作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐公开课《我是小豆子》教案篇一
1、会认10个生字,会写6个生字。
2、有感情地朗读课文,准确把握文章主要内容。
3、体会五粒豌豆的不同志向和结果。
4、感受第五粒豌豆给小女孩带来的生机和愉快。
1、区分不同豌豆的生活态度。
2、理解重点词语的意思并学会运用。
1、把握五粒豆的语言及内心活动。
2、体会故事蕴含的道理。
多媒体
2课时
内容
一、揭示课题
1、师出示谜语,生猜谜底。
两头尖尖,肚儿圆圆,脾气不小,内藏元宝。
(豌豆)
【设计意图】新课导入时需要抓住学生的兴趣,激发起学生阅读的兴趣,所以采用多样的有趣的话题导入可以抓住学生的眼球。
2、同学们真聪明,一下就猜出来了,正是豌豆,那你们看一看这是什么(出示豌豆荚图)?谁能形容一下它。(颜色碧绿碧绿地像翡翠;形状像小船。)
二、介绍作者
同学们的比喻真贴切,伟大的童话作家也写过小豌豆的故事,其中一个豌豆还拯救了一个小女孩的生命,想知道发生什么事情了吗?我们把课本翻到16页。(板书:一个豆荚里的五粒豆)
安徒生,19世纪丹麦著名的童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭,童年生活贫苦。父亲是鞋匠,母亲是佣人。早年在慈善学校读过书,当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响,他从小爱文学。11岁时父亲病逝,母亲改嫁。为追求艺术,他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗,终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。由于作者出身贫寒,对于社会上贫富不均、弱肉强食的现象感受极深,因此他一方面以真挚的笔触热烈歌颂劳动人民,同情不幸的穷人,赞美他们的善良、纯洁等高尚品质;另一方面又愤怒地鞭打了残暴、贪婪、虚弱、愚蠢的反动统治阶级和剥削者,揭露了教会僧侣的丑行和人们的种种陋习,不遗余力地批判了社会罪恶。
三、检测预习
1、指名学生读生字词,师订正错误读音。
2、展示生字词,播放音频,生跟读。
豌按僵预揭啪苔囚框溢
3、师出示会写的字笔顺,生看完后,自己在田字格里写一次,师巡视。
豌按舒适恐僵硬枪耐探愉曾
4、师指名学生读生字词。
四、初读课文
1、生默读课文,思考以下问题:
(1)课文讲了一件什么事情?
(2)五粒豌豆的的理想是什么?
(3)文章如何分段?
2、指名生概括文章的主要内容。
【设计意图】让学生给文章分段并概括是考查学生是否掌握了文章内容,锻炼他们归纳、概述的能力。
3、生交流讨论第三个问题,选取小组代表发言。师订正指导后出示答案。
第一部分(1—2):写五粒豌豆在一起的生活。
第二部分(3—12):写五粒豌豆被玩具枪射向不同地方生活。
第三部分(13—21):写第五粒豌豆和小女孩的故事。
第四部分(22—24):写五粒豌豆不同的结局。
五、整体感知
1、生归纳出五粒豌豆的理想和结局。
2、师总结:
第一粒豌豆→要飞到广大的世界里去→被鸽子吃掉;第二粒豌豆→直接飞进太阳里去→掉进脏水沟;第三、四粒豌豆→想到了哪儿,就在哪儿住下来→被鸽子吃掉;第五粒豌豆→该怎么样就怎么样→生根发芽。
六、课堂小结
师:人生在世,总要有理想支撑,不同的理想态度决定了不同的生活状态。五粒豌豆怀着不同的理想出发,它们的结局差异也很大,你能知道为什么吗?同学们在课后想一想为什么?再想想你的理想是什么?我们下节课接着探讨。
内容
一、温故知新
1、师:上节课我们知道五粒豌豆的的理想,也让大家去思考了自己的理想,现在哪位同学勇敢地说出你的理想。
2、生回答,师鼓励。
3、师:上节课我们还遗留了一个问题:为什么它们的结局差距这么多呢?所以这节课我们再次走进课文,一起探讨吧!
二、研读课文
1、全班交流,指导朗读
(1)豌豆在家庭里的地位是怎样安排的?(按照在豆荚里的排列顺序。)
(2)豌豆为什么想出去?哪个词具体说明了想出去的理由?(“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。)
(3)五粒豌豆即将分开时,它们的想法有什么不同?
①小组展开讨论。
②汇报交流。指名读、分角色读。
③指导朗读:读出前四粒豌豆骄傲的语气。
【设计意图】本课语言描写较多,分角色朗读不仅可以调动课堂氛围,也可以让学生更直观的感知课文。
(4)它们的理想分别表现了豌豆们怎样的性格?(第一粒豆和第二粒豆:自高自大;第三、四粒豆:满足现状;第五粒豆:随遇而安,喜欢过平静的生活。)
(5)课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它长得很好,为什么?
①小组交流汇报。
②师引导学生理解生命力的顽强。
(6)母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢?小组讨论,交流感受。(一方面是从母亲的话语中看出豌豆苗生命的顽强,二是指一株豌豆苗给小女孩带来的生机。)
(7)为什么说“这一天简直像一个节日”?
①生通过小女孩在豌豆来前后的变化和豌豆的生长体会其含义。
②指名生回答,师指导补充。
③师揭示答案:小姑娘受到豌豆生长的激励逐渐变得好转以及快乐生活,母亲也因为女儿的变化而对生活充满了希望,所以说“这一天简直像一个节日”。
三、重点探究
1、生思考以下问题,同桌间交流探讨:
(1)水沟里的小豌豆认为自己是“五粒豌”豆中最了不起的一粒“,你同意他的说法吗?(不同意。这只是水沟里的小豌豆的自我吹嘘。)
(2)五粒豌豆中哪一粒最值得称赞,为什么?(第五粒小豌豆才是最了不起的,因为它生根、长出了小叶子、开花,不仅使自己实现了价值更是激励了小姑娘,让她身体逐渐好转,所以第五粒豌豆最值得称赞。)
2、生汇报,师总结。
四、课文主旨
课文通过描写五粒豌豆的不同愿望以及遭遇,重点介绍了第五粒豌豆生根、长叶、开花的过程以及给小姑娘带来的快乐和活力。表达了作者对平实、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。
五、学习写作方法
学会运用语言及神态描写来表现人物性格,如文中通过豌豆间的对话,将它们各自的性格特点描绘的淋漓尽致。不仅使画面生动,还给人留下想象的空间。
六、推荐阅读
《生命、生命》
通过朗读引导学生还原语言形象,感受人物情感,品味文章语言是本次教学的亮点,学生不仅积极性高,对语言的感受力也很强。不过本次教学对语句的品析做的不够透彻,文本挖掘不够深入,对学生的激励性语言不够。这几方面的问题在以后的教学中我会重视并完善。
小班音乐公开课《我是小豆子》教案篇二
知道运动时出汗后,要及时擦汗。
初步了解用毛巾擦汗的方法,并愿意尝试。
(认知准备)已初步掌握摊开毛巾擦嘴的方法;
(材料准备)幼儿人手一块干净毛巾。
知道出汗后要及时擦汗。
根据顺口溜的提示学擦汗。
一、听听议议:
教师讲故事——小猴跟着母鸡老师在操场上玩皮球,不一会儿就满头大汗。他随手用手往脸上一擦,脸上马上出现了几条黑手印。
讨论:怎么会有黑手印?
小猴的脸看上去怎么样?(辅助提问:干净吗,漂亮吗?)
天气热了,运动了一会儿就容易出汗。应该用什么擦汗呢?怎么擦汗呢?
二、学习擦汗:
说说脑袋上哪些地方最容易出汗。
请个别幼儿演示,用毛巾擦汗。
教师念顺口溜,并演示正确方法:“小毛巾摊开来,擦脸蛋,擦额头,脖子上面再擦擦,小小汗珠不见了。”
幼儿动手操作,教师边念顺口溜边逐一指导。
(用顺口溜提示幼儿“小毛巾摊开来”,以及各个部位都要擦)
重难点:根据顺口溜的提示学擦汗。
三、活动延伸:
运动后继续引导幼儿正确擦汗。