在观看完一部作品以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，为此需要好好认真地写读后感。读后感对于我们来说是非常有帮助的，那么我们该如何写好一篇读后感呢？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
天净沙秋思读后感篇一
小山上，一束束柔软的残光从那边斜射过来，远远望去，仿佛一只翠玉盘挂在天边，也许，再过一些时候，它也会不见了。
风无情地向我袭来，仿佛一根根的鞭子抽打着我。衣袖儿随风舞动，落叶在空中盘旋，仿佛一只只枯叶蝶在空中翩翩起舞。我孤身一人在异国他乡流浪，如今，只有瘦骨如柴的老马陪伴着我。我有气无力地牵着它踉踉跄跄地向前方走去。
绿树村边合，而如今，只剩下光秃秃枝桠，仿佛是饱经风霜老人的脸。一株枯藤爬得很高，大概是在眺望些什么吧!此刻，在外忙碌了一天的乌鸦也飞回了巢，飞回了它朝思暮想的家。我与老马由得停下了脚步，仰起头痴痴地着乌鸦归巢。
一座狭窄的木桥出现在了眼前，小桥看上去晃晃悠悠的，踩上去还会发出吱吱的响声，仿佛一位年逾古稀的老人。远处座落着几乎人家，在夕阳中静默着，屋顶上还冒出了袅袅的白烟，时而传出嬉戏打闹声。也许，在家中，母亲早已煮好了晚饭等着我回去而如今，有的只是空空的想念。
夕阳无限好，只是近黄昏。天色渐渐暗下来，应该为自己找个归宿了。
望着弯弯曲曲的古道，无穷无尽的通向远方，望不到尽头，何时才能回到我的家乡呢?
天净沙秋思读后感篇二
黄沙弥漫，西风凄厉。
沙丘上古道的尽头，苍黄的太阳疲惫地落下，没有什么人来这边，只有几只乌鸦的叫声，为这个荒凉的`地方增添一丝生气。
嗒，嗒，嗒古道传来一阵马蹄声，一匹黑瘦的老马出现在古道上。它艰难地迈着步子，呼哧呼哧地喘着粗气，嘴边挂着白沫。老马背上骑着的是和它同样憔悴不堪的主人。那人衣衫褴褛，脸色仓皇。他歪着头，在马背上象一根稻草似的摇摇晃晃，看他的脸，应该是个年轻人，但他的两鬓斑白，显得非常沮丧。
他看到不远处的客栈，一家残破的客栈。他将马栓在一棵布满枯藤的老树上，那棵老树的树枝无力地垂下来，已不复往日的高大挺拔，生机勃勃。哈，就像自己一样。他苦笑着想。
他走向客栈，需要通过一座小桥，小桥下是条小河，潺潺河水流过，他走过桥，进入客栈。
他舔舔干裂的嘴唇，摸出几个可怜的铜板，店家，一......一碗酒他结结巴巴地说。小二走过来，看到几枚汗淋淋的铜板，有些嫌弃地看一眼，低声骂一句，沉着脸去拿酒。他百无聊赖地看着窗外，不应该这样的。他在心里默默地说。
他本是一个满腹经纶、饱读诗书的书生，几年寒窗苦读，本以为科举考试胜券在握。他自信地对朋友们发誓担保。结果，他落榜，那长长的榜纸上没有他的名字!他沮丧不已，同伴的成功和朋友的嘲笑让他失魂落魄。他离开京城，但家同样不欢迎他，全家人都等着他的好消息，他怎能将这样的失败与不堪告诉父老乡亲们?他只能到处流浪，找一份差事度过余生。
小二端来酒，他一边喝着，一边望向远处。突然，他愣住，一个小村子出现在他的视线里，几座小房子正冒着袅袅炊烟，几个可爱的孩子正在嬉戏玩耍，当长辈们呼唤他们吃饭时，孩子们便笑嘻嘻地跑进屋里。他们能和家人团聚在一起，而自己却只能在破旧客栈里喝着劣酒。想到这里，他的眼眶湿润。他喝完酒，离开客栈，再次骑上老马，向古道的尽头走去。刚走几步，他停住，他那双布满血丝的眼睛遥望小村，眼里充满不舍和哀愁。然后他回过头继续走，那个落寞的背影消失在落日的余晖之中。
他将会不停地流浪，也许永远都回不到故乡，但那个可爱的，让他一生牵挂的地方，会不时浮现在他的心上。
天净沙秋思读后感篇三
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
我慢慢走在夕阳下，太阳的余辉把我孤独的影子拉得斜长。
已是黄昏时分，一切的一切都被镀上了金边。秋风吹来，丝丝凉意钻入袖内。前面隐约有个小村庄，我不禁加快了脚步。
映入我眼帘的是一片凄凉，一如我的心境。
一棵老树，一根枯藤。老树看起来疲劳乏力，如同正在慢慢衰竭的老人，似乎已经走到生命的尽头，随时会倒下。枯藤毫无生气，光秃秃的，没有叶子，没有水分，没人会想到它曾经的翠绿。枯藤无力的缠绕在老树的枯干上，一种莫名的伤感萦绕于我心头。
前方道上有一座古朴的小桥。木桥经历了风风雨雨，已斑驳陈旧，似乎走上去，它就会摇摇欲坠。小桥下水声潺潺。流水从远古流来，好像倾诉着无尽的悲伤。它的歌声令人心碎，如同一个游子的低吟。
桥的另一头有一户人家。小屋很旧，墙皮剥落，露出歪歪斜斜的老砖，如同一个老人参差不齐的牙齿。屋顶烟囱冒着孤独的炊烟，仿佛老母失神地盼望久离家乡的孩子回来。炊烟飘渺，如同老母的思绪漫无着落。
天净沙秋思读后感篇四
日落远山间，云消近天边。
他从远方走来，背一轮残阳，扯一匹瘦马，披一件风衣。夕阳的残血无情地拉长他的影子，黑暗一点点向更远的地方延伸，没有完结，没有尽头。寂寥的古道上，独此一人，暗自神伤。
他缓缓前进，慢慢向我走来。西风抓挠着他的白发，数缕银丝飘动着，不多时便被紧挨着的深色马鬃掩盖；他斜背一破敝笠，佝偻身躯，一手牵马，一手裹衣；风灌入他的单衫，发丝，鬃毛，衣袍，再次于空中凌乱着。我不近不远地注视着他，注视着这断肠人，注视着这片憔悴沉重的敝霞，迷茫地前行，不知其何以来，何以去。
我趋前欲询之，可一瞬间，他的`目光又暗淡了下来，手摇晃两下，便无力地落下。是的，无力。没有握拳的不甘，只有单薄的绝望与深沉的寂静。秋风起，孑然的旅人无助地立在树下，啜泣被几声鸦鸣所掩盖。
良久，他抬起头来，轻轻解下缰绳，抬起头迎着夕阳。最后的一点光辉洒满他脸上每一条深沟，他浑浊的双眼泛着水光。即便如此，他仍努力眺望着，眺望着那到不了的远方，眺望着那回不去的家乡。
浓金最终被暗夜稀释。渐渐的，我只能看清他的轮廓了，他重又背上破笠，牵起老马，继续他的旅途。古道一直向更远的地方延伸，没有尽头，没有完结。
他就这样走了，走向另一个天涯。
我只是他生命中一个匆匆过客，无意中与他相逢。他面朝缺月去了，这一次，他的暗影向我袭来，把整个的我覆盖，我就这样静默在他的阴影中，咀嚼他所有的秋思。
天净沙秋思读后感篇五
如果离愁别是一般滋味在心头，那么新年便尽是万番姿态萦绕在心间。
漂泊在外，他的身上带着不多的盘缠，骑着瘦弱的马前进。客途的艰辛、疲惫以及那不可言喻的孤独，让他心力交瘁。这个秋天，落叶纷纷，偶尔碰上几场能安静了整个世界的秋雨，听，只有风应和这它的潇潇，于是又勾起了多少游子的乡愁。
从日出到日落，游子的生活是不同却又相近的，因为有那同样的客愁。像一朵朵小蒲公英花，只是看似自由却身不由己，风一吹，你便又只能听凭命运的安排。
他便是每天带着这样的愁苦以及些许的希望一直前进着。一个普通的黄昏，却让人悲凉得不普通，停留在一刻树下，看见枯老的藤树上栖息着一窝乌鸦。或许是年轻的乌鸦外出觅食了，只留老乌鸦停留在树枝上，望着远方，嘎的一声，心里无限凄悲。
长亭外，古道边，那小桥流水的风韵，在此时却是来不及欣赏了。在桥上，听那小溪流水潺潺，两边的人家炊烟袅袅，但此情此景更是让他触目伤怀。他拥有的只是那离家遥远的距离和深沉的思念。
秋高气爽，雁过留声。与其为伴的还有那一轮落日。它拖着沉重的身子，圆滚滚的，在遥远的天际一步步挪下山。它的余晖洒在水面上，波光粼粼，金光闪闪。水里倒映着落日的身影，不那么清晰，但明了的，意犹未尽。天空越来越红了，像火烧一般，发光发热，无限激情。黄昏并不等同于绝望，因为在此时，它或许能抛开一切拼劲全力地放手一搏，于是成就了这残缺中的唯美。整个天空为它感到骄傲，也努力呈现出最好的姿态，迎接它的是整个世界陪它从辉煌到黑暗。
人生亦是这样的。即使路途坎坷，即使一无所有，但却可以带着自己的信念、坚持，去放手一搏。在秋日里，在夕阳下，享受着余晖的沐浴，风沙沙，凄凉或许又可以有无限希望。
风中，桥上，他用那深邃的目光，凝望着远方，不知那秋风能否带走他的思念，带到故乡，带给那已年迈苍老的父母亲;或许能吹散多少忧愁，又或许增添了多少伤感。
天净沙秋思读后感篇六
【作者】马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
作者简介：
马致远小时候非常好学和上进，为马氏的后人所津津乐道，他们还不时以此来激励自己的子孙后代向之看齐。
天净沙秋思赏析
天净沙秋思是马致远非常出名的小曲，由28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。
头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造就一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚的时候；小桥流水人家给人的感觉是幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。
夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
天净沙秋思读后感篇七
我独自走在远离家乡的地方，望着眼前的一切。
沧桑的老树长满了凹槽，有的树枝上还残留了几片枯叶，一阵凉风吹来，树叶不动声响的飘飘悠悠地飘落下来，一切都是那么的安静、那么的悲凉……一只乌鸦若隐若现的在削尖的树梢上飞过，发出它呱呱的叫声。黄昏了，那乌鸦或许是赶紧回家照顾孩子了吧，一副急匆匆的样子，很快很快就消失在我的眼际。
我骑着瘦弱的马来到一条平静的小溪边，一座小桥巍然屹立在两岸中间，上面落满了一层灰白的尘土。
瘦弱的老马仰面朝天地嘶嚎了一声，我轻轻地拉了一下缰绳，然后侧着身子下了马背，走到看着它那饱经风霜的脸上显出一点憔悴。那凸出的眼睛里充满了细小的血丝，眼里微微有些湿润，慢慢的红了起来，我俯身捡起地上的缰绳，轻轻地拉着它走到老树旁，将绳绕着树桩打了个结。摸了摸它那粗糙的毛发，它小声地鸣啼了一声。很快，它搭拉着眼睛睡着了，或许，他正在做一个美梦吧！
我转过身，独自一人走在古老的道路上，看着古道边暗黄的小草和枯萎的小花被风吹得往一边倒，不由地为它们伤感。旁边小溪只听见一点点“哗哗啦啦”的流水声，小溪旁几颗老树的落叶“唰唰啦啦”的飘落在轻盈的水面上，随着清澈的流水一起朝着远方流去。
我继续往前走，看见了一个脸蛋有些胖胖的还泛着红晕的小男孩正在玩沙泥，他用他那肉嘟嘟的小手把那潮湿的泥沙堆建成一座简单的宫殿。突然，宫殿的一座城墙倒了，男孩不紧不慢地将疏松的散沙捧起，用双手里摁了摁，小心翼翼放在上面，用双手将沙团往上拖了拖，这样，城墙的一小部分就完成了，然后他慢慢的反复着刚才的动作。不一会儿，一面牢固又整齐的城墙就完成了，他高兴的地拍打着双手庆祝，突然，不远处传来了一阵呼喊声，声音越来越近，不久，一位老妇人出现在我的视野里。他走到男孩的身前，小声地嘀咕着什么，便拉起小男孩走了，小男孩依依不舍地回头看了看他好不容易建成的“宫殿”被风吹的散落一地。
他们渐渐走远了，我望夕阳西下，忍不住想起故乡的亲人。小声地吟诵着：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，在天涯……”
天净沙秋思读后感篇八
原诗：
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
我把这首诗改成了故事般的，虽然里面有一些虚构的，但是绝对没有影响诗的本意。
我飘泊在外已有几十年了。年轻时，满环壮志地离开家，看着向我挥手告别的母亲，虽然有些依依不舍，但我还是自信满满地踏上了漫漫的求学之路。
那天，天气很好。清亮清凉的蔚蓝天空下，几只刚刚北归的小燕子飞来飞去，在筑巢，让我想起了一句杜甫的诗：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
成行地冲天大树郁郁葱葱，柔和地阳光，从茂密地叶缝中争先恐后地投下来，形成十分有趣地阴影。远处地山坡上，绿草茵茵，淡黄色地野花星星点点地随风摇曳。
美丽地风景把我迷住了，暂时忘记了离家地伤感。
我从黎明走到深夜，从初春走到深秋。就这样度过了几十个春。在外漂泊了几十年，我时时刻刻地想念我地家乡。
现在又是秋天了，攀在树上地藤椅变得枯槁，黄昏时地乌鸦成群结队地飞到叶子已经枯黄了地老树上，因为那里有它们地家。
“连乌鸦到了夜晚时还能回家，我何时才能回到我的家呢？”我不禁这样想。
在老树旁的消息静静地流着，在他身上有一座小巧的桥，看上去是那么的静谧。
在小溪的不远处，有一座小村庄。男人们结束了一天的工作，纷纷从庄稼地里走出来，家里有妻子和小孩等着他们。每个屋顶上都朦朦胧胧，亦真亦幻，使女人们在为辛苦劳动了一天的丈夫做饭。小孩子们呢？他们都在外面打打闹闹。玩得不亦乐乎。
每个屋子里都陆陆续续地亮起了灯火，是那么温馨、和谐，而那一盏灯是为我点亮的呢？
我骑着因为长途跋涉而累得筋疲力尽的瘦马走在古道上，秋风萧瑟，使我感到阵阵凉意。这时，我想起了王维的一首诗：
“独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。”
太阳下山了，它也回家了。而我，此时却在离家好远的地方，思念着我的家乡。
天净沙秋思读后感篇九
教学目标：
1、了解诗歌有关知识。
2、品味语言，体味诗歌意境。
3、有感情地反复诵读并熟练地背诵。
4、领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌的鉴赏能力。 教学重难点：
品味语言，体会意境，领会诗人在诗歌中所表达的感情，诵读并背诵。
教学方法：
诵读法、探究法、想像法。
学情分析：
我所任教的班级是一个成绩比较差的班级，学习诗歌，对他们来说，也许除了朗读以外
可能就没有别的印象了。所以，在课前我让学生收集一些有关乡愁的诗歌，教学中我尽量在教学中采用让学生朗读的方式去领会这首小令跟我们呈现出来的节奏美，让学生还原诗歌中的画面来领会诗中展现的图画美，领会诗人表现的游子的思乡之情。
教学过程：
七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因
为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒怀主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生坳地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。马致远，元代著名散曲家，早年热衷于功名，却屡不得志，经历了漂泊生涯20余载，本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。
1、师配乐范读
2、学生齐读
3、学生给诗歌划分节奏，注意重音：
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
4、学生配乐朗读
1、学生闭目，随着教师的描绘想像这幅画面，感悟内容，体会思乡之情＿＿
一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下同了，太阳也要回家了还没有找到抽空的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2、学生交流自己想像的画面，及作者所表达的学生的思乡情。学生根据作品提供的信息作笔画，加深思考。
3、四人为一组，讨论以下问题：
（1）这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物？你认为这样做有何好处？
（2）体会篇末所写的：“断肠人”应是怎样的人？
以上问题由学生讨论，师适当点拨，共同明确：
（1）这首小令共写了藤、书、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见出深细。
“秋思”的含义，至于游子为什么漂泊到这里？他究竟要到哪里去？这些言外之意，尽可听凭读者去想象。
（3）这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，难于表达，作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的事情，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。
4、齐声朗读并背诵诗歌。
让学生交流自己搜集的诗歌，可展开朗诵比赛，以提高朗读水平。各小组展开竞赛，看谁背诵的诗歌多。
这首小令仅用28个字就是道德表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，除了最后一句，全都是景语，而字字却是扣着“情”来写，古人说：“凡景物，皆情语”，《天净沙?秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。人们说起“乡愁”就会想到这篇作品。
展开想像，将《天净沙.秋思》改写成一篇散文。
天净沙秋思读后感篇十
这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。
这幅图画由两部分构成：
一、由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景；
二、抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影。
第一幅画共18个字九个名词，其间无一虚词，却自然流畅而涵蕴丰富，作者以其娴熟的，让九种不同的景物沐于夕阳的清辉之下，象电影镜头一样以“蒙太奇”的笔法在我们面前依次呈现，一下子就把读者带入深秋时节：几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣……写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，烘托出作者内心的悲戚。我们可以想象，昏鸦尚能有老树可归，而游子却漂泊无着，有家难归，其间该是何等的悲苦与无奈啊！接下来，眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
一支极为简短的小曲，表达了难以尽述的内蕴，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的，给人以震撼人心的艺术感受。让人读之而倍感其苦，咏之而更感其心。读此曲而不泪下者不明其意也。
这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：
1.简约与深细相依
古人曾用“增之一分则太长，减之一分则太短”，来形容美女身量的恰到好处。文字之精炼，也可以说达到了不能再增、减一字的程度。全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。至于游子为什么飘泊到这里?他究竟要到哪里去?这些言外之意，尽可听凭读者自己去想像。这首小令，确实不愧为言简意丰、以少胜多的佳作。小令的前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”。但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。作者没有写这些事物的方位，也未写这些事物与游子活动的关系，但读者又可以想像得到，并把它们紧密地联系起来。简约之中见出深细。
