覆盖。20xx年，省教育厅、省政府教育督导团《关于开展规范中小学办学行为深入实施素质教育情况专项督导的通知》首次提出了规范办学行为专项督导工作的量化要求，即“省将每月组织开展不少于3次的随机督导，市级督查也要有具体的频次要求，要有一定的覆盖面。”

201x年1月21日，省教育厅、省政府教育督导团根据全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作第二次推进会要求，提出20xx年规范中小学办学行为督导工作要加大督查力度，确保“减负”持续常态，为此要完成3个1/3的督查任务，即：“省每学期督查不少于1/3的普通高中，市每学期督查不少于1/3的市直学校和县域中学，县(市、区)每学期督查不少于1/3的县域中小学。”

201x年7月，省教育厅、省政府教育督导团在《关于开展规范办学行为“暑期百校行”专项督查活动的紧急通知》中进一步提高了规范中小学办学行为督导工作的量化要求，即“省市两级和所辖学校超过100所的县(市、区)均不得少于100所学校，所辖学校不足100所的县(市、区)则督查所有中小学。”

(二)狠抓各级督导机构的责任落实。201x年4月，为了保障各级教育督导机构有条不紊地开展规范办学行为督查工作，省政府教育督导团办公室印发《关于切实做好规范办学行为督查工作的通知》，要求各级教育督导机构在规范办学行为督查工作中，进一步明确工作要求、落实督查责任、加强信息交流。其中，关于督查工作要求，提出省教育督导室接听、记录、整理全省范围的举报信息并及时汇总、迅速反馈，组织对市督导室督查后的学校进行“飞行检查”，组织省督学开展专项督查、跨责任区异地督查、回访督查和重点督查等，市、县(市、区)教育督导室相应开展工作。关于落实督查责任，要求各级教育督导机构要把规范办学行为督查工作摆上位置、专人负责、加强考核。关于加强信息交流，要求每周、每月定期反馈、上报工作信息、协调一致工作。

(三)建立健全督学责任区的长效机制。20xx年颁发《关于建立省督学责任区制度的通知》以来，全省各地陆续建立督学责任区，据不完全统计，迄今已经建立了5个省级督学责任区、68个市级责任区、401个县级责任区，基本上实现了全省各县域全覆盖。本篇文章来自资料管理下载。201x年10月17日，省教育厅、省政府教育督导团印发了《关于加强督学责任区建设工作的意见》，进一步明确责任区工作任务，提出具体要求，如，规定省督学每年参加省级督导活动、省级责任区活动、独自或小组督导活动各不少于2次，并覆盖所在责任区内的所有市、县，督导的学校不少于12所;各级督学每次活动结束后五个工作日内向本级责任区递交督导报告，市、县级督学要分片包干责任区域或学校。

各级督学都认真开展对责任区内包括学校的日常教育工作进行督导检查和调查研究，及时了解情况，并按照工作职责，提出处理意见和工作建议，成为教育督导机构对规范办学督导的主要依靠力量，并创造了许多宝贵的有特色的工作经验。其中，受到国家督导办领导和督导界同行关注和好评的，有xx市督学责任区“一日督导”模式。该市要求责任区督学同志每月按照一定工作日要求开展工作，早晚和学生一起进出，完完整整参加学校一天的教育教学活动，并作好详细的记载，做到了大密度、全覆盖。

201x年7月，省政府教育督导团发起的规范办学行为“暑期百校行”活动，也要求充分发挥责任区督学作用，规定各市和所辖学校超过100所的县(市、区)对“暑期百校行”未涉及到的学校，应当安排所在本级督学责任区的督学进行规范办学行为的暑期常态情况督查，从而真正实现对全省近万所中小学校的全覆盖。

虽然我省在规范办学督导工作方面取得了可喜进展，积累了一些经验，初步形成一些特色，但要完成当前督学工作推动学校更有效地执行法律法规和方针政策的使命，还存在不小的困难和一些突出问题。

困难主要表现在，一是原国家教委1991年出台的《教育督导暂行规定》已经明显不适应形势。由于《国家教育督导条例》未出台，督学工作体制的现代化、督学工作的法制化、督学队伍的专业化、督学工作程序的规范化、督学结果的权威化等建设均受到很大制约。由此产生的问题有：目前，政府如何建立有利于学校素质教育实施的监督机制?如何通过督学工作更好地为学校教育服务?督学工作如何实现“行政权威”与“专业权威”的有机结合?如何引导学校成立的督导室成为可靠力量?等等。

二是原国家教委1997年修订出台的《普通中小学督导评估工作指导纲要》也明显不适应形势需要。由于新的指导纲要也没有出台，督学工作的一些重要的业务上的问题也随之而来，诸如现时代督学工作领域如何界定?督学工作的基本任务和常规项目究竟如何进一步明确?如何在传统的综合督导、专项督导、随机督导方式之外充实新的方式?政府教育工作督导(即督政)与学校工作督导(即督学)的关系应当怎样?同样服务学校素质教育实施的督导、评估、教研等关系如何处理?等等。

基于上述，我们建议，为适应贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，应当尽快出台含有重大突破性的《国家教育督导条例》和具有权威指导意义的新的《中初等学校督导工作指导纲要》,先试行也行，为各地进一步探索创新提供强有力保障。

今后，我们将进一步持续、深入、全面开展规范办学行为专项督导，努力使我省规范办学行为工作取得更大成效，走在全国前列。