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文化即生活的观点是谁提出的篇一
生活文化是一个国家和一个民族的精神象征，它反映了一种独特的生活方式和价值观念。在我的生活中，我不断地感受到生活文化的力量和魅力，从中汲取智慧和灵感。通过与不同文化交流、旅行、阅读和思考，我逐渐形成了自己的生活文化心得体会。
首先，生活文化教会了我尊重和包容。每个国家和民族都有自己的文化特色，并且每个人也有自己的习俗和信仰。在跨文化交流中，我们不能将自己的观念强加于人，而是要以尊重和包容的心态来与他人对话。只有通过理解和接纳不同文化的差异，我们才能够更好地与人沟通，建立和谐的关系。
其次，生活文化让我明白了“以人为本”的重要性。生活文化强调人的价值和尊严，关注个体的幸福和成长。我发现，无论是对待家庭、朋友还是陌生人，都要以人为中心，关心他人的感受和需求。只有在关怀他人的基础上，我们才能建立起深厚的人际关系，并在生活中获得更多的快乐和满足。
第三，生活文化启迪了我的审美情趣。每个民族都有自己独特的艺术形式和审美观念，这些丰富多样的艺术表达方式给了我很大的启发。在我欣赏各种文学作品、音乐、绘画和建筑时，我深刻地感受到美的力量和情感的张力。这些艺术作品不仅丰富了我的审美情趣，还让我看到了世界的多样性和精彩之处。
再次，生活文化激发了我的创造力。文化是人类创造的产物，它蕴含着丰富的智慧和创意。通过学习和研究不同的文化，我从中汲取了各种启发和灵感，进一步开拓了自己的思维和创造力。在日常生活中，我能够将不同文化的元素融入到自己的创作中去，让我的作品更具独特性和观赏性。
最后，生活文化教会了我品味和追求精神层面的幸福。在追求物质和享受的同时，我深知精神层面的满足和心灵的宁静对于幸福的重要性。我学会了欣赏内心的美和感悟生活的深意。通过参加文化活动、思考人生的意义以及在自然中静心冥想，我慢慢找到了自己内心的快乐和满足。
总之，生活文化是一面镜子，通过它我们可以更好地认识自己和世界。在不断学习和探索的过程中，我体会到生活文化的博大精深和独特魅力。尊重与包容、以人为本、审美情趣、创造力以及追求精神层面的幸福，这些是我从生活文化中获得的宝贵经验和心得体会。我相信，只要我们以开放的心态去欣赏和学习不同的文化，我们的生活将会变得更加丰富多彩。
文化即生活的观点是谁提出的篇二
第一段：引入文化生活的重要性及其教育意义（200字）
文化生活是人类社会发展的重要组成部分，它包含了人们的语言、宗教、文学、艺术、音乐、舞蹈等多个方面，是社会文明进步和个体精神丰富的表现。在当代社会，文化生活不仅是人们繁忙工作之外的调剂，更是一种心灵的寄托和愉悦。文化生活教育在培养人们的审美能力、提高个人素质等方面发挥着重要作用。在我的生活中，我深切体会到了文化生活教育的重要性。
第二段：文化生活教育对培养审美能力的影响及效果（200字）
文化生活教育对培养人们的审美能力有着深远的影响。通过阅读文学作品，观看艺术展览和音乐演出，我不仅丰富了自己的审美经验，还进一步培养了自己的语言表达能力和情感体验能力。尤其是通过欣赏古典音乐，我学会了专注、鉴赏与悟思，深入感受到音乐带给我的情感震撼和内心的宁静。文化生活教育的培养，使我从外表层次的欣赏转变为内心层次的欣赏，提升了自我审美的高度。
第三段：文化生活教育对个人素质提升的启示与帮助（200字）
文化生活教育能够培养人们的良好行为习惯、道德素养和社会责任感，从而提升个人素质。在文化生活的熏陶下，我逐渐形成了爱好读书、尊重他人、关注社会的好习惯。例如，在阅读传统文化经典的过程中，我学会了如何尊重自己和他人的思想，如何从中汲取智慧，努力塑造自己的人格魅力。此外，文化生活教育也教会了我如何与他人和谐相处，在艺术合作中学会了互相尊重与协调，从中培养了良好的团队精神和合作能力。
第四段：文化生活教育对个人心灵修养和情感寄托的重要性（200字）
在现代社会的高压生活中，文化生活教育为个人提供了一种心灵的寄托和情感的滋养。艺术作品如音乐、电影、舞蹈等，能够让人们远离生活琐碎、繁忙的工作，在情感上得到宣泄和安慰。例如，在面对压力时，我会选择听一些柔和的音乐，通过音乐的旋律和节奏来舒解压力，让自己的心灵得到净化和安宁。此外，在欣赏艺术作品的过程中，我也能够感受到作者的情感表达，借此对自己的情感和生活状态进行反思和调整。
第五段：总结文化生活教育对个人和社会的积极影响（200字）
综上所述，文化生活教育对个人和社会的影响不可忽视。它不仅培养了人们的审美能力，提升了个人素质，还为人们的心灵提供了温暖的寄托和情感上的滋养。因此，我们应该重视文化生活教育，积极参与其中，不断丰富自己的生活经验，提高个人修养和社会责任感。通过文化生活教育的培养，我们将更加具备综合素质和创新能力，为社会的进步和发展贡献力量。
文化即生活的观点是谁提出的篇三
在生活中，有许多东西带有我们中华的文化，如剑等武器，东坡内等食物，诗仙太白等酒水，以及茶等都承载着中国文化。
剑，中国的剑不同于西方的骑士剑、东瀛的武士刀。剑，在中国古代为君子所佩，因为它代表了正直。因此，在中国古代神话中，剑有灵性，如：轩辕剑，莫邪于将双剑；赤霄剑、太阿剑等，无一不是伴随着一个个传说。剑，承载着中国古老的文化。只知道锋利就是一把好剑，少有人知剑的文化含义。
食，一个经久不衰的话题，连神话中都有食神这种神仙。东坡肉，相传为苏东坡独创，曾经当着别人的面做过数次，文人尚且能烹调，可见民以食为天的观念深入人心。如今也一样，每逢过节，饭店生意爆棚，但人们也只知道好吃，而不知其内涵。
酒，相传为杜康在误打误撞中不小心弄出来的'，并加以改良，后世称酒祖。酒是许多诗歌、神话，甚至文献中都可以看见的词。如《水浒传》中景阳冈的酒，后劲大。但酒也是中国历代文人所喜爱的一种饮料，如：李白、杜甫、白居易等都喝酒，其中以李白为甚。据说李白写诗前必将喝几口酒才能抒发心中所想，写出千古诗篇。而酒的种类更多了，什么女儿红，什么韶兴黄酒等，数不胜数。女儿红是在女儿出生时埋下，出嫁时取出的陈年好酒。但是，现代生活中，真正懂得酒文化的又是多少？大多人都是一饮即毙，但求一醉，从未思考过酒的文化意味。
茶，中国的骄傲之一，古代文人雅士必备之物，其品种繁多，如：武夷山大红袍、铁观音、西湖龙井、雨前龙井、普洱等，皆是一等一的好茶。而茶道，更作为一种思想感悟流传了下来。茶是中国古代重要的一项物资。特别是清朝中前朝，茶是中国主要的资源输出，出口到欧美等地。而日本和韩国则学习中国茶道，最终成为了自己的茶道。如今喝茶的人多为附庸风雅之人，鲜有知茶道之人。
生活与文化息息相关，生活中的某些事物都可以透出我们的文化。所以，请珍惜生活中的文化吧，不要让其消弭于天地之间！
文化即生活的观点是谁提出的篇四
近年来，随着生活水平的不断提高和教育意识的增强，人们对文化生活的关注度越来越高。作为一种重要的文化形式，文化生活对于个人的成长和社会的进步起着至关重要的作用。在我的文化生活中，我深深体会到了“知识、艺术、独立”这三个字的力量与魅力，下面我将分享一下我的心得体会。
首先，知识是一切发展的基础，是我们进步的源泉。正如三字经所说：“人之初，性本善。”人们天生具备追求知识的本能，只有通过学习才能逐渐明晰自己的身份和价值。在我自身的例子中，通过不断学习新知识，我发现自己对世界有了更深的理解和认知。例如，在学习历史时，我了解了各个历史时期的人类发展脉络，从而更好地把握当下的社会变迁。而在学习科学知识时，我懂得了科技进步对人类社会的影响，进而参与到科技创新中。正是通过知识的积累和运用，我变得更加有自信，同时也更有能力去改变和塑造自己的未来。
其次，艺术可以陶冶人的情操，丰富人的精神生活。艺术之美在于它的多样性和包容性，无论是音乐、绘画、舞蹈还是文学，都可以给人以美的享受和心灵的洗涤。在我的文化生活中，艺术扮演了至关重要的角色。比如，当我沉浸在一首美妙的音乐中时，能够暂时忘却生活中的烦恼，感受到心灵的自由和宁静。同时，艺术也让我更加敏感和善于表达，在写作、摄影等方面提高了我的艺术修养，帮助我更好地表达自己的情感和思想。因此，我深信艺术的力量和魅力，它可以启迪智慧，治愈情感，为人们创造无尽的美好。
最后，独立是一个人健康成长的重要品质。在现代社会，个人的生活离不开团队合作，但也需要保持一定的独立性。独立不仅仅是指物质上的财富和权力，更重要的是指一个人在思想和选择上的独立。在我的文化生活中，我始终坚持独立思考和独立判断的原则。无论是在学习上还是在与人交往中，我都注重保持自己的独立性。当我遇到困难时，我会积极寻求解决办法，而不是依赖他人。通过独立的思考和努力，我逐渐形成了自己的独立见解和价值观，这让我更加坚定了自己的方向，并且能够勇敢地面对未来的挑战。
总之，文化生活三字经给我带来了诸多的启示和帮助。通过追求知识、欣赏艺术、坚持独立，我渐渐意识到文化生活对于个人成长和社会进步的重要性。我相信，只有坚持不懈地追求知识、欣赏艺术，并保持独立的思考和选择，我们才能真正实现自己的人生目标，同时也为社会的进步作出自己的贡献。让我们一起努力，共同创造一个更加美好的文化生活！
文化即生活的观点是谁提出的篇五
中国传统文化有很多，比如：糖人、国画、武术，可我却对“做风筝”情有独钟。
星期天，我和妈妈去放风筝，可是我们没有风筝。妈妈说：“我们可以自己做。”于是我和妈妈买来做风筝的材料。首先，裁剪一张正方形的纸，将一根竹子签固定在纸张的中线位置，再将一根竹签折成“u”形，固定在另外两角。将剩余的纸张剪成长条状，贴在风筝的尾部。裁剪两个短纸贴在侧翼，在竹签上绑上风筝线后就可以放风筝了。
我知道了怎么做，就按照妈妈的做法来做。我开始做了，过了一会儿，我的风筝做好了，我和妈妈的对比了一下，我觉得妈妈做得好，当我抱怨自己的`时候，妈妈过来对我说：“不能放弃，要慢慢的做事，才能成功。”这一次，在妈妈的鼓励下，我做了一只美丽的风筝，我在风筝上画上美丽的图案，就好了。我心里甭提多高兴了。
下午，我和妈妈、弟弟一起去公园放风筝。到了公园，拿出风筝就开始放了。我和弟弟一边跑，一边拿着线，后来，风筝飞了起来，越飞越高。我们玩了一会儿，就回家了。
走在路上，妈妈告诉我，在古代，清明节放风筝是一种民间流传的习俗，它最主要的寓意是“放晦气”。人们在风筝上写上自己的愿望，然后放上天去，又故意剪断牵线让风筝飞去，认为这样就可以放走“晦气”，交上好运，达到“消灾去难”的目的。
中国传统文化日多种多样，是我国悠久历史文化的一个重要组成部分，可我独爱“做风筝”。
文化即生活的观点是谁提出的篇六
传统文化是中华民族的根与魂，是中华文明的宝贵财富。在大学生活中，传统文化贯穿了我们的学习生活、社交活动和人生价值观。在这篇文章中，我要分享我的传统文化大学生活心得体会。
第一段：传统文化的介绍
传统文化是指中国古代的文化遗产，包括文学、哲学、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、建筑、工艺美术等各种艺术形式和思想文化。它是中华文明体现的最具价值、影响最广泛、最独特的文化，了解和传承传统文化有助于我们更好地认识自己，树立正确的人生观、价值观。
第二段：传统文化在大学生活中的体现
在校园中，我们可以感受到传统文化的影响和映照。每年的学生节、文化节都有中国传统文化表演，例如京剧、扇子舞、大鼓等，让我们对传统文化更加了解。同时，我们也可以参加中国画、书法、大提琴等传统文化课程，学习和体验传统文化的魅力。此外，也可以结交一些热爱传统文化的朋友，共同探讨传统文化的内涵和价值。
第三段：传统文化对大学生的影响
传统文化对大学生有很大的影响，它可以帮助我们推陈出新，开拓创新。传统文化注重经验和智慧的传承，这种传承方式成为创造力的源头。通过对传统文化的学习和思考，在当今日新月异的世界中，我们可以发掘出更多新的机遇和创新。同时，传统文化的精髓也能够影响我们的人生态度和处事方式，让我们成为更优秀的人。
第四段：传统文化的传承如何实现
为了更好的传承传统文化，我们需要从学校、家庭、社交圈等方面去寻找和培育。大学可以提供更好的传统文化的课程和场地，还可以组织相关的活动，如传统文化交流会、座谈会等，使得传统文化不仅仅停留在课程内，更可以融入我们的日常生活。在家庭中，更应该培养孩子对传统文化的热爱和理解，从小培养孩子对传统文化的兴趣，让传统文化成为我们生活中的一部分。社交圈可以通过寻找爱好相同的朋友，共同探讨、学习传统文化。
第五段：结尾
传统文化是中华民族的根与魂，我们应该去了解和传承，让我们时刻铭记中华文明的辉煌历史和文化传承，让传统文化在当代焕发新的光彩。大学时光转瞬即逝，在这段宝贵的时光里，我们应该充分利用机会去了解、学习和传承传统文化，为我们的人生之路增加更多的色彩和力量。
文化即生活的观点是谁提出的篇七
文化生活教学反思集锦（转载）
通过一个学期的教学和学生的学习情况，反馈出这样这样几点信息：一是由于刚刚开始哲学的学习，一部分同学不能很好的把握哲学学习的特点和规律，学习积极性不高；二是答题是出现的问题，哲学题主要是对哲学原理的考查，但是很多同学遇到任何一个题目都不加分析地答出所有的哲学原理，答题变成了原理的简单堆砌；还有一些学生审题不准确，往往答非所问；三是原理、方法论对应不起来条理不清，思路混乱；四是把所学唯物论和认识论混为一谈。反映到一点就是不能灵活地运用所学的知识分析问题。因此结合学生的学习情况和本学期的教学要求，对课堂教学和学生学习得出如下几点反思：一、夯实基础知识，构建知识体系随着新课程的改革，高中政治的考试更注重于对能力的考查，但能力的发展依赖于对基础知识的掌握和积累。那么，要巩固扎实的基础知识，就需要特别注重构建知识体系和网络，从宏观上驾驭知识，否则，知识点就会零乱不堪。课堂教学首先应从微观知识、重点知识着手，在此基础上，更要注重宏观知识体系网络的构建，要求学生从整体上把握知识点之间的联系，这样运用起来就可以得心应手。学生学习过程中，要善于把课本的知识变“薄”，也要善于把课本的知识变“厚”，来构建知识体系。把课本的知识变“薄”，关键是把握主干基础知识，重视对基础知识的整理和重组，即打破教材原有知识编排体系，将知识要点化，将相关知识串联起来，构建自己的学科知识体系。二、关注时政热点、拓宽学生知识面思想政治课是一门实践性很强的学科。学生只有将所学到的知识运用于实践，很好地去解释和分析问题，才会产生更强的求知欲望，才会表现出学习的积极性。高中政治试题不回避社会热点，往往是迎着热点考，几乎每一道题都是以热点为载体设题，要求学生运用重要知识来分析重大社会热点问题。教学过程中，应有意识地引导学生关注国际国内的重大时事，用所学的知识对其进行分析，真正做到学以致用，拓宽学生知识面，激发学习兴趣。三、认真审题，把握规范化答题的基本方法和技巧学生所学的知识必须要通过书面化的答题表现出来，因此对学生审题以及答题规范化的培养至关重要。主要从以下几方面加强训练：第一、要认真审题，要确保答题的大方向不能错，审题时逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，并完成以下思维要点：(1)辨明试题的指向，明确试题的设问点，问什么，答什么，避免答非所问。(2)分析命题者的意图，明确试题所要考查的知识范围。(3)排除思维定势的影响，越是似曾相识的题目，越要小心，不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。第二、在保证答题大方向正确的前提下，努力提高答题的准确性、科学性、完整性和简洁性。具体方法技巧如下：（1）找出设问的限定词，缩小包围圈，提高答题的准确性。例如，题目涉及哲学知识时，首先要确定题目考查的是哪个知识板块，然后再考虑属于该知识板块内的哪一方面的内容，哪个知识点。若考查的.是唯物论的内容，则应考虑物质与意识，一切从实际出发，意识的能动作用等知识点；同理，若考查的是辩证法的内容，则应考虑其为矛盾、发展、联系知识等。（2）要用政治专业术语答题，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上的基本概念、原理答。答题语言不能过于随意，想当然。由于经济问题、政治问题规律既具有普遍性，又具有多样性和特殊性，因此，对这些现象进行概括分析时，常用“一般情况下”“多数是”和“绝大多数”等词语来描述，而不能一言概之。（3）梳理答题要点，提高叙述的简洁性。这样既可以表明对问题有着深刻的理解，而且显得有条理，也有利于阅卷者尽快发现答案的采分点。特别需要注意的是：对正确性没有把握的内容尽量不要写，以免影响原本正确的那部分内容的得分。当然，有些问题不是一天两天能解决的，特别是学生刚刚开始哲学常识的学习，需要一个适应的过程。但是尽早地找出问题的所在，有的放矢，在教学中不断地去想办法解决问题，对于增强教学效果是大有裨益的。高中二年级生政治教学反思范文先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。理念不转变，方式、方法转变就没有了方向，没有了基础;方式、方法不转变，理念转变就失去了归宿，失去了落脚点。因此，在新课程改革的时代背景下必须要求广大教育工作者与时俱进，树立先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。下面就高中政治教学反思谈一谈自己的看法。传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用;重知识灌输，轻养成教育;重群体教育，轻个体教育;重课堂教育，轻社会实践;重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：第一，要结合政治教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来。只有这样，学生才会对政治课产生浓厚的兴趣，真实地感受到政治理论离自己的生活并不遥远，从而接受所学的政治理论观点，加深对政治理论知识的理解。第二，在政治课教学过程中，教师还要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。比如，在高一经济学的教学过程中，可以鼓励学生在课堂谈自己在经济生活中遇到的问题，并从课本中寻找解决的办法。例如，在经济生活中我们的学生会遇到人民币与外汇的兑换问题，甚至会涉及到外汇的兑换比率的问题，这在高一政治新教材中就能帮助学生找到答案。第三，政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规的讲授方法外，我们还可以运用图画图表演示、幻灯、录音、录像等直观感知的教学法，把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去。此外，还可以根据教学内容，组织学生开展丰富多彩的课外活动。比如辩论、讨论、社会调查等。第四，新课改的政治教学必须将群体教育与个别教育结合起来，高中政治新教材的内容和事例的设置很强调体现学生的个性差异性，这就要求在政治教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。同时，通过群体教育个人，给学生以温暖和信心，使集体成员间互相激励，促进个人的进步。另外，作为高中政治教师，要适应新课改的要求，转变政治课的教学方法，还需要在政治教学中树立民主、平等的师生观。其实，这是现代师生关系的核心要求，是一直以来我们所倡导的，同时也是新课程改革教学方式、方法转变的重要条件和客观要求。但过去，我们对教学的理解是“教师把知识和技能传授给学生的过程”、“教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展能力、陶冶品德的过程”。这些对教学的定义都是从教师的角度去说的，教师是知识的占有者：教师讲、学生听，教师要求学生照办，教师出题、学生考。教师永远占据主导地位、是主动的，学生永远是从属地位、是被动的。因此，在教学过程中就不可能也不需要师生的平等，教师就不可能也没有必要具备民主思想，这也是导致政治教学方式上“灌输式”的重要原因。而现在，新课程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动，这种观念的转变，必然要求教学方式的转变：教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美好体验，实现教学相长和共同发展，交往意味着人人参与，意味着平等对话。而如果我们政治教师在教学中没有民主、平等思想的话，是不可能实现这种转变的。总之，古人云“吾日三省吾身”。告诫后人如果要不断进步，就要不断反思、反省，教师亦是如此。我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
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文化即生活的观点是谁提出的篇八
传说在很早以前，有一种叫“年”的怪物。它很凶；常常来吃东西，只要是牛，羊，猪，被它见到都得遭殃，“年”兽会把他们都吃了。
人们为了不让“年”来破坏这些，于是外出的人都要回来保护家园。就有过年一家团聚的习俗。还有贴对联、贴福字、放鞭炮，都会吓跑年兽，于是过年的风俗就流传下来了。
我喜欢过年，喜欢这种传统文化。
传统文化——春节
张玉润
春节是一年中最隆重的节日，家家户户都挂起了红红的`灯笼，妈妈也给我买来了礼花和小鞭炮呢！
到了晚上，我和几个小伙伴一起去楼下放礼花和小鞭炮。噼里啪啦！噼里啪啦！礼花有的像美丽的菊花，有的像淘气的小孩子，还有的像美丽无比的仙女……还有很多样的呢！
文化即生活的观点是谁提出的篇九
文化生活是人们日常生活中不可或缺的一部分，它是指个人在社会环境中所接受的各种文化教化和文化知识的总和。而《文化生活三字经》作为一部富含智慧和哲理的经典之作，给我们提供了很多有关文化生活的启示和指引。在阅读过程中，我深感文化生活的重要性，也对如何过好文化生活有了新的认识和体会。
首先，《文化生活三字经》首句即云：“人闲桂林秀，兰妖木雅姿，座有常游客，午随楚歌姬。”这句话告诉我们，文化生活要求人们不要浑浑噩噩地过日子，而是要像观赏桂树、兰花一样细细品味，欣赏自然之美和人文之美，将美丽融入到生活中去。桂林秀美的自然景色和兰花雅致的外貌，无不表达了文化生活的价值和意义。正因为如此，我们应该珍惜和善于感受生活中的点滴美好，让文化贯穿我们的日常生活。
其次，文化生活不仅要美，更要有内涵。《文化生活三字经》中的一句话：“獐鹿美味者，立谈皆有理。”这句话告诉我们，文化生活要求一个人在坐谈之间能够说出有理有据的见解和观点。这就需要我们通过广泛的知识积累和思考，使自己内心充实起来。只有这样，我们才能成为一个拥有内涵的人，拥有思想、拥有见解。
再次，文化生活还需要不断的学习和修炼。《文化生活三字经》中的一句话：“坐造若推窗，得道当内师。”这句话告诉我们，文化生活要求一个人不仅要有学习的心态，更要像开窗一样迎接新的知识和新的学问。通过学习，我们可以不断扩大自己的视野，丰富自己的知识储备。同时，我们还应该通过实践、思考和反思，将所学的知识转化成自己的能力和素养。
此外，文化生活还需要保持一份良好的情怀和格局。《文化生活三字经》中的一句话：“进退有常度，即心宜静安？”这句话告诉我们，在文化生活中，要学会掌握一个度。无论是进步还是退让，都要有一个度的把握。只有这样，我们才能保持内心的宁静和安宁，保持一份宽广的心胸和良好的心态。既能接受外部环境的变化，又能保持内心的平静和从容。
最后，《文化生活三字经》中的一句话：“行远观山水，形〔见前执〕喜古书。”这句话告诉我们，在文化生活中，我们要注重实践的同时，也要注重对历史和传统的尊重和继承。通过远行观山水，我们可以领略到世界的多姿多彩和广阔无边；通过阅读古书，我们可以深入了解到过去人们的智慧和贡献。在这个过程中，我们会收获到更多的知识和见解，也会在文化生活中得到更多的满足和快乐。
总之，《文化生活三字经》是一个富含智慧和哲理的经典之作，它给我们对文化生活的认识和体会带来了很多启示。通过阅读，我对文化生活的重要性有了新的认识，也明白了如何过好文化生活。我将会珍惜和感受生活中的美好，注重培养自己的内涵和修养，不断学习和提升自己，保持一份良好的情怀和格局，并积极参与到文化生活中去。相信通过这样的努力，我会更好地享受文化生活的乐趣，也将会在文化生活中获得更多的成长和进步。
文化即生活的观点是谁提出的篇十
传统文化是中国五千年文化的精髓，是我们中华民族的瑰宝。如今，随着社会的不断进步和发展，我们的生活中已经渐渐少了传统文化的影响，很多人快速地追逐着现代化的生活，渐渐地与传统文化疏离。但在大学里，我们却有机会认识和体验传统文化，这让我的大学生活更加精彩。
第二段：文化课与传统文化
我们在大学里需要上很多文化课，这些文化课并不像其他专业的课程那样复杂和枯燥，反而充满了趣味和意义。在文化课中，我们接触了许多传统文化，如诗词歌赋、书法、绘画等等。尤其是在中国书法和绘画方面，我们有机会真正领略传统文化的博大精深和美妙。在这些课程上，我们不仅学习了技能，更重要的是领略了文化的内涵。传统文化独特的审美和理念，深深地影响了我的思想和学习。
第三段：传统文化活动
除了文化课，大学里的传统文化活动也是我喜爱的部分。学生会经常组织这些活动，如民乐比赛、诗歌会、中国画展等，让学生有机会了解、体验、交流传统文化。我曾参加过民乐比赛，那些身穿民族服装的同学在台上演奏着乐器，真正地传承和展示了我们中华民族的音乐文化，令我感动得流下了眼泪。在这些活动中，不仅能够欣赏到演出，还可以自己尝试，使我更加深入地感受到传统文化的魅力。
第四段：传统文化研究与交流
大学里还有很多传统文化研究的机会。有一门专门的历史文化课，这门课程的意义不在于学习历史知识，而在于通过了解历史文化，了解我们民族的精神和民族命运。除此之外，还有其他的研究社团，如书法社、绘画社、诗歌社等，这些社团不仅可以培养我们的具体技能，更重要的是让我们有机会认识不同的人，交流思想，分享经验，愉悦学习。
第五段：总结
通过大学学习和生活的体验，我深深体会到传统文化在大学生活中的重要性。它不仅让我的大学生活更加有意义和丰富，更让我深入领略了我们中华民族的博大精深和文化自信。我愿意在未来的日子里继续探索、传承、发扬我们的传统文化，成为一个更完整、更有价值的人。
文化即生活的观点是谁提出的篇十一
近日，我收看了一档名为《文化与生活》的纪录片系列。作为第一集，该片以“传承与创新”为主题，通过介绍中华优秀传统文化的传承与创新，深入探讨了文化与生活的关系。观看这一集让我深受启发，对中华文化的独特魅力有了更深刻的认识。
首先，文化是一种传承，它承载着人们的智慧和历史的沉淀。从纪录片中我们了解到，中华优秀传统文化是几千年文明的结晶，源远流长，并且通过一代代人的努力传承至今。比如，书法，这个代表了中华文化精髓的艺术形式，它有着悠久的历史，通过师徒相传的方式传承了下来。书法不仅仅代表了汉字的演变和美学的追求，更重要的是它传递了一种精神，一种追求卓越、崇尚内涵的精神。传承是文化的灵魂，它让我们不仅仅拥有了珍贵的文化遗产，更明白了我们自身的根基。
其次，文化的传承必须与创新相结合。纪录片《文化与生活》中介绍了许多将中华优秀传统文化与现代生活结合的案例。比如，京剧已经被列为世界非物质文化遗产，它在新时代得到了更大的传承和发展。一部好的京剧作品，不仅仅是演员的演技和唱功，更需要借助舞台技术和音响系统的创新，以更好地展现传统文化的魅力。这表明，我们要保持文化的传统性，同时也要与时俱进，注入新的元素和创新的意识，才能让文化活起来，并吸引更多年轻人的关注。
再者，文化与生活的关系是相互影响，相互促进的。观看纪录片《文化与生活》，我不禁想到了中国的传统节日。中国的传统节日不仅仅是一个单纯的节庆活动，更是文化与生活相结合的典范。比如春节，这是中国最重要的传统节日之一，人们会回家与家人团聚，进行各种传统的庆祝活动。这样的活动不仅仅有助于传承中国传统文化，也增进了家人之间的感情，丰富了生活的乐趣。可以说，传统节日的庆祝活动是文化与生活的结合，使人们在感受传统文化的同时，也过上了丰富多彩的生活。
最后，文化既是过去的回忆，也是未来的希望。文化传承和创新是为了让人们更好地认识自我，塑造自己的价值观和人生态度，以及为社会发展做出贡献。《文化与生活》中的一个案例给我留下了深刻印象。在一个传统工艺品展览会上，一位手工艺人通过制作剪纸作品，传递着她的情感和对生活的独特理解。她对手工艺品的坚持不仅仅是为了赚钱，更是希望通过这种方式将传统文化传递给更多的人，并且激发人们对美的热爱。正是这种坚持和创造，才使得文化得以传承和创新，使得我们在未来的生活中也有了希望。
总之，通过观看《文化与生活》第一集，我深刻认识到了文化的传承与创新的重要性，文化与生活的相互影响以及文化对于个人和社会发展的意义。作为每个人，我们应该秉持对文化的敬畏之心，并为文化的传承与创新做出我们的努力。只有这样，我们才能将中华优秀传统文化传承下去，并且让生活更加有意义、有价值。
文化即生活的观点是谁提出的篇十二
传统文化是我们中华民族的宝贵文化遗产，也是我们民族精神的重要组成部分。在大学生活中，学习传统文化是我们不可或缺的重要课程。作为一名大学生，我深深感受到传统文化带给我的心灵力量和对价值观、道德观的启迪。在接下来的文章中，我将分享一些关于传统文化大学生活的体会和心得。
第二段：传统文化对我人生观的影响
传统文化教育在我成长过程中起到了很大的作用，它帮助我树立正确的人生观和价值观。传统文化强调道德、诚实、节俭、尊重和爱，这些基本准则让我相信无论是个人还是社会，都应该拥有“道德”的基础。传统文化也提醒我关注个人内心感受，追求内心深处真正的满足。这种价值观的培养，可以使我在日常生活中更有意义和满足感。
第三段：体验传统文化活动的体验
在大学里，通过参加传统文化活动，我更加深刻地感受到传统文化所蕴含的魅力。例如，一次古典音乐演出，让我感受到了古乐流传至今所蕴含的深深思想，另一次民俗舞蹈比赛则让我看到了不同地区文化的异同点，也有了对传统工艺品制作的体验。这些活动不仅让我了解了传统文化背后的丰富内涵，还开阔了我的视野，让我对生命和自我有了更深入的感悟。
第四段：学习传统文化的挑战和机会
传统文化的学习是一件耗费时间、力气、精神的活动，需要我们在日常生活中保持良好的观念和前进的决心。传统文化的背后是一系列的故事和文化背景，需要我们对它们进行深入的理解。然而，无论是在传统文化学习中遇到的问题或机遇，我都相信一定能够在跟踪体验中增长见识，从而达到更高层次的理解和领悟。
第五段：总结
在传统文化的引领和指导下，我对人生和社会的理解有了更加深刻和广阔的视野，同时也拥有了更深层次的思考能力和对问题的判断能力。传统文化虽然难度很高，但我们始终应以激发精神为前提，去超越困难，不断提升我们的文化素养。只有这样，我们才能处于更加自信和宽广的心灵空间，拥有更加丰富和宝贵的人生经验。
文化即生活的观点是谁提出的篇十三
第一段：引言（100字）
《文化与生活》是一档生活文化类节目，近日播出了第一集节目。这一期节目引发了我对文化与生活的思考，从而对自己的生活方式产生了一些新的认识。在我看来，文化不仅仅是一种传统，更是人们生活品质的一种体现。通过观看节目，我希望能够对文化和生活有更深入的了解。
第二段：对传统文化重要性的认识（250字）
在第一集节目中，主持人采访了一位传统文化艺术家，他认为传统文化对于我们的生活有着非常重要的作用。他提到，传统文化不仅是过去的回顾，更是对未来的指导。通过传统文化的学习和传承，我们能够更好地认识自己，增强自身的文化自信心。此外，传统文化也是我们与世界对话的一种方式。在全球化进程中，传统文化是我们展示自己独特魅力的最佳媒介。
第三段：探讨文化与生活的关系（300字）
观看节目后，我对文化与生活之间的关系有了新的认识。在我看来，文化是塑造生活的重要元素之一。传统文化包含了丰富的哲学、价值观和生活方式，它们与我们的日常生活息息相关。比如，节目中提到中国人讲究“礼仪之邦”，这正是中国传统文化的一种体现。中国人将礼仪看作是对他人的尊重和关怀的表达方式，因此在日常生活中注重礼仪是我们传承和发扬传统文化的重要方式。
第四段：传统文化的现代价值（300字）
传统文化不仅仅在历史中有着重要意义，在现代社会中也具有深远影响。传统文化能够帮助我们认识自己的根源，加深对自己身份认同的感受。传统文化中蕴含的智慧和价值观能够为我们现代生活提供指导，帮助我们正确面对各种问题和挑战。此外，传统文化还为我们提供了丰富的艺术形式和娱乐方式，丰富了我们的精神生活。因此，保护和传承传统文化是我们每个人的责任。
第五段：对自己生活的影响（250字）
通过观看《文化与生活》这一节目，我对自己的生活方式有了一些新的认识。我开始更加关注自己的文化根源，努力保护和传承传统文化。我认识到，只有对传统文化有所了解并加以实践，我们才能更好地与他人进行沟通和交流。同时，也能够从传统文化中汲取智慧，解决生活中的各种问题。通过重视文化，我相信我能够过上更有意义、丰富多彩的生活。
总结（100字）
通过观看《文化与生活》这一节目，我深刻认识到了文化对于生活的重要性。传统文化不仅仅是历史的回顾，还具有现代意义。保护和传承传统文化是我们每个人的责任。只有通过重视文化，我们才能够过上更有意义、丰富多彩的生活。我将会继续关注并学习传统文化，为自己的生活增添更多的乐趣和智慧。
文化即生活的观点是谁提出的篇十四
二、在文化生活中选择
教学目标：
（一）知识目标
1、识记落后文化、腐朽文化的涵义
2、理解文化多样性与倡导主旋律的关系
（二）能力目标 辨识各种文化现象，正确进行文化选择
（三）情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识健康文化生活的积极作用，腐朽文化的消极作用。
重点：落后文化、腐朽文化的表现及原因 难点：落后文化、腐朽文化的表现及原因
教学方法:教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
导入新课：色彩斑斓的文化生活，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。因此，需要我们在文化生活中作出正确选择。
教学过程：教师活动：引导学生阅读教材90页内容，并体会所反映的问题。
学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评： 这一内容说明形式多样的文化生活，活跃了文化思想，同时，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境。
一、阳光下的阴影
形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
置身于文化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良秀不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
二、提高眼力, 拒绝污染
1、什么是落后文化呢？
教师活动：引导学生阅读教材91页漫画内容，思考落后文化的种种表现。
学生活动：积极思考并讨论问题
各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。
落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，如人们常见的看相、算命、测字、看风水等。落后文化是文化糟柏，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。
2、什么是腐朽文化呢？
教师活动：引导学生阅读教材91－92页内容，思考腐朽文化的种种表现与危害。
学生活动：积极思考并讨论问题
封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
这些文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制,依法取缔。
3、我国仍然存在落后文化和腐朽文化的原因
首先，我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。其次，经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。
最后，社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。
教师活动：引导学生思考，如何抵制落后文化和腐朽文化？
学生活动：积极思考并讨论问题
思考：
“传统习俗”等于“落后文化”吗? 答案：
1、将传统习俗等同于落后文化的观点是片面的，犯了简单化和片面化的错误。
2、所谓传统习俗，是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯；而落后文化则是指各种带有迷信、愚昧、颓废和庸俗色彩的文化。
3、落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，如人们生活中常见的看相、算命、测字和看风水等。但落后文化并非仅以传统习俗的表现出来，而通过传统习俗表现出来的也并非都是落后文化。
4、我国的传统习俗中既有前人积累的精华，也有糟粕的内容，我们应当保留传统习俗中的精华部分，改造其中的落后部分，在批判继承的基础上加以创新。
三、奏响主旋律：文化激荡看主导
1、加强社会主义文化建设的时代背景
在人类历史的长河中，各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合，奔腾向前，永不停息。今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。
各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。这就需要加强社会主义文化建设，保证文化的社会主义方向。
2、中国特色社会主义文化是我国文化生活的主导
中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。
社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。随着时代不断前进，我国人民的文化生活内容更加丰富，形式更加多样，特征更加明显，更加充满生机与活力。
3、我国文化建设的内容
大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们进行文化建设的重要内容。
只要我们在中国特色社会主义文化的百花园中不懈耕耘，人人都能享有充满阳光的文化生活。
1、加强社会主义文化建设的必要性：
各种文化相互交织、相互激荡，客观上要求加强社会主义文化建设。
2、中国特色社会主义文化：
（1）作用：中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。
大力发展先进文化；
支持健康有益文化；
努力改造落后文化；
决抵制腐朽文化。
3、文化的主旋律和多样化的关系：（1）主旋律指什么？
多样化的文化对我们的生活有何影响？
主旋律：加强中国特色社会主义文化建设，坚持为人民服务，为社会主义服务的方向，就是让精神产品符合人民的利益，促进生活的进步。
形式多样的文化生活，丰富了文化景观，拓展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
（2）关系：多样性是弘扬主旋律的基础;
弘扬主旋律为文化的多样性提供正确的方向保障
（3）要正确处理主旋律和多样化的关系，就是要既大力弘扬主旋律，又要提倡多样化，达到二者高度统一，才有利于社会主义文化艺术事业和繁荣发展。思考：
1、为什么要对文化生活进行选择？
（2）提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力；
（3）凑响文化的主旋律，加强社会主义文化建设，发展社会主义先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，解决抵制腐朽文化。
材料一:在今天，电视文化已经成为人们娱乐学习和精神享受的重要组成部分。然而，好多充斥不健康的电视作品被炮制出来。大量拜金主义，暴力色情等内容污染了屏幕，给社会带来了巨大的反面影响。而且这些低俗之风往往会引起跟风炒做。
材料二:2008年3月3日,广电总局发出通知,要求各广播影视单位始终把保护未成年人健康成长和社会效益放首位,进一步繁荣创作、加强管理、净化银幕，为广大群众提供健康有益、丰富多彩的精神食粮，营造更加和谐、更加“绿色”的电影环境。
(1)请指出材料一反映的问题及其产生的原因。
(2)应该如何解决材料一反映的问题？
（3）为什么我们要加强对广播影视的管理？
（3）a、文化市场的自发性和传媒的商业性，引发了令人忧虑的现象。
文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理、正确引导。
b、大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是中国特色社会主义文化建设的必然要求。
c、加强对广播影视的管理，有利于弘扬主旋律，促进社会主义文化事业的繁荣。
本节内容主要讲述了正确进行文化选择的有关知识，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因，以及加强社会主义文化建设，奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化等问题。
