写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
最后一头战象的读后感篇一
——题记
这个寒假，我在金华外婆家。一天，收到了妈妈寄来的一个大包裹——老师推荐的寒假课外书。我欣喜若狂，当晚就看了起来。
在读到沈石溪爷爷的《最后一头战象》时，我仿佛看到那些文字在跃动，好像不是我在读它们，而是它们在给我讲故事。这一字一行一篇，全是鲜活的，既温暖又亲切。
读着读着，我似乎在与沈石溪爷爷进行一次穿越空间与时间的对话。被袭击时的惊慌失措，死里逃生的庆幸，养育新生命的紧张和乐趣……我真切地感受到了沈爷爷经历这些时的真实情感。
细细品味这本书，我感觉，它表面上写的是沈爷爷与大象、野猪、棕熊之间发生的趣事，实际上是一本动物百科，为什么这么说呢？因为它向我们介绍了大象、野猪、棕熊的百般姿态，千种情感。如果说人的感情像一个五味瓶，有喜、怒、哀、乐、愁、怕……，那么动物世界就仿佛是一个调色盘，能调出千种色彩。这本书，就是由这千种色彩画成的一幅幅美丽而生动的画。
我读出了这千种色彩。先说大象吧，有的拥有一副热心肠，常常是“路见不平，拔刀相助”，会维护小动物们的安全，仿佛保护小动物就是它们的天职，他们的使命。这，是不是很像我们人类的警察呢？还有的，全部的感情都倾注给了一个对象。谁啊？自己的配偶！一旦伤心欲绝，就会失去控制，而变得歇斯底里半疯状态。此时让它找回理智最好的解决办法，就是利用它强烈的复仇感把它引诱到一个伤不到别人的地方，让它慢慢自愈——时间，是一个最优秀的心理医生。
再说说棕熊吧！因为论体态棕熊不如大象高大，身上的“武器”没有大象那么多、那么强，但棕熊却比大象更加鲁莽，更有敌意。大象的性格比较温和——人不犯“象”，“象”不犯人；人若犯“象”，“象”必犯人。棕熊则迥然不同。只要碰到人，老虎也以逃跑为先，棕熊却敌意满满，不拼个你死我活不走“熊”！书中关于棕熊的几则故事，将它的虚荣心和暴力倾向充分呈现，十分精彩！
有的棕熊拥有非常强烈的领地捍卫意识——如果你侵占了我的领地，那么不客气，今天不是你死就是我亡。经验丰富的猎人，碰到两只各有领地的熊，便会巧妙利用这种领地捍卫意识，施展“离间计”，就可以坐收“渔翁之利”了。还有的棕熊，捍卫的却是感情，读来真让人有种“哀其不幸，怒其不争”的感觉。棕熊妈妈为了挽回女儿对自己的感情，竟然使用了无情的暴力，这怎么能成功呢？即使肉体被消灭，感情仍会藕断丝连的吧——都说“虎毒不食子”，看来，棕熊的脑子其实并不怎么好使。
最后一头战象的读后感篇二
我非常喜欢作家沈石溪写的动物小说，最近又读了他写的《最后一头战象》一书，全书就像一块磁铁，把我深深地吸引住了。书中写到了象、猪、熊的一些生活习性和发生在他们身上的一些故事，写得栩栩如生、活灵活现，让我对自然界的动物有了一次深刻的认识和了解。
读了这本书后，我发现不仅我们人类会爱子心切，就连动物也不例外。比如《给大象拔刺》一文：小象的右前腿受了伤，公象和母象因为爱子心切，便到路上劫持了个人来替小象看病。因为小象伤得很重，在治疗的过程中难免会有疼痛，可象妈妈和象爸爸却为此非常不满意，严厉的惩罚了救助小象的人。从这章故事中我体会到了公象和母象对小象浓烈的父爱与母爱。其实我们又何尝不是生活在爷爷奶奶爸爸妈妈浓浓的爱的包围里。可是有时却不知道珍惜，想想真是惭愧。
从《象冢》这个故事里我又感受到了自然界的生存法则——能力促进成功，想想我们自己的生活原来也是这样的。所以，今后我一定要好好学习，不断积累知识，提高自己的能力，只有这样，将来才能有立足之地。
读了《愤怒的象群》，我明白了团结力量的伟大和自我群体利益的不可侵犯。从中我还懂得了动物也有感情，人类切不可自以为是而任意欺负动物，要尊重他们的生命自由，要和它们友好相处。
里面的故事还有很多，给我的感触和认识也颇多的，相信你读了之后也会情不自禁的喜欢上那里面众多的动物朋友们的。没有读过此书的朋友们，有时间也去读一读吧！
最后一头战象的读后感篇三
《最后一头战象》这本书大家一定并不陌生吧！里面主要分为两个部分。
第一部分主要讲的是有两个象群，它们都想霸占其它象的领地，便纷纷开始战斗。最终两群个象两败俱伤，公象无一存活。豺狗又突然袭击了小象群。母象立即去保护小象。之后，众象拥立象母为首领。生活安详和平。母象的爱也对小象起到了很好的作用。大家生活得还很友好呢！
第二部分主要讲的是一只幼年雪豹被猎人带大，他决定训练这只雪豹，想让它成为野生雪豹。后来，这只雪豹与另外一只母豹相认了。原来，当初是母豹丢弃了它。现在也只能与小雪豹在一起几个小时，母豹就要回自己的家了。小雪豹不让它走。母豹便用锋利的牙齿咬小雪豹，想让它知道动物世界是弱肉强食的。最后，小雪豹学会了捕食。
这本书既反映了慈祥的母爱，也体现了严厉的母爱。说到严厉的母爱，让我不由的想起了一个故事呢！
在非洲南部的草原上生活着雌角马。因为经常受到大型动物的攻击，所以生下来的这两分钟就是关于生死的问题。马中有两匹雌角马同时生下来了幼崽，想让幼崽学会站立、奔跑、跳跃。有一只雌角马不忍让“孩子”“受苦”，便立刻唤它到自己这里喂奶。而另外的雌角马却截然不同，继续让孩子训练。鬣狗袭来时，那只被溺爱的幼崽自然就落在了队伍后面儿，那只训练高度的幼崽就逃过了一劫。由此可见，有时严厉的爱无比温暖的爱更好。
当你在享受母爱带给你的温暖时，更要理解并感谢严厉的母爱，这种爱更可贵。
最后一头战象的读后感篇四
我第一次读沈石溪的动物小说，是四年级。那天我不知看什么书好，就从书架上拿了几本书，其中有一本就是沈石溪的第《第八条猎狗》这本书。
我看了一篇就心动不已，被沈石溪叔叔那生动的语言，巧妙的文字深深地吸引了我，便一口气买了三本：《最后一头战象》、《再被狐狸骗一次》、《带银铃的长臂猿》。我第一本看完的就是《最后一头战象》，刚买来时我异常兴奋，把它熬通宵看光了，如果有人向我讲故事内容的话我也会把一个个小故事讲给他听。最后一头战象这本书里记忆犹新的就是写象的“死亡游戏”和“最后一头战象”。
它跟乡亲们道别后就向森林走去直到它高大的背影消失在森林深处，寻找它最好的归宿。动物是由人性的它们也会就像文章中所提到他把自己主人的象鞭安置在自己背上的那一刻，它已不是动物而是人类了。死亡游戏是写一头大公象有逃跑的念头……这头大象是马戏团的。某一天马戏团的动物要到乡下巡回表演，正当要把大象引领进笼子的时候，突然他悲吼一声，跑出马戏团冲到大街上来了。
最后一头战象的读后感篇五
我十分喜欢看沈石溪写的动物小说。最近，我读了他写的《最后一头战象》。
我原以为，象性格温顺，是人们的'伙伴，只是普通的动物。但是，在读了这本书后却让我感受到，动物身上也有着人类的感情。文中的主人公——嘎羧的行为深深的感动了我，我的心久久不能平静。
中死去的战象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明时，它静静地躺在坑中，和它的战友们永远地聚在一齐。
象，它们的友情有如此力量；象，让我万万没想到的，是它们的情比人的情更真切，更动人，更长久。
大自然真的是既神奇又伟大，让我明白能够从大象身上学习做人的道理。我们就应善待这些大自然送给我们的朋友。我期望所有的人都能明白大自然的安排，抛去贪婪的想法，共同保护我们在大自然中的朋友。
最后一头战象的读后感篇六
1.关于大象，学生熟悉的可能只是它的外形和一般的生活习性，而对大象作为兵士参加战斗的历史可能知之甚少。课前，可以建议学生搜集关于战象的历史资料读一读，对战象的情况有所了解，以便理解课文，理解战象嘎羧的情怀。
2.课文篇幅较长，教学的重点之一是训练学生用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容。教学时，可以规定学生在一定的时间内读完课文，说说课文主要讲了一件什么事情。然后，及时进行反馈交流，归纳课文的主要内容，理清课文讲述的顺序，为下一步的学习打下基础。
3.课文讲述的内容及蕴含的思想感情离学生的生活实际比较远，学生可能会遇到一些不理解的问题，应鼓励学生根据自己的阅读理解提出自己不懂的问题，如，“嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍?”“嘎羧为什么要去打洛江畔?”“嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈?”对于这些问题，学生可以自由组合，小组讨论研究一两个问题，再全班进行交流，以加深对课文内容的了解和感受。
4.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧的高尚情怀，这也是教学中要让学生领悟的一个难点。
【教学目标】
1.会写11个生字。正确读写“日寇、凝重、华贵、英武、气概、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等20个词语。
2.有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。
3.用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。
4.学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
【教学重点】
通过入情入境地品读，感受课文饱含深情的语言，体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。
通过朗读感悟，感受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，感受战象嘎羧高大英勇的英雄形象，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。
【教学准备】
1.了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解。
2.学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。
【教学时间】两课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课 (课件出示大象图片)师：同学们，大象是一种聪明而具有灵性的动物，但是经过人类驯服后的公象，便可成为战象奔向战场去投入战斗。(展示战象图片)今天这堂课就让我们共同走进中国动物小说大王---沈石溪的《最后一头战象》，共同走进嘎羧丰富的情感世界。(师板书课题，学生齐读。)
二、检查预习，整体感知
作和神态的描写。我想如果同学们能抓住这些重点词语，一定会对课文有更深刻的理解。
的故事?战象嘎羧在它生命的最后时刻，又给我们留下了哪几个感人的片段呢?
象鞍 凭吊战场 庄严归去)
三、深入文本，感受嘎羧
那下面就请同学们快速浏览课文，读读在对战象嘎羧的描写中，哪部分给你留下了深刻的印象?哪些语句深深地打动了你，勾画出来，并在一旁写写自己的体会。
四、回读课文，拓展延伸
师：嘎羧离开打洛江，最后来到了埋葬战友们的百象冢旁，用它那一对铁镐似的象牙，挖了一天一夜，刨了一个大坑把自己掩埋起来，(齐读第22自然段)它死了，它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起，它如此坦然地面对死亡，完美地走完了自己的一生!孩子们，课文学到这里，你们觉得嘎羧还仅仅是一头普通的战象吗?不，它是一位(学生说：忠诚善良、重情重义)的大英雄!
五、伴随音乐，深情总结
师：同学们，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，嘎羧就这样，带着对这片土地深深的眷恋，带着对战友的深深的怀念，走了!嘎羧在生命的最后时刻，给我们留下了太多的感动。它忘不了救回自己性命，并照顾了自己26年的村民，忘不了饲养员波农丁，忘不了这片曾经洒过热血的土地，更忘不了曾经并肩战斗的同伴们。沈石溪这样说过，“动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。”就让我们永远铭记这样一个特殊的名字——嘎羧，铭记这最后一头战象吧!(此时此刻，你最想说些什么呢?)老师这里有一首为英雄嘎羧作的小诗，我们就齐读一下送给英雄嘎羧吧!(课件出示小诗)
六、布置作业
最后一头战象的读后感篇七
《最后一头战象》中，我最搞不懂的一篇故事就是《野猪囚犯》。
还有一次，野猪们看到木瓜，控制不住自己，竟吃了起来。我本以为老虎会大发雷霆，没有想到，老虎却大发慈悲，任由他们吃。老虎在旁边巡视，他旁边有一块牛背似的磐石上，如果我是老虎，我一定选择站在磐石上，正所谓，站得高，看得远吗!可老虎只瞟了一眼，他似乎很信任野猪们不会逃走。
正当他们走到树下的时候，老虎突然停了下来，原来树上有只金钱豹，如果不是老虎及时提醒，野猪恐怕就要成为豹子的盘中餐了，老虎和金钱豹厮杀起来，由于豹子打不过老虎，便灰溜溜的逃走了。只听“砰”的一声巨响，原来是波农丁一枪把老虎打死了。
读完这个故事我才明白，原来，野猪跟随老虎，是为了安全。动物也很聪明，我们不能小看他们。野猪们也是为了生存，逼不得已，才去与老虎合作，每一件事，都有原因，需要我们去不停的探索，才能发现新的大陆。
最后一头战象的读后感篇八
我读了《最后一头战象》这本书后，心有慷慨，思绪万千。
这本书谢了三种动物：象、猪、熊。主要介绍了“象”。作者以亲身经历的事迹来叙述大自然，把动物与人之间的真情描写的淋漓尽致。第一章重点写“象”。从那优美、通顺的词句中看出了象是一种庞大、声望极高的动物，连狮子都要避让三分，尽管如此，却不少于“情”。第二章重点写“猪”。作者养了一头猪，野性十足，长大以后，带着群猪，把寨子搞得一团糟，之后逃之夭夭，在山里定了居。乡亲们把作者关起来，那头猪毕竟是作者养大的，藕断丝连，想把作者救出来，作者不想。结果第二天，那七十多头跟在野猪后面的家猪全回来了。第三章重点写“熊”。熊妈妈为了自己的孩子，不惜与公雪豹抗争，肠子也流了出来！最终把熊宝宝托付给了作者，并与雪豹同归于尽。
这种种真实的事情实在感人，常常催人泪下，人间处处有真情，真情时时暖人心。动物间有着明显的亲情、友情。
记得有一次，我在一个小角落里，看到了一直骨瘦如柴的小狗狗，它可怜巴巴的望着我，我的.心不禁有些酸楚，好想好想把它带回家去。可是，我怕爸爸不同意我养狗，于是，我摸了摸它，之后就走了。谁知它不紧不慢的跟了上来，用它那会说话的眼神望着我，好像祈求我说：“求求你了，收养我吧。”我想：管他三七二十一，带回家算了，他那么可怜。于是，我兴高采烈的把他带回了家。到家后，狗狗显得异常兴奋，左窜窜，右窜窜，仿佛在认识这个新家。我细心地为它准备了一个精致的小窝，让它舒舒服服的住在里面。说是小窝，也就是个旧鞋盒罢了，最下层垫了一叠厚厚的纸，上面铺满了碎布，很温暖。之后，我给他取了个可爱的名字：“布丁”！和他在一起的日子，很开心。从那时起，孤独已经烟消云散，再也不见了踪影；从那时起，生活中多了个好朋友，就是我亲爱的“小布丁”；从那时起，每当我伤心而流下眼泪的时候，总有他在旁边观望着我。可是，好景不长，一个多月后，爸爸要我把它送走，我不同意，因此而大哭了一场。最终，还是不得不把布丁送给别人。我冥思苦想，一定要把布丁送个好人家，我终于找到了和合适的人选，我要和我那可爱的布丁说good bye了。“布丁，再见了，你得新主人会对你好的，别忘记想我哦！你在那儿要乖乖的，不许调皮！”我说完后，仍然依依不舍，此时，布丁的表情呆滞，不知在想什么。我狠下心来，往家奔去……路上，我自言自语到：“布丁，永远记着你，你给我的一切快乐，我都会记得！姐姐永远爱你！”
我希望，从此以后人与动物之间能够和谐，永远存在着友谊，永不磨灭！
