心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
老师心得体会评分标准表篇一
每一位老师都有自己独特的教学风格和方法，而学生的学习成绩也是以老师的评分标准为依据。因此，制定一份科学严谨的评分标准表对于教师的教学工作至关重要。以下是我对于评分标准表的一些心得体会。
首先，评分标准表应当明确具体，能够体现学生在各个方面的学习情况。在评分标准表中，需要详细列出学生需要掌握的知识点和技能，并在每个知识点和技能后面标明相应的分值。例如，在语文方面，学生需要理解课文内容、掌握基本的阅读技巧和写作能力等等。这样一来，评分标准表就能够清晰地体现出学生的不同水平，也方便老师在评分时有据可循。
其次，评分标准表应当考虑到学生的个体差异，并能够准确反映学生的真实水平。每个学生都有自己的优势和不足，只有在充分了解学生情况的基础上，才能给予他们合理的评价和帮助。因此，评分标准表应当采用多元化的评分方法，不仅仅依靠考试成绩，还要考虑到学生的平时表现、课堂参与和作业完成情况等。只有综合考量学生在各方面的表现，才能得出一份公正的评价。
第三，评分标准表应当具备可操作性，能够为老师提供明确的指导。老师在评分时，需要依据评分标准表进行评价，因此标准表的要求应当明确具体，让老师能够轻松理解和运用。例如，标准表可以明确指出学生需要具备的思考能力、解决问题的方法等，并提供一些具体的例子，让老师能够根据这些例子进行评分。这样一来，既能够确保评分的准确性，又能够减少评分过程中的主观性。
第四，评分标准表应当鼓励学生的进步，并给予他们适当的奖励和指导。评分标准表不仅仅是一份对学习成绩的评价，更应该是一个激励学生进步的工具。因此，标准表中可以设立一些奖励机制，例如给予学习进步较大的学生额外的分数或是鼓励性的话语。同时，评分标准表中也应该明确学生需要改进的方面，并给予他们具体的指导和建议，帮助他们提高自己的学习水平。
最后，评分标准表应当定期修订和更新，以适应教育环境的变化。在不断发展的教育环境中，评价学生的标准也需要随之变化。因此，评分标准表不是一份固定不变的文档，而应该是一个动态的工具。老师们应该经常反思和修订评分标准表，以确保其科学准确，并能够适应不同年级和学科的需要。
评分标准表是教学工作中不可或缺的一部分，它不仅影响着学生的学习成绩，也反映着教师的教学水平和教育理念。只有制定出科学、公正、可操作的评分标准表，才能更好地指导学生的学习，促进他们的全面发展。希望通过不断完善评分标准表，能够为学生提供更好的教育环境和更有益的学习体验。
老师心得体会评分标准表篇二
每天去学校回来就会有收获，收获一些对付孩子的办法!
做老师不容易，做一个好老师就更不容易
我根据他们的情况用了这样的方法：
1 玩是孩子们的天性，我们不能强制扼杀。针对他们都爱玩的特点，我提前声明，在我的课上，我允许你玩，但前提是完成教学任务和学习任务的基础上。在我说允许他们玩的时候，他们都很兴奋，但当我说要先完成学习的时候也没有沮丧。(当然，我会设计好一堂课的时间，不会让他们玩太久的)
2 不要指望用“吼”来让他们安静，要用眼神。刚上课的时候总会难免有人吵，我就不说话，等他们安静。有歌女学生告诉我，老师，你应该吼他们，他们就安静了。我没有，我选择了等待和沉默。
老师心得体会评分标准表篇三
老师是学子学业成长中的重要导师，评分是教师学生互动中不可或缺的一环。而老师心得体会评分标准表则是一份帮助教师更好地评判学生学业的工具。它不仅能够帮助教师对学生的成绩进行客观、公正的评分，也能提供全面的反馈，帮助学生进一步提高自己。本文将探讨老师心得体会评分标准表的重要性，并分析其在教育中的应用。
第二段：心得体会评分标准表的重要性
老师心得体会评分标准表对教师来说十分重要。首先，它提供了一套明确的评分标准，使得评分更为客观合理。教师可以根据标准表上的要求，对学生提交的作业、考试等进行评分，避免主观因素的介入。其次，它能够为教师提供全面的反馈，帮助教师了解学生在不同方面的优缺点，从而有针对性地进行教学。例如，标准表中可能包含对学生思维的评估，教师通过查看评分标准表可以发现学生思维能力的不足，从而在教学中有的放矢地进行引导和指导。最后，心得体会评分标准表能够提高评分的效率，降低教师的工作负担。标准表上明确规定了每个评分项目的分值和标准，教师只需按照规定进行评分，避免了复杂的计算和主观偏见的干扰。
第三段：心得体会评分标准表在教育中的应用
心得体会评分标准表可以应用在各个教育环节中，例如课堂教学、作业批改、考试评分等。首先，它可以应用于课堂教学。教师可以根据标准表对学生的课堂表现进行评估，了解每个学生在课堂上的参与度、互动性等因素。其次，它可以应用于作业批改。教师可以根据标准表对学生的作业进行评分，不仅能够客观评估学生的作业质量，还能够为学生提供明确的反馈，指导学生的进一步提高。最后，它可以应用于考试评分。教师可以根据标准表对学生的答卷进行评分，确保评分公正、合理，并为学生提供详细的评语，帮助学生了解自己的考试成绩和不足之处。
第四段：编写心得体会评分标准表的建议
编写一份有效的心得体会评分标准表需要考虑以下因素。首先，标准表应该明确详细，具体规定不同分数段所对应的学生表现，避免评分主观性。其次，标准表应该与教育目标相符合，反映出学生应具备的知识和能力。例如，对于语文作文评分标准，可以包括文采、逻辑思维、观点表达等方面的要求。最后，标准表应该不断更新，随时根据教学实践的需要进行修订和完善，以确保其准确性和实用性。
第五段：总结
老师心得体会评分标准表是教师评分的重要工具，它具有明确评分标准、全面反馈和提高评分效率等重要作用。在教育中，它可以应用于课堂教学、作业批改和考试评分等环节，帮助教师更好地了解学生的学业情况。为了编写一份有效的心得体会评分标准表，应该明确详细、与教育目标相符合，并随时进行更新和修订。通过合理使用心得体会评分标准表，教师能够更好地进行评分，提高学生的学业水平。
老师心得体会评分标准表篇四
本学期，小学语文教研组紧紧围绕二期课改，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量。同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。
1、组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分教师参与了芦溪县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学4—6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1—3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。
2。抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3—4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。
3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了芦溪县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得比较好的评价。最后，又积极准备萍乡市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。
4、教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，导学稿基本内容统一编写，但又有个人个性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益。教研组抽查反馈的情况引导教师调整教学策略，积极帮助指导后进生提高学习效率。大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5。学期中，积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下，张娜娜老师顺利地通过了芦溪县青年教师基本功大赛的初赛，代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛。同时，高婉英老师也准备了《多彩的非洲》，张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会，多次安排集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己宝贵的意见，促使语文教研形成浓厚的聚焦课堂，教研的氛围非常浓厚。6。小学1—3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成教师交流，对话，合作，分享的机制。7。加强对实习和年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。8。积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文能力。
（1）、本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行了《文明之花》作文大赛；结合四月份的热爱生命为主题的教育，举行了《珍爱生命》作文大赛；结合五月份的感恩为主题的教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛；结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的`内容。同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增强了写作的自信，提高了孩子们的写作能力。
（2）、积极鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作兴趣。张娜老师指导学生发表篇；宁海辉老师指导学生发表篇；梁韧老师指导学生发表 篇；黄翠老师指导学生发表 篇；高婉英老师指导学生发表 篇；张娜娜老师指导学生发表篇；曾娜老师指导学生发表篇；刘贺红老师指导学生发表 篇；童洁老师指导学生发表 篇；陈琳老师指导学生发表 篇；姚丽老师指导学生发表篇；彭萍老师指导学生发表 篇；刘莉老师指导学生发表 篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年级举行了铅笔字比赛；3—6年级举行了钢笔字比赛；5—6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。
9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。总之，整个一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。
老师心得体会评分标准表篇五
作为一名教师，评分是我们工作中必不可少的一项任务。对学生的评分既是一种反馈，也是一种激励。然而，随着教育的发展， 评分标准的制定变得越来越重要。为了确保评分公正、准确，许多老师开始使用心得体会评分标准表格。本文将探讨老师心得体会评分标准表格的重要性以及它对于教育环境的积极影响。
第二段：评分标准表格的定义和作用
老师心得体会评分标准表格是一种工具，用于确定学生评分的具体标准和规则。它通过对各个方面进行细致全面的分析，从而能够确保评分的公正性和准确性。评分标准表格通常包括对学生表现的各个方面进行分析，如知识掌握程度、思考能力、表达能力、团队合作等。通过使用评分标准表格，老师可以更好地理解每个学生的优势和不足，从而能够更有针对性地指导学生的学习。
第三段：老师心得体会评分标准表格的优势
首先，心得体会评分标准表格强调客观性。传统的评分方式可能受到主观因素的影响，而评分标准表格则通过明确的规则和标准来减少主观评价的可能性。其次，评分标准表格可以提供对学生评价的准确性。它帮助老师更全面地了解学生的优势和不足，从而能够更好地指导他们的学习。此外，评分标准表格还可以提供反馈给学生，帮助他们更好地了解自己的表现，并做出相应的改进。
第四段：社会环境对评分标准表格的需求
现如今，教育领域在注重学生成绩的同时，也更加重视学生的综合能力培养。评分标准表格能够提供全面的评价，不仅考虑学生的学习成绩，还看重学生的思考能力、创造力、沟通能力等综合素质。同时，评分标准表格在学校教育管理、学术研究等方面也能够发挥积极作用。聘用制定评分标准表格的老师能够更公正地评估学生，确保学校教育的质量。
第五段：结论
老师心得体会评分标准表格的引入在教育环境中扮演了重要的角色。它不仅提高了评分的准确性和公正性，也能够帮助学生更好地理解自己的优势和不足。评分标准表格适应了现代教育环境的需求，注重学生的综合能力发展。在未来的教育改革中，评分标准表格无疑将起到更加重要的作用，促进教育的进步。作为一名教师，我们应积极探索和创新评分方法，尽力为学生提供更科学、公正的评价。
老师心得体会评分标准表篇六
今年教师节前夕，在北京师范大学做了《做党和人民满意的好老师》的讲话。学习了讲话内容，我深受感动。我深切地感受到对教育的重视和对教师的殷切希望。他对好老师提出了四点要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，其中“有理想信念”和“有扎实学识”这两点留给我印象比较深刻，启发比较大。
一、让心灵纯净，教书育人
说教师的正确理想信念是教书育人，播种未来的指路明灯。教书育人是教师的职责，我们应该保持宁静的心境来传授学生知识与技能，教育学生如何做人，呵护学生快乐成长。然而随着快捷方式与商机与日俱增，与日俱新，我们不少教师的心开始躁动起来，贪恋于手机和电脑，迷恋于做第二职业，热衷于做淘宝，做微商。一个人的精力毕竟是有限的，如此一来，精心备课的时间减少了，做学问的时间减少了，倾心教育学生的时间减少了，提升教学质量，塑造学生品德自然也成了一句空话。教师的工作是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作，而这些生命这些人正是处在发展状态中，并且他们将是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，塑造他们需要专注，需要投入，只有专注才能打造优质的教学，只有投入才能闻到生命的醇香!既然选择了教育，就要一心一意，把教书育人当作一辈子为之奋斗的理想信念。
二、学而不厌，具备扎实的学识
说：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板,但不能原谅老师学识浅薄。”“学高为师”，老师只有拥有扎实的专业知识和较高的文化水准，才能在课堂上游刃有余，而不陷于尴尬的境地。
工作第一年，我参加镇里的优质课评选，参赛的课是《厄运打不垮的信念》，当教学到谈迁书稿被偷时，我创设情境，让学生说说有哪些词语可以形容谈迁此刻的心情，有一个学生说了“痛心疾首”这个词，我印象中很清楚这个词语有“痛恨”的意思，但却不确定有“悲痛”的含义，我稍顿一下，未加点评，就匆忙让学生坐下了。课后，我查了资料，才清楚这个词现在多用于“悲痛”的意思。俗话说“师傅不明弟子拙”，而我是“弟子巧师傅却不明”。这件事给我很大的教训，我知道作为一名教师，我还差得太远，还需要不断学习。
学习如聚沙，此后，我准备了一个笔记本开始对自己的知识盲点进行恶补，教学中，每一个拿不准的知识点，我都亲自去查资料，然后摘记在笔记本上，日积月累，渐渐增强了知识储备。
读书是丰富和更新知识，提高专业水准的有效途径，我把读书当成自己工作之余最好的生活状态，一有闲暇就沉醉于各种教育著作和教育文摘中。读书极大地拓展了我的视野，增强了我的知识储备，还提升了我的精神境界和道德修养。艺高人胆大，现在，课堂上我能轻松有余，很少再出现捉襟见肘的现象和处于尴尬的境地。
扎实的知识是一种无形的资产，既能增强老师的自信，又能建立良好的师生关系。当老师博古通今，在课堂上旁征博引，游刃有余时，学生会对老师充满向心力，更加信服老师，从而更容易建立良好的师生关系。
有人说，教师的学识直接决定教育对象的成败，我们要树立“活到老学到老”的思想，以书为伴，不断学习，给自己输入新鲜的养料，然后再传送给学生。
的讲话给我们广大教师如何做一位好老师指明了方向，在工作中，我们要保持一颗宁静的心境，坚定教书育人的理想信念，学而不厌，练就更扎实的知识传递给学生，让自己的教育人生因此更加美丽! 好笋出好竹，好师出好徒，让优秀的自己塑造更优秀的学生!
老师心得体会评分标准表篇七
随着教育改革的深入和教学理念的更新，评价学生的方式也在发生改变。为了更科学、公正地评定学生的学习情况，评分标准表格应运而生。这种表格不仅帮助老师更清晰地了解学生的表现，还促进了教师与学生之间的有效沟通和关系建立。通过对老师心得体会评分标准表格的分析和观察，我发现它有助于提高学生的学习动力、促进个性化教学和培养学生的综合素质。
评分标准表格在提高学生学习动力方面发挥了重要作用。通过对学生的学习情况进行明确、具体的评价，可以有效地激发学生的积极性。当学生能清楚地了解自己的得分情况，他们会更有动力去积极参与学习活动，提高自己的学习成绩。在我的教学实践中，我经常使用评分标准表格及时反馈学生的学习状态和进步。学生们对这种及时反馈积极响应，他们主动查找自己的不足之处，并积极改进。这种评分方式不仅帮助学生了解自己在学习上的不足，也提高了他们的自信心和积极参与学习的动力。
评分标准表格还促进了个性化教学的实施。每个学生在学习过程中存在着不同的优势和不足，仅仅依靠传统的百分制评分系统无法准确反映学生的真实水平。而评分标准表格则将学生的学习情况进行了更详细的分项评价，使老师可以更好地了解学生在各个方面的表现。在教学中，我能够根据评分标准表格的内容，为每个学生制定个性化的学习目标和教学计划。学生们在了解自己的不足后，能够更有针对性地进行学习，并更好地发挥自己的优势。这种个性化的教学方法不仅增强了学生的学习兴趣，也提高了他们的学习效率。
评分标准表格的使用还有助于培养学生的综合素质。除了对学生的学习成绩进行评价，评分标准表格还对学生的综合素质进行了评估。学生在用功学习的同时，也应该注重良好的行为、积极的参与和团队合作能力。通过评分标准表格，学生能够了解到老师对于这些方面的评价，从而更好地塑造自己的品质和素养。在我的课堂上，我特别强调学生的综合素质的培养，并将其加入评分标准表格中。学生们通过这种方式得到了更全面的反馈，意识到学习不仅仅是知识的获取，更要注重自身素质的提高。
总的来说，评分标准表格在教育教学中的应用对学生的学习动力、个性化教学和综合素质的培养有着积极的影响。评分标准表格的使用超越了传统评分方式的局限性，提供了更科学、全面的评价体系，使学生能够更清晰地了解自己的学习情况，更好地调整自己的学习方向。当然，评分标准表格也需要不断改进和完善，以更好地适应教育教学的需求，为学生的全面发展提供更全面的支持和引导。
老师心得体会评分标准表篇八
四个多月前，我们来自同一间大学但是相互之间并不认识的12名支教生，踏着相同的步伐，来到这一间大家都未曾来过的学校，一起度过这个充满未知的学期。
到学校的第一天，我们拎着大包小包的行李，淋着朦胧的细雨，怀着期待的心情，12个人之间相互帮忙，第一次走那条从学校正门到宿舍的长长的一段的小斜坡的路。周边的学生都用诧异的眼光看着我们，有些学生小声地说着是不是实习老师。但那时候的我们出来报道，面对学生们还不能从容自在，只能看看他们微笑，或者是假装看不到他们的目光，细雨中弥漫着一种尴尬的气氛。当我们走到篮球场的时候，突然一大群学生向我们冲过来，不由分说就接过我们手中的行李，热情和我们打招呼，有些还“自报家门”。那一瞬间，之前的尴尬消失不见，转而变成一张张温馨的笑脸和一声声的感谢。简单搬好行李之后，我们就和学生领导们和老师们一起吃饭。领导们和老师们十分友善地和我们说这间学校的概况，我们仔细听着，同时幻想自己未来在这间学校的日子。在同一天，我们都知道了自己所要教学和当班主任的班级，当我知道我教初三的'时候，说实话，我心里是奔溃的。我觉得，初三的孩子可能个个长得比我还高，已经有自己的思想，我该怎么管理他们呢。这就是我们和实验中学，和实验中学的领导和老师们，和实验中学的孩子们的第一次见面。
经过三天的调整休息后，我们正式开始我们的第一天上班。一开始，我们被领到我们的办公室，发现原来是我们几个人一个办公室，所以，我们就开始打扫。最后，看着办公室被我们打扫得干干净净，心里想着：这里以后就是属于我们的办公室啦。之后，我第一次见到了我的指导老师们。第一个见的是陈老师，当我向她自我介绍之后，她告诉了我一些事情，当时我觉得陈老师还是挺严肃的。之后见的是我的班主任钟老师，钟老师一开始并不知道她要带我，她说她也是第一次当九（7）班的班主任，我们一起学习，我就觉得钟老师给我感觉相当友善。因为伍老师和她们不是一个办公室，所以我兜兜转转才找到伍老师。伍老师和钟老师一样，不知道要带我，他给我的感觉就是比较随意。
在第二天，我开始听陈老师和伍老师的课，我发现两位老师的上课风格几乎完全不同，陈老师上课十分严谨，思路清晰，伍老师上课情绪激昂，随意开放。我那时候就想，如果我以后能把两位老师的上课风格融合起来就好了。后来，在这个星期，我竟然真的得到了上课的机会。那天，级长告诉我，她有事可能上不了，问我能不能帮她上课。一开始我是拒绝的，后来陈老师鼓励我，把她的课件给我，还把她上课的整个思路完整地给我讲了一次，最后我决定迎接我自己人生中的第一次课了。就这样，我怀着忐忑的心情进入九（1）班，第一次站在讲台看着全班学生，告知他们这节课由我来上，他们立刻给予我掌声鼓励，让我的心情放松了不少。我按照课件的内容，简单地给他们讲了一次。现在想起来，那两节课其实是上得十分失败的，基本上就是念课件上的内容。但是，当我讲完课，感谢学生对我的配合时，九（1）班的学生们立刻又给予我热烈的掌声回应，这让我感到十分地感动。说起来，如果我第一次上课不是遇上这群学生们，可能我以后的教学之路就会失去信心，走得更加困难了。所以，是这群学生在我开启之路给予我继续走下去的勇气，真是真心感谢这群学生们。
之后，当我积累了越来越多的听课经验时，伍老师让我先上历史课来壮胆，等面对那么多学生不紧张了再上政治课。所以，有一段时间，我每个星期都上历史课，那段时间的历史课的确给予我很大帮助，让以后上政治课时面对全班的学生不会紧张。到了我正式上政治课时，两位老师都很放手让我去上课。上课前，我都会提前找两位老师商量，讨论教学内容和教学方法，他们会无私地把自己的经验教给我。我上课时，他们都会去听我的课，下课后及时给我提出建议，让我可以上好下一节课。在他们的指导下，我不断地听取意见，不断地改正错误，不断地积累经验。最后，加上我上的历史课，我一共上过9个班的课。1班是我上第一节课的班级，7班是我上最后一节课的班级，两者的过渡，我已经由上课会紧张变成了上课可以镇定地表达自己。教学工作即增强了我的自信，也锻炼了我的胆量。
回顾班主任工作方面，在开学的第二个星期的班会课上，我第一次与我的学生们见面。我给他们上了一节关于读书重要性的班会课。当我出现在他们面前，他们无不是疑惑的眼光，或许在他们眼里，一个比他们还矮的人竟然要当他们班主任，他们觉得很奇怪。所以，我鼓足勇气继续讲下去。令我欣慰的是，在我后面的讲话中，有几位同学很认真地听我讲，我问问题，还有人会回答我。之后，当我尝试接近他们的时候，却被他们“泼了冷水”，每次到班上就像一个陌生人被他们无视，问他们话也爱理不理。那时候真是深深地打击了我，也许因为我自己就不是一个厚面皮的人，所以后来的几天我都不敢到班上，就是害怕那种自己在人群中是陌生人的感觉。在那几天里，我也在思考，既然自己都是害羞的人，那学生应该更害羞才对，所以我现在要做的就是更多地出现在他们面前，让他们更加熟悉我。
在往后的日子，我渐渐地融入他们，他们也习惯了我的存在，我和他们说话，他们都会回应，而且有时候还会主动和我说话。我也喜欢在日常中拍一些他们的照片，拍他们上课的，运动的，聊天时候的等等。其实他们刚开始是很抗拒的，后来男生被我拍得多了，就让我拍了，女生还是比较害羞，所以我的相册里总是男生的照片比女生的多，男生还给我取了一个外号叫“偷拍狂”。面对这个外号，我真是哭笑不得，不过我觉得还是开心的多，虽然他们给我取外号，但是这也说明了他们已经开始把我当成自己人了，所以我还是为这个变化感觉到很开心。现在的我，去班上已经再也没有当时那种尴尬的感觉了，去得那么地理所当然，不用再害怕没有人理我了，因为我觉得我已经是他们的朋友了。
前几天，我已经上完最后一节课了，与他们相处的时间也只剩下几天了，跟着钟老师当班主任的这段时间，我真的学会很多。钟老师会放手让我管理班级，我们一起为班上学生加油，我们一起商量班级文化建设的内容，尊重我的意见，在班级大食会上誓死捍卫我们的食物。这段时间，和钟老师，和学生们的相处真的很开心，现在心里对于他们也是不舍。
转眼间，一个学期就快要过去了，我们在实验中学渡过了永生难忘的一个学期。在这个学期里，学校领导的丝丝关怀、老师的一言一行，都已深深地刻在我们的脑海中。无论是生活上的问题，还是学生上的问题，学校的领导都积极帮我们解决，使得我们在学习的生活和教学都更加顺利。真心感谢我的指导老师们，他们从来不觉得我烦，悉心地教导我。我的学生们，他们让我会学生照顾人，增强了我的责任心。这个学期在实验中学的日子是我永远不会忘记的时期，就算我以后成长得怎样，我都不会这段让我迅速成长的日子。
