心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
大班教师心得体会二篇一
作为一名大班教师，多年来我一直致力于提供优质的教育服务。这个年龄段的孩子充满无限的好奇心和活力，为了更好地开展教学工作，我不断总结实践经验，不断提升自己的业务水平。在这个过程中，我积累了许多宝贵的心得和体会，希望与大家分享。
第二段：有效的沟通与引导是关键
在大班教学中，与孩子建立良好的沟通和引导是至关重要的。孩子们的语言能力正在不断发展，他们需要教师的耐心倾听和正确引导来表达自己的思想和情感。我发现通过开展有趣的游戏和小组活动，鼓励孩子主动参与，能够帮助他们建立积极的人际关系和良好的沟通技巧。另外，我也非常重视写作教学，通过教授正确的书写技巧和提供充足的练习，帮助孩子们提高自己的表达能力和文字组织能力。
第三段：因材施教，个性化教学
在大班教学中，孩子们的兴趣和学习能力都存在较大的差异。因此，个性化教学是十分必要的。在我的教学实践中，我经常通过观察和交流，了解每个孩子的个性、兴趣和学习状况，并根据孩子的特点，采用不同的教学策略和方法。对于喜欢动手实践的孩子，我会安排更多的实验和操作活动；对于较内向的孩子，我会鼓励他们勇于表达，提供一个安全的环境。这种因材施教的个性化教学模式，让每个孩子都能在轻松、快乐的氛围中学到知识，全面发展。
第四段：培养科学探究精神
在大班教学中，我着重培养孩子们的科学探究精神。科学探究不仅是一种方法，更是一种态度。我的课堂注重培养孩子们的观察、思考、实验和解决问题的能力。通过引导他们自主探索，激发他们的好奇心，培养他们独立思考和解决问题的能力。我鼓励孩子们学会观察身边的自然现象和现实问题，并对其产生好奇心。在实验中，我引导孩子们使用科学方法，学会验证和推理，进一步培养他们的逻辑思维和创造力。
第五段：家校合作共同成长
作为大班教师，我深知家校合作的重要性。家长是孩子成长过程中的第一任教师，与家长的紧密合作能够更好地了解孩子的特点和需求，从而更好地进行个性化教育。我定期与家长进行沟通和交流，以了解他们的期望和对孩子教育的看法。同时，我也为家长提供有关教育知识和帮助孩子学习的建议，共同关注孩子的成长。家校合作不仅能够更好地促进孩子的学习进展，还能够建立起家校之间的信任和良好的教育氛围，实现孩子的全面发展。
总结：
大班教师业务心得体会的核心在于与孩子建立良好的沟通和引导，个性化教学，培养科学探究精神以及家校合作共同成长。通过这些关键点的实施，我相信我能够更好地帮助孩子们充分发展他们的潜力，迈向更加美好的未来。同时，我也希望能够与更多的教师分享我的经验和体会，共同进步和提升教育质量。
大班教师心得体会二篇二
作为一名大班教师，我们不仅要关注学生的学习成绩和行为表现，还需要注重自身的教师礼仪。教师礼仪是大班教师必备的素质之一，是维护教学秩序、增强教育教学效果的关键之一。在我担任大班教师多年的教学经历中，我深深感受到教师礼仪的重要性，以下是我在教师礼仪方面的心得体会。
第二段：仪表严谨
大班教师作为学生的榜样，我们需要不但言传身教，还要在仪表上做出榜样。在日常生活中要注意着装、仪表，不应在学生面前过于随便。要求每天穿着干净、整齐，不让学生对老师有任何负面的印象。在开会时，也需要注意自己的姿态，不可过于轻松、随意，要为学生树立正面的教师形象。
第三段：言语规范
大班教师的言语措辞也需要规范，即便是与学生进行日常交流时，也需要注意用语规范，不要使用带有不良情绪、过于严厉的语言，以免影响学生的情绪和学习。在给家长打电话时，要注意语气平和，表明自己的态度和对孩子的关心之情。
第四段：行为得体
除了言语规范外，大班教师的行为举止也需要得体。在日常生活中，教师需注意有序地进出教室，不可随意进出，避免打扰学生。在教学过程中，我们也需要举止得体、言行一致。注意语调的起伏和表情的变化，这样可以让学生更好地接受教育，认真学习，提高教育效果。
第五段：起到良好的带头效应
大班教师的礼仪素质影响着学生的认知和行为，学生的行为也会受到老师的行为影响，所以，大班教师的言行举止对学生具有重要的引导作用。作为一名大班教师，我们不仅是学生成长中不可或缺的一部分，还肩负着为学生树立良好的榜样、培养学生高尚品德的重任。因此，大班教师必须要重视自己的礼仪修养，发挥好自身的带头作用，引领学生观念和行为更加端正，营造良好的教学氛围。
第六段：结尾
总之，教师礼仪对大班教师及教学工作起着重要作用。好的教师礼仪可以提高教学效果，激发学生学习热情，培养学生高尚品德，促进学生人格全面发展。因此，大班教师要时刻重视自己的礼仪素质，严格要求自己，不断提高自身的教育教学水平，为学生的未来成长贡献力量。
大班教师心得体会二篇三
随着教育事业的发展，越来越多的学校和幼儿园设立了大班教室，这对于教师们提出了更高的要求。作为一名大班教师，我在多年的工作实践中积累了一些经验和体会，现在我将分享给大家。
首先，作为大班教师，我们要有足够的耐心和爱心。大班教室里的学生往往较多，个头也较大，他们的注意力不太容易集中。但是，只要我们耐心地引导他们，激发他们对学习的兴趣，他们就能够安静下来，专心学习。同时，我们要对每个学生仁爱有加，这样才能建立起良好的师生关系，让他们更愿意听从我们的教导。
其次，合理的时间规划是非常重要的。大班教室里的学生年龄相对较小，他们的精力也比较有限，所以我们需要将课程时间分配得合理均衡，不能过长也不能过短。在每堂课前，我们要仔细准备好教具和教材，确保教学的流程和重要环节不会遗漏。尽量避免在一个时间段内安排过多的活动，这样会让学生感到疲惫和困惑。
再者，在教学环节中，我们要创造多样化的教学氛围，鼓励学生们积极参与。大班教室里的学生数量众多，所以我们可以利用小组合作的方式来促进他们之间的互动，并且从中体验到合作的乐趣。同时，我们还可以通过游戏、故事、音乐等形式来激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。这样不仅能够培养他们的团队合作意识，还能够激发他们的创造力和想象力。
此外，我们还要关注学生的个体差异，采取个性化的教学方法。虽然大班教室里的学生很多，但每个学生都是独一无二的个体。我们要深入了解每个学生的性格特点和学习习惯，根据他们的不同需求，采取不同的教学策略和资源。只有这样，我们才能帮助每个学生充分发挥他们的优势，克服他们的困难，取得更好的进步。
最后，作为大班教师，我们要善于与家长沟通合作，建立良好的家校互动。家庭是孩子成长的重要场所，家长是孩子最亲近的人。我们要与家长保持良好的沟通，了解孩子在家里的情况和需要，及时向家长反馈孩子在学校的表现和进展。同时，我们也应该向家长提供一些家庭教育的建议和方法，共同关注孩子的成长和发展。
总之，在日常的工作中，我们要注重培养学生的学习主动性和积极性，发挥他们的潜能和创造力，同时也要关注他们的心理健康和情感需求。只有通过我们的不断努力，才能够成为一名优秀的大班教师，给学生们带来更好的教育体验和成长支持。
大班教师心得体会二篇四
随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的.重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过本次学习，我的思想认识有了深刻的认识，下面就本人的学习体会总结如下:
《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。
幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”;也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事;还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中明确指出:“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。
只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作 。
一是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。
二是关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡发展。
三是依法执教。包含两层含义:第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚和变相体罚幼儿;第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理及心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿教师都应做到这两点，做到遵“规”守“法”。
四是持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，不高兴就应付了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。
大班教师心得体会二篇五
回顾这学期，忙碌而愉快的工作在全体老师的团结协作下，取得较好的成绩。本学期我认真工作、用心探索，配合班主任xx老师进行xxxx班的班级管理工作和教学工作，顺利的完成了各项教育教学任务，下面我把这学期的班级工作作一个总结。
本人团结同志，热爱群众，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新，以用心热情的心态去完成园里安排的各项工作，用心要求进步。爱岗敬业。做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。作为配班老师，我在思想意识上一向把“配班”一词放在一边，深刻地体会到一个班级的工作需要两个老师愉快相处，共同努力，相互配合去完成。
(1)行为习惯教育。行为习惯教育是我们xxxx班教育工作重点。xxxx班幼儿大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培养幼儿构成良好行为习惯是不利的因素，针对这种状况，我们坚持运用正面与启发式的教育手段。首先，要求我们自己以身作则，成为孩子的学习楷模。同时加以示范，让幼儿具体形象的理解掌握良好的行为习惯的方式。其次，运用朗朗上口的诗歌，生动的故事，以及榜样作用等，感染幼儿，启发幼儿，激励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并通过行为训练，使幼儿提高认识，逐渐构成良好的行为习惯。
(2)全方位教学。xxxx班教学资料是比较丰富的，除了综合主题活动资料和教材，我们教研组还制定了园学期考核资料。每一天的两节教学活动，我都做到事先有目标、有活动构思。本学期我所任教的科目数学、音乐和美术都提前完成了预设目标。
(3)家园共育。本学期6月份我们xxxx班组召开了一次“家长半日开放活动”，通过广播操的表演，展示课的汇报，家长会交流等形式，让家长了解孩子，了解幼儿园，使得我们老师和家长之间，从相识、相知、到相信，逐渐把我们之间的距离缩短，使我们成为了朋友。我和xx老师会利用下午接孩子时间和个别家长交流，而家长向我们询问孩子的学习、生活状况，我们都耐心解答，同时也通过电话沟通询问孩子的健康状况，针对个别家长不正确的教育方法及时提醒家长给与纠正。通过与家长的沟通我们吸取了好的推荐，并运用在日常教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中，我们相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进步。
xxxx班孩子年龄小，自理潜力差，因此保育工作占主要的地位。这方面我会尽量配合xx老师，并在保育员的协助下共同为幼儿带给干净、整洁、舒适的环境，本班这学期没有任何大小安全事故发生。
(1)卫生保健。人们常说：“病从口入”，特别是对于xxxx班孩子来说，她们防病潜力较弱，极易感染各种疾病和传染病。因此我每一天清晨上班第一件事就是开窗通风，防止病菌滋生。对于带药的幼儿，我会和xx老师一起细心观察病情，给他及时喂药。
(2)生活管理。由于xxxx班的孩子比较依靠父母，所以有些幼儿这学期仍然会表现出焦虑不安，哭闹不止，自理潜力差等现象，特别是六位插班生。应对这种状况，为了让孩子们在幼儿园里的生活健康快乐，解除家长们的后顾之忧，我会主动跟xx老师一起首先利用讲故事、做游戏、小红花奖励等多种形式吸引幼儿的'注意力，稳定幼儿情绪，让孩子们高高兴兴的来幼儿园。其次，我们用“老师妈妈”替代了“老师”的称呼，拉近了老师和孩子的距离，让孩子感到有了依靠，更亲切。我们还通过鼓励孩子们“自己的事情学着做”、“我来帮帮你”等活动提高幼儿的自理潜力，和互相帮忙、助人为乐的情感。
(3)安全防范。安全工作也是班级工作的重中之重。为了让领导安心、家长放心、让孩子开心，我会每一天不定时地反复跟孩子强调安全，教给他们自我保护的常识，和xx老师通过故事《橡皮膏小熊》，教育幼儿玩游戏要注意安全。要求幼儿“认真地学，开心地玩”，不做“危险宝宝”。就是怀孕期间，我也一如既往地带着孩子们在烈日下散步，陪着孩子们在大型玩具旁游戏。做到“孩子在那里，我就在那里”。为了杜绝了不安全因素，我在幼儿玩大型玩具前都会检查一下，看看是否存在安全隐患。和xx老师还不定期地检查幼儿指甲，教给幼儿一些简单的安全保健常识，使幼儿学会保护自己。
一份耕耘，一份收获。通过我和xx老师，保育员xxxx老师一学期来辛勤工作，无私奉献，小二班的幼儿在学习和生活上都有必须的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮忙老师做一些力所能及的事情。大家辛苦工作带给幼儿园欣欣向荣景象，得到了家长们对小二班工作的赞美声。但大家在成绩面前不骄不躁，我们将以更大的成绩回报领导的关心，家长的放心，幼儿的童心。
认真地回顾总结一年来的配班工作，有成绩但也有不足，与领导的要求和孩子家长的期望肯定还有差距。对此，我有信心在今后的工作中，不断进步，争取更大的成绩。
大班教师心得体会二篇六
时光飞逝，转眼间三个月过去了，回看前两个月，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有三个月了，这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿教师的.辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发现我迎接的挑战更多了！
幼儿的安全问题是现在我最关注的问题，发现现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了！有时想想，要一直看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！
幼儿在幼儿园的三个月里，发现幼儿学会了很多我和搭班老师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的，困难一直等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，但是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔特别吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我非常的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜欢自己回答，不需要老师总是插嘴说话，再者通过看了很多老师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一直用心的去对待，一定可以学到东西的。
都说任何工作越做越熟练，我也发现自己比以前得心应手了，最最不足的是，自己的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班老师一直在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天可以和她一样就好了，但是我知道这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我知道，只要用心的去做，随着时间的推移，我一定也可以和搭班老师一样棒。
在幼儿园的日子也是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的！”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一起玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！
这个月我觉得自己过的很充实，有苦有甜，每天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，但是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自己的这份工作好好干下去！我希望自己每天可以给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得中2班是个快乐的大家庭！我在想，孩子们进步了，我也在进步，我会加油的！
大班教师心得体会二篇七
从上幼儿园开始，我一共渡过了xx个寒暑假，每次寒暑假一结束，我的心情都是满满的不舍与些许的憧憬。这个暑假结束，我心中仍有不舍与憧憬，不同的是，添加了一丝紧张。这次的不舍不再是因为普通的假期结束了，而是学生生涯有了完美的谢幕；这次的憧憬不再是希望新学期会有什么新气象，而是对我即将开始的教师生涯充满了好奇与信念；这一丝紧张来自作为新教师的我即将展开对未知的教学世界的认识和探索。
带着这份不舍、憧憬、紧张，我开始了我的教师生涯。虽然之前也在同样的幼儿园实习，但是当我真的以老师身份踏进幼儿园——拿着教师卡在机器上轻刷，机器对我说“老师好”；穿着园服，挂着园牌站在教室门口迎接每一个小朋友，看到他们亲切地跟我打招呼；拿着统一的记事本参加教师集体会议；开始制定班级环境布置方案，想把班里布置得与众不同，耳目一新……这一切的一切，带给我的不仅仅是新鲜、紧张，更是一个挑战，是我从学生的角色转变为教师角色的挑战。从现在开始，我要将从学校、书本中学到的知识运用到实践中去；要尽快适应幼儿园的环境与工作；要尽快适应教师的角色。
这学期有新的小朋友加入我们中一班，虽然是中班了，但是因为是新的环境，新的教室，新的同学，新的老师，有个新的小朋友还是哭了。第一次遇到早上哭的孩子，他使劲儿拉着爸爸的手，不让爸爸走。我顿时手足无措，想把他抱过来，可是没有勇气，直到生活老师抱过孩子，我才对着孩子爸爸挥手让他放心离开。生活老师一直哄着孩子，直到孩子哭得不那么厉害了，才把他交给我。我继续一边哄他一边用玩具转移他的注意力，直到他能自己安静地玩玩具为止。这是我上岗遇到的第一个大难题，在生活老师的帮助和示范下，我正努力克服它。
新学期伊始，幼儿园的教育模式有了一个大改革，这是我以前没有体验过的。“互通式”这三个字成为幼儿园教育的核心。在“互通式户外晨间锻炼”、“互通式户外自主游戏”中，我不仅仅要负责我们班孩子的安全，也要负责其他班孩子的安全。因为在“互通式”游戏中，每个班的孩子可以选择自己喜爱的玩具，去到自己想去的区域进行游戏；而每个老师负责一块区域，要负责这块区域中所有孩子的安全。作为新教师，这样的全新模式对我来说既熟悉又陌生，熟悉的是它的教育理念．，体现了孩子游戏的自主性；陌生的则是别的班的孩子们与这样互通的游戏模式。
当我站到我负责的这块区域时，我担心孩子们会不会不来玩，因为这个大型玩具处在幼儿园的角落，而我又是新老师，孩子们不认识我，会不会选择老教师所在的区域多一些，孩子们在玩的时候我说的话他们会不会不听……开始，有两三个孩子犹豫地跑过来，跑跑停停，好像有些疑惑与不敢，人渐渐多了起来，孩子们玩得很尽兴，从他们的脸上我看出了发自内心的快乐，他们在滑滑梯中融入了过家家，融入了大怪兽，融入了丰富多彩的自发游戏。
他们会主动地跑过来和我分享他们在游戏中的角色、遇到的问题，还有他们快乐的心情，他们也会认真地听取我的提醒。
这让我很感动，因为在孩子眼中，我就是他们的老师，也是他们的朋友，他们信任我。
随着孩子的增多，先前的那份紧张和多虑不见了，随之而来的是欣慰、开心与幸福。
有两个孩子一直绕着外圈的木板跑道跑步，跑了40分钟，中途只休息了两次。
跑道高低起伏，当他们开始跑的时候，老师制止过他们，也引导他们去玩别的安全的器具，但是他们没有听取建议。
他们两个互相追逐着，一个在前面跑，一个在后面追，虽然很累，但是他们脸上的笑容始终没有消失。
我起先不知道为什么他们跑得这么快乐，当老师第二次试图制止他们时，他们说不可以停下来休息，因为他们是两颗行星，如果停下来了就死了，而且地球是要一直绕着太阳转，月亮一直要绕着地球转的。
突然间，我明白了孩子游戏的意义所在。
每一个自发游戏的诞生都有属于它的意义，孩子都能在其中得到快乐，或发展新能力，或巩固已有能力。
就像这两个小家伙一样，虽然玩的只是追逐跑的游戏，但是在高低起伏的路上跑不但能锻炼他们克服障碍的能力，锻炼腿部的力量，发展协调和平衡能力，更重要的是他们乐在其中，在快乐的氛围中锻炼了自己。
看着他们我不禁反思自己，有时候我们的制止真的是正确的吗？这样的制止带给孩子的是一时的平安还是能力、情感的遏制？为什么我们在没有弄清楚孩子游戏的意图前，仅凭我们的“认为”就来判断孩子该不该进行这个游戏呢？我们一直以为我们很了解孩子，其实不然。
开学的第一天忙碌而充实，紧张而兴奋，看着一个个孩子围着围裙认真地做着值日；游戏过后能把玩具收得又快又好；每个人脸上都有灿烂的笑容，愿意主动和我分享他们的喜悦和想法，我真的感觉到了做老师的幸福。就像卢梭所说的“不仅不应当争取时间，还必须把时间白白地放过去”，孩子的教育是日积月累的。虽然现在我是新教师，但是新教师也有属于自己的优势，那就是比较容易接受和实施新的教育模式。我会把从书中汲取的儿童观同老教师一起研讨，并将之渗透到一日生活中、游戏中、班级环境布置中、教玩具制作中……在慢慢适应工作的过程中，多思考，多实践，多请教，用坚定的信念来保持这份对教育的热情。
大班教师心得体会二篇八
在开展了“宇宙的秘密”这一主题后，幼儿产生了许多的疑问，提出了很多的问题。“宇宙中有些什么？”“白天的时候，月亮和星星跑哪里去了？”“为什么天是蓝的？”“真有外星人吗？”……好奇好问是幼儿的突出特点，他们的这些疑问和问题都是学习科学的起点，科学探索要依靠问题的不断推动，我们对待他们提问的态度直接影响到他们的发展，所以要善待幼儿的提问。
1、接纳问题。当孩子提出一个问题时，无论自己是不是很忙，无论自己是不是知道答案，都不要斥责或回避岔开他们的问题。如果只是一笑置之，敷衍了事，几次得到消极的反馈后，孩子会感到老师不喜欢他提问题，他问的问题很傻，他们的问题会逐渐减少，对周围事物的关注和兴趣也会减少，这将导致其智慧的萌芽逐渐枯萎。因此，我们必须接纳孩子的问题。
2、以问代答。为了鼓励孩子养成有问题先自己动脑筋思考的习惯，对孩子的问题可作适当地反问，反问时要启发、引导，问题的难度要适宜。我们习惯用对与不对、可以与不可以、好与不好等肯定或否定的回答，孩子问：“老师，太阳比地球大，对吗？”“对。”这样的回答虽然简洁明了，但不如这样回答：“你认为对吗？” 这更能促进孩子的思考。经常用反问的方法，能促使孩子主动积极地思考问题，并渐渐地形成对周围事物特有的、属于自身的认识。有些孩子问你问题，有时只是想验证一下他自己的想法，这时你采用反问的方式正合他的心意，并且这样的回答比你挖空心思去从科学的角度来回答更能让孩子感到满足。
3、间接回答。孩子的提问是各种各样的，有时极平常的问题，也会使大人难以回答，或者即使回答了，也难以使得孩子感到满足。如果这种体验连续几次之后，孩子提问的次数就可能会减少，甚至会使得孩子对事物失去了应有的好奇心。如“太阳为什么会落下去”这个问题，如从太阳与地球的关系上回答，或是用其他物理学说来回答，孩子不能理解。因此，要根据孩子的年龄特点，采用拟人化的方法给予回答：“一到晚上，动物们回家睡觉了，太阳公公也到山的那边去啦。” 这样的回答虽然不符合相关科学原理，但却能使孩子的好奇心得到满足。
4、启发思考。有些提问，答案多个，如果以一概全，简单回答，是不科学的，这时可采用启发式的回答。如有的孩子问：“老师，地球是最美丽的星球吗？”如果从成人的眼光来看，自然地球是美丽的，但孩子看事物有独特的一面，如果回答“我说可能是地球最美丽，你说呢？”后面还可添加个“为什么？”巧妙启发，抛砖引玉，点燃幼儿的思维火花，启发他们大胆发挥想像，自己回答问题。
5、共寻答案。“我们要为孩子创设一种鼓励提问的氛围，使孩子们感到他们能提问、可以提问、有权利提问。”确实，孩子们所提的问题有时老师也不知道答案，当面对这样的情况，除了轻松地说：“我也不知道”外，还应该加上一句“让我们一起来寻找答案吧”。这会使孩子从小养成爱看书的良好习惯，将来遇到疑难问题自己就知道如何去找答案。
大班教师心得体会二篇九
第一段：介绍大大班教学的背景和特点（200字）
大大班教学，顾名思义，是指学生人数众多的班级。在如今教育领域发展迅速的时代背景下，大大班教学正逐渐流行起来。这种教学方式以班级人数众多为特点，通常超过50人甚至更多。本文将从教师心得的角度，探讨在大大班教学中的体会与感悟。
第二段：大大班教学的优势与挑战（300字）
大大班教学方式有其独特的优势和挑战。首先，大大班教学可以带来更多的交流和互动。由于学生人数多，他们之间的互动更加频繁，可以促进思想碰撞和知识共享。其次，大大班教学方法可以提高师生之间的亲子关系。由于学生较多，教师必须更多地关心和照顾每一位学生，让学生感受到温暖和关爱。然而，大大班教学也面临着诸多挑战。教师需要更加了解每个学生的特点和需求，兼顾个体差异。此外，学生人数多也意味着分组组织和时间管理的难度增加，教师需要做好充分的准备和组织工作。
第三段：在大大班教学中的教师心得（300字）
在大大班教学中，教师需要具备更强的管理能力和教学能力。首先，教师要善于与学生沟通和互动。在大大班教室中，交流是互动的基础，教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，听取他们的意见和建议。此外，教师也需要灵活运用不同的教学方法和工具，以满足学生多样化的需求和学习风格。同时，教师还应关注学生的情感需求，提供鼓励和支持。在面对如此众多的学生，教师的付出往往可以带来更丰富的回报。
第四段：克服大大班教学的困难（300字）
然而，大大班教学也存在一些困难和挑战。首先，如何克服学生人数多带来的管理困难是一大挑战。教师可以采用分组教学的方式，将学生分成小组，以便更好地管理和组织他们的学习活动。同时，教师还应利用现代化的教学工具和技术来辅助教学。其次，教师还要面对个体差异的挑战。学生的能力和兴趣各不相同，教师需要根据学生的不同特点和需求，采用针对性的教学方法和策略。
第五段：总结大大班教学的意义与建议（200字）
大大班教学在如今教育领域中占据重要的地位，其对学生成长和发展具有积极的影响。教师在大大班教学中的经验和体会也深化了他们的教学技巧和心态。因此，教师在大大班教学中应始终保持积极的心态，充分发挥自己的职业优势，为学生提供优质的教育资源和关怀，以促进他们全面发展。
大班教师心得体会二篇十
第一段：介绍带大班教师的意义与挑战（诱发读者对文章主题的兴趣）
作为一名带大班教师，我有幸参与了许多年级上百人的教学工作。与小班相比，带大班是一项更为具有挑战性的工作，但同时也让我获得了更多的成长与满足。在这个过程中，我积累了许多经验，也感受到了带大班教师身上所特有的价值与意义。
第二段：有效的管理与组织（讲述带大班教师需要具备的管理与组织能力）
在带大班过程中，有效的管理与组织能力是至关重要的。首先，我必须制定周密的课堂管理计划，确保学生在课堂上有一个良好的学习环境。我会事先准备好所有的课堂材料，并安排好学生的座位，以便于方便管理和监督。此外，我还会建立起一个互助友爱的班级氛围，通过鼓励和表扬来激发学生的学习动力和彼此间合作的精神。在面对众多学生的时候，我尽量用富有激情和生动的教学方法，让学生们保持兴趣，更愿意投入到学习中。
第三段：个性化教育与关怀（阐述带大班教师需要关注每个学生的个体差异与需求）
孩子们的个体差异和需求是千差万别的，这对一名带大班教师来说是一项极具挑战的任务。面对这种情况，我会采取个性化的教学方式，以满足不同学生的需求。我会调整讲解的语速和难度，根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，为他们选择合适的学习材料。同时，我也注重与学生的沟通与交流，关心他们的学习和生活，从而建立起良好的师生关系。这种关怀不仅能够让学生感受到师生之间的温暖，更有助于他们的全面发展。
第四段：团队合作与资源共享（说明带大班中的团队合作与资源共享的重要性）
在面对庞大的学生群体时，单靠个体教师很难完成所有事务。因此，团队合作与资源共享成为带大班教师的必备能力。在我所工作的学校中，师生之间呈现出一种紧密合作的状态。教师们会互相帮助和提示，并分享各自教学经验和教材资源。我们会定期召开教研活动，分享教学心得，帮助彼此成长。这种团队合作与资源共享不仅有助于提高教师的教学能力，也能让学生受益。
第五段：成就感与反思（总结带大班教师的成绩和反思）
尽管带大班教学是一项艰巨而具有挑战性的任务，但通过这项工作，我获得了非常多的成就感。看到每个学生在我的引导下取得进步，感受到他们对知识的渴望和探索的激情，我的付出都得到了回报。在工作中，我也时常反思自己的不足和问题，不断学习和成长。我要继续加强与学生和家长的沟通，提高自己的专业能力，更好地完成带大班教师的使命。
总结：通过带大班教学，我领略到了这项工作的挑战和意义。通过有效的管理与组织，个性化教育与关怀，团队合作与资源共享，我为每个学生带来了更好的学习环境和机会。在这一过程中，我不仅触摸到了学生的心灵，也收获了自己成长的喜悦。我相信，在未来的带大班教学中，我会继续努力，为学生们提供更好的教学服务。
大班教师心得体会二篇十一
时光过得真快，转眼间这个学期又开始了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一齐真的很开心，仿佛自我也回到了童年一般，和他们在一齐尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是幼儿那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想：我不仅仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，能够说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，务必处处注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之好处。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的职责是极其重大的。
选取幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，务必课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到幼儿们那天真的笑容以及未来的期望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只但是是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在那里告诉各位，您们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿潜力是十分的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以理解潜力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，务必先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
大班教师心得体会二篇十二
为了提供更好的教学质量和服务，在教育体制中，大班教学是不可避免的。对于教师们来说，如何带好大班教学是一项重要任务。作为一名大班教师，我也积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我在带大班教学中获得的经验和教训。
首先，我发现组织能力是带大班教学的核心。在面对一个庞大的班级时，教师需要合理安排时间和资源，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。我经常使用时间表和计划来帮助我管理班级活动。我会提前做好准备，明确知道每一节课的目标和具体内容。这样一来，我可以合理安排学习和游戏时间，确保每个学生都能得到适当的教学。
其次，个性化教学是带大班教学中不可或缺的一部分。每个学生都是独特的个体，有自己的学习方式和兴趣。作为一名教师，我需要注意到每个学生的特点，并根据他们的需求进行个性化的教学。在课堂上，我经常采取小组合作、讨论和个别指导等形式，以确保每个学生都参与进来。我鼓励学生们表达自己的观点，并给予他们积极的反馈和鼓励。
此外，建立良好的师生关系对带大班教学至关重要。一个和谐的班级氛围能够促进学生的积极参与和发展。因此，我努力与每个学生建立亲密的关系，让他们感受到我的关心和尊重。我尽可能多地与他们交流，并多角度了解他们的生活和学习状况。在班级里，我经常组织一些团队活动和小组工作，鼓励学生之间的合作和友谊。通过这些方式，我尽量营造一个和睦而轻松的学习环境。
另外，利用多媒体和互动教学工具将课堂变得更有趣。对于大班教学来说，保持学生的注意力是一项挑战。因此，我尝试利用多样化的教学方法来吸引学生的注意力，提高教学效果。我会使用多媒体和互动教学工具来展示教材内容，深化学生对知识的理解。我还经常设计一些趣味活动和游戏，让学生们主动参与，提高他们的学习兴趣和动力。
最后，反思是带大班教学中不可或缺的一个环节。反思能帮助我发现教学中的不足并提供改进的空间。每天下课后，我都会花一些时间回顾这一天的教学过程，思考一下哪些地方可以做得更好。我也会向同事寻求建议和建议。这样一来，我能够不断提高自己的教学水平，并为学生们提供更好的教学服务。
总而言之，带大班教学需要良好的组织能力、个性化教学、良好的师生关系、多媒体和互动教学工具以及定期反思。这些经验和体会都是我在带大班教学岗位上逐渐探索和总结出来的。我相信，只有经过不断的实践和思考，我们才能成为一名优秀的大班教师，为学生们提供更好的教学。
大班教师心得体会二篇十三
作为一名在小学大大班任教多年的教师，我深感这个年级独特的魅力和重要性。大大班是小学教育中的关键时期，是孩子们由幼儿园到小学的过渡期。在这个阶段，作为教师，我收获了很多宝贵的心得体会。下面，我将从教学方法、课程设计、学生管理、家长合作和心理引导等方面，分享我在大大班教学中的心得和体会。
首先，教学方法是大大班教学中不可忽视的重要环节。我发现，大大班学生的学习能力和注意力集中时间相对较短，因此，教师需要采用多样化和灵活的教学方法。我通常运用分组活动、小组竞赛等方式，激发学生的兴趣，增强他们的参与度。在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励学生思考和表达，从而培养他们的创造力和思维能力。此外，我还利用多媒体技术，创设情境，提供丰富的教学资源，以提高学生的学习效果。
其次，课程设计是大大班教学中至关重要的一个环节。大大班学生正处于探索和发现世界的阶段，因此，合理设计丰富多样的课程内容对于培养他们的兴趣和开拓他们的眼界非常重要。我注重将课程内容与学生的实际生活相结合，采用生活化的案例和教材，让学生在学习中感受到知识的实用性和生动性。此外，我还注重培养学生的实践能力，通过实验、观察、实地考察等方式，让学生亲自动手，帮助他们建立扎实的知识基础。
另外，学生管理是我在大大班教学中不可忽视的一个方面。在大大班中，学生人数众多，学情差异较大。因此，我注重个别化教学，对每个学生进行全面的了解和评估，找出他们的优势和劣势，因材施教。同时，我坚持严格的纪律要求，引导学生养成良好的学习和生活习惯。我还注重培养学生的合作精神和自主学习能力，通过小组合作、学习小站等方式，鼓励学生互帮互助，提升他们的团队合作能力。
此外，家校合作是大大班教学中不可或缺的一环。我积极与家长沟通，分享学生的学习情况和发展情况，并与家长密切合作，制定学生的学习计划和目标。我还定期组织家长会，让家长了解学校的教学理念和教学方法，并征求家长的建议和意见。家校合作是促进学生全面发展的重要途径，通过与家长的密切沟通和合作，可以更好地理解学生，满足他们的需求，帮助他们成长。
最后，心理引导是大大班教学中不可忽视的一环。大大班学生正处于一个矛盾重重的阶段，他们需要得到认可和肯定，也需要合理引导和约束。作为教师，我注重给予学生充分的关心和理解，尊重他们的个性差异，建立良好的师生关系。我还注重培养学生的自信心和自尊心，通过鼓励和肯定，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的心态。
总之，大大班教学是一项具有挑战性的工作，需要教师付出更多的心血和努力。通过多年的教学实践，我深刻体会到了教学方法、课程设计、学生管理、家长合作和心理引导在大大班教学中的重要性。我相信，只要我们不断学习和探索，用心去关爱和引导每一个学生，就能够为他们的成长和发展做出更大的贡献。
大班教师心得体会二篇十四
体育活动中，孩子们都很喜欢抢着去荡秋千，特别是女孩子们。每一次活动中，我都能够看到争抢秋千的孩子们，为此，孩子们和我一起制定了一个规则，就是每人可以荡30下，30下后就要下来换人。但是这样的规则却并没有从根本上解决孩子们争抢的问题，为了找到真正的问题所在，在一次户外活动中，我要求和孩子们一起排队荡秋千，孩子们快乐地答应了。当我坐上去之后就有小朋友上来推我，排在我后面的一个小朋友就开始数数了。我脚一点就开始荡了，哇，感觉真是不错，怪不得孩子们爱违反规则做在上面不肯下来。不对，不对，还有这数数的频率也不对啊，咋这么快呢，我好像只荡了15下，这么一下子就到26了，我只好赶紧下来。我也曾经多次告诉孩子们不能使劲地推动秋千，但是孩子们总是听不进去，通过自己和孩子们一起玩耍之后，我发现孩子们爱推也是为了让上面的孩子能够早一点下来。通过这样的体验，我也才真正找到原因，原来在老师看来非常合理的常规和纪律背后，还是存在了不少的问题，根源在于我们没有低下身来，平等地和孩子们一起活动，还是没有从孩子们活动的角度去看待一些活动中发生的矛盾。在体验之后的活动中，我向孩子们提出了活动的挑战，还向孩子们说出“自己荡秋千才快乐，比比谁最棒”的口号。孩子们在我的引领和提升下逐步形成了良好的活动秩序，等待的孩子也会为荡秋千的孩子喊加油，这样既锻炼了孩子们的活动能力，又建立了良好的活动秩序，消除了一定的安全隐患。
反思：为什么总是觉得现在的孩子那么调皮，不听话，有时候，我总觉得孩子爱违反规则，还有明知故犯，屡教屡犯。在我将自己变成他们中的一员去感受他们的生活，参与他们的活动时，我才会有了以上作为班级管理者所不曾体会的感受。
这也让我在以后的班级管理中能站在孩子的视角去不断调整自己对待孩子们的每一个活动环节中所存在的问题的态度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我总是提醒并不断要求孩子们快点睡，在和孩子们体验之后，我发现，原来让孩子们睡不着的原因除了一些孩子们喜欢玩之外，噪音，光亮，臭味，温度，蚊虫叮咬等很多因素也会让孩子们睡不着，作为老师，我也应该尽可能的排除这些因素，而不能一味地责怪孩子们的不爱睡觉。
