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最新三年级英语冀教版教案(优质5篇)

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最新三年级英语冀教版教案(优质5篇)
时间:2024-06-12 08:37:49     小编:QJ墨客

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

三年级英语冀教版教案篇一

i.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。

老师: five。

学生:(指向5)

2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。

老师:(在学生背上写一个2)

学生:three。

老师:no。

老师:(在学生背上写一个5)

学生:five。

老师:yes.

3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。

i.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。

2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。

举例:

老师:ten

学生:(手中拿着“i0”的学生站起来并举起数字)

老师: six。

学生:(手中拿着“i0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)

3.多做一些示范。

i.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。

3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。

4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。

i.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。

2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。

5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“one。”指向第二个学生,他/她说:“tw0,”这样进行到十,然后重新开始。

i.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到i0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。

2.学生a说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。

i.听音指图

让学生看书,问他们看到了什么。(数字i一i0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。

让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。

2.听录音并举起手指

让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)

让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。

三年级英语冀教版教案篇二

1、继续复习有关年、月、日的知识,能够正确地观察日历,回答问题。

2、复习可能性的相关知识,进一步感受到事件发生的可能性是不确定的,事件发生的`可能性有大有小。

3、复习有关搭配的知识,能够按照题意进行正确搭配。

4、能够根据已知信息,解决实际问题。

教学重、难点:

通过复习加强巩固,进一步训练学生解决实际问题的能力。

教学设计:

一、创设情境

在以前的复习中,我们都复习了哪些知识?

我们一起来整理回顾这些内容,看谁解决这样的实际问题最棒!最棒的同学我们可是有奖励的!

我们一起来比一比、赛一赛好吗?

二、巩固探究

1、回顾整理有关年、月、日的知识。

同学们,你还记得有关年、月、日的哪些知识?

出示第16题:一年365天,合几个星期零几天?

请同学们自己试着做一做。

谁来说一说你是怎样想的?

2、解决实际问题:

出示92页第18题的图片及文字。

请同学们认真看图,谁能说一说这幅图是什么意思?告诉了我们什么?

你是怎样设计住房方案的?

3、复习“搭配中的学问”

这是我们学过的搭配中的学问。你能不能自己试着解决呢?

如果解决得好、搭配得棒,我们将评选它为“出色设计师”。

自己解决,评选“出色设计师”。

4、回顾整理“可能性”

出示第19题,指名读题,自己解答,指名回答。

5、整体回顾:

在这一学期中,你学到了什么知识?

你还有什么想知道的问题?

三、小结:这节课,我们复习了什么知识?

四、作业:作业本上的作业

三年级英语冀教版教案篇三

本课内容是人教版三年级下册第三单元《at the z》,第二课时包括let’s learn和let’s d let’s spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。

新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求,对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。

教学目标:

1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ,并理解词义。

2、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。

3、在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分。

教学重、难点

本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。

教学难点是单词thin的发音。

我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力,既复习了新知,活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后,又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物,为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中,有几次都复习了旧知,把学过的动物单词再次的扩展,让学生们会描述其特征。

在本课时的教学设计中,我从学生的兴趣和认知水平出发,利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动,让学生在愉快中学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。

通过用旧知识引入本课新知识的方法,让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中,尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考,使他们不仅掌握本节课的内容,而且在学习过程中,不断产生新经验、新认识,并由此发展学生各方面的能力,形成积极的人生态度,促进个性成长。

根据学生的个性特点,我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学,它们能活化教材,辅助教师对教学内容进行有序讲解,在讲解的过程中,能充分利用有的教学时间,改善信息的传递方式,增强信息的传递能力,使外语学习变得生动活泼,加深学生对教学内容的理解。

本节课,我下了很多功夫,通过画画,开火车,做游戏等环节,为实现教学目标,提高课堂效益,本课中我从三年级学生的`心理特征出发,利用图片、创设了多种生动的情景,使教学过程自然融于快乐活动之中,调动了学生的学习热情,让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务,同时本课中,我始终注意让学生多个感官动起来,不但在听说读方面加强训练,还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。

三年级英语冀教版教案篇四

1、能结合“次次不落”等重点词句批注、想象,了解小男孩们为实现梦想而不懈努力。

2、能用“因为……所以……”的句式表达作者态度转变的原因。

3、理解课文内容,体会做一件事要想获得成功,就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学重点:理解课文内容,体会做一件事要想获得成功,就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学难点:联系课文内容理解文中最后一句话的意思。

教学过程:

这节课我们继续学习第22课《收易拉罐的小男孩》。

一、复习导入,建立联系

学习课文前,咱们也来收收易拉罐。提醒你:集中注意力,看好后大声叫出它的名字。

1、出示词语:拖摞拉追

附近折腾

唧唧喳喳整整齐齐蹦蹦跳跳

你收了多少个易拉罐?你们真棒!

看!易拉罐们排者整齐的队伍又来了,再读读。

2、回忆全文,感知大意

下面,请同学们快速打开书回忆一下:这篇课文讲了一件什么事?根据提示说说,把课文主要内容说得简练一些。

(打出填空提示,再指名说一说。)

课文讲的是:

小哥俩每个星期天,次次不落。他们想靠(),拥有一辆汽车是小哥俩的一个梦想。

二、细读课文,品味语言

(一)整体感知,品情感变化

1、怀疑

出示句子:

卖易拉罐买汽车?这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。

(1)读一读,读出不可思议的感受。

(2)说说自己的感受。引导学生抓住“比从地球到月球还远”,谈感受,指名读。

(3)我知道,在美国回收易拉罐不会比中国更赚钱。

在美国1个易拉罐最多也就1角钱,一辆的汽车约3万左右。这哥儿俩要收集30多万个易拉罐。30万多么惊人的数字呀!

出示课件:展示易拉罐。我怎么能相信呢?读:

过渡:我的态度一直都是怀疑的吗?后来我什么态度?

2、支持

出示句子:

对比这两句话,你有什么问题?(为什么有这么大的变化?)

(二)细读课文,自主学习

1、默读课文6-10自然段,找一找。

预设一:朋友讲这是哥儿俩,就住在附近,每个星期天收集邻居家的易拉罐,已经一年多了,无论是刮风下雨,还是大雪纷飞,次次不落。

(1)默读这句话,谈理解。(抓重点词句“每个星期天”“已经一年多了”“无论”“还是”“次次不落”,体会小哥儿俩坚持不懈的精神。)

(2)小哥俩们,你们在这种恶劣的天气下,会遇到什么困难呢?

外面又下起了大雨,雨点不住的打着大地,打在你们的身上。此时,你们会怎么想?再读一读。

(3)每个星期天,其他小朋友在做什么呢?

引读:而你们无论是刮风……

(4)想一想,是什么打动了作者,改变了当初的看法了呢?(毅力、坚持不懈、追求自己的梦想的精神)

预设二:他们说是仔细算过的,哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。

(1)你们知道美国驾车的的法定年龄吗?(16岁)

对比句子:

他们说哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。

他们说是仔细算过的,哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。

(抓重点词句“仔细”“算”,体会小哥儿俩计划的周密。)

(2)读一读,想想如果你们就是小哥俩,小哥俩你们都会算什么?互相说一说。

出示:他们仔细算过(),还仔细算过()……

你有什么体会感受?(为了梦想,定了周密的计划)

(3)小结:看来,这哥儿俩做事并不盲目,而是经过周密计划的。

(4)如果妈妈给小哥俩钱,他们会要吗?为什么?(靠自己,相信自己)

(5)想看看这小哥俩吗?(出示图片)他们拉着装满易拉罐的车,多么辛苦,为什么还这么高兴呢?从哪儿看出来的?读一读第10自然段。为什么这么高兴?(收获的喜悦追求梦想的快乐)想象当时的情景,再有感情的读一读。

三、升华情感,拓展延伸

1、引读:课件出示

我看着他们的背影,想起了朋友的话:朋友说……

哥俩的梦想在我心中是那么不可思议:他们说……

3、小结:作者眼前的小男孩也变成了男子汉,还给小哥俩的汽车起名叫“易拉罐号!”咱们也来给他们的车取个名字吧!特殊的名字融入了特殊的感情,这里有祝福、有赞美、有敬意,带着感情再来读一读。

四、小结全文,点明中心。

三年级英语冀教版教案篇五

教学目标:

1、认识生字10个生字,会写9个生字。

2、通过学习课文,体会作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

3、了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

4、有感情地朗读这首诗歌。

教学重难点:

理解诗歌所描写的内容,体会作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

目标:

1、初读课文,解决文中不认识的生字。

2、学习诗歌,理解诗歌所描写的内容和作者所表达的思想感情。

3、有感情地朗读诗歌。

导学过程:

一、谈话激趣,导入新课。

你喜欢草坪吗?为什么?今天我们学习的这首诗歌《草叶上的歌》就是写草坪的。

二、初读课文,解决文中不认识的生字。

1、自渎课文,想办法学会生字。

2、检测字词,分组朗读诗歌,有错纠错。

三、学习诗歌。

1、自己读一读诗歌,说说这是一块怎样的草坪?(引导学生学习第一小节)

2、你最喜欢哪块草坪?为什么?学生结合诗句谈感受。

3、语言描述,创设情境,引导学生想像:

(2)早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上,随风滚动的情景。

(3)各种小动物在绿色的草坪上玩耍嬉戏的情景。

4、及时引导学生有感情地朗读诗歌,鼓励学生边想象边朗读。并采用多种形式的读。

四、布置作业:

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