当看完一部影视作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写读后感了。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
特别的猫读后感篇一
“特别”是人们熟悉的字眼，许多人都在追求它。童话里公主的气质，是特别的；会说话的鹦鹉，也是特别的。然而，《特别的猫》一书中，并非在形容某些猫的与众不同，而是在针对人们常说的“只不过是只猫”。《特别的猫》一书是莱辛的一部代表作，她是个
爱
猫成痴的作家，在她笔下，猫的世界精彩纷呈。公主灰猫咪和低调的黑猫咪因为争宠上演了一出出情景剧；同为猫妈妈，育儿差别甚大；流浪猫鲁夫斯九死一生、大帅猫巴奇奇不幸致残…… 书中最让我动容的有两只猫。一只是精致高雅又完美无瑕的灰9999999999999999999999，她天生丽质，活像个公主，而且她强烈地懂得如何展示自己的美丽，随时注意着自己的一举一动。她对食物无比挑剔，对生养小猫毫无兴趣，即使作为母亲的她也对自己的孩子不理不睬。然而当这样一只猫被结扎，身体迅速膨胀成一团毛球之后，当她已经完全明白自己被人类的手术强行变得不再那么光彩夺目之后，却仍旧小心翼翼向先前一样适可而止地展示她的娇媚，竭尽全力维持她天性中的高贵时，你会为此而心碎。另一只是名叫鲁夫斯的流浪猫，他的经历十分坎坷，曾经被人收养又遭人遗弃，总是伤痕累累的他，却显得无比坚强，他的`耳朵总是发炎，又遭受后腿被截的痛苦，却更能让你感受到他无限的生命力，他的故事让我不得生起怜悯而又佩服之心。猫和我们一样也是生灵，他们的世界里也有爱恨情仇，欢乐与痛苦，他们的世界也是精彩的，所以，他们并非“只不过是只猫”。特别的猫读后感篇二
调皮大王马克戏弄了班长小莉，老师一气之下，让同学们揭他的捣蛋事儿，让小莉第一个。可小莉却在说马克的闪光点，表扬马克。老师见了这一幕，被小莉感动了。于是，决定让全班完成一份特别的作业，写出每位同学的闪光点。
小莉十分宽容，面对戏弄了他的调皮大王马克，她非但没有一丝一毫的责备，反而赞扬了他。善解人意的小莉给了马克一个台阶下，替他挽回了面子。这就体现了她人格的高尚。宽容，正是人格高尚的一部分。
在我们的生活中，时不时会遭受无意、有意的冒犯。此时宽容就派上了用场。你对别人宽容，别人会给予你帮助。韩信，身为汉初三杰之一的他成了“跨下之马”，忍受了奇耻大辱，照样提拔了那个侮辱他的强盗做官。韩安国，大名鼎鼎的西汉谏臣，献出“强弩之末”的计策，失势被关进监狱时，却被一个小小狱吏嘲弄。他死灰复燃之后，却一样宽容地提拔了那个狱吏。
斤斤计较的，公报私仇的人令人讨厌。一开始有人恶作剧时，我总是大声呵斥，导致朋友日益减少。自从我转变了态度，同学们也爱来找我玩了。偶尔谁捉弄一下我，我都不在意。现在我的交友圈就变得广了。
《特别的作业》使我懂得了许多。我相信，如果人与人之间能多一点宽容，多一点理解，世界就会更加美好。
特别的猫读后感篇三
“责任感的意思是，如果你有勇气去做某件事，就要有勇气承认你做了某件事。”
——题记
萨哈拉？这不是地名，而是我的一位朋友，是我在《特别的萨哈拉》里认识的朋友。
她是个有责任感的女孩。有一次，老师叫同学发日记本，可这个同学竟然看也不看同学的名字就随便乱发，结果萨哈拉拿到了同学瑞秋的日记本。萨哈拉翻开日记本，发现里面有个贴纸快要掉下来了，心想：虽然这不是我的本子，但既然我看到了，就应该把它重新粘好。于是，她举起了手，对老师说：“老师，我这儿有一枚快要掉下来的贴纸，你可以借我点胶水把它重新贴好吗？”可是由于老师并没有听清萨哈拉说的话，把本子重新收走了。萨哈拉很是自责，觉得自己没有完成应该完成的任务，课后，她无精打采地把贴纸还给了瑞秋，还向她作了解释！
读到这儿，不禁让我想起了弹古筝的那件事……
记得那一次古筝课后，老师让我把《大王叫我来巡山》的谱子背熟，并要求弹得顺畅。可是，我一时贪玩，根本没把老师的话当回事，更不要说练习了。一星期很快就过去了，马上要回老师那回课了，我这才想起来自己的任务还没完成，怎么办？怎么办？一想到将要被老师批评，我的心里真不好受。于是，我下定决定争分夺秒地背诵、练习，一遍又一遍，经过努力，我终于能把曲子弹顺畅了，此时，我心里的一块大石头总算落地了！
这件事虽然已经过去很长时间了，但每每想来，心头就被针扎了一下似的，我终于明白：不管做什么事，都应该有责任心，哪怕到最后失败了，也不会有任何的遗憾！我坚信唯有对自己负责，一定会让我的生活奏出更美的音乐！
特别的猫读后感篇四
今天我看了《特别的女生萨哈拉》，感受颇深。
你们一看萨哈拉这个名字，一定先想到撒哈拉大沙漠，哎，可不是撒哈拉大沙漠，而是一个女孩的名字萨哈拉。
整篇文章讲述了这样的一个故事：萨哈拉是个差学生，不开口读书，不爱学习，被史丁校长安排在学校大厅接受“特别教育”。最后，她妈妈让她留级。萨哈拉一直有个美好的愿望，就是当作家！她热爱读书，疯狂喜欢写作和写一些奇怪的信，甚至还写了一本自己的书藏在图书馆内。当她上第二个五年级时，遇到了一个叫波迪的新老师，波迪老师热爱诗歌，喜欢讲故事，她不认为萨哈拉是个差学生，鼓励让她把长处展现出来！最后，萨哈拉的作文得到了全体同学们的认可，老师们也越来越喜欢她了。
这篇故事中，我认识了聪明的萨哈拉、美丽的波迪老师、负责“特别教育”的碧丝老师、调皮的德里等等。从中我明白了每一个人都有自己的长处，就象萨哈拉，学习成绩虽然不好，但她爱看书，爱写作，坚持每天写日记，她改掉了不写作业的坏习惯，最后和班里同学们成为好朋友。
萨哈拉，她不是个大沙漠，但她有一个像大沙漠一样大的愿望——当作家！她告诉我们拥有理想，对一个人是多么的重要！我们每个人都要有远大的理想，并且要努力争取实现自己的理想！
这就是我的感受。
特别的猫读后感篇五
《特别的猫》的作者是多丽丝莱辛，她是一位诺贝尔文学奖的获得者。在她的笔下，娇美的公主灰咪咪和低调的黑猫咪因为争宠上演了一出出情景剧；同为猫妈妈，育儿之道却大相径庭，真是特别的猫。
做了母亲的黑猫有着大无畏的精神。每当小猫呆在屋子里，而有其他猫闯入家里时，黑猫就会迅速冲下楼梯，尖声怒吼地朝他们扑过去：他们全都会被她吓得连忙蹿过围墙溜之大吉（摘自《特别的猫》第121页）。这是对黑猫的描写，我也从中读出了作者对它的喜爱，例如他们全都会被“她”吓得连忙蹿过围墙溜之大吉中，作者使用了她而不是它，可见作者把她当做了人一样看待。
灰咪咪可不是这样，每当家里有不速之猫出现时，她就会低声咆哮，摆出种种威胁警告的姿势，等人类前来处理。只要一有人出面替她撑腰，她就会扑过去追赶那些闯入者——但在人类出现之前，她在人类出现之前，她是绝不会采取任何行动的(摘自《特别的猫》第121页)。这是对灰咪咪的描写，从前文与后文来看她确实是一个高傲的公主。
让我们来看一看两只特别的母猫是怎么叫醒她们的主人的：她（指灰咪咪）若是希望把我叫醒，就会蹲坐在我的胸膛上，用脚掌轻拍我的面孔。她的爪子是如此轻柔。我张开眼睛，告诉她我还不想起床。我闭上眼睛。猫咪用爪子轻拍我的眼睑，舔我的鼻子，开始在距离我面孔只有两英寸远的地方大声打着呼噜。我要是再继续躺着装睡，猫咪就会轻咬我的鼻头。而黑猫咪会主人的身上跳来跳去，两种方式，都说明了他们都是特别的猫。
两只特别的猫，写出了人与动物的情怀。
特别的猫读后感篇六
特别的女生萨哈拉
读后感
前段时间，我阅读了一本名叫《特别的女生萨哈拉》的书。它对我有着很大的启发，所以，书中的内容，我到现在都还记忆犹新呢！
书中的主角——萨哈拉是一位有着“特别需要”的女生，或许是因为父母的离异，她的性格变得令人捉摸不透，这让我深深感受到：父母的离异，受伤的最终还是孩子……
萨哈拉喜欢阅读，因为她的理想是成为一名作家。她最大的愿望就是希望她写的书能够放在图书馆中。她一直在为这个目标努力着！我曾不止一次为萨哈拉加油，因为，我佩服她的那种坚定！
和萨哈拉一样，我也有自己的目标，我希望自己可以成为一名朗诵家。我想用我最最认真的态度和最最丰富的感情朗读出最最动人的美文。我常常呆在最安静的地方痴痴地欣赏与朗诵美文。有时，我会把吃饭的时间忘得一干二净。
平时，有空的话，我会随手找来冰心奶奶写的《繁星•春水》，不知为何，冰心奶奶写的诗有着非一般的吸引力。我时而痴痴默读，时而大声朗读。荡着秋千，我会情不自禁地背出一首优美的诗，吃饭之际，脑海中又会浮现出那熟悉的字眼。成为一名朗诵家的信念，在我的心中越发坚定！
是的，每个人都有一个目标，我们不断地向它前进，在我认为，努力，就是我们与成功之间的铺路石！或许，在这条路上，有着重重困难；或许，在这条路上，会跌倒无数次……这么多的挫折，不怕！困难又怎样？我会克服！跌倒又算什么？我会自己站起来！
为自己定个目标，前进！
特别的猫读后感篇七
聆听萨哈拉的一段童年记忆，不禁浮想连篇，不算华丽的词句，但却能让你沉迷。
萨哈拉的童年是不光明的。在学校，她一直被视为一个需”特别教育“的女孩，在大厅中，面对那么多嘲笑的眼光，她忍住了。因为她有的宽大的胸襟。
在波迪老师的鼓舞下，她努力向前驶去，不再是一个以前那个小姑娘。
我相信在波迪老师爱的鼓舞下，萨哈拉一定能实现她梦寐以求的梦想。
特别的猫读后感篇八
《特别的女生撒哈拉》这本书讲的是一个没有爸爸的女孩——萨哈拉的故事。萨哈拉给爸爸写了很多信，后来有一天，萨哈拉的信被老师发现了。萨哈拉不写作业，不读书，不学习，所以被拉到学校大堂接受了特殊教育。然而，萨哈拉的妈妈挺身而出，宁愿让萨哈拉留级，也不愿让萨哈拉接受特殊教育。
萨哈拉有一个愿望：成为一名作家。只有自己的好朋友瑞秋才知道的梦想，最后萨哈拉在新老师——波迪小姐的帮助下微妙地朝着梦想而去。
萨哈拉得以成长的因素有哪些，以下是我的思考——
妈妈
萨哈拉的妈妈很威严。在萨哈拉接受特殊教育的时候，是萨哈拉妈妈站了出来跟校长说宁愿留级也不愿接受特殊教育。从此萨哈拉才能过上和普通孩子一样的学习生涯。
萨哈拉妈妈还经常带萨哈拉去图书馆，萨哈拉在图书馆阅读好多好多好多的书，这对萨哈拉写好作文，有着至关重要的帮助。
在故事的最后，萨哈拉敞开心扉给全班都读了自己的作文，在这儿，妈妈提供了很重要的帮助。妈妈给了萨哈拉一个充满安全感的环境，比如妈妈在萨哈拉一个人出去是永远在后面看着萨哈拉，或许这让萨哈拉知道妈妈永远在她身后，这让萨哈拉放松了不少。
波迪小姐
波迪小姐对萨哈拉的帮助很大。我对波迪小姐的一句话记忆犹新，一个人只要开始了写作，就离当作家不远了。后续是这句话鼓舞着萨哈拉，让萨哈拉慢慢地开始更多地接触写作。
萨哈拉最后放开自己跟波迪小姐有着密不可分的关系。波迪小姐一直鼓励着萨哈拉，还在萨哈拉的日记本上或多或少地贴了几个贴纸（贴纸表示日记写得不错，加油），虽然只有几个贴纸，可也是莫大的鼓励。波迪小姐还在萨哈拉不敢走到讲台前读作文时逼着萨哈拉去读，这一逼，就让萨哈拉敞开了心扉。因此，波迪小姐起到了至关重要的作用。
自身的努力
萨哈拉的作文写的越来越好，跟萨哈拉自身的努力有着密不可分的联系。经过波迪小姐的鼓舞，萨哈拉渐渐地开始写作。萨哈拉自己给了自己信心，所以最后也就把作文写得更好了。
萨哈拉自己鼓起了勇气给全班读自己的作文，也跟自己有着很密切地关系。我认为萨哈拉自己一开始其实是也很想读自己的作文的。只是出于心里的害羞不愿意才再三拒绝了波迪老师，但当波迪老师一直的说服萨哈拉，最后，萨哈拉屈服了。萨哈拉屈服后，慢慢地觉得其实在大家面前读作文也没什么大不了的，慢慢地会放开自我。
