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最新《绘画熊猫》教案设计(5篇)

格式:DOC 上传日期:2024-03-20 21:31:00
最新《绘画熊猫》教案设计(5篇)
时间:2024-03-20 21:31:00     小编:zdfb

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

《绘画熊猫》教案设计篇一

1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。

2、教育幼儿保护熊猫。

3、通过绘画活动丰富幼儿想象力,增强幼儿的动手能力。

熊猫拼图一幅,范画一张,纸,彩笔人手一组,音乐磁带。

一、猜谜引入课题:

1、猜谜引入:

像熊比熊小,像猫比猫大,

爱吃鲜竹笋,家住竹林里。

2、根据幼儿回答引出绘画课题。

二、授课:

1、出示范画,提问引导幼儿说出熊猫的形体特征:

小朋友们仔细瞧,看看我身上藏着哪些图形宝宝,它们分别是我的什么部位?

2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么?喜欢玩什么?”

师根据幼儿回答,适当在范画上添上动态熊猫。

3、结合教材进行德育:

熊猫宝宝是我们的国宝,是世界上稀有的珍贵动物,小朋友一定要保护它,爱护它。

4、根据()儿歌,师示范画法;(帮熊猫画张相)

我是一只大熊猫,

请你先画我的头,它是一个大圆圈,

耳朵是个半圆形,长在头顶的两侧,

眼睛是个椭圆形,在我可爱的小脸上,

鼻子是个小圆圈,它在这个位置上,

请别忘了我的嘴,长在鼻子的下面,是两个美丽的小弧线,

还有我的胖身体,要和脑袋连接好,

谁来帮我看一看,看看我还缺什么?

请你帮我画一画,画上我的胳膊、腿。

(1)熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相,小朋友们愿意吗?请小朋友们做好准备,提醒幼儿注意绘画姿势。

(2)幼儿自由画,师重复绘画儿歌并巡回指导,同时引导幼儿进行创造。

(3)提醒幼儿注重画面布局。

5、涂色:

教师提出简单的涂色要求,幼儿自由上色。

6、讲评:

对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。

7、活动结束:

熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞,到户外去做游戏。

《绘画熊猫》教案设计篇二

1,教同学认读15个生字。

2,正确流利地朗读课文。

3,培养同学有顺序地,仔细地观察事物的能力。

4,通过学习本课使同学了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立维护动物的意识。

1,教同学认读15个生字。

2,让同学了解大熊猫的外形特征和生活习性。

有顺序地说出大熊猫的外形特点

本课是一篇说明文。通过学习课文,一方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性,另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成局部,是人类的好朋友,从而树立维护动物的意识。同时课文中又布置了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在教学时,老师可以把课文的学习和同学的课外学习融合到一起,使同学更多的了解大熊猫的习性,掌握大熊猫的特征。

1、动物园的熊猫馆录像

2、生字卡片。

3、熊猫白描图。

4、水彩笔。

一、激趣导入,揭示课题

小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧!

1,( 放动物园的熊猫馆录像)

2,小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧。(齐读课题)

二、朗读课文,认识生字:

1,初读课文,感知课文内容。

刚才看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫可爱吗?下面,请小朋友们打开课本的29页,读一读《大熊猫》,假如遇到不认识的字,你该怎么办呢?

生:请拼音朋友帮助。请老师,小朋友帮助。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

师:这些都是解决困难的好方法,请小朋友自身读一读。

(1)自身读课文,边读边标出自然段,并用自身喜欢的方式学会不认识的字。

师:刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!让我们听听你的同桌怎样读?假如他读得好可以夸夸他,假如他遇到困难,你应该协助他。

(2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么?

(3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听。

师:小朋友读得既流利又有感情,我也想试一试,读给你们听,行吗?

(4)老师范读课文。

师:大熊猫这么可爱,你能准确说出他的外形特征吗?

(5)指明读第二自然段,其他同学边听边考虑问题,然后交流。

师:大熊猫不只模样逗人,而且生活习性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说的?

(6)自身读第三自然段,然后交流。

师:大熊猫说:"既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗?

2、认识生字

(1)拿出自身的字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好。

师:刚才有的组的小朋友识字的方法不只多,而且还很巧妙。谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。

(2)小老师领读生字。

师:大熊猫觉得你们的生字读得不错,它建议我们班举行一场击鼓传花的识字竞赛,小朋友有信心吗?

游戏规则:我请一名同学背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字。读对的,就可以把小花装在自身的生长袋里!

(3)游戏:击鼓传花识字。

三,小组合作,拓展思维

1、大熊猫这么可爱,你还了解到它什么知识了?老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料(照片,书上或网上浏览的有关知识),都带来了吗?

2、请大家四人一组互相讨论,交流一下。

3、小组代表介绍交流效果。

你们真是爱学习的好小朋友,通过自身的努力,学到了那么多课外知识,老师真为你们高兴!

四、动手操作,加深印象。

大熊猫是我们国家的"国宝",它那么可爱,小朋友们应该怎样做呢?(维护它,不伤害它。)

最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大熊猫的样子吧!

《绘画熊猫》教案设计篇三

1、引导幼儿继续学习用笔锋和近似的椭圆形,表现熊猫的外形特征。

2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。

3、培养幼儿喜爱熊猫的情感,懂得要保护我们的国宝——熊猫。

1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸(垫在宣纸下吸水用)、

2、洗笔瓶、抹布、海绵(吸水用)

3、水墨范画《熊猫》

出示熊猫图片,小朋友看这是谁呀?你们喜欢熊猫吗?熊猫长的是什么样子的?是什么颜色?它喜欢吃什么?生活在什么地方?

1、熊猫有一个圆圆的头,两只圆圆的眼睛,眼睛周围长着黑色的毛,眼睛的形状有点像椭圆形,头上有两只像半圆形的黑色耳朵,胖胖的身体,有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国,最喜欢吃竹叶,我们都要爱护它们。

2、看看这还有可爱的熊猫一家,有熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝,这是用什么画的呢?今天老师请小朋友把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画《熊猫》,我们看这张熊猫图叫什么画?水墨画就算用墨和水画出来的,先用墨勾出轮廓线,熊猫身上长黑毛的。部分就用浓墨,其它部分就用淡墨。

1、今天我们来画水墨画《熊猫的一家》,要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫,它生长在什么地方?喜欢吃什么?会做哪些有趣的动作?将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。

2、幼儿作画,教师巡回指导,注意幼儿握毛笔的姿势,提醒幼儿洗笔后在笔垫上将笔上的水吸一吸,画线时要将笔竖直,用笔尖画,注意浓、淡墨的运用。

评价作品,请幼儿互相欣赏各自作品。把比较好的作品进行展示,重点欣赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。

《绘画熊猫》教案设计篇四

1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征,了解大熊猫的生活习性。

2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物,是国宝,应保护大熊猫。

3、丰富词汇:珍贵、竹笋。

大熊猫玩具一个。

一、用谜语引出课题,让幼儿猜:"像熊比熊小,像猫比猫大。竹笋当粮食,竹林里安家。"(大熊猫)

二、出示大熊猫玩具,引导幼儿观察大熊猫的外形特征

教师出示大熊猫玩具,提出问题,引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。

小结:大熊猫的头是圆形,头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。;一张嘴,一对小眼睛周围长着黑色的毛,像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的,在脸的中央,两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形,全是白色。有四条粗短的腿,长圆形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。

三、讲述大熊猫的生活习性。

教师提出问题:大熊猫生活在哪里?它喜欢吃什么?怎样生活?是怎样走路的?

小结:大熊猫住在长有竹林的高山上,喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居,白天睡觉,晚上出来吃东西,会爬树,走起路来摇摇摆摆的。

四、谈话:大熊猫与人类的关系。

"为什么称大熊猫为国宝?你在什么地方见过大熊猫?你喜欢大熊猫吗?为什么?我们应该怎样对待它?"

小结:(为什么称大熊猫为国宝参见教学资料)小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽,动作有趣,性情温雅,可供大家观赏,还可以表演精彩的节目,是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险,我们要救救大熊猫,保护大熊猫,让它永远生活在地球上。

科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程,从而学会学习,学会生活,学会应用。幼儿学习的动机与成人不同,他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。

《绘画熊猫》教案设计篇五

1、通过去做客的游戏激发幼儿亲近大自然,热爱大熊猫的情感。

2、通过帮助熊猫妈妈做事,培养幼儿初步的环保意识和一定的行为能力。

3、以“请客人老师帮忙”的形式提高幼儿的交往能力。

1、场景布置:师生共同制作青青的草地和清澈的小河。

2、熊猫家的创设:熊猫宝宝、小奶瓶、小手帕等幼儿人手一份,竹叶、水、抹布、盆子。

3、配班老师扮演熊猫妈妈。

4、录有欢快音乐和《摇篮曲》的。磁带,录音机。

1、打扮自己,去做客

在轻快的音乐声中幼儿以开火车的方式进入活动室,

t:咔嚓咔嚓,呜——小x班的火车来啦!咦,这儿有这么多的客人老师呀,客人老师好!手机铃响,教师接电话。

t:喔,你好,您是熊猫妈妈呀!……您又生了小宝宝了?恭喜你呀,我们来看你和小宝宝吧!

t:我们去熊猫家,好吗?

t:我们来打扮一下自己吧!来,我们搽点宝宝霜,梳梳头发……(幼儿自由打扮自己)你们真漂亮!准备好了,我们出发啦!

t:这儿有什么呀?(草地和小花),真漂亮,我们要爱护小草和小花,从它们身边轻轻地饶过去吧!……这儿有一条美丽的小河呢,小河里有什么呀?真像一面镜子,我们一起来照照镜子吧!……再见小河,再见,小草,我们去熊猫家咯!……咔嚓咔嚓——停!熊猫家到了!

2、帮助整理,爱劳动

t:熊猫妈妈好,我们来看你了!

熊猫妈妈:你们好,欢迎欢迎!

t:我们轻轻地去抱抱熊猫宝宝,看看熊猫抱抱是什么样的!

幼儿自由地抱熊猫,找座位坐下,轻轻地摇摇熊猫宝宝,看看熊猫宝宝。

t:熊猫宝宝是什么颜色的?它黑黑的耳朵是什么形状的?还有什么地方是黑黑的?哪儿是白白的?……我们来摸摸它胖乎乎的肚子吧!

t:呀,熊猫宝宝的肚子扁扁的,它饿了,怎么办呢?

t:熊猫宝宝是吃什么的?(奶水)它和我们小朋友一样小时侯都吃奶。我们一起来喂喂熊猫宝宝吧!

幼儿自由地拿小手帕和奶瓶给熊猫喂奶,教师用自己的动作和语言来影响幼儿的行为:轻轻地把奶瓶和小手帕分类放入盆子里。

t:熊猫宝宝吃饱了,我们轻轻地摇摇它们让它们睡一会儿吧!

在《摇篮曲》中幼儿自由地哄熊猫宝宝睡觉。

t:你的熊猫宝宝睡着了吗?我们请客人老师帮忙照顾一下,我们还可以帮助熊猫妈妈做事情呢!(鼓励幼儿大胆与客人老师交往)

3、渗透环保,再利用

t:我们可以帮助熊猫妈妈做什么事情呢?

幼儿通过环境中的物品:奶瓶,小手帕,竹叶等提示进行回答。

幼儿自由地帮助熊猫妈妈做事情,例如:洗洗小手帕、小奶瓶、竹叶等,教师给予适当的帮助。

t:地板上湿漉漉的,怎么办呢?(擦地板)

t:真干净呀,可是这抹布放在哪儿洗呀?

t:我们可以用刚才洗东西的水来洗洗抹布呢!

t:用过水我们还可以用来干嘛?

t:这么长时间了,熊猫宝宝会想妈妈的,我们去接他们吧!

幼儿自由地与客人老师交往,接回熊猫。

t:外面的太阳真好,我们和熊猫宝宝一起把小手帕放到外面去晒晒吧!

t:谢谢客人老师,老师再见!

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