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2022年长城教学设计及反思模板

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2022年长城教学设计及反思模板
时间:2022-12-04 14:26:35     小编:zdfb

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

长城教学设计及反思篇一

1、学会生字、新词,能正确读写。

2、有感情地朗读课文,感受长城雄伟和高大坚固,体会作者的思想感情。

3、学习作者观察事物的方法及写作特点。

4、通过学习,认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。

1、理解长城的气势雄伟和高大坚固。

2、体会作者的思想感情。

1、教师准备:

课件。

2、学生准备:

广泛搜集长城的文字、图片、影像资料及民间故事等。

两课时。

第一课时

一、交流信息,资料共享

1、师:据报道1969年第一个登上月球的宇航员阿斯特报道:在太空和月球上只能辩识出地球上两项特大的工程。一项是荷兰的围海大堤,另一项是我国的一项伟大的工程,你们知道它是什么吗?

(长城)

关于长城,你们还知道些什么呢?请大家展阅和简介课前搜集到的关于长城的资料和信息。

2、师:大家的课前准备工作令老师相当满意。对于长城,你们都有了相当的认识和了解。下面,我们来读一篇专门描写长城的文章,看看作者笔下的长城是一个怎样的形象。

板书课题:

长城

二、充当导游,感知课文

1、让学生结合课文插图读课文:

感知课文内容,在不明白处做记号。

2、组织学生谈读后感。

3、师:看来大家的感受和老师一样,这篇《长城》真是景奇文美呀,稍作加工,便能成为绝佳的解说词。大家知道吗,每年都有成千上万的人去游览这个世界建筑史上的奇迹之作。谁愿意充当小导游,把长城介绍给大家?

(在学生试着解说时,教师提醒其注意生字、新词读音,并帮助其梳理解说词的结构,培养其语言表达能力及组织材料的能力。)

4、请学生通过多种方式练读课文:

初步读出语言的灵魂感,然后在全班自由展读,互评提高。

三、观察远景,感受雄壮

1、课件出示长城远景图:

请大家看这张图,试着用一句话来描述。

(学生描述长城的雄伟时,教师提示学生运用多种修辞手法,使表达更形象和更有吸引力。)

2、师:这张图是在飞机上拍摄的,从中可以看出长城从远处看的一个大概模样。同学们的描述各有特色,我们来看看作者是怎样写的,请大家齐读第一段。

学生有感情地朗读课文。

3、让学生在文中找出词语来概括长城从远看的模样,并让学生对照图片体会蜿蜒盘旋的意思。

4、让学生思考:

作者说长城像条龙,这说明了什么?

(学生从龙字中体会出作者对长城的敬重之情。)

四、近看长城,剖析结构

1、在飞机上鸟瞰可长城后,作者又来了长城脚下,对长城进行了一番近距离的考察。我们接着看课文,思考一下:

读了这一节,你知道了长城的哪些建筑?

学生读书后回答。

2、课件出示长城近景图:

让学生走上讲台,对照图介绍课文第2段的内容。师生共评,归纳出长城各建筑的特点。对于跺子、瞭望口和射口这三个部分,学生可能认识不够清楚,教师可以用图示来讲解。

3、讨论:

作者是按照怎样的顺序来写长城的构造的?

作者先写整个长城高大坚固,再写城墙顶,接着写城墙顶上的跺子,垛子中的射口和瞭望口,这是先整体、后部分的说明顺序。

4、让学生就这一段内容发表感想,体会长城构造科学,利于防守。

第二课时

一、走上长城,体验伟大

1、学生齐读第3段。

2、范读:

站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。作者为什么会想起长城的修建者?

3、提问:

从哪里可以看出修建长城的艰难?

4、小组讨论:

为什么说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶?

5、全班交流:

我国古代劳动人民是怎样发挥自己的智慧来修筑长城的?

二、品味长城,升华情感

1、指名朗读最后一段。

2、师:他读得怎样?有没有人觉得自己比他读得更好?

学生自告奋勇地朗读。

3、师:老师从大家的朗读中听出大家将气魄雄伟和伟大读得特别的重。谁能告诉我,你在读这句话时的心情是怎样的呢?

学生说出自己是带着自豪的心情来读这句话的。再请大家带着无比自豪的心情齐读这一段。

4、师:长城对于我们来说不仅是一个伟大的建筑,它甚至是我们中华民族的象征。外国人一提起中国,首先想到的通常就是长城。由于古代的统治者修筑长城的目的是为了防御外敌的入侵,使得长城被赋予了一种自强不息、抵御外辱的精神,有了护国安邦的使命。它被印上了人民币(课件出示一元纸币的长城图像),被写进了国歌,为无数文人墨客所歌颂。下面让我们唱起国歌,去感受长城的.豪迈,去体会中华儿女的气概吧!

长城教学设计及反思篇二

1、认识8个生字,理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。

2、阅读课文,能抓住课文主要内容。

3、联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

4、分角色朗读课文。

重点:分角色朗读课文,抓住课文主要内容。

难点:联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

1、提问:谁去过长城?谁知道长城砖是什么样子的?

2、教师小结:长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克,长36.5~38.5厘米,宽18~15.5厘米。厚9~9.5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历,遇到了什么问题,看看我们能不能帮助它。

1、字词:绵延、防御、羡慕、自惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄

2、解词:

自惭形秽:原指为自己的容貌举止而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。

绵延万里:延续不断,很长很长。

妄自菲薄:过分地轻看自己。

里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

1、学生自读课文,边读边批注。

2、思考:

⑴在武器高度发展的今天,长城砖产生了哪些想法?

⑵后来发生了一件什么事?

⑶听到人们对自己的高度评价,长城砖的思想有了什么样的转变?

3、展开小组讨论,合作学习。

4、全班讨论。

5、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程,先是自惭形秽后惊讶而深思,到自信的语气。

6、提问:这篇课文的主要内容是什么?(武器高度发展的今天,长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览,在人们的赞扬声中,他重新认识到自己的价值,懂得了要自尊自信的道理。

7、教师总结

你是如何理解文章中的最后一句话的?联系生活实际谈谈你的想法。

我们每个人都要有自信心,自尊心,有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了,但不要妄自菲薄,正确对待。成功了也不骄傲,这样才使我们有一个积极的生活态度,保持良好的心态。

【板书设计】

长城砖

自惭形秽──赞扬──自尊自信

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