作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
艺术说课教案篇一
活动目的:
1.感受缤纷绚丽的海底世界,萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观察和联想,大胆表现海底世界的各种奇观。
3.初步建立保护大海的意识。
活动准备:《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。活动过程:
一、谈话引入活动。
师:小朋友你们看过海底世界吗?那你们能说一说海底世界里都有什么吗?(幼儿自由回答)
小结:小朋友说了那么多动物,那现在我们就一起来看看海底世界里到底有什么吧。
二、播放视频及图片,组织幼儿观看让幼儿进一步感受海底世界。
1.组织幼儿观看视频。
师:在美丽的海底世界里你看到了什么?你能说出它的形状和颜色吗?(结合图片引导幼儿说出海底动物、植物的形状和颜色)
2.单独出示图片引导幼儿欣赏。
师:小朋友观察得真仔细,在美丽的海底世界里有这么多动植物,老师也特别喜欢,我们一起来看看吧!(播放蝴蝶鱼、蝠鲼、珊瑚等图片)
提问:你们认识这些动物吗?它的外形是怎样的?它是什么颜色的呢?(幼儿回答)
三、思品教育。
师:在美丽的海底世界里生活着许多形状不同、颜色鲜艳的动物和植物,那我们要怎么做才能保护它们的美好家园?(幼儿回答)
小结:对了,作为小朋友我们能做到的就是去海边游玩时,不要把垃圾扔进海里或留在沙滩上。只有保证了海水的干净,海底的这些动物和植物才能快乐、健康地生活在美丽的大海里。
四、幼儿发挥想象,大胆作画。
1.出示材料,师提出绘画要求。
师:今天我们认识了这么多的海底动物和植物,小朋友你们想不想自己也来设计一幅美丽的海底世界呢?今天老师给小朋友准备了一张画有海草背景的'画纸,等等请小朋友在纸上画上自己最喜欢的海底动物和植物,在画之前你们要先想好它的形状和颜色,画的时候还要注意画面的布局要合理。
2.幼儿作画师巡回指导。
三、活动结束。
师:现在请小朋友轻轻地把画笔和画纸收好,我们回到班上继续涂色,让我们的海底世界变得更加美丽。
艺术说课教案篇二
在活动中,教师以幼儿熟悉的小雨和小花为题材,让幼儿通过感受乐曲的旋律,体会小雨和小花两个好朋友之间亲密的互动,给予了幼儿一次不一样的艺术活动体验。活动中通过让幼儿听一听、想一想、编一编、演一演的方法表现下雨、浇花和小雨与小花共舞的动作。巧妙地把小雨和小花两种事物结合起来,创造出美好的自然情景,继而让幼儿创编雨点落下时的动作和小花喝水时快乐满足的动作,让孩子们学会合作表演。
设计这篇教学活动时,正好是美丽的三月,我们告别了寒气刺骨的冬天,迎来了百花争艳的春天。而春天的.小雨更是让万物复苏,到处充满了生机。因此,我抓住了这一季节的特点,设计了《小雨和花》这一教案,为幼儿创造了个性化的表现空间,让孩子们能在已有的看雨、看花的经验基础上,通过熟悉《小雨和花》乐曲的旋律,尝试用下雨、浇花和小雨与花共舞的动作表现乐曲,把小雨和花两种事物结合起来,创造出美好的自然情景,继而创编雨点落下时的动作和小花喝水时快乐满足的动作,让孩子们学会合作表演。《小雨和花》的教学过程能让孩子们充分体验到艺术活动的快乐,能让每个孩子都发挥自己的想象力和表现力,能使孩子们提高自信心和获得成功感。
1.熟悉乐曲的旋律,尝试用下雨、浇花和小雨与花共舞的动作表现乐曲。
2.创编雨点落下时的动作和小花喝水时快乐满足的动作,学会合作表演。
1.经验准备:带领幼儿在活动前观察小雨和小花的各种具体形态。
2.物质准备:自制节奏图谱、乐曲视频。
3.空间准备:较大的教室空间。
一、以情景表演“下小雨”导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友们,你们看过下雨吗?谁愿意来为我们表演一下,下小雨的时候是什么样子的?
二、幼儿欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律。
1.师:今天我们要来听一首名叫小雨和花的乐曲,请你们仔细的听哦。
2.师:听了这段乐曲,你有什么感受?
3.师:请你们再来听一遍乐曲,听听看哪个部分表现的是小雨?哪个部分表现的是小花?
4.师:有没有听出来,这首乐曲是几拍子的?(三拍子)有什么特点?(强弱弱)
三、出示图谱,教师按照乐曲节奏指出图谱相应部分。
1.出示图谱,播放乐曲。
师:小朋友们,老师为你们准备了图谱,请你们听乐曲看老师来为你们指图谱。(2遍)
2.教师带领幼儿一起听乐曲、指图谱。(幼儿可用弹指和转手腕来打节奏)
四、分段听乐曲自由创编小雨和小花的动作。
1.播放a段乐曲,幼儿自主创编小雨的动作。
(1)师:小朋友们,现在请你们听着乐曲,用动作表现小雨的样子。(幼儿自主创编,动作不规定。)
(2)师:有的小朋友做的是斜斜的小雨,有的小朋友做的是直直的小雨,都很棒!
(3)再次听a段乐曲,表演小雨动作。
2.播放b段乐曲,幼儿自主创编小花喝水的动作。
(1)师:现在乐曲出现变化咯,听听看该轮到谁出场了?(小花)
(2)师:你要做一朵什么花?把动作摆出来。(让孩子想象,如:一朵粉红色的桃花、一朵在高高的枝头上的花、一朵盛开的花、一朵还没开放的花骨朵。)
(3)幼儿听b段乐曲,表演小花喝水的动作。
师:我们的教师是一个大花园,里面有各种各样的花,花宝宝们请你们跟着乐曲来尽情的表演吧!
五、幼儿分角色合作表演小雨和小花的动作。
1.师:现在请小朋友们两两合作,一个做小雨,一个做小花,听乐曲进行合作表演。在a段乐曲的时候只有小雨做动作,小花不做动作。b段乐曲时,小雨下在小花身上,小花做出喝水的动作。
2.教师播放乐曲,幼儿合作表演。
3.请表演得好的幼儿进行个别表演。
【评析:《纲要》中指出:“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。”此处,我为幼儿创造了展示自己才能的条件,我请表演得好的幼儿进行个别表演,不仅提高了幼儿的自信心,使他们获得的满足感,还能利用同伴影响的作用,让其他的幼儿也有“我要表现得更好的”愿望。这是一种良性的让幼儿相互交流、相互学习、共同提高的方法。
4.集体表演结束活动。
艺术活动要重视幼儿的情感发展,激发幼儿的积极性与兴趣。教师要为幼儿创造个性化的表现空间,在教学过程中应让幼儿体验到充分的愉悦感,让每个幼儿有发挥自己能力的机会,从而使幼儿提高自信心和获得成功感。本次的艺术活动以幼儿为主体,发挥了幼儿的想象力,幼儿的自主性得到了较好的体现。
艺术说课教案篇三
秋天是树叶飘零的季节,也是一个美丽的季节,幼儿园满院金黄的落叶让老师小朋友找到了很多的玩法。勾叶炳、做面具、穿项链等等其乐无穷。在桌面上粘贴树叶丰富了孩子的想象,拓印画对于幼儿似乎有些陌生,但是,传统的玩法是很有意思的,对于小班的孩子如何让其玩得更有趣味,在游戏中达到目的呢?我们精心设计了这个活动。
1、培养幼儿关心他人的情感,增强幼儿口语表达能力。体验帮助他人的快乐。
2、认识叶子有不同的形状。
3、锻炼幼儿小肌肉的活动性。
一、进一步了解秋天,感受秋天的特点。
师:老师要先问小朋友一个问题:秋天到了,大树会有什么变化?
幼:树叶从树上飘落下来了。
师:小朋友说得对不对呢?好,我们来看看。
放音乐《秋天》,秋天,秋天树叶飞呀飞……随着音乐,教师将扮树妈妈将手中的叶子飘落下来。
幼:多
幼:好(教师和幼儿一起捡地上的落叶)
二、认识树叶有不同的形状。
师:我们一起来看看树妈妈的孩子长得什么样?
(首先取出一片杨树叶)我们先来看看这个树叶宝宝是什么颜色的?
幼:绿色
师:他长得像什么呀?
幼:像桃子、像草莓、像心形……
幼:一面光,一面不光,有点鼓。
师:对,一面是光光的、平平的,颜色很亮,另一面鼓鼓的不平,你们仔细看不平的这一面还有一根一根的叶脉。(幼儿跟教师一起念叶脉)
师:(出示红叶)咦,这里还有一个长得这么漂亮的叶宝宝,小朋友看看它是什么颜色的?
幼:红色
师:你们知道它的名字吗?它的名字叫红叶。
师:我们来看看红叶长得像什么?
幼:像老鼠、像小鱼……
然后分别认识梧桐叶(像高山,手掌)、银杏叶(像扇子、蝴蝶)。
幼儿想出了一些办法。教师引导幼儿来给树叶宝宝照张像把树叶宝宝的照片送给大树妈妈。
师:小朋友照像的时候应该怎么样?
幼:笑,哈哈!照相时不能动!
三、讲解示范拓印过程。
幼:叶脉露出来了,叶宝宝的脸露出来了。
师:擦好上面接着擦下面,最后别忘了把叶柄擦出来。现在叶宝宝的像照好了,现在我们送给大树妈妈,我们给大树妈妈说一句话!
师幼:大树妈妈你别伤心了,我把叶宝宝送回来了。
四、幼儿操作:拓印叶子。
师:现在我们快来动手给树叶宝宝照张像吧。
(幼儿开始拓印)
4、共同欣赏作品,分享帮助树妈妈的喜悦。
师:照好像的小朋友把树叶宝宝的照片送给树妈妈,把照片贴在树妈妈身上,给树妈妈说一句话。
师:粘贴完树叶后师幼坐下来一起欣赏漂亮的叶宝宝,小朋友照得真好看,我们把树叶妈妈的眼泪擦干吧(将画上树妈妈的眼睛换成高兴的眼睛)。
幼:树妈妈高兴了。
师:小朋友帮助了树妈妈,树妈妈可高兴了,她说谢谢小朋友,现在我们跟大树妈妈和她的叶宝宝一起唱首歌吧。(播放歌曲)
艺术说课教案篇四
1.了解茶叶的种类及名称。
2.熟悉音乐旋律,并为民乐进行配器。
为乐曲进行配器。
分析配乐。
ppt、茶具一套
一、介绍茶叶
你们家里谁最爱喝茶?
你都知道哪些茶?
总结:看来,我们的茶叶种类很多,中国是最早发现茶树的国家。
我们一起看看几种常见的茶叶。
总结:无论什么茶叶都有他独特的功效。
二、欣赏分析音乐
既然茶有那么好的功效,你们想不想和我一起来品茶?
今天,我给你们带来了一首有关茶叶的乐曲《茶之乐》,请小朋友一起来欣赏一下。
1.这首曲子听上去有什么感觉?
总结:这是一首中国民乐《紫竹调》,它是用很多种中国民族乐器演奏的。
三、分析配乐
1.瞧,茶馆里的小茶壶来了,你们感觉那个是妈妈的茶壶?妈妈是怎么喝茶的?我们一起听着音乐拿着妈妈的茶壶喝一下美味的玫瑰茶吧!
2.哪个是宝宝喝的茶?宝宝是怎么喝的?
3.那最后一个呢?爸爸喝茶是为什么有个圆圈圈呢/那一定是爸爸边抽烟边喝茶。那个圆圈叫空拍表示休息一下。
四、看图配乐
喝了这么多好喝的茶,我们的头脑也更清醒了。
看这是什么?
请小朋友先来一遍
我们一起来创编一下好听的配乐
五、结束部分
放视频,感悟中国传统文化。
活动反思:整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言丰富生动,活动中能面向全体幼儿,采用了丰富多彩的教学方法和手段,使幼儿始终沉浸在成功的喜悦之中。充分营造了和谐、互动、探究的良好学习情绪和氛围,提高了幼儿学习音乐的积极性。活动结束后我对本节课有如下反思:
1.活动目标合理,准备充分:
(1)充分体现“以幼儿发展为本”的理念,目标方向明确、全面;目标内容关注“情感、技能、知识”。活动过程紧紧围绕目标展开,环环相扣,能基本完成目标。
(2)教师自身准备:活动中教师态度温和,声音轻柔,非常有亲和力,这就使整个活动氛围轻松,在家长面前,孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了情境表演,虽然很简单,却能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地帮助幼儿理解乐曲,增加了活动的趣味性。教师在活动中准备了茶具、图谱,这些材料是随手可得的,但却都体现了教师的用心。
2.面向全体幼儿,以“动”为主。
在整个活动过程中,始终能面向全体幼儿,让所有的幼儿都能参与到音乐活动中,很好地体现了以“幼儿为主体”的新理念,教师能真正扮演好参与者、支持者的角色。孩子们尝试用乐器为乐曲配乐,在动中感受到音乐,在动中找到了情趣,提高了幼儿学习的积极性。
3.要建立音乐艺术学科与其他学科的关系。多元智力理论中的智力是“一种多维的结构,包含逻辑思维,同时也包含想像、直觉等形象思维;包含理性概括,也包含直觉综合。因此,要达到智力的合理发展,离不开逻辑与形象、理性与感性的均衡协调发展。此外,逻辑与形象、理性与感性之间的发展还必须相互渗透,共生共荣。”本节课我将音乐与社会有机结合在一起,创编排练中又运用了其他学科和来自生活的知识经验。由此,音乐教学的内涵被大大地拓宽了,音乐学习的意义得以升华。
虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方,但也有一些值得改进的地方。
1.茶这个题材来自于生活,但又离幼儿的生活太远,平时几乎很少有人会悠闲地用茶壶去泡茶喝,所以幼儿对茶的认识很少,教师应该做一些前期的铺垫,让幼儿对茶有一个充分的认识,在此基础上,再进行这个活动效果会更好一些。
2.在帮助幼儿理解乐曲的时候,教师出示了几幅图谱,意图很好,但是没能很好地发挥图谱的作用,使这图谱成了可有可无的东西。
艺术说课教案篇五
本节课的内容是在word中已学过“编辑、排版、修改、插入力图片及剪贴画”的基础上进行学习的,教材前的内容连贯,难度适中。旨在学生的学习过程中来培养学生的实践操作能力和审美能力。
1.由于学生初步掌握了一些基本的操作技能,且有“插入力图片及剪贴画”为基础,让学生自主的汲取知识。
2.由动手操作到形成掌握技能的方法过程,能够形成“插入艺术字——编辑艺术字——修改美化艺术字”系统过程。
3.学生认知的难点是编排艺术字的方法。
1、熟练掌握插入艺术字的方法。
2、会用艺术字的工具栏修改艺术字效果。
3、通过实践操作,培养学生的动手操作能力、整体感知能力和审美能力。
重点:掌握艺术字的插入方法,会用不同的方法添加艺术(如菜单栏中“插入—图片—艺术字”,也可以用快捷按钮直接添加艺术字)。
难点:对艺术字美化方法(如编辑、设置效果、选择艺术的样式等),使得做出更有独特的标题。
小结:这首古诗的标题应用的是word中的“插入艺术字”功能编辑的,通过“插入艺术字”功能,可以编辑和设置各种各样、漂亮的标题。
1、打开word,新建一个word文档。
2、单击菜单栏中的“插入——图片——艺术字”按钮。打开“艺术字库”对话框,选择一种样式。
3、编辑和设置“艺术字”。
在“艺术字”的空白编辑区“请在此键入您自己的内容”输入文章的标题。同时对字体、字号进行设置,可以让艺术字加粗和加上下划线。
练习,插入五次不同的艺术字样式,设置不同的效果,看看有什么不同。
4、小技巧。先选定要插入的文字,然后打开“艺术字库”对话框,在编辑区里自动出现选定的文字,这样就需要我们再次输入了。
5、完善艺术字效果。
(1)调整位置。
设置环绕效果后,拖动定位点能够调整艺术字标题的方向和大小。
(2)美化艺术字效果。
单击文档中的艺术字,出现“艺术字”工具栏,通过“设置艺术字格式、形状、文字、环绕、竖排、对齐方式、字符间距”等,达到美化的效果。
提示:当输入的艺术字里有字母时,还可以设置“艺术字写字母相同高度”,达到美化的效果。
6、快速打开艺术字对话框的技巧。
当word工具栏中选定的有“绘图”选项时,可以直接点击“a”形按钮,可以快速打开艺术字对话框。
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
独特的标题
美化标题——艺术字
“a”
保 存 文 件
艺术说课教案篇六
1、乐意尝试使用棉签表现流畅的线条与小点。
2、体验给柳树姐姐梳头的快乐。
能使用棉签画流畅的线条、点小点。
控制棉签上颜料的多少,保持画面的整洁。
1、经验准备:前期有使用水粉颜料的经验。
2、物质准备:柳树的照片、绿色水粉颜料、水、棉签、印有树杆的a4纸人手一份。
(一)欣赏介绍(了解柳树的特征,感知春天柳树的美丽)
出示柳树的照片。
关键提问:这是什么树?你在哪里见到过?
小结:春天到了,柳树的枝条越来越长,枝条上长出了嫩芽。春风吹来,柳条在风中飘来飘去,多美丽呀!飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了,快来帮它梳一梳头吧!
(二)操作尝试(了解棉签绘画柳树的方法)
1、师:今天我们请来了小棉签当木梳,替柳树姐姐梳头。
2、教师与幼儿轮换尝试操作。
(1)棉签走路:画流畅的线条。
关键提问:怎样才能让柳树姐姐的头发长长的?
小结:梳头时我们要请棉签宝宝喝喝水,站站好,鞠个躬,起步走,走到底。
(2)棉签跳舞:点小点。
小结:柳树姐姐的头发梳通了,树叶发芽了,高兴地在树上跳舞。
(三)幼儿作画,教师指导要点(提醒幼儿注意小棉签的用法)
1、师:还有许多柳树姐姐也想请小朋友们帮她们梳梳头。
2、创作要求:
(1)注意沾颜料时,棉签在颜料盒旁边鞠个躬,停一停。
(2)提醒幼儿控制棉签上颜料的多少,把线条画流畅。
(3)用小点表示树芽,鼓励幼儿画得多一些。
(4)引导幼儿画好后不要用手去抹,保持画面的整洁。
小结:看,柳树姐姐多漂亮呀!柳树姐姐说:“谢谢,小朋友们帮我梳头,让我变得更漂亮了。”
(四)引导评价(交流分享)
幼儿间相互交流欣赏作品。
师:哪张是你画的柳树姐姐呀?让我们来欣赏一下。
师:你喜欢哪个柳树姐姐呀?为什么?
小结:柳树姐姐的头发长长的,梳得又整齐又干净,有的还带上了好看的小夹子、系上了蝴蝶结。柳树姐姐高兴地说:“谢谢小朋友们,欢迎你们来公园里面看我。”
艺术说课教案篇七
1、学习用正方形、长方形组合画面。
2、发展想象力。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
卡车形的画纸、彩色笔。
1、嘀嘀――开来一辆运货的大卡车,上面装满了一箱一箱的东西。边讲述老师边画出长方形的箱子,并带领幼儿认识长方形,猜猜长方形的箱子里装了什么货物,引起幼儿创作的兴趣。
2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。
3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。
4、评价幼儿绘画中的创造性。
活动建议:
绘画内容可和支援灾区活动相联系,培养儿童对别人的一片爱心。
活动反思:
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。
艺术说课教案篇八
1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作表现乐曲《将军令》铿锵有力、充满豪情的风格。
2、在小组讨论的过程中,能和同伴共同用合适的动作表现乐曲。
3、体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。
解放军抗洪抢险的光盘、录音机、乐曲《将军令》。
1、欣赏乐曲,感受乐曲铿锵有力、充满豪情的风格。
(1)完整欣赏乐曲,讲述自己的感受。
(2)尝试用自己想象的有力动作表现乐曲。
指导语:我们听着音乐,试着用有力的动作做一做。
2、欣赏录像,尝试用录像中抗洪抢险的动作表现乐曲。
(1)欣赏录像,感受紧张的气氛,了解抗洪抢险的`动作。
指导语:刚才我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作?(教师根据幼儿的表现出示相应的图片。)
(2)再次欣赏乐曲,尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。
(3)跟随乐曲,在图谱的提示下完整地用动作表现。
3、小组讨论,用不同的动作方案表现乐曲。
4、分组表演,体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。
引导幼儿用其他符合乐曲风格的情景表现乐曲。
艺术说课教案篇九
1、感受歌曲前后情绪变化,学习用不同的语气表现不同情绪。
2、尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。
3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。
活动重点:感受歌曲情绪变化,能用不同的语气表现不同情绪。
活动难点:尝试自编表演动作,表示对歌曲内容和情绪的理解。
活动准备:录音机;音乐磁带。
一、律动:《走走跳跳》
请幼儿随着老师进行走跳节奏练习,引导幼儿作出相应动作。
二、游戏:“回声”,进行发声练习。
三、以“好朋友”为主题进行谈话,调动幼儿已有经验。
提问:
1、你有好朋友吗?
2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情?
3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉?
4、你们怎么解决的?
5、我知道一首歌,里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?
四、学唱歌曲《拉拉勾》
1、老师范唱歌曲,帮助幼儿初步了解歌曲内容。
提问:歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么样的?他们是怎么解决的?
2、跟学歌词。
3、学唱、跟唱歌曲,并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。
五、创编相应动作。
1、你生气的时候心情是什么样子的?怎样表现出来?
2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?
3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。
六、律动结束。
律动进入
1、小朋友们,又到音乐课了,下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧!
2、你有好朋友吗?
3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉?
5、你们怎么解决的?
6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?
7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生气时的心情是怎么样的?他们是怎么解决的?
8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌?那么先来跟老师说一遍歌词,在学的时候注意模仿老师的语气哦。
9、现在请你和你的好朋友商量一下,你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来?
10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?
11、现在请小朋友们准备好,咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。
12、小朋友们今天高兴不高兴?那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。
艺术说课教案篇十
活动目标
1、认识毕加索及他的陶盘画。
2、尝试用颜料在盘子的中心及边缘用简单的图案进行装饰。
3、感受盘子装饰的艺术美及创作盘子画的快乐。
活动过程
一、认识毕加索及他的陶盘画:
1、表情游戏“变变变”引出陶盘画。
2、欣赏毕加索的画。
问:你最喜欢哪一幅画,为什么?
这四幅画是用什么画出来的?画在什么地方?
是谁画的?
3、出示毕加索人像,介绍毕加索。
二、欣赏盘子画的装饰特点。
1、出示两只盘子,了解中间图案,边缘散点纹样装饰的特点。
2、再出示两只盘子,了解中间图案,边缘连续纹样装饰的特点。
问:这两只盘子的边缘是怎样来装饰的?图案有什么规律?
3、小结:这些盘子装饰得真漂亮,中间是用一个大图案来装饰,边缘有的用散点纹样来装饰,有的用连续纹样来装饰。我也想来设计一个美丽的盘子。
三、教师示范。
1、边画边用语言来提示,给幼儿一个直观的认识:如何来使用毛笔来作画。
2、介绍操作要求:
可以画象毕加索一样的脸谱画,也可以是象老师一样的图案画;颜料笔不能相混。
四、幼儿操作,教师巡回观察指导。
五、作品展评。幼儿间相互讲讲是如何进行装饰的。