无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
勤奋篇一
在日常生活中，读书是一个非常重要的活动。通过读书，我们可以开阔视野，拓宽思维，提高自己的认知水平。然而，对于很多人来说，读书是一件很难坚持做的事情。在我自己的读书过程中，我体会到，读勤奋是读书过程中非常重要的一个因素。在本文中，我将分享一下我在读书过程中的一些心得体会，希望能够对大家有所启发。
第二段：勤奋是读书的基础
在读书过程中，勤奋是最基础的要求。只有勤奋，才能够坚持下去，才能够有所收获。很多人在读书之初，兴致勃勃，但很快就会遇到困难，遇到疲惫，遇到挫折。这时候，只有勤奋，才能够帮助我们继续前行。勤奋不是一味地付出时间和精力，而是在读书的同时，保持良好的心态和状态，不断调整自己的节奏和方向，使自己在读书过程中不断进步。
第三段：勤奋需要具有自我约束力
勤奋需要具有自我约束力。在读书的过程中，很容易被外界环境所干扰，比如手机、电视、游戏等等。这时候，我们需要具备自我约束力，能够控制自己的诱惑，将自己的精力和时间集中在读书上。同时，我们还需要对自己设定目标和计划，有计划地安排学习时间，避免拖延和浪费。只有这样，才能够保证自己的勤奋，不断提高自己的阅读水平。
第四段：勤奋需要具有持之以恒的精神
读书是一项长期的事业，需要具有持之以恒的精神。在读书的旅途中，我们会遇到很多挑战和困难，比如疲劳、无聊、理解困难等等。这时候，我们需要具备持之以恒的精神，不断坚持下去，不断发现自己的阅读乐趣和收获。同时，在读书的过程中，我们也需要不断地更新自己的知识和认知，不断地扩展自己的阅读领域，从而提升自己的精神水平和品位。
第五段：结尾
读勤奋不仅仅是读书过程中的一个要素，更是一个人品质和素养的体现。通过勤奋的读书，我们不仅能够提高自己的知识水平和认知能力，还能够锻炼自己的思维能力和自我约束能力，不断提升自己的个人修养和品质素养。因此，我们应该在读书的过程中，不断地坚持勤奋的精神，不断地提升自己的阅读水平和综合素质，从而更好地走向成功和幸福。
勤奋篇二
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解词语：滚瓜烂熟、毫不气馁。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会做出应有的贡献。
二、教学过程
（一）谈话导课
师：同学们，这节课我们继续学习15课《说勤奋》。通过上节课的学习，你对勤奋有什么认识？（可以用课文中的语句说，也可以用自己的话说）
生：勤奋是通往理想境界的桥梁。
生：只有勤奋学习才能取得好的成绩。
生：无论何时何地我们都不能忘记“勤奋”二字。
生：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。
师：同学们的认识都是正确的，老师从大家的发言中选一句写到这里。【板书：勤奋是通往理想境界的桥梁】从刚才同学们的发言中，我知道大家对勤奋有了基本的认识，了解了作者的观点：勤奋是通往理想境界的桥梁。
（二）指导学生精读文章二自然段
师：课文《说勤奋》围绕这一观点，写了两个人的故事，这两个故事可以帮助我们更深入地理解这句话，请同学们静静地阅读2自然段，结合故事事例，体会这句话的含义，在感受深刻的地方记下你的感受。
生：【自读课文并记录感受】
师：刚才大家读书非常认真，下面谁愿意把自己的读书体会和大家分享？
生：他用了19年的时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。【板书：司马光 《资治通鉴》】我从这里感受到了《资治通鉴》来之不易，它耗时长、内容多、篇幅长。
师：我发现这位同学在“19年”、“终于”、“巨著”下划了实心的小圆点，同时在旁边标注了自己的感受：时间久、来之不易、内容多、篇幅长。同学们，这就是真正的读书。我们知道，文字承载着情感，表达一定的意思，要想读懂文字所要表达的意思和传递的感情，就要像这位同学这样用心地与它进行交流。
师：了解这部历时19年编成的史学巨著《资治通鉴》吗？
生：简称“通鉴”，是北宋司马光所主编的一本长篇编年体史书，共294卷，耗时19年。
生：记载的历史由周威烈王二十三年（纪元前403年）写起，一直到五代的后周世宗显德六年（纪元959年）征淮南，计跨16个朝代，共1363年的逐年记载详细历史。
生：它是中国第一部编年体通史，在中国史书中有极重要的地位。
师：《资治通鉴》自成书以来，被历代帝王将相、文人墨客、各界政要争相拜读，为统治者提供了许多经验教训，在中国史书中有着极为重要的地位。为完成这部史书，司马光用了19年时间，在漫长的19年里，他付出了多少心血与汗水呢？请同学们结合故事中的事例继续交流。
生：“为了抓紧时间，他用圆木做了一个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后继续读书写作。他管这种枕头叫‘警枕’”。用圆木做的枕头睡着肯定不舒服，但司马光却自己给自己做了一个这样的枕头，并取名叫“警枕”，从中我体会到，司马光是用警枕挤出睡觉的时间读书写作。
师：用警枕挤出睡觉的时间读书写作，这叫什么？
生：【齐答】勤奋。
师：司马光的勤奋还表现在什么地方呢？
师：这就是他勤奋的表现，请同学们认真读读这个句子，把句子中最能体现司马光勤奋学习的词语用实心的圆点标记出来。
生：用自己喜欢的方式读书，标记关键词语。交流自己画住的词语（一遍又一遍、直到滚瓜烂熟）
师：你们认为读到什么程度就可以说是滚瓜烂熟了呢？
生：读书或背书时非常流利，非常纯熟，就叫滚瓜烂熟。
师：回答得非常好，司马光就是靠着一遍又一遍地读书才做到滚瓜烂熟的。
生：【齐答】一遍又一遍读书。
师：当相与相处的小伙伴在快乐地追逐打闹时，他依然躲在屋里……
生：【齐答】一遍又一遍读书。
师：别人学习时，司马光在学，别人玩耍时，司马光还在学，这就叫……
生：【齐答】勤奋。
生：司马光就是因为勤奋才写出了史学巨著《资治通鉴》，所以说“勤奋是通往理想境界的桥梁”。
生：要实现自己的理想必须勤奋。
生：勤奋是实现理想的唯一选择，只有勤奋才可能梦想成真，只有勤奋才可能实现心中的理想。
师：综合大家的发言，那就是说：司马光一生勤奋，取得了惊人的成绩，完成了《资治通鉴》，成了流芳百世的名人。让我们捧起书本，一起把司马光成才的故事读一读，有没有信心把司马光勤奋、刻苦的精神用朗读表现出来。
生：【齐读】感情朗读文章第二自然段。
（三）精读文章第三自然段
师：请同学们用学习第二自然段的方法去阅读第三自然段，相信同学们会对“勤奋是通往理想境界的桥梁”这句话会有更深的认识。
生：自学文章第三自然段。
师：毫不气馁：联系上下文想想“馁”是什么意思？
生：失去勇气和信心。
师：童第周成绩很差，但毫不气馁，从这里你感受到了什么？
生：在学习上不服输的精神。
生：在困难面前不退缩，很勇敢。
师：把这种精神用朗读告诉大家好吗？
生：【感受到童第周不服输精神的学生起立】齐读这句话。
师：继续交流，这段中的那些文字还能让我们感受到童第周的勤奋？
生：“每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容”从这句话尤其是从“起早贪黑”这个词语，我感受到了童第周的勤奋。
生：学习方法是在勤奋学习的过程中习得的。从“他还十分注意改进学习方法。”中我同样能感受到他的勤奋。
师：童第周用勤奋换来了什么呢？
生：学习成绩名列前茅。
生：完成了高难度的青蛙卵剥离手术。
师：青蛙卵剥离手术的相关知识大家了解吗？
生：1930年，童第周留学比利时，当时生物界正在研究青蛙卵，却无人能把青蛙卵的模型完整地剥开，研究被迫停止，这时，童第周毅然站了出来，说：“我来试试”。面对别人的讥笑，童第周并没有退缩，他凭着自己的胆识和才能，终于完成了青蛙卵的剥离手术，在当时轰动整个生物界。当时我们的国家还非常贫困，没有电灯，他就在阴暗的院子里利用天然光在显微镜下从事切割和分离卵子工作；没有培养胚胎的玻璃器皿，就用粗陶瓷酒杯来代替，所用的显微解剖器只是一根自己拉的极细的玻璃丝；实验用的材料蛙卵都是自己从野外采来的。就在这简陋的“实验室”里，童第周和他的同事们完成了高难度的青蛙卵剥离手术。
师：把青蛙卵外膜剥掉，这是一项难度很大的实验。一位欧洲非常有名的生物学教授连续做了几年都没能完成，一般的人更是连尝试都不敢。然而，童第周经过反复实践，完成了这项高难度的实验。这一实验的成功，轰动了欧洲的生物界。
生：童第周的成功离不开勤奋。
生：童第周是通过勤奋使自己的成绩名列前茅的，也是勤奋才使他完成了高难度的青蛙卵剥离手术。
师：看来大家通过学习，对“勤奋是通往理想境界的桥梁”这句话已经有了更深入的理解了。
生：笨，笨拙。
生：勤奋能弥补笨拙，只要付出一分辛苦，就会有一分收获。
师：知道华罗庚为什么这么说吗？华罗庚只上过初中，初中毕业后因生活贫困终止学业，但他硬是靠着勤奋自学，成为名扬海内外的数学家。一起读一读这位自学成才的数学家说的话。
生：【齐读】
师：勤奋能弥补不足，童第周用勤奋不仅使自己的学习成绩名列前茅，而且完成了高难度的青蛙卵剥离手术。此时此刻，我想大家对“勤奋是通往理想境界的桥梁”这句话有了更深刻的理解，通过你们读告诉老师。
生：【齐读】
师：再读一次
生：【再齐读】
（四）故事对比
生：从司马光砸缸救人的故事我们就知道他从小就聪明过人，而童第周17岁才进入中学，开始时学习成绩很差。
生：【再次齐读】“勤奋是通往理想境界的桥梁”。
（五）了解更多与勤奋有关的故事
师：关于勤奋的故事其实还有很多，大家一定记得在2008年北京奥运会上，一举夺得8枚金牌，打破6项世界纪录的美国运动员菲尔普斯吧！让老师告诉大家金牌背后的故事吧！
菲尔普斯的勤奋刻苦是常人难以想象的到的，
为了取得优异的成绩，他每天训练三次，一周训练7天；
为了取得优异的成绩，他放弃了休息日，一年仅仅休息4天；
为了取得优异的成绩，他放弃了与亲人的团圆，朋友的相聚；
为了取得优异的成绩，他放弃了太多太多应该属于自己的快乐，终日与泳池相伴。
这一枚枚的金牌都是他用心血和汗水浇灌出来的！
师：同学们我们中间有勤奋的人吗？（你说一个）
生：我们班的学习委员，上课听讲最认真，大家都知道，课间从来都不见他到操场上去玩，从一年级到现在都这样。以至于他妈妈一到学校就跟老师说，怎么才能让他的孩子多玩一玩呢？他用勤奋换来了优异的学习成绩。
生：鲜花指的是《资治通鉴》。
生：鲜花就是青蛙卵剥离手术，就是菲尔普斯夺得的一枚枚金牌。
生：鲜花就成功者取得的成就。
生：汗水和心血就是勤奋努力。
师：同学们说得太好了，带着你对这句话的理解，用你最喜欢的方式把这句话读两次。
生：【自由读】“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的”。
师：有人说，现在生活条件好了，用不着勤奋了，你们认为呢？
生：生活条件好和勤奋并不矛盾。
生：无论生活条件有多好，我们都要勤奋，只有这样才能实现自己心中的理想。
生：“勤奋是通往理想境界的桥梁”，这是亘古不变的真理。所以，无论我们的生活条件有多好，我们都不能忘记。只有勤奋，才能让好梦成真。
师：是的，虽然生活条件、学习条件好了，但我们仍需要勤奋，不仅要一时勤奋，一生都要勤奋，让我们捧起书本，齐声朗读文章最后一段。
勤奋篇三
勤奋是一种美德，是一种持之以恒不断努力的精神，智者常说：“天赋异禀者不必勤奋，而成事者必定勤奋”。而勤奋能带给人无限的收获，使其在事业、学业、家庭、社交等方面获得更为广阔和深刻的体验和感受。近日，我有幸荣获学院的勤奋奖，我深感荣幸也倍感责任，因为这个奖项不仅是奖励了我的努力付出，更是对我今后更加勤奋的期许和鞭策。
第二段：勤奋的重要性
通过自己的努力获得成就是一种无法用言语表达的快乐。勤奋是实现我们目标的最佳方案。只有在日复一日的练习、奋斗、付出中，我们才能不断变得更好和更强大。勤奋的好处无穷：可以提高我们的学术成绩，帮助我们掌握更多技能和知识，让我们成为更有积极性和干劲的人，提高我们的执行力和生产力。因此，勤奋是成功的一个重要原因，同时也是一个追求卓越和完美的必要因素。
第三段：如何保持勤奋
如何保持勤奋？关键在于坚持。坚持一项工作或目标，能够让我们克服懒惰和拖延的习惯。不要将每个任务都视为一项责任或义务，而要将其视为一个机会或一种挑战，使它们成为自己推动成长和发展的动力。为了保持勤奋，我们还需要有一个清晰的计划。制定实际可行的计划，并严格执行。每天都要有一个目标，而它必须是合理的、可实现的，同时它要与我们的长期目标相符。只要我们坚定地执行这个计划，将会对我们的生活和未来产生巨大的影响。同时，可通过多读书、多听音乐、多观察社会生活、多向他人学习等，以增强我们的思维质量和知识储备，不断激发自己的潜能。
第四段：勤奋的收获
我们的努力和勤奋最终会得到回报，我们会收获到生活中的许多美好事物。这些收获可能会是一种成就感，也许是一种自豪感，还可能是一份工作或升职的机会，但最重要的是我们获得的是一种潜在的自信、自尊和自我敬重的感受。勤奋的收获是无穷的，它不仅能使我们成功达到目标，而且还带来了更丰富、更有意义的生活。
第五段：结论
总之，勤奋是一种强大的动力,它能够驱使我们不断努力进取，只有不断努力，持之以恒地涌现勤奋的精神，才能实现人生美好的愿望。今天的勤奋是明天成功的跳板，我们只有在保持勤奋的同时不断学习和严格要求自己，才能在竞争越来越激烈的社会中胜出。我会珍惜这个勤奋奖，持续不断地坚持下去，让自己的未来更加辉煌！
勤奋篇四
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
2
教学目标
1.能有感情地朗读课文。
2.懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，从小养成勤奋的习惯，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
教学重难点
重点：懂得司马光、童第周之所以取得辉煌的成就是因为他们刻苦、勤奋。
难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。
教学资源
1.教学课件
2.学生收集的司马光、童第周、华罗庚的资料和名人成功的故事。
预习设计
学程预设
导学策略
调整与反思
一、导入
1.说说课文告诉我们的道理是什么。
二、解读司马光
1.交流搜集到的司马光的资料。
2.读第二自然段，找出司马光取得的成就
3.了解《资治通鉴》。
4.用波浪线画出写司马光勤奋的句子。
a.小时候勤奋的地方。
(1)理解“滚瓜烂熟”。
（2）司马光怎样做到滚瓜烂熟？
朗读出示的句子。
b.交流长大以后勤奋的地方。
（1）理解“警”的意思。
（2）想象头枕“警枕”的情景。
（3）听老师小结。
5.齐读两段文字。
6.从司马光身上感受到什么？
7.听老师小结，齐读名句。
三、解读童第周
1.交流童第周的资料。
2.自读，圈画出童第周取得的成就和付出的辛劳。
3.交流。
（1）读所圈画的语句。
（2）听老师补充童第周的资料。
（3）听老师介绍青蛙卵剥离手术。
（4）从童第周身上，想到哪些成语？
4.谈谈自己的感受。
朗读句子。
（1）交流华罗庚的资料。
(2)说说华罗庚这句话的意思。
5.引读第一小节第二句话。
四、对话第4节一深化观点
1.生活条件好了，还需要勤奋吗？交流。
2.齐读。
五、对话作者——解读结构
1.思考：文中举司马光和童第周的事例重复吗？
2.交流收集的名人成才故事。
六、诵读名言
1.朗读名言。
2.齐读第四小节第二句话。
3.听老师总结。
【板块一】
1. 通过上节课的学习，我们知道《说勤奋》是一篇讲道理的文章，课文告诉我们通往理想境界的桥梁是——勤奋。
通过上节课的学习，我们知道课文讲了——的故事。接下来，让我们读读“司马光”和“童第周”通过勤奋取得成功的事例。
【板块二】
1.课前，我们搜集了资料，谁来介绍一下司马光？
2.打开语文书，轻声读读课文的第二自然段，找一找，司马光取得了哪些成就？用横线画出来。
3.出示：他用……
同学们，为了写《资治通鉴》这一部著作，司马光和他的助手收集和整理了大量资料，参看各种著作三百多种。据说，这部书写成的时候，原稿足足堆放了两间屋子。这本书也足足记载了1362年的历史。
这样一部巨著，对于司马光这位成功者来说，就是他手中的——
4.为了这部巨著，司马光付出了多少汗水和心血呢？再次默读课文，用波浪线画出。
交流：a.小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
(1) 什么叫“滚瓜烂熟”？
(2) 司马光是怎样做到滚瓜烂熟的？
是呀，引读：
春天，春色满园，蝶飞燕舞，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——(生读)
夏天，酷暑难耐，屋内闷热，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——(生读)
秋天，秋高气爽，满山红叶，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——(生读)
冬天，银装素裹，堆雪人打雪仗，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——(生读)
师：这就是——勤奋呀。长大以后，司马光又是怎样样勤奋的？
出示：b.为了抓紧时间，他用圆木做了一个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。
（3）用“警枕”挤出睡觉的时间读书写作，这就是——勤奋，是勤奋使他浇灌出了手中的鲜花——《资治通鉴》。
5.让我们怀着对司马光无比崇敬的心情一起来读好这两段文字。
7.小结：这就充分说明了“成功等于一分天才加九十九分汗水。”（出示）
【板块三】
1.接下来我们学习写童第周的事例。课前大家搜集了童第周的资料，简单说一说。
2.轻声读读第三自然段，用横线画出童第周取得的成就，用波浪线画出他付出的汗水和心血。
3.交流
(1)成就：完成高难度……
取得这样的成就，他付出了多少汗水和心血？
（2）第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意学习方法。
(2)师补充材料。
同学们，文中的童第周是不是和司马光一样天资聪明呀？请你读读这段文字。
（3）正是由于这样的勤奋，童第周才可以取得这样的成就。同学们，青蛙卵是像小米粒那么大的小黑籽，童第周留学比利时，当时生物界正在研究青蛙卵，却无人能把青蛙卵的模型完整地剥离。当时我们的国家还非常贫困，没有电灯，童第周就在阴暗的院子里利用天然光，在显微镜下从事切割和分离卵子工作；没有培养胚胎的玻璃器皿，就用粗陶瓷酒杯来代替，所用的显微解剖器只是一根自己拉的极细的玻璃丝；实验用的材料蛙卵都是自己从野外采来的。就在这简陋的“实验室”里，童第周和他的同事们完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在当时轰动整个生物界。
(4)童第周的勤奋，让你想起了哪些成语?
(闻鸡起舞、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、废寝忘食)
4.读了童第周勤奋成才的事例，你有什么感受?
出示句子：由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说：“勤奋补拙是良训，一分辛苦一分才”。
(1)交流有关华罗庚的资料。
(2)说说“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的意思。（后天的勤奋可以弥补先天的笨拙是一句有益的古训，付出一份辛勤就可以增添一份才能）
【板块四】
2.出示句子：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
3. 齐读。
【板块五】
1. 司马光和童第周都是靠勤奋成才的，这两个事例不是有些重复吗? 快速默读课文2、3自然段，找出两个事例的不同之处。
司马光：古代的，是天资聪颖的人靠勤奋成才。
童第周：现代的，是基础较差的人靠勤奋成才的。
2.交流，你还收集到哪些名人通过勤奋成才的故事？拿出《一课一练》，交流。
【板块六】
1. 关于勤奋的名言你知道哪些？交流。
2.老师送给大家几句，出示。
（1）业精于勤，荒于嬉。——韩愈
（2）人生在勤，不索何获?——张衡
（3）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅
2.同学们，让我们时刻记住：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。（出示）
3. 总结：学到这儿，老师很想告诉大家，这篇文章的作者也是一位通过勤奋实现自己理想的人，他就是我国著名的史学家吴晗。让我们记住他的话——勤奋是通往理想境界的桥梁。
作业设计
1. 完成《补充习题》本课第四大题。
2. 完成《一课一练》本课第三大题。
3.阅读朱自清的《匆匆》并说说自己的感想。
勤奋篇五
近年来，“伪勤奋”一词成为了社会上的一个热词，指的是表面上看起来努力学习和工作，实际上却并不真正付诸行动的一种现象。对于这种现象，我深感有必要进行一番思考和反思。在我看来，伪勤奋不光是对自己的欺骗，更是对他人的欺骗。通过探究伪勤奋的原因和影响，我认为我们应该树立正确的工作和学习观，不仅要给自己一个真正的机会，也要不辜负他人的期望。
首先，伪勤奋现象的产生有其深刻的社会原因。当前社会竞争压力巨大，不管是在学校还是在工作岗位上，人们都面临着巨大的压力。为了应对这种压力，一些人选择“伪勤奋”。这样他们既能给自己一个虚假的安慰，又能在别人面前显示出努力的态度，好让自己不至于被淘汰掉。在这种环境下生活，人们容易追求态度的表现，而忽视了真正的实践行动。
其次，伪勤奋不仅是对自己的欺骗，也是对他人的欺骗。伪勤奋的人表面上勤奋努力，但实际上却只是敷衍了事。他们可能会将时间浪费在无用的事物上，只注重于外表的华丽，却不肯花时间去琢磨真正需要掌握的知识。这种伪勤奋不仅让自己面临更大的压力，还丧失了真正努力所带来的成就感和成长的机会。同时，对于身边的同事和同学来说，对于这样的人，他们会逐渐失去信任和合作的意愿，最终影响合作效果和团队整体的发展。
然而，伪勤奋并非无法改变。要解决伪勤奋现象，我们需要树立和践行正确的工作和学习观。首先，我们要明确自己的目标和动机。无论是学习还是工作，我们都应该明确自己的目标，并且对于目标的实现充满动力和热情。而不仅仅是为了给自己和他人一个虚假的表现，而是为了实现自己的价值和对个人成长的追求。其次，我们应该形成正确的学习和工作习惯。在日常的学习和工作中，我们要时刻保持自律和坚持，不断积累知识和提升技能。只有通过真正的付出，才能获得真正的收获。最后，我们要注重自省和反思。每天结束前，我们可以花一些时间回顾自己的学习和工作情况，发现不足和问题，并采取相应的改进措施。通过不断地自我反思，我们才能不断调整自己的状态和方向。
在实践中，我也尝试着摆脱伪勤奋的困扰。我经常提醒自己不要沉迷于表面的装点，要以实际行动证明自己的努力。我意识到真正的成功需要时间和努力，不能用一蹴而就的心态对待。我会尽可能地规划好自己的时间，将重要的事情放在优先位置，以确保真正有效地投入到工作和学习中。
总之，伪勤奋是一种对自己和他人的欺骗，它不仅不会给自己带来真正的收获，还会影响到团队整体的发展。通过明确目标、践行正确的学习和工作观念，我们可以改变伪勤奋现象，让自己的努力变得真实有效。只有真正踏实努力，才能收获属于自己的成功和成长。
勤奋篇六
时光如白驹过隙，转眼我们进入一中已有近三个月。一中给我们提供了一个轻松的学习氛围与优美的.学习环境，新的老师和蔼可亲，新的同学个性多姿。在这里生活学习，我倍感快乐和充实。在刚刚结束的期中考试中，我取得一点成绩，现在回想起来，有点运气，但更多的是我平时努力的结果，今天，在这里，我就和同学们一起分享一下我的学习心得吧！
一、细节决定成功
丹麦物理学家奥斯物在一次物理实验中，注意到通电导线周围的小磁针偏转了一下，他深入研究，发现了电流的磁效应。一位化学家在提炼深海海藻时误以为一种灰色沉淀是氧化碘，而另一位化学家注意这一细节，从而发现了一种新元素。种种例子都说明——细节决定成败。对于我们来说，学习更是需要注重细节。平时学习不注意细节的教训到处都是，如看错题目，漏写单位，计算出错等，出种种细节问题导致的错误常常让我们后悔不迭。在学习文字学科时尤其要做一个有心人。在英语的阅读中，我较留意生词与固定的搭配。有的老师没有讲到小知识点，可以从阅读中获取，而如果考试考到了这样的细节，差距就由此产生。对于理科，我尽力做到解题细致，思维严密。而细心的习惯则是靠在平时的习题训练中一点一点培养起来的。
二、勤奋铸就辉煌
在攀登科学的高峰时，勤奋尤为重要。马克思曾说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿陡峭山路攀登的人才能达到光辉的顶点。”我相信我们初三年级122位同学没有一个不胸怀大志，但千里之行，始于足下，我们惟有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，惟有勤学苦练，才能打下攀登高峰的基础，才能扬帆航行于知识的海洋。无论古代还是现在，勤学的例子太多太多：孙康映雪、囊萤夜读、李四光跋涉万里进行地质湛测……在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催生婆。也许我并不是埋头题海的一类人，但只要在应该学习的时间和应该学习的地方，我就尽力全身心投入学习，这样带来的好处就是效率的提高，为我节省了许多时间。在课堂上，更要专心听讲，做笔记时不能只是抄下老师讲的，而要用心去理解，将它变成自己的东西。这些事说起来很简单，但做得好则需要“绳锯木断，水滴石穿”的毅力。
同学们问我学习的方法，其实方法因人而异。我相信一中的每一位同学都是精英，都有自己的学习方法。别人的方法不一定适合你，就像一件华美的衣服穿在不同的人身上会有不同的效果。进入新的环境，只要适当调节学习方法，就不用担心会落后。
同学们，期中考试已经过去，过去的成绩只代表过去，未来仍是未知的，现在才是宝贵的财富。让我们重视细节，勤学苦练，把握方法。让我们向理想彼岸迈进，书写自己的辉煌未来！
勤奋篇七
无论是在学习还是在工作中，勤奋往往都是成功的关键之一。然而，如今社会上却存在着一种现象，即所谓的“伪勤奋”。伪勤奋是指表面上看起来很努力，但实际上却不具备真正的勤奋精神。对于这种现象，我有了一些深刻的体会。
第二段：伪勤奋的表现形式
伪勤奋有很多表现形式。首先是明知道自己能力有限，却不愿意努力提升。这些人往往只是表面上看似很忙碌，实际上却只是在应付工作而已。其次是只注重外在的表现而忽视内在的真实付出。他们可能会刻意加班到很晚，或者总是带着一副辛苦工作的样子，但实际上并没有真正深入地思考和努力。还有一种表现形式是总是做一些无关紧要的事情来忽悠自己和别人。他们往往是利用琐事来掩盖自己的懒散和无能。
第三段：伪勤奋的原因
伪勤奋的背后往往隐藏着一些原因。首先是缺乏目标和动力。如果一个人没有明确的目标，那么他就很难真正去努力。这也就是为什么有些人在工作中只是风风火火地应付，而没有任何进步。其次是对付出的价值没有正确的认识。有些人认为只要把时间和精力投入到工作中，就可以得到回报，而忽视了真正的价值和成果。最后，也是最重要的一点就是缺乏自律和坚持的意志力。只有有了自律和坚持的意志力，一个人才能真正地勤奋下去，并取得成就。
第四段：走出伪勤奋的方法
如果我们发现自己虽然表现得很忙碌，但实际上没有真正努力，那么我们应该反思自己，找出走出伪勤奋的方法。首先，我们要明确自己的目标，并且有意识地去追求。只有明确了目标，我们才能更加聚焦，投入更多的时间和精力。其次，我们要正确地认识付出的价值。付出并不仅仅是为了满足别人的要求或者完成任务，更重要的是为了自己的成长和发展。最后，我们要培养自律和坚持的意志力。坚持不是一天两天的事情，而是需要长期的努力和坚持。只有有了自律和坚持的意志力，我们才能真正摆脱伪勤奋，变得更加勤奋和有动力。
第五段：总结
通过对伪勤奋的观察和体会，我意识到勤奋不仅仅是表面上的忙碌，更重要的是内在的真实付出和成果的实现。我们要透过表象，看到问题的本质，找到解决问题的方法，真正做到勤奋。只有真正勤奋，我们才能在学习和工作中取得更好的成绩和回报。因此，我们应该时刻提醒自己，不要满足于表面上的忙碌，要努力提升自己的能力，追求内在和外在的双重突破，成为真正勤奋的人。
勤奋篇八
一.导入
我听说咱四班的孩子特勤奋，那谁最勤奋呀？成绩怎样？看来勤奋很重要。这堂课我们就来学一学《说勤奋》。(板书课题)
过渡：猜一猜：作者会说关于勤奋的什么呢？
二.扫清字词障碍。
1自由读文，猜对了什么？读给同桌听。
3.借助课后生字注音大声朗读课文，若有不会的想办法解决。解决不了的做上记号。做到不动笔墨不读书。
4.生汇报。
5.幻灯片出示易读错的词。
1)轮读。2）齐读。
6.相机范写：末惯之后生描红。
7.老师出示两组词，都是四字词语。
a.生自由读词，思考意思。
b.这些词来自文中，把他们送进课文读一读，并用其中一组词来说说一个故事。
8.同学们已找出了所举两个事例的内容，那文章的开头和结尾又写了什么呢?相机板书。
三.你们真会读书！把长长的课文一下子就读短了。通过这节课的学习，我们了知道司马光、童第周成功了，又是怎样成功的？我们下节课讨论。
四.作业。
第二课时
一.学习第一节
1、指读课文第一自然段。
2、找出主句。这一自然段的中心句是哪一句。
3、体会交流。
4、指导朗读。（个人朗读。全班朗读。）
二、学习课文第2节
我们继续学习下面的课文。
1、指读课文第二自然段。
这一自然段写了谁？（司马光）
2、写了司马光的几件事？
3、体会交流。
4、两件事说明了什么？哪些词语特别能说明司马光的勤奋。
5、指导朗读。
6、齐读这一段。
7、归纳板书。
三、学习课文第3节
（以同样的方法学习第三自然段）
四、学习课文第4节。
1齐读课文。
2这一自然段告诉我们什么？体会交流。
3造句：只有…………才能…………才能…………
4归纳板书。
5总结全文点明中心。
五、默读课文，质疑问难。
六、布置作业。
七.板书。
