心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教师心得体会篇一
时光飞逝，转眼间三个月过去了，回看前两个月，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有三个月了，这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿教师的.辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发现我迎接的挑战更多了！
幼儿的安全问题是现在我最关注的问题，发现现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了！有时想想，要一直看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！
幼儿在幼儿园的三个月里，发现幼儿学会了很多我和搭班老师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的，困难一直等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，但是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔特别吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我非常的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜欢自己回答，不需要老师总是插嘴说话，再者通过看了很多老师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一直用心的去对待，一定可以学到东西的。
都说任何工作越做越熟练，我也发现自己比以前得心应手了，最最不足的是，自己的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班老师一直在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天可以和她一样就好了，但是我知道这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我知道，只要用心的去做，随着时间的推移，我一定也可以和搭班老师一样棒。
在幼儿园的日子也是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的！”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一起玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！
这个月我觉得自己过的很充实，有苦有甜，每天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，但是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自己的这份工作好好干下去！我希望自己每天可以给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得中2班是个快乐的大家庭！我在想，孩子们进步了，我也在进步，我会加油的！
幼儿园大班教师心得体会篇二
大大班教学是指一个班级拥有较多学生的教学形式。对于大大班教师而言，他们面临着诸多挑战，但同时也能够收获一些独特的体验和感悟。在我长期从事大大班教学的过程中，我深深地体会到了自己在这个岗位上的成长和收获。以下将从班级管理、教学技巧、关系建立和情感沟通四个方面，分享我的心得体会。
首先，管理一支庞大的班级是大大班教师的首要任务。随着学生人数的增加，班级管理变得更加复杂，这要求教师在日常工作中保持高度的组织性和计划性。对于我来说，我首先制定了详细的课堂管理规则，确保学生知晓并遵守。我利用班会时间组织学生自我管理小组，让他们参与到班级管理中来，培养他们的责任心和自主能力。同时，我也充分利用科技手段，如学习平台和教育软件，来辅助管理，提高效率。通过这些工作，我逐渐建立了规范有序的班级秩序和良好的师生关系，让学生感受到家一样的温暖和归属感。
其次，教学技巧是大大班教师不可或缺的一项能力。在大班教学中，学生人数众多，因此教师需要使用更多的多媒体教学手段，以吸引学生的注意力和兴趣。我常常使用图片、视频等多媒体资料来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆知识点。同时，我还采用了分组合作的教学方式，让学生互相合作，共同解决问题。通过这种互动的方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的合作意识和团队精神。此外，我还通过巧妙的时间安排和任务分配，确保每个学生都能够充分参与到课堂中来，避免了学生的等待和浪费时间的现象。
接下来，建立良好的师生关系是大大班教师需要重视的方面。众多的学生通常意味着大大班教师无法像小班教师一样亲自照顾到每个学生。但这并不意味着我们不需要关注每个学生的需求和情感状态。我会定期与学生进行个别交流，了解他们的学习和生活情况，及时解决问题和提供帮助。同时，我也会积极与学生的家长保持沟通，了解他们对孩子的期望和关注点，以共同帮助孩子成长。通过这种关心和关怀，我与学生建立了良好的信任和互动关系，让他们能够更加主动地参与到教学活动中来。
最后，情感沟通对于大大班教师来说至关重要。我发现，学生的情感需求远远超过他们的学习需求。他们需要被理解、关心和鼓励。因此，我在课堂中注重情感教育，通过赞扬、鼓励和感谢，给予学生积极的情感反馈。我还定期组织班级活动和文体比赛，营造愉快的学习氛围，增强学生的凝聚力和归属感。通过情感沟通，我发现学生们更加乐于与我分享他们的喜怒哀乐，我也在与他们的交流中找到了乐趣和动力。
在大大班教学的过程中，我面临了许多挑战，但通过班级管理、教学技巧、关系建立和情感沟通等方面的努力，我逐渐取得了一些成果。我相信，只要教师用心、学生用心，大大班教学必将成为一片具有活力和生机的乐园。
幼儿园大班教师心得体会篇三
在开展了“宇宙的秘密”这一主题后，幼儿产生了许多的疑问，提出了很多的问题。“宇宙中有些什么？”“白天的时候，月亮和星星跑哪里去了？”“为什么天是蓝的？”“真有外星人吗？”……好奇好问是幼儿的突出特点，他们的这些疑问和问题都是学习科学的起点，科学探索要依靠问题的不断推动，我们对待他们提问的态度直接影响到他们的发展，所以要善待幼儿的提问。
1、接纳问题。当孩子提出一个问题时，无论自己是不是很忙，无论自己是不是知道答案，都不要斥责或回避岔开他们的问题。如果只是一笑置之，敷衍了事，几次得到消极的反馈后，孩子会感到老师不喜欢他提问题，他问的问题很傻，他们的问题会逐渐减少，对周围事物的关注和兴趣也会减少，这将导致其智慧的萌芽逐渐枯萎。因此，我们必须接纳孩子的问题。
2、以问代答。为了鼓励孩子养成有问题先自己动脑筋思考的习惯，对孩子的问题可作适当地反问，反问时要启发、引导，问题的难度要适宜。我们习惯用对与不对、可以与不可以、好与不好等肯定或否定的回答，孩子问：“老师，太阳比地球大，对吗？”“对。”这样的回答虽然简洁明了，但不如这样回答：“你认为对吗？” 这更能促进孩子的思考。经常用反问的方法，能促使孩子主动积极地思考问题，并渐渐地形成对周围事物特有的、属于自身的认识。有些孩子问你问题，有时只是想验证一下他自己的想法，这时你采用反问的方式正合他的心意，并且这样的回答比你挖空心思去从科学的角度来回答更能让孩子感到满足。
3、间接回答。孩子的提问是各种各样的，有时极平常的问题，也会使大人难以回答，或者即使回答了，也难以使得孩子感到满足。如果这种体验连续几次之后，孩子提问的次数就可能会减少，甚至会使得孩子对事物失去了应有的好奇心。如“太阳为什么会落下去”这个问题，如从太阳与地球的关系上回答，或是用其他物理学说来回答，孩子不能理解。因此，要根据孩子的年龄特点，采用拟人化的方法给予回答：“一到晚上，动物们回家睡觉了，太阳公公也到山的那边去啦。” 这样的回答虽然不符合相关科学原理，但却能使孩子的好奇心得到满足。
4、启发思考。有些提问，答案多个，如果以一概全，简单回答，是不科学的，这时可采用启发式的回答。如有的孩子问：“老师，地球是最美丽的星球吗？”如果从成人的眼光来看，自然地球是美丽的，但孩子看事物有独特的一面，如果回答“我说可能是地球最美丽，你说呢？”后面还可添加个“为什么？”巧妙启发，抛砖引玉，点燃幼儿的思维火花，启发他们大胆发挥想像，自己回答问题。
5、共寻答案。“我们要为孩子创设一种鼓励提问的氛围，使孩子们感到他们能提问、可以提问、有权利提问。”确实，孩子们所提的问题有时老师也不知道答案，当面对这样的情况，除了轻松地说：“我也不知道”外，还应该加上一句“让我们一起来寻找答案吧”。这会使孩子从小养成爱看书的良好习惯，将来遇到疑难问题自己就知道如何去找答案。
幼儿园大班教师心得体会篇四
随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的.重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过本次学习，我的思想认识有了深刻的认识，下面就本人的学习体会总结如下:
《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。
幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”;也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事;还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中明确指出:“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。
只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作 。
一是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。
二是关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡发展。
三是依法执教。包含两层含义:第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚和变相体罚幼儿;第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理及心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿教师都应做到这两点，做到遵“规”守“法”。
四是持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，不高兴就应付了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。
幼儿园大班教师心得体会篇五
第一段：介绍带大班教师的意义与挑战（诱发读者对文章主题的兴趣）
作为一名带大班教师，我有幸参与了许多年级上百人的教学工作。与小班相比，带大班是一项更为具有挑战性的工作，但同时也让我获得了更多的成长与满足。在这个过程中，我积累了许多经验，也感受到了带大班教师身上所特有的价值与意义。
第二段：有效的管理与组织（讲述带大班教师需要具备的管理与组织能力）
在带大班过程中，有效的管理与组织能力是至关重要的。首先，我必须制定周密的课堂管理计划，确保学生在课堂上有一个良好的学习环境。我会事先准备好所有的课堂材料，并安排好学生的座位，以便于方便管理和监督。此外，我还会建立起一个互助友爱的班级氛围，通过鼓励和表扬来激发学生的学习动力和彼此间合作的精神。在面对众多学生的时候，我尽量用富有激情和生动的教学方法，让学生们保持兴趣，更愿意投入到学习中。
第三段：个性化教育与关怀（阐述带大班教师需要关注每个学生的个体差异与需求）
孩子们的个体差异和需求是千差万别的，这对一名带大班教师来说是一项极具挑战的任务。面对这种情况，我会采取个性化的教学方式，以满足不同学生的需求。我会调整讲解的语速和难度，根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，为他们选择合适的学习材料。同时，我也注重与学生的沟通与交流，关心他们的学习和生活，从而建立起良好的师生关系。这种关怀不仅能够让学生感受到师生之间的温暖，更有助于他们的全面发展。
第四段：团队合作与资源共享（说明带大班中的团队合作与资源共享的重要性）
在面对庞大的学生群体时，单靠个体教师很难完成所有事务。因此，团队合作与资源共享成为带大班教师的必备能力。在我所工作的学校中，师生之间呈现出一种紧密合作的状态。教师们会互相帮助和提示，并分享各自教学经验和教材资源。我们会定期召开教研活动，分享教学心得，帮助彼此成长。这种团队合作与资源共享不仅有助于提高教师的教学能力，也能让学生受益。
第五段：成就感与反思（总结带大班教师的成绩和反思）
尽管带大班教学是一项艰巨而具有挑战性的任务，但通过这项工作，我获得了非常多的成就感。看到每个学生在我的引导下取得进步，感受到他们对知识的渴望和探索的激情，我的付出都得到了回报。在工作中，我也时常反思自己的不足和问题，不断学习和成长。我要继续加强与学生和家长的沟通，提高自己的专业能力，更好地完成带大班教师的使命。
总结：通过带大班教学，我领略到了这项工作的挑战和意义。通过有效的管理与组织，个性化教育与关怀，团队合作与资源共享，我为每个学生带来了更好的学习环境和机会。在这一过程中，我不仅触摸到了学生的心灵，也收获了自己成长的喜悦。我相信，在未来的带大班教学中，我会继续努力，为学生们提供更好的教学服务。
幼儿园大班教师心得体会篇六
从上幼儿园开始，我一共渡过了xx个寒暑假，每次寒暑假一结束，我的心情都是满满的不舍与些许的憧憬。这个暑假结束，我心中仍有不舍与憧憬，不同的是，添加了一丝紧张。这次的不舍不再是因为普通的假期结束了，而是学生生涯有了完美的谢幕；这次的憧憬不再是希望新学期会有什么新气象，而是对我即将开始的教师生涯充满了好奇与信念；这一丝紧张来自作为新教师的我即将展开对未知的教学世界的认识和探索。
带着这份不舍、憧憬、紧张，我开始了我的教师生涯。虽然之前也在同样的幼儿园实习，但是当我真的以老师身份踏进幼儿园——拿着教师卡在机器上轻刷，机器对我说“老师好”；穿着园服，挂着园牌站在教室门口迎接每一个小朋友，看到他们亲切地跟我打招呼；拿着统一的记事本参加教师集体会议；开始制定班级环境布置方案，想把班里布置得与众不同，耳目一新……这一切的一切，带给我的不仅仅是新鲜、紧张，更是一个挑战，是我从学生的角色转变为教师角色的挑战。从现在开始，我要将从学校、书本中学到的知识运用到实践中去；要尽快适应幼儿园的环境与工作；要尽快适应教师的角色。
这学期有新的小朋友加入我们中一班，虽然是中班了，但是因为是新的环境，新的教室，新的同学，新的老师，有个新的小朋友还是哭了。第一次遇到早上哭的孩子，他使劲儿拉着爸爸的手，不让爸爸走。我顿时手足无措，想把他抱过来，可是没有勇气，直到生活老师抱过孩子，我才对着孩子爸爸挥手让他放心离开。生活老师一直哄着孩子，直到孩子哭得不那么厉害了，才把他交给我。我继续一边哄他一边用玩具转移他的注意力，直到他能自己安静地玩玩具为止。这是我上岗遇到的第一个大难题，在生活老师的帮助和示范下，我正努力克服它。
新学期伊始，幼儿园的教育模式有了一个大改革，这是我以前没有体验过的。“互通式”这三个字成为幼儿园教育的核心。在“互通式户外晨间锻炼”、“互通式户外自主游戏”中，我不仅仅要负责我们班孩子的安全，也要负责其他班孩子的安全。因为在“互通式”游戏中，每个班的孩子可以选择自己喜爱的玩具，去到自己想去的区域进行游戏；而每个老师负责一块区域，要负责这块区域中所有孩子的安全。作为新教师，这样的全新模式对我来说既熟悉又陌生，熟悉的是它的教育理念．，体现了孩子游戏的自主性；陌生的则是别的班的孩子们与这样互通的游戏模式。
当我站到我负责的这块区域时，我担心孩子们会不会不来玩，因为这个大型玩具处在幼儿园的角落，而我又是新老师，孩子们不认识我，会不会选择老教师所在的区域多一些，孩子们在玩的时候我说的话他们会不会不听……开始，有两三个孩子犹豫地跑过来，跑跑停停，好像有些疑惑与不敢，人渐渐多了起来，孩子们玩得很尽兴，从他们的脸上我看出了发自内心的快乐，他们在滑滑梯中融入了过家家，融入了大怪兽，融入了丰富多彩的自发游戏。
他们会主动地跑过来和我分享他们在游戏中的角色、遇到的问题，还有他们快乐的心情，他们也会认真地听取我的提醒。
这让我很感动，因为在孩子眼中，我就是他们的老师，也是他们的朋友，他们信任我。
随着孩子的增多，先前的那份紧张和多虑不见了，随之而来的是欣慰、开心与幸福。
有两个孩子一直绕着外圈的木板跑道跑步，跑了40分钟，中途只休息了两次。
跑道高低起伏，当他们开始跑的时候，老师制止过他们，也引导他们去玩别的安全的器具，但是他们没有听取建议。
他们两个互相追逐着，一个在前面跑，一个在后面追，虽然很累，但是他们脸上的笑容始终没有消失。
我起先不知道为什么他们跑得这么快乐，当老师第二次试图制止他们时，他们说不可以停下来休息，因为他们是两颗行星，如果停下来了就死了，而且地球是要一直绕着太阳转，月亮一直要绕着地球转的。
突然间，我明白了孩子游戏的意义所在。
每一个自发游戏的诞生都有属于它的意义，孩子都能在其中得到快乐，或发展新能力，或巩固已有能力。
就像这两个小家伙一样，虽然玩的只是追逐跑的游戏，但是在高低起伏的路上跑不但能锻炼他们克服障碍的能力，锻炼腿部的力量，发展协调和平衡能力，更重要的是他们乐在其中，在快乐的氛围中锻炼了自己。
看着他们我不禁反思自己，有时候我们的制止真的是正确的吗？这样的制止带给孩子的是一时的平安还是能力、情感的遏制？为什么我们在没有弄清楚孩子游戏的意图前，仅凭我们的“认为”就来判断孩子该不该进行这个游戏呢？我们一直以为我们很了解孩子，其实不然。
开学的第一天忙碌而充实，紧张而兴奋，看着一个个孩子围着围裙认真地做着值日；游戏过后能把玩具收得又快又好；每个人脸上都有灿烂的笑容，愿意主动和我分享他们的喜悦和想法，我真的感觉到了做老师的幸福。就像卢梭所说的“不仅不应当争取时间，还必须把时间白白地放过去”，孩子的教育是日积月累的。虽然现在我是新教师，但是新教师也有属于自己的优势，那就是比较容易接受和实施新的教育模式。我会把从书中汲取的儿童观同老教师一起研讨，并将之渗透到一日生活中、游戏中、班级环境布置中、教玩具制作中……在慢慢适应工作的过程中，多思考，多实践，多请教，用坚定的信念来保持这份对教育的热情。
幼儿园大班教师心得体会篇七
为了提供更好的教学质量和服务，在教育体制中，大班教学是不可避免的。对于教师们来说，如何带好大班教学是一项重要任务。作为一名大班教师，我也积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我在带大班教学中获得的经验和教训。
首先，我发现组织能力是带大班教学的核心。在面对一个庞大的班级时，教师需要合理安排时间和资源，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。我经常使用时间表和计划来帮助我管理班级活动。我会提前做好准备，明确知道每一节课的目标和具体内容。这样一来，我可以合理安排学习和游戏时间，确保每个学生都能得到适当的教学。
其次，个性化教学是带大班教学中不可或缺的一部分。每个学生都是独特的个体，有自己的学习方式和兴趣。作为一名教师，我需要注意到每个学生的特点，并根据他们的需求进行个性化的教学。在课堂上，我经常采取小组合作、讨论和个别指导等形式，以确保每个学生都参与进来。我鼓励学生们表达自己的观点，并给予他们积极的反馈和鼓励。
此外，建立良好的师生关系对带大班教学至关重要。一个和谐的班级氛围能够促进学生的积极参与和发展。因此，我努力与每个学生建立亲密的关系，让他们感受到我的关心和尊重。我尽可能多地与他们交流，并多角度了解他们的生活和学习状况。在班级里，我经常组织一些团队活动和小组工作，鼓励学生之间的合作和友谊。通过这些方式，我尽量营造一个和睦而轻松的学习环境。
另外，利用多媒体和互动教学工具将课堂变得更有趣。对于大班教学来说，保持学生的注意力是一项挑战。因此，我尝试利用多样化的教学方法来吸引学生的注意力，提高教学效果。我会使用多媒体和互动教学工具来展示教材内容，深化学生对知识的理解。我还经常设计一些趣味活动和游戏，让学生们主动参与，提高他们的学习兴趣和动力。
最后，反思是带大班教学中不可或缺的一个环节。反思能帮助我发现教学中的不足并提供改进的空间。每天下课后，我都会花一些时间回顾这一天的教学过程，思考一下哪些地方可以做得更好。我也会向同事寻求建议和建议。这样一来，我能够不断提高自己的教学水平，并为学生们提供更好的教学服务。
总而言之，带大班教学需要良好的组织能力、个性化教学、良好的师生关系、多媒体和互动教学工具以及定期反思。这些经验和体会都是我在带大班教学岗位上逐渐探索和总结出来的。我相信，只有经过不断的实践和思考，我们才能成为一名优秀的大班教师，为学生们提供更好的教学。
幼儿园大班教师心得体会篇八
回顾这学期，忙碌而愉快的工作在全体老师的团结协作下，取得较好的成绩。本学期我认真工作、用心探索，配合班主任xx老师进行xxxx班的班级管理工作和教学工作，顺利的完成了各项教育教学任务，下面我把这学期的班级工作作一个总结。
本人团结同志，热爱群众，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新，以用心热情的心态去完成园里安排的各项工作，用心要求进步。爱岗敬业。做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。作为配班老师，我在思想意识上一向把“配班”一词放在一边，深刻地体会到一个班级的工作需要两个老师愉快相处，共同努力，相互配合去完成。
(1)行为习惯教育。行为习惯教育是我们xxxx班教育工作重点。xxxx班幼儿大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培养幼儿构成良好行为习惯是不利的因素，针对这种状况，我们坚持运用正面与启发式的教育手段。首先，要求我们自己以身作则，成为孩子的学习楷模。同时加以示范，让幼儿具体形象的理解掌握良好的行为习惯的方式。其次，运用朗朗上口的诗歌，生动的故事，以及榜样作用等，感染幼儿，启发幼儿，激励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并通过行为训练，使幼儿提高认识，逐渐构成良好的行为习惯。
(2)全方位教学。xxxx班教学资料是比较丰富的，除了综合主题活动资料和教材，我们教研组还制定了园学期考核资料。每一天的两节教学活动，我都做到事先有目标、有活动构思。本学期我所任教的科目数学、音乐和美术都提前完成了预设目标。
(3)家园共育。本学期6月份我们xxxx班组召开了一次“家长半日开放活动”，通过广播操的表演，展示课的汇报，家长会交流等形式，让家长了解孩子，了解幼儿园，使得我们老师和家长之间，从相识、相知、到相信，逐渐把我们之间的距离缩短，使我们成为了朋友。我和xx老师会利用下午接孩子时间和个别家长交流，而家长向我们询问孩子的学习、生活状况，我们都耐心解答，同时也通过电话沟通询问孩子的健康状况，针对个别家长不正确的教育方法及时提醒家长给与纠正。通过与家长的沟通我们吸取了好的推荐，并运用在日常教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中，我们相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进步。
xxxx班孩子年龄小，自理潜力差，因此保育工作占主要的地位。这方面我会尽量配合xx老师，并在保育员的协助下共同为幼儿带给干净、整洁、舒适的环境，本班这学期没有任何大小安全事故发生。
(1)卫生保健。人们常说：“病从口入”，特别是对于xxxx班孩子来说，她们防病潜力较弱，极易感染各种疾病和传染病。因此我每一天清晨上班第一件事就是开窗通风，防止病菌滋生。对于带药的幼儿，我会和xx老师一起细心观察病情，给他及时喂药。
(2)生活管理。由于xxxx班的孩子比较依靠父母，所以有些幼儿这学期仍然会表现出焦虑不安，哭闹不止，自理潜力差等现象，特别是六位插班生。应对这种状况，为了让孩子们在幼儿园里的生活健康快乐，解除家长们的后顾之忧，我会主动跟xx老师一起首先利用讲故事、做游戏、小红花奖励等多种形式吸引幼儿的'注意力，稳定幼儿情绪，让孩子们高高兴兴的来幼儿园。其次，我们用“老师妈妈”替代了“老师”的称呼，拉近了老师和孩子的距离，让孩子感到有了依靠，更亲切。我们还通过鼓励孩子们“自己的事情学着做”、“我来帮帮你”等活动提高幼儿的自理潜力，和互相帮忙、助人为乐的情感。
(3)安全防范。安全工作也是班级工作的重中之重。为了让领导安心、家长放心、让孩子开心，我会每一天不定时地反复跟孩子强调安全，教给他们自我保护的常识，和xx老师通过故事《橡皮膏小熊》，教育幼儿玩游戏要注意安全。要求幼儿“认真地学，开心地玩”，不做“危险宝宝”。就是怀孕期间，我也一如既往地带着孩子们在烈日下散步，陪着孩子们在大型玩具旁游戏。做到“孩子在那里，我就在那里”。为了杜绝了不安全因素，我在幼儿玩大型玩具前都会检查一下，看看是否存在安全隐患。和xx老师还不定期地检查幼儿指甲，教给幼儿一些简单的安全保健常识，使幼儿学会保护自己。
一份耕耘，一份收获。通过我和xx老师，保育员xxxx老师一学期来辛勤工作，无私奉献，小二班的幼儿在学习和生活上都有必须的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮忙老师做一些力所能及的事情。大家辛苦工作带给幼儿园欣欣向荣景象，得到了家长们对小二班工作的赞美声。但大家在成绩面前不骄不躁，我们将以更大的成绩回报领导的关心，家长的放心，幼儿的童心。
认真地回顾总结一年来的配班工作，有成绩但也有不足，与领导的要求和孩子家长的期望肯定还有差距。对此，我有信心在今后的工作中，不断进步，争取更大的成绩。
幼儿园大班教师心得体会篇九
体育活动中，孩子们都很喜欢抢着去荡秋千，特别是女孩子们。每一次活动中，我都能够看到争抢秋千的孩子们，为此，孩子们和我一起制定了一个规则，就是每人可以荡30下，30下后就要下来换人。但是这样的规则却并没有从根本上解决孩子们争抢的问题，为了找到真正的问题所在，在一次户外活动中，我要求和孩子们一起排队荡秋千，孩子们快乐地答应了。当我坐上去之后就有小朋友上来推我，排在我后面的一个小朋友就开始数数了。我脚一点就开始荡了，哇，感觉真是不错，怪不得孩子们爱违反规则做在上面不肯下来。不对，不对，还有这数数的频率也不对啊，咋这么快呢，我好像只荡了15下，这么一下子就到26了，我只好赶紧下来。我也曾经多次告诉孩子们不能使劲地推动秋千，但是孩子们总是听不进去，通过自己和孩子们一起玩耍之后，我发现孩子们爱推也是为了让上面的孩子能够早一点下来。通过这样的体验，我也才真正找到原因，原来在老师看来非常合理的常规和纪律背后，还是存在了不少的问题，根源在于我们没有低下身来，平等地和孩子们一起活动，还是没有从孩子们活动的角度去看待一些活动中发生的矛盾。在体验之后的活动中，我向孩子们提出了活动的挑战，还向孩子们说出“自己荡秋千才快乐，比比谁最棒”的口号。孩子们在我的引领和提升下逐步形成了良好的活动秩序，等待的孩子也会为荡秋千的孩子喊加油，这样既锻炼了孩子们的活动能力，又建立了良好的活动秩序，消除了一定的安全隐患。
反思：为什么总是觉得现在的孩子那么调皮，不听话，有时候，我总觉得孩子爱违反规则，还有明知故犯，屡教屡犯。在我将自己变成他们中的一员去感受他们的生活，参与他们的活动时，我才会有了以上作为班级管理者所不曾体会的感受。
这也让我在以后的班级管理中能站在孩子的视角去不断调整自己对待孩子们的每一个活动环节中所存在的问题的态度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我总是提醒并不断要求孩子们快点睡，在和孩子们体验之后，我发现，原来让孩子们睡不着的原因除了一些孩子们喜欢玩之外，噪音，光亮，臭味，温度，蚊虫叮咬等很多因素也会让孩子们睡不着，作为老师，我也应该尽可能的排除这些因素，而不能一味地责怪孩子们的不爱睡觉。
幼儿园大班教师心得体会篇十
随着时代的发展和城市化的进程，越来越多的孩子进入幼儿园，幼儿园的大班教学也成为广泛存在的现象。作为一名大班教师，我在这个岗位上工作多年，积累了一些经验和体会。在本文中，我将通过五个方面来探讨带大班教师的心得和体会。
首先，对于带大班教师来说，重视课前准备工作是非常重要的。在面对众多学生的情况下，教师需要提前准备好讲课内容以及所需的教学材料，确保教学流程的顺利进行。例如，教师可以根据课程要求提前制定教学计划，并仔细研究每个教学环节所需用具。此外，教师还要对学生的成长情况进行全面了解，做到心中有数，为教学提供有针对性的指导。
其次，带大班教师要注重激发学生的学习兴趣。在幼儿园大班中，学生的活泼好动是不可避免的。因此，教师应该从孩子感兴趣的事物当中提取教学内容，让孩子们自愿地去学习。例如，可以通过角色扮演、故事讲解等方式，将学习内容和游戏有机结合，增加学生的参与度，提高学习效果。
此外，关注个体差异也是带大班教师的一大挑战。在一堂课上面对二十几个学生，往往有各种各样的个体差异需要教师应对。教师应该切实关注每一个学生的学习情况，及时发现问题，采取个别化的教学方法。例如，对一些掌握得较快的学生可以给予更高难度的启发式问题，激发他们的思维能力；对于一些掌握得较慢的学生，可以采取更为具体和细致的解析方法，让他们从容理解学习内容。
另外，及时反馈与效果评估也不可忽视。作为一名带大班教师，我认为必须意识到教学工作需要不断地检验和反思。及时反馈是师生互动的重要环节，教师要认真听取学生的建议和意见，从而及时纠正自己的教学方式和方法，提高教学质量。此外，在教学结束后，进行效果评估也是非常重要的。通过观察学生的学习情况以及他们的学业成绩，教师可以对自己的教学效果进行评估和总结，找出不足之处，并寻找改进的方法。
最后，带大班教师要注重自我成长与发展。在快节奏的教育工作中，教师应该时刻保持对知识的渴求和学习的态度。他们可以通过参加教育培训、与同行交流以及阅读相关的教育专业书籍等方式来提升自己的教学能力。只有不断地学习和成长，才能更好地应对大班教学带来的各种挑战。
带大班教师是一项充满挑战的工作，但也是一份值得回报的工作。通过不断地总结和反思，我逐渐摸索出一套适合自己的教学方法。我深刻体会到，只有关注每个学生的需求，提供个别化的教学方法，才能带来更好的教育效果。同时，教师自身的专业素养和不断的学习也是提升教学质量的关键。在未来的工作中，我将继续努力，克服各种困难，为孩子们提供更好的教育。
