当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
课外阅读心得体会篇一
在休闲的午后，在夕阳的黄昏，一杯绿茶，打开卷轴—— 《朱自清散文精选》。我很爱朱自清老师的文章。它们清新优雅，读起来很美。人们沐浴在柔和的春风中，空气清新怡人。
欣赏《荷糖月色》就像在月夜欣赏一幅加了糖的长卷，淡淡的月光像流水一样倾泻在宽大的荷叶上。我仿佛轻轻的捧着它，满满的月光可以悄悄的从指缝间溜走。婀娜多姿的白鹤，在微风中荡漾，像仙女降临人间，在夜色中翩翩起舞，呢喃低语。
生动的比喻和意味深长的文字向我展示了“芙蓉出水，自然雕琢”的自然美，一种优雅的美，它能冲走我心中的尘埃，让我时时感到感动，体味每一个平淡而真实的日子，让我在喧嚣的生活中安身立命，内心会有一种“采菊东篱下，悠然见南山”的平静感。
地融入字里行间，娓娓而谈，引领着读者去感悟。
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”父爱真得很伟大!直到风烛残年，他也会倾其所有，尽其所能，把自己的全部心血耗尽在子女身上，父亲的一生，究意为了我们做了多少事，流了多少泪和汗!
这就是父爱，需要我们敞开心扉感悟，他们的爱，爱得渘沉，爱得浮厚。
朱自清先生的文章还透着哲理的气息。记得他说过：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”因此，我学会了珍惜时间。
我不愿过上“头涔涔而泪潸潸”的日子，面对时间，我更加珍惜。有一段歌词：“昨天的太阳，照不到今天的树叶。”昨天不管是好是坏都像流水一样一去不复返了，宝贵的时间在于今天，青春逝去再叹年华如烟，这样的人生太过可悲了。
一阵淡淡的墨香迎面袭来，捧读朱自清先生的散文，就好像喝一杯清茶，每呷一口都是那么清幽，又仿佛是与一位智者谈话，让人受益匪浅。
让我们尽情地享受书吧!
课外阅读心得体会篇二
随着社会的发展和生活水平的提高，人们对知识和文化的需求也越来越高。而课外阅读作为获取知识和丰富阅历的一种途径，已经受到了广泛的关注和重视。我认为，开展课外阅读不仅可以提升个人的知识水平，还能够培养个人的思考和阅读能力，使自己更加全面发展。
首先，开展课外阅读可以提升个人的知识水平。课外阅读的范围非常广泛，包括文学、历史、科技、哲学等各个方面。通过阅读各种不同的书籍，我们可以了解到更多的知识和见解。比如，阅读文学名著可以使我们了解到不同的文化背景和价值观，对于我们的人文素养有着重大的影响；而阅读科普书籍则可以使我们了解到最新的科学研究和发现，培养自己的科学素养。只有通过不断阅读，我们才能够增加自己的知识储备，提升自己的综合素质。
其次，课外阅读可以培养个人的思考和阅读能力。阅读的过程不仅仅是获取知识，更是一种思考的过程。通过阅读，我们能够学会思考问题、分析问题，并形成自己的观点。尤其是阅读一些经典著作，比如《论语》、《资治通鉴》等，可以培养我们的逻辑思维和批判性思维能力。而通过阅读小说和故事书，我们可以培养自己的想象力和创造力。同时，阅读也是一种良好的语言训练方式，通过反复阅读，我们能够提高自己的阅读理解能力和写作能力，使我们的语言表达更加准确和流畅。
再次，开展课外阅读可以帮助我们更好地理解自己和他人。阅读是一种交流的方式，通过阅读他人的作品，我们可以了解到作者的思想、情感和人生观。这样的经历有助于我们更好地理解他人，建立起更加广泛和深入的人际关系。同时，阅读也可以帮助我们更好地理解自己。通过阅读自己感兴趣的题材和作品，我们可以从中找到共鸣，找到自身的追求和价值观。这样的体验有助于我们更好地认识自己，更加清晰地明确自己的目标和方向。
最后，开展课外阅读可以使我们更加全面发展。阅读能够开拓我们的眼界，丰富我们的思想，培养我们的兴趣爱好。通过阅读，我们可以接触到各个领域的知识和见解，从而拓宽自己的思维方式和视野。同时，阅读也是一种审美的体验，通过阅读文学作品，我们可以欣赏到不同的文学风格和艺术魅力。而阅读艺术书籍则可以培养我们的审美能力和欣赏能力。只有通过全面的阅读，我们才能够成为一个优秀的人，拥有广博的知识和丰富的内涵。
综上所述，开展课外阅读对于个人的发展至关重要。通过阅读，我们可以提升自己的知识水平，培养自己的思考和阅读能力，理解自己和他人，实现更加全面的发展。因此，我们应该积极参与到课外阅读中来，通过阅读的力量，成就自己的人生价值。
课外阅读心得体会篇三
《新课程标准》对小学生的课外阅读作出了明确的要求，切合实际的对学生阅读提出了具体的要求，目的是让学生大量的积累课外知识，扩大学生的知识面，同时，培养学生养成良好的阅读习惯。农村小学的学生要达到《新课程标准》的这个目标确实有一定的困难。原因有：一是大部分家庭还没有意识到课外阅读的重要性，有些知道了也因经济跟不上，没能为孩子备够足量的课外读物；二是由于经济紧张，图书室的存书量更新不够及时，有的书本也比较的陈旧，基本上是形同虚设；三是学生家庭的读书“环境”不够健全，周边的环境影响不利于学生有阅读愿望的发展。四是学生的阅读面比较的窄，一般都只是看一些优秀作文选而已，涉足的书目较少。因此，指导农村小学学生完成新课标规定的课外阅读量，提高他们的语文能力不是一件易事。那么，如何指导孩子们进行课外阅读呢？下面是我的一些做法：
以课本为圆点的放射阅读的环境。我们把学生熟悉的诸葛亮、周恩来、老舍等名人的读书与成功的典型故事讲给学生听，让学生逐渐的感觉到了他们喜欢的智慧的诸葛亮的睿智来自于多读书，他们尊敬的周恩来总理的伟大成就l来自于多读书，他们喜读的优秀散文的作者老舍先生的文学巨著的成功也来自于多读书……。让他们逐渐的领悟到了“唯有满腹经伦，才能出口成章”，“读书破万卷，下笔如有神”的道理。引导学生对“秀才不出门，能知天下事”的理解，让学生知道，大量阅读可以上知天文，下晓地理，博古而通今。让学生认识到语文书的文章虽然优美，但只是指导我们阅读的典型例子，一本语文教给我们的知识是有限的，而课外书里知识是无限的，犹如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能享受那书海的无穷乐趣。逐步引导学生去寻找课外阅读书，去涉猎课外阅读书，去享受课外阅读书。
小学生课外阅读需要指导，才能够让学生养成良好的阅读习惯。为促使学生由泛泛的阅读变成有目的的阅读，我根据学生的实际读书能力及家庭读书环境的情况，以读书的兴趣入手达到读书的习惯为我的主攻目标，从培养学生的阅读兴趣，掌握阅读方法，养成阅读的良好习惯，最终达到提高学生的语文能力作为我指导阅读的主要方向，给学生拟定了阅读内容：以童话、寓言、民间故事、战斗故事、历史故事、科幻小说、历史小说和新闻为主引导学生广泛阅读，阅读的量也根据学生的实际能力，进行分层要求，可以激活所有学生的读书兴趣。同时，我班开展每周固定一节语文课作为读书交流会，会上，一个内容是，自选书本读，另一个内容是介绍好书。在介绍好书的时候，也给学生有明确的规定：一是文学常识的积累，要求学生要介绍作者和书本的基本知识，二是介绍书的梗概，三是谈谈喜欢的好句子和好的词语。这样，学生在读书的时候逐步从通读书本到细读书本。
学生自己有的书刊毕竟是有限的，何况是我们这些农村小学的学生。“无书读”这一难题长期困绕着他们。建立班级“图书角”是解决这一难题的好办法。我们首先在学校的号召下，积极的组织学生进行好书交流活动，让学生把自己的书拿到教室，集中放在图书架上供学生读书，中队会专设了图书管理员，负责登记交流书目，负责清理班级的图书，负责登记借阅，收还情况。班级的图书角每周一、三、五开放，制定图书借阅要求。也鼓励学生定《少年报》、《小学生导刊》，鼓励学生为刊物投稿。即扩大了学生的读书面，也扩大了学生的读书交流面。
小学生往往缺乏坚持阅读的恒心。但是，开展课外阅读活动，是可以为学生积极读书作好环境准备。在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。因此，开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。在这么多的课外活动形式中，其中，最让学生感兴趣的非“讲故事”莫属了。因此，可以针对学生的特点，利用“故事迁移”，培养学生的课外阅读兴趣，以此来推动学生的课外阅读兴趣的延伸发展，激发学生自觉进行课外阅读。故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。所以，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事，都是培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。你看，一举两得，何乐而不为呢？，学生在展示过程中得到了成功的满足。除此以外还要指导学生进行读书交流活动。树一批读书的.小标兵，给予大力的表彰。开展读书积累活动。指导学生在读书中积累词语、积累句子、积累好的段落，好的文章。积累的运用活动。指导学生在自己的作文中，灵活运用书中的好词、好句，名人名言等等。
在语文教学的过程中特别的关注学生的知识运用，并对学生的知识积累的成绩随时的肯定，并大力的宣传，让所有的学生知道，多看书可以提高自己的知识面，会使自己的学习提高的更快。
课外阅读是势在必行的语文教学要求，其质量如何，不仅在于学生自身的努力，教师行之有效的引导同样至关重要。教师应该积极探索并引导学生轻松完成阅读任务，从而不断提高学生的语文综合素质。
课外阅读心得体会篇四
第一段：引入话题并阐明观点（200字）
近年来，随着社会快速发展和互联网的普及，年轻人的课业负担日益加重，他们往往专注于应试教育，疏于开展课外阅读。然而，课外阅读是培养个人素养和思维能力的重要途径。在我的学习生活中，我积极参与课外阅读，并收获了许多宝贵的经验和感悟。下面我将就我的课外阅读心得体会进行分享。
第二段：培养兴趣，开启思维之门（200字）
在课外阅读中，最重要的是培养对阅读的兴趣。通过阅读，我遇见了无数的故事和人物，开启了一扇扇思维的大门。阅读不仅丰富了我的知识，还增加了我的人文修养和情感。在阅读的过程中，我学会了分析和思考，培养了自己的独立思维能力。无论是与作者共鸣，还是与书中的人物进行对话，都使我受益匪浅。
第三段：拓宽眼界，以开阔的视野面对世界（200字）
课外阅读让我了解到世界的多样性和复杂性。在书中，我看到了来自不同国家、不同文化的人们的故事，了解到了社会的各个领域和行业的发展。这些不仅让我对世界有了更深刻的认知，也激发了我对未知领域的好奇心。在面对未来的选择时，我有了更加开阔的视野和把握。
第四段：提高语言表达能力，助力学业提升（200字）
课外阅读也对我的语言表达能力有了显著的提升。通过阅读，我接触了各类文学作品、科普知识和经济管理等书籍，丰富了自己的词汇量和表达技巧。读书不仅提高了我的写作能力，还让我在平时的交流中能够表达得更准确、更规范。这些提升都直接助力了我的学业，使我在课堂上能够更好地展示自己的想法和观点。
第五段：培养品格，成为全面发展的人（200字）
课外阅读不仅是对智力的培养，更是对品格的陶冶。通过读书，我学会了感恩和宽容，学会了理解和尊重他人。阅读中的人物以及他们的思想和行为，都给我以启示和触动。阅读让我成为一个有思想、有情感以及有品德的人，在面对困难时更加坚韧，也更加有担当。
总结：回顾所得与收获（200字）
通过开展课外阅读，我不仅获得了知识，还提高了思维能力、语言表达能力和品格修养。阅读让我拥有了开阔的视野，为我的学业与未来的发展提供了强大的助力。因此，我坚信课外阅读是培养个人素养和思维能力的重要途径，也是促进人全面发展的重要途径。我将继续坚持课外阅读，不仅为自己的成长积累更多的财富，也希望通过阅读的力量，为更多的人带来启迪和帮助。
课外阅读心得体会篇五
高尔基的《西游记》、《童年》、《在人间》被称为高尔基的自传三部曲。看完这本小说，高尔基不幸的童年让我幼小的心灵久久不能平静。
高尔基的童年是在一个充满残酷和仇恨的家庭里度过的。他三岁时失去了父亲。他跟随悲伤的母亲和善良的祖母来到一个专横的小染坊的祖父家，但经常被暴虐的祖父殴打。但是善良的奶奶总是保护他。他年轻时过早地意识到了世界的痛苦和丑陋，幼小的心灵受到了多次打击。
高尔基的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。与他相比，我们的童年是快乐的，多彩的，充满了歌曲和笑声。在家里，我受到爸爸妈妈的照顾，爷爷奶奶的疼爱；在学校，有老师的亲切教导，有朋友的真诚关怀。无忧无虑的生活，每天快乐的成长。高尔基呢？他几乎没有平静的日子。每天都有人可以伤害他，虐待他，欺负他。但他没有放弃自己，而是继续努力，努力成为一个正直、善良、对社会有用的人。
我们的童年和高尔基很不一样，但我们是否像他童年时一样坚强、独立、乐观？拿我来说吧！面对苦难，我往往畏首畏尾。怎么才能说坚强？活衣服可以伸手张嘴，所以连自理都算不上。一个人怎么谈自力更生？经常遇到一点挫折，就会抑郁。为什么要谈乐观？比起高尔基的童年，我真的很惭愧。
高尔基的《我的大学》是一本督促我奋进的小说。他教会我珍惜现在的幸福生活，用积极的心态去努力学习，在磨练中成长，在奋斗中成为人才。我相信我能做到。
课外阅读心得体会篇六
这段时光算是妈妈为我培养兴趣的时光吧？这段时光让我明白了，兴趣是可以培养的，而良好的阅读兴趣可以让我拓展眼界，也可以让我的时间过得更加充实，还能让我逐渐变成一个肚子里有墨水的人。以前我不是特别喜欢课外阅读的时候，我更喜欢做的事情是和小伙伴去楼下玩，好像捉迷藏、躲猫猫这些游戏可以让我得到许多的快乐，我就喜欢做这些事情。
然而，我的妈妈是一个有远见的人，她知道我玩那些游戏一定会有玩腻的时候，那些游戏也不能让我玩一辈子，于是，她给我买了许多书，让我写完了作业之后，多看看书。刚开始被妈妈压着看那些课外书的时候，我的内心是不太情愿的，因为不是我自己那么想看书，我想的还是出去玩，后来，看到了一本真正吸引了我的书，从此一发不可收拾了。我彻底爱上读书了。
自那之后，我把妈妈给我买的课外书，一本接着一本读完了，我似乎在书里找到了一个更加有趣的世界了，这个世界不仅有欢乐，也有悲伤，有一切现实生活中都有的东西，但这些东西却不是你亲身经历的，它们是书里的人物正在经历的，而我翻开书就能看到所有的一切，一旦关上书，我又可以将这个世界给关上，而不像现实生活那样，有着必须要去解决的问题，有着必须要去做的功课、考试等等，书里的世界是另外的一个世界，却让我得到相似的经验和情感，让我有了不一样的体验。
的确，妈妈那时候强迫着我阅读是真正的为了我好，因为妈妈知道阅读才可以给我带来无穷无尽的愉悦，这种愉悦是和小伙伴们玩捉迷藏或者躲猫猫这些所不能体会到的，而且课外阅读中读到的东西还能够为我课堂内写作文带来素材和灵感，成为了我肚子里的墨水，让我在写作文的时候，不再把笔杆咬破，提笔就能写出自己写出许多相关的内容来。
现在已经爱上了课外阅读的我，甚至会怪自己为什么不早一点听妈妈的话了。
课外阅读心得体会篇七
朗读是一种非常古老的传统，可以追溯到几千年前。现在，朗读作为一种高效的，非常有效的学习方法越来越受到人们的喜爱。在当今社会的学习中，朗读已经成为一种十分流行的方法，尤其是在课外阅读中。在我进行课外阅读的过程中，我体会到了朗读的力量，这让我受益匪浅。
第二段：朗读让我更容易理解书中内容
在我开始课外阅读的时候，我发现很难深入理解书中的内容。每当我看到一些词汇和句子结构较为复杂的段落，我往往会感到困惑和迷茫。然而，当我尝试用朗读的方式阅读时，我发现我更容易地理解书中的内容。通过朗读，我可以更好地理解一些长难句所蕴含的含义。朗读也让我更容易记住阅读过的内容。通过反复朗读同一段落，我除了能更好地听懂其中的内容外，也能从中获得更深层次的意义，丝毫也不会感到枯燥乏味。
第三段：朗读提升我的写作能力
尽管我的目的一直是通过课外阅读来提高我的英语水平，但是当我开始使用朗读时，我会发现即使写出最高水平的文章，如果不能够说得出口，那么它也并不那么有意义。与此同时，一篇好的文章不仅要求情感深奥，而且更需要有良好的语调和语气。当我不停地练习朗读，我慢慢地意识到我的口语表达和写作能力都得到了提升。我的语音语调也变得更加明确，我用更加准确的词语和表达方式来传递我的意思，也就是说，我的写作能力也随之提高。
第四段：朗读使我变得更自信
我是一个比较内向的人，我总是不太善于与人交流。但是，当我开始练习朗读，我感受到了巨大的自我提升。因为我开始感觉到自己的口语不是那么糟糕了。尽管我仍然会有一些语音错误，但我已经找到了改进的方法，所以我不但变得更加自信，还更愿意和别人交流了。
第五段：朗读带给我更多乐趣
通过朗读，我发现我可以在静谧的环境中完全沉浸在书中，这让我感到非常有趣。而且，我喜欢很多出现在书中的人物和情节，我感觉自己就像身临其境，就好像我和这个世界共享着纯粹的喜悦和娱乐。因此，在课外阅读中，朗读对我来说是一大乐趣。
结论：
朗读是一种非常有意义的学习方式，它在我的课外阅读中发挥了重要作用。通过朗读，我不仅理解了更多的内容，也提高了自己的口语和写作能力，同时也让我更加自信，更加喜欢课外阅读这个过程，我相信，这样的学习方法一定会给你带来非常好的效果。
课外阅读心得体会篇八
书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不一样。生活能够清贫，但不能够无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
虽然我们都明白要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！
读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时光与孩子共处，又能要求自我也养成读书的习惯，一举两得。
经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
有太多太多珍贵的回忆散落在教案、听课记录和电脑反思文件夹里，太多灵光消逝在课堂、默读与自省之中。它们或是还在我的记忆里，闪烁着微弱的光，有些却不知遗失在哪个未知的时空，独自怅惘。它们是我教师生涯早上刚开的花朵，虽然很多已无从找寻，但我依旧要努力一片一片拾起。下面是小编为大家整理的“20xx年中学生课外阅读个人心得体会与感受”，以供大家参考借鉴！
课外阅读心得体会篇九
阅读是人类一种重要的学习方法和知识获取方式。其中，课外阅读更是提高阅读水平和增长知识的重要途径。而在学校中，朗读课外阅读也是一项重要课程。近期我在学校中参加了朗读课外阅读活动，通过对不同类型书籍的朗读和心灵交流，收获颇丰。在此，我将分享我在这次课外阅读过程中的感受和体会。
第二段：拓展思路
在这次朗读课外阅读过程中，我读过了诸多富有启发的小说和故事书，包括《简爱》、《三国演义》、《阿玛尼一生》、《人性的枷锁》等多本著名的作品。在朗读过程中，我通过借助语音交流，向同学分享我在阅读中的感官领悟和思考，更深入的理解了书中的深刻涵义，同时也拓展了自己的思维。
第三段：收获整合
通过朗读课外阅读，我让自己从传统的阅读方式中解放出来，把声音和文字、思想和灵魂有机地结合到一起。我发现，只有将阅读和口语结合起来，才能更好地表达出自己对一本书的理解和情感体验。同时，朗读的过程还能让我更好地记忆书中的内容和重要段落，对于提高阅读质量和意义的把握有着非常积极的意义。
第四段：前景展望
朗读课外阅读有着重要的教育意义。对于拓展学生的阅读视野和知识面，增强学生的语言表达能力和思维能力有重大意义。朗读阅读是语言学习中非常重要的一部分，它可以让学生掌握正确的语调和表达方式，并培养学生审美情感和审美观。相信未来在学生阅读教育中，朗读课外阅读会逐步得到广泛应用，对学生们的成长和发展将产生积极的影响。
第五段：总结
总之，学校中的朗读课外阅读活动是一项非常重要的教育课程。在参加这次活动中，我不仅增长了词汇量，还掌握了正确的表达方式，并且增长了大量的人生经验和知识。随着科技发展和教育方法改变，我们相信，在未来，朗读课外阅读会发挥更加重要的作用，助力每位学生实现自身最大的潜能和价值。
课外阅读心得体会篇十
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，的确，书，可以让我们增长知识；可以让我们陶冶情操，可以让我们学会许多做人做事的道理。总之，书的作用太多了，我们一生都离不开书。 今天老师要跟大家一起来阅读交流的一本课外书是《小学生时代》，让我们来一起探索、学习一些读书的方法。首先让我们来认识一下它的封面，仔细看看你能获得什么信息？ （学生发言）
这样的一本好书，那我们赶紧去读一读吧！
打开书本翻到目录，看看整本书主要介绍了哪几大块内容？在这六大版块中你最喜欢的是什么？（学生发言）
老师可是最喜欢原创这一个版块，因为里面有一篇文章把老师给吸引住了，你们愿意随老师一同去读一读吗？那就翻到第50页。
一篇文章的阅读方面，并以点带面，运用阅读方法
1、齐读题目
2、读了题目，你会想什么呢？（题目为什么是《那一条线》/那一条线指什么）——“能根据题目提出问题，是一个很好的阅读习惯”板书：根据题目提出问题 那就请你以最快的速度浏览一次文章，看能否找到你想要的答案。
3、小结：你觉得这篇文章值得继续读吗？那就请你再仔细的读一读（可以很自由的读，读出声音）
４、读的时候注意：（小黑板出示）
a、通过阅读，我有疑问的是
b、通过多次阅读，我还有疑问的是
（小结得出：尽信书，不如无书；有时应该保持一种清醒和谨慎的态度）
d、读了一遍，我还想再多读几遍的句子是
５、交流
a、首先要自己反复阅读思考b、查阅资料c、求助同学d、求助老师
问题解决了，对课文的理解也更深入了。我们应该知道：一切发展和进步都缘于思考，而思考总得有个目的，问题是什么得先想清楚。会提问，才懂得思考，所以要重视提出问题——板书。
（2）问题解决了，让我们来看看你想多读几遍的句子是哪些？
（学生一一找到句子，并读一读）
找到自己喜欢的句子，用“波浪线”划一划，作个记号。 （教师适时进行阅读方法的小结：作记号） 大家一起读一次。谁想再读读。
读着读着，我似乎读懂了（小结阅读方法：边读边思考） 自由读一读。读着这一句，我似乎看到了，也想到了 （小结方法：多读、多联想）
阅读的方法有很多，想想还有哪些？下面就请大家运用自己喜欢的方法，去读一读自己喜欢的文章，等会儿一起来交流一下阅读方法和阅读感受。
1、同学们：读了这篇文章，浏览了这本书，你有收获吗？有什么收获？学生讲）对，只要有收获，哪怕是一点点，也算没有白费时间。所以每读完一篇文章或书籍，最好问问自己到底有什么收获。
2、好了，这节课也要结束了。通过大家刚才的交流，我们知道阅读不同的文章，阅读方法是不同的，当然阅读不同的书籍，阅读方法也就不一样，希望大家以后在阅读中用上适合自己的好方法，多读书，读好书，好读书！下课，同学们再见！
课外阅读心得体会篇十一
阅读是一种普遍的活动，在时间和空间上都十分自由，有着极大的灵活性。在课外阅读中，我们可以自由选择感兴趣的内容，并且在阅读的过程中，还可以获得各种各样的知识和观点，甚至能够收获快乐。因此，课外阅读不仅能够开拓视野，提高思维能力，还能够提升作文、语文和口语能力。下面我将分享一下我在课外阅读中的体验和感受。
第二段：谈谈阅读对我思维方式的影响
课外阅读是我养成好习惯的功臣。我曾经读过一本名为《追风筝的人》的小说，这是一本描写阿富汗社会经济风俗和历史的长篇小说。这本小说中描绘了阿富汗当时的悲惨生活，以及人们在困苦中抵御外界侵犯的勇气和毅力。阅读这本小说不仅使我了解到了阿富汗文化，也让我想到了我的生活。我们时常面临各种挫折和压力，但是，我们在面对困难时，应该像这些阿富汗人一样，保持坚韧不拔的信心和力量，用行动去战胜困难。
第三段：解释阅读对我写作方面的好处
在我的学习历程中，写作一直是我的短板，在阅读后却给了我很大的帮助。这本小说不仅给我写作带来了灵感，还教会了我读别人文章的技巧。通过阅读，我学会了简洁而有力的表达和写作。当我自己写的时候，我会模仿书中的表达方式，想让自己的作品更有诗意。阅读可以培养我们的想象力和表现欲望，激发我们的创造力。
第四段：阅读对我语言能力的提高
阅读不仅可以强化老师在学校所教的语文知识，还可以学习新的词汇和表达方式。除了汉语，我也在课外阅读中学习了不同国家的语言，这让我更加喜欢和欣赏文学作品。通过阅读，我也可以学习和理解不同的文化，提高自己的跨文化沟通能力。
第五段：总结
通过课外阅读，我不仅可以陶冶情操，增添知识，还能获得不同的体验。在读书的过程中，我曾经喜怒哀乐，也曾受到教育和启迪。因此，我建议大家要多读书，选择感兴趣的书籍进行阅读，可以开启一场有趣的冒险旅程。同时，应该注意到阅读不仅有趣，还可以拓宽视野，并缓解长时间学习的压力，让我们更好地了解人性、心理和社会，成为一个优秀的个体。
