无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在学校的一天篇一
随着疫情的逐渐缓解，学校陆续开始复学。对于大部分学生而言，这是迎来了与“久别重逢”的时刻。作为一名高二学生，我也在孜孜不倦地盼望着学校的复学。然而，由于疫情的影响，学校的复学并不是像以前那样欢声笑语，而是充满了严肃和谨慎。关于学校防疫第一天的心得体会，我想分享一下我所经历的五个方面的感受和思考。
首先，学校的防疫措施严谨而细致。在进入校门前，我被告知要测量体温并登记个人信息。校门前不时有工作人员进行消毒，将防疫措施贯彻到每一个细节中。进入校园，学生们人头攒动，但我们都戴着口罩，相互保持着安全的距离。校园里的教室桌椅已经按照一定的间距安排好，每个座位上都贴有小标签，提醒我们不可随便调整，以保持安全距离。在这个特殊的时期，学校的防疫措施让我感受到了一种安全感和踏实感。
其次，学校的教学方式发生了一定的变化。为了避免过于拥挤，学校将学生分成了两批，每天只有一半的同学来校上课。上学期我们已经接触了线上教学，但和线下教学相比，还是有些不适应。在课堂上，老师和同学们需要戴着口罩讲授和听课，交流受到一定的限制。同时，上课前要进行一系列的卫生消毒工作。这些变化使得我们在学习上需要更多的自觉性和适应性，但同时也提醒着我们更加重视学习的每一刻。
第三，校园里的活动和交流受到了限制。在疫情之前，学校经常会组织各种社团活动、足球比赛等诸多丰富多彩的活动，但是现在，由于疫情的原因这些活动都被暂停了。老师们也强调要减少与人密切接触的机会，无论是上课还是放学后，同学们行动都要保持一定的安全距离。对于我们学生而言，这无疑是一次对我们沟通和社交能力的考验，也是在提醒我们要更加珍惜与朋友的交流时光。
此外，学校复学之后，我深感珍惜学校的正常生活。长时间的居家学习和防疫措施的限制，让我意识到学校生活的重要性。学校是我们学习和成长的地方，是我们结交朋友和交流思想的地方，更是塑造我们人格和价值观的重要场所。在这样一段特殊时期的体验之后，我更加明白了学校对于我们的意义和重要性。
最后，学校防疫第一天的体验让我更加关注自己的身体健康和个人卫生。身体健康是一切的基础，只有保持良好的身体状态，我们才能更好地学习和生活。这段时间内，我们重视了勤洗手、佩戴口罩、科学合理的作息时间等一系列个人卫生习惯，这些习惯将对我们未来的学习和生活产生巨大的影响。
总之，学校防疫第一天的体验让我懂得了生活和学习的 t 笑，明确了自己应该如何去适应当下的环境。这个时期对于我们每一个人来说都是一个巨大的挑战，但挑战也意味着机遇，只有在面对挑战并克服它们的过程中，我们才能不断成长和进步。我相信，在学校和家庭的共同努力下，我们一定能够战胜疫情，重返校园的正常生活。
在学校的一天篇二
本文作者回忆了自己小学学习生涯的最后一天——即将分别的感人情节。文章中，作者通过自己的语言的心里，描绘了师生之间离别时的感人场面，表现了作者对在学校最后一天的回忆和留恋之情。
教学目标：掌握生字词。流利、有感情地朗读课文。体会师生之间难舍难分的感人之情。
教学重难点体会师生之间难舍难分的感人之情。
教学构想通过谈话导入本课内容，检查学生的预习情况，在学生初读课文的基础上，理清文章的结构。学生再读课文，引导学生找出自己感受最深地词句，写批注，体会作者表达的思想感情。
教学准备：电脑
教学时间：1课时
学生学习过程：
一、检查预习情况：字词、内容
二、展示目标
体会师生之间难舍难分的感人之情。
三、学习新知：
1、生读课文，整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事？
（《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。）
3、生读文，找出感受最深的地方。
（1）老师对学生的爱：语言描写“中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”“吹得不错呀，斯巴多尼！”体现老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写“揉了揉他的头发”，体现老师对学生的浓厚感情。最后一段其实含蓄地点明了作者的情感，也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿，”是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。
（2）学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。
4、写作特点：
（1）本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。
（2）在行文上富于变幻，顺叙和插叙相结合的行文方法。
5、练习：我的学生是一群怎样的孩子？
6、小结：主题思想
作业设计：
基础训练内容。
板书设计：
对学生的爱逐一描述
时间顺序 对学生家长的回忆
对校园的不舍
在学校的一天篇三
第一天，我怀着忐忑不安的心情来到了培训学校。这是我第一次参加培训班，对于未知的事物总是充满了期待和疑惑。经过一番简短的座谈和介绍，我开始对这次培训有了更具体的了解。在这篇文章中，我将分享我在培训学校第一天的心得体会，以及我对未来培训的期望。
第一自信心的培养。在培训学校的第一天，我们并没有马上开展课程，而是进行了一系列的自我介绍和团队合作活动。通过这些活动，我感受到了自信心的培养在培训中的重要性。在自我介绍时，我虽然有些紧张，但是看到其他同学积极、自信地介绍自己，我也下定决心不再害怕。在团队合作活动中，我们需要分工合作完成任务。我发现只有自信地表达自己的意见，才能使整个团队更加高效地工作。在第一天的培训中，我深刻认识到自信心的重要性，也明白了如何培养自己的自信心。
第二培训内容的针对性。培训学校第一天的介绍课程，引起了我对这个培训班的浓厚兴趣。导师通过深入浅出的讲解，让我们对每个培训环节有了更加清晰的认知。导师详细介绍了培训的目标、内容以及学习方法。这让我对接下来的培训充满了期待。培训的内容很有针对性，根据我们自身的需求和提前的问卷调查，导师准备了相应的教材和课程。这种个性化的培训方式让我感到很满意，也使我对未来的培训充满了信心。
第三团队氛围的建设。在培训学校的第一天，我对于团队合作的重要性有了更深的认识。在一系列团队合作的活动中，我发现只有团结互助，才能取得更好的成果。不同的个体所拥有的优势与不足可以互相补充，这使团队更加有活力和创造力。导师也加强了团队建设的培训，通过一些游戏和小组讨论，增进了同学们的交流和了解。我相信，在未来的培训过程中，团队将会成为我们最大的支持和动力。
第四学习方法的改进。在第一天的培训中，导师专门介绍了一些高效的学习方法。传授了如何合理规划时间、如何高效记忆、如何有效应对压力等技巧。这些方法让我受益匪浅。我以往的学习方法往往是被动接受，没有明确的目标和计划。而在这次培训中，我学到了如何主动制定学习目标，如何使用时间管理工具，如何采取合适的学习策略等。这些方法不仅可以应用在培训期间，也可以在日常生活中帮助我提高学习效率。
第五对未来的展望。在第一天的培训中，我对未来有了更清晰明确的展望。我意识到，参加这次培训是我提升自己、实现梦想的重要一步。虽然培训的路途可能会充满困难和挑战，但我相信只要坚持下去，就能达到预期的目标。我期待在接下来的培训中，通过不断学习和实践，提高自己的能力，与优秀的同学一起成长。
总结起来，培训学校第一天让我获得了很多收获，不仅增强了自信心，还提供了一些高效的学习方法和团队合作技巧。我对未来的培训充满期待，相信这将是一段充实而有意义的学习旅程。
在学校的一天篇四
学校是我们的快乐天堂，更是大家学习知识的场所， 每天一大早就听到闹铃声，我就迫不及待想立刻到我们学校进教室去，开始多采多姿的一天。
在早上的数学语文中，我最期待的当然是——下课啦！谁说下课就只有玩？那是让头脑、心绪调整的最佳时刻，我很喜欢趴在窗子上，阖闭双眼，倾听学校所有的声音，例如：老师的怒骂声、同学的尖叫声、和虫鸣鸟叫声等……，有时我也会用我的灵魂之窗，观察周遭的景物，会发现我们学校的美！
经过了早上的磨难，我的肚子想起了饥饿交响曲，终于可以投入营养午餐的怀抱了！色香味俱全的大鱼大肉，使我食指大动，我不得不把他们一扫而空呢！嗯——美味的食物令我齿颊留香且回味无穷。为了储备下午的体力，午休当然是不可缺少的呀！整个校园终于静了下来，大家都沉浄在梦乡里了！嘘——！。
终于到了全班期待已久的体育课了，老师带着兴高采烈的我们到操场满身汗跑步，接着开始我们最刺激的一课 —— 躲避球，女生的尖叫声陆陆续续的连续着，使原本宁静的操场，变成了惊声尖叫的鬼屋。
时间如流水，放学钟声响起，而我也跟着队伍走出校园，结束一天精采的学校生活。
在学校的一天篇五
学校活动第一天，我们充满了期待和焦灼，早早来到学校，穿着整齐的校服，迎着早晨的阳光，脚步轻快地走进校门。校园里熙熙攘攘，同学们欢声笑语，互相打着招呼，快乐的氛围弥漫在空气中。我们都知道，这一天将是我们度过一个新的学期的开始，很多新鲜的活动和挑战等待着我们，所以我们都迫不及待地想要开启这个新的篇章。
第二段：参加团队合作挑战赛的收获
第一天的学校活动，我们参加了一项团队合作挑战赛，这是一场需要团队协作和默契配合的竞赛。参赛时，我们被分成了若干个小组，每个小组都有不同的任务和目标。在这个活动中，我亲身体会到了团队合作的重要性，学会了倾听他人的意见和尊重他人的想法。在大家共同努力的情况下，我们成功完成了挑战赛，并取得了好成绩。这一天，我明白了一个人的力量是有限的，只有与团队一起合作，我们才能取得更大的成就。
第三段：参观校图书馆带给我的启发
学校活动第一天，我们还参观了校图书馆。走进图书馆，映入眼帘的是一排排整齐的书架和无数书籍。在参观过程中，校图书馆老师向我们讲述了许多关于阅读和学习的知识和经验。我深深被她们所激励，明白了阅读的重要性。阅读不仅可以帮助我们提高语言表达和思维能力，还可以拓展我们的知识面和视野。从校图书馆的参观中，我领悟到了阅读的力量，决心把读书当作一种习惯，并将其融入到我的学习生活中。
第四段：参加学校社团活动的收获
学校活动第一天，我们还有机会参加了各种各样的社团活动。我选择了参加美术社团。在美术老师的指导下，我们学习了一些绘画的基本技巧和知识。我发现美术创作是一种表达自己的方式，可以释放内心的情感，同时也可以培养我们的观察力和创造力。通过参与美术社团的活动，我不仅提高了自己的绘画水平，还结识了一些对美术感兴趣的同学，一起探讨艺术，分享我们的作品和想法。这次经历让我更加坚定了学习美术的决心，并激发了我对艺术的无限热爱。
第五段：总结并展望未来
学校活动第一天，给了我许多宝贵的经历和感悟。通过这些活动，我不仅学到了专业知识和技能，还培养了团队合作和社交能力。同时，我也更加明确了自己对未来的规划和目标。我希望通过更多的参与课外活动，丰富自己的阅历和人生经验，培养出更多的兴趣爱好和特长。我相信，只要持续努力和不断学习，我一定能够取得更好的成绩和更多的收获。学校活动第一天的心得体会将成为我未来学习和成长的动力和指引。
在学校的一天篇六
二、学情分析
三、教学要点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从读中感悟师生难舍难分的感情。
3、了解本文的写作特点，并尝试小练笔。
四、教学课时两课时
五、教学过程一课时
一、情境导入
二、初读感知
1、自由读文，读准字音，读通课文。
2、介绍作者。
3、认读本课生字词。
4、指名读文，思考：课文主要写了什么？
二课时
教学过程
一、回忆质疑，导入新课。
1、上节课我们预习了课文，说说课文主要写了什么？
2、文中有哪些地方让你印象最深？找出来读一读。
二、品读感悟
2、小组合作交流。
跟小组内同学交流体现老师对学生的爱的句子，有感情地读一读。
3、全班交流。
文中的语言和动作描写含蓄地表达了师生之间深厚的感情。
动作描写如：我揉了揉他的头发。
这些细节描写体现都是对学生的深厚感情。
4、最后一个自然段含蓄地点明作者的情感，起什么作用？
三、拓展延伸
四、情感升华
板书设计：
关爱 嘱咐
不舍
在学校的一天篇七
第一天迈进学校，教室里的气氛格外紧张。全球各地的疫情肆虐，学校为了确保师生的安全，采取了一系列的防疫措施。作为学生，我对这些措施充满期待和好奇。随着第一天的结束，我对学校防疫措施有了更深的理解与体会。
第一段：体温检测，入校有序
早晨，我怀着期待和紧张的心情步入了学校大门，迎接我的是一位工作人员，手持体温枪。这是学校第一层面的防疫措施，通过对每位师生的体温测量来排除潜在的感染者，确保校园的安全。排队过程中，我们有序地排队，保持社交距离，将队伍稀释。这种组织有序的入校程序让我体会到学校对整个过程的慎重，也让我感受到了集体的力量。
第二段：分散就座，教室权利重塑
走进教室，熟悉的座位早已别有内涵。为了保持一定距离，学校将我们的座位重新调整，形成了分散的就座。这样的安排不仅可以保护每个人的健康，也有助于学生更好地参与课堂。身亲经历这种座位调整，我深感学校对我们的关爱与保护，同时也为我们提供了更好的学习环境。
第三段：戴口罩，防控责任落实
戴口罩成了每天的必备物品。无论是上课还是离开教室，张贴在墙上的“请戴口罩”的告示牌提醒着我们保护自己和他人的重要性。虽然戴口罩让呼吸变得略微不便，但减少了口腔飞沫的传播，有效地控制了疫情的蔓延。这种一丝不苟的防控举措让我意识到，每个人都有责任为保护自己与他人同心协力。
第四段：洗手消毒，卫生习惯培养
从一个教室到另一个教室，都有专门的洗手设施。老师安排我们在进入教室之前，进行严格的洗手与消毒。通过严格的手部卫生，我们可以避免交叉感染，保证了学校的安全。这也让我切实意识到了日常卫生习惯的重要性，养成良好的洗手习惯，是保护自己健康的基石。
第五段：自觉守规，共同防疫
学校强调守规自觉，做到十分准确地防疫，需要每位师生的共同努力。在学校的第一天，我看到了很多同学有意识地遵守校规，积极配合学校的防疫工作。这种共同的努力让我更加相信，只要大家同心协力、齐心协力，我们一定能够战胜疫情带来的挑战。
总结：
通过第一天的学校防疫体验，我深刻体会到了学校为师生们做出的努力和付出。在这个特殊的时期，每一个细微的防疫措施都是为了保证我们的健康和安全。我意识到，面对疫情，每个人都有责任做好防控工作，只有众志成城，才能赢得这场没有硝烟的战争。我相信，只要我们始终保持警觉并养成良好的防疫习惯，我们一定能够战胜疫情，迎来未来的光明和希望。
在学校的一天篇八
1、学习新词，掌握“唾”的写法，掌握 “喱”在文中的读法，通过小资料了解蜥蜴。
2、用联系上下文的方法，从老师的叙述和对话以及学生的神态、动作、语言描写等字里行间体会师生之间的爱和不舍。
3、指导朗读，提高朗读能力。
4、通过练笔，让学生表达出对母校、老师、同学们的真情。
教学重点：
用联系上下文的方法，从老师的叙述和对话以及学生的神态、动作、语言描写等字里行间体会师生之间的爱和不舍。
教学难点：
通过练笔，让学生表达出对母校、老师、同学们的真情。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导课
1、读有关离别的古诗。
3、学生畅所欲言。
二、初读课文。
2、生自读课文。
回答问题
3、检查自读情况
a熟读人名：乔万尼·莫斯卡
马蒂尼里 克利帕 安东尼里 马尼利 斯巴多尼
奇奥蒂尼 达尼埃里
b、生词:
害臊 抽噎 簇拥 腮帮子
搬弄是非 热泪盈眶 噙着泪水
烟消云散 衣冠不整 聊以自慰
c、我脸上还有黏糊糊的唾沫印儿哩。
指导“唾”的书写，“哩”的读法。
d、课文讲了一件什么事?
三、细读课文。
1、快速默读课文，思考：“我”的学生是一群怎样的孩子?
3、从哪些语句让你们感受到这群学生是这样的?用直线画出相关的语句，在旁边写写批注。
4、小组交流。
5、汇报交流
过渡：可是，就在学校的最后一天，他们就要分别了，这群调皮的学生是怎么做的呢?(圈圈、画画)
6、生反馈：马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟在后面，把我团团围住。
“老师，”马蒂尼里抽噎着说，“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。”
于是，斯巴多尼鼓起挂着泪珠的腮帮子，发出那种古怪的声音。
7、指导体验马蒂尼里、奇奥蒂尼、斯巴多尼的感情，利用课件了解小资料中的蜥蜴，指导个别读。
小结：没有刻意的修饰，一切都是真心的流露，作者用真实的语言，表现了一群真实的孩子，真实的感情。(板书：用真实的语言，表现了真实的人，真实的感情)
课件：(下课铃声响起)
以至于马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿。他们抓住我的手，拉着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。
全班齐读，男生读，女生读。
为什么呢?(学生对老师的爱)
小结：几个动作，透露的是学生对老师那浓浓的爱意。指着板书，依然是真实的语言，表现了真实的人，真实的感情。
学生找
指导读最后一段。体会双重否定的好处。
对，这种感情不直接写出来，就叫间接抒情，它也能让我们真切地感受到老师对学生的那份爱。
四、总结全文。
这节课，我们认识了一群调皮可爱的学生，他们在学校的最后一天，与老师依依惜别，这份真挚的感情，这份纯真的师生之爱，将永远留在我们的心底。(板书： 师 生 )
爱
这真是桃花潭水深千尺，不及学生送我情啊。
在学校的一天篇九
清晨的第一缕阳光洒在我的脸上，我悄悄伸了个懒腰，准备起床迎接新的一天。步入校园，远处传来欢声笑语，我感受到了学校的活力。整洁的校园里，百花争艳，让人心旷神怡。学校的一天从清晨开始，带给我宁静和美好的体验。
二、课堂的知识
上课是学校的主要任务，课堂上老师们传授知识，同学们积极思考与回答问题。我喜欢思考解题，它让我思维敏捷，自信满满。课堂上充满了锐利的思维碰撞，这些都是我学习进步的源泉。我在课堂中学到的知识，让我更加全面地了解这个世界，激发了我对未知的探索欲望。
三、操场的活力
放学后，我来到了操场。整齐的跑道，高高的跳台，各种场地琳琅满目。我迫不及待地投入到体育锻炼中，尽情释放自己的活力与激情。我喜欢在操场上跑步，体会到风拂面、自由奔跑的快感。我和同学们一起切磋球技，相互鼓励，互相竞争。操场上的活力让我充满斗志和自信，让我感受到了进步的快乐。
四、图书馆的宁静
午后，我来到了图书馆。这里充满着知识的氛围，宁静而神秘。我在喧闹的世界中找到了一片属于我的宁静角落。静静地坐在书架前，我可以尽情阅读自己喜欢的书籍。书中的人物和故事，帮助我认识自己，开阔了眼界。图书馆的宁静和阅读的愉悦让我更好地理解和掌握知识，带给我一份内心的满足和成长。
五、课外活动的精彩
放学后，学校为我们提供了各种丰富多彩的课外活动。我参加了学校的舞蹈社团，每周去排练，练习舞步。每当一支舞蹈在舞台上翩然起舞时，我感受到了成就感和自豪感。此外，学校还组织了各种比赛和社团活动，让我们能够培养自己的兴趣爱好，发展个人特长。这让我感受到了团队合作的重要性，也锻炼了我的领导才能和沟通能力。
每一天，学校给予我虚心学习和锻炼的机会。在学校的一天里，我可以感受到学习的乐趣和进步的喜悦。学校不仅仅是知识的传授地，还是我成长的摇篮。学校给予我们多方面的锻炼，使我们不仅仅是知识的获取者，更是未来社会的建设者。我深爱着我的学校，希望在这里度过的每一个日子都能够充实、精彩，与同学和老师一起创造美好的回忆。
