无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生如何正确使用零花钱篇一
随着岁月的流逝，现在的小学生也有了家长给的零花钱，我的家长也给过我许多的零花钱。
可是，我在学校里看到许多的小学生乱花自己的零花钱。于是，我对小学生使用零花钱的情况进行了调查。
调查
在小学生中，80%都是上学带着许多零花钱去买学校门口小摊上的东西。我又调查了一下钱的数量，最多的有带75元的，最少的有带5角钱的。我也看了一下小学生买的东西，这些东西大部分都是“垃圾食品”。
分析
1.在80%里面有60%的是三年级以上的小学生，在60%中，又有40%的是男生，在40%中，又有20%的是学习非常差的男生。
2.我从调查中发现，还有许多小学生，是偷家长的钱去买东西，这样的行为习惯非常不好。
结论
这些事情都告诉了我们，零花钱是用来买自己需要的文具，而不是用来买自己不需要的东西。这样的话，你花的是父母辛辛苦苦挣来的钱，买了的却是一些没有用的东西。
建议
掉这个习惯，又可以养成节约的好习惯，不是吗？
小学生如何正确使用零花钱篇二
一、主题的产生
随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来。有的学生手中有了钱，能自主地选择自己心爱的书籍、需要的学具，也有的学生大把大把地乱花钱，由此带来许多不良行为，如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等，这对学生良好习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。
二、活动目标
1、通过调查，了解我校学生零花钱的使用情况。
2、培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯。
3、引导学生树立正确的金钱观与理财观，促进他们良好素质的形成。
三、活动时间
3课时
四、活动过程
（一）活动准备
1、两份调查表（对零花钱用途的调查、对零花钱数目的调查）
2、课前利用合理的时间做好对家长的调查，并填写好调查表。
3、利用图书、网络查阅相关资料。
（二）活动过程
1、谈话导入。
同学们，随着生活水平的提高，我们的长辈经常会给我们一些零花钱，这些钱是他们凭辛辛苦苦的劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么这笔钱我们是怎么使用的呢？怎样使用才合理呢？大家就这些问题课前已通过采访家长、同学，利用图书、网络查阅资料，或者用其他方法进行了调查。现在请各小组总结并向全班同学汇报。
2、各小组填写好三份调查汇总表，汇报调查情况。
对零花钱用途的调查表
零食文具玩具课外书网吧其他
人数
比例
对零花钱数目的调查表
2元以下2元—5元5元—10元10元以上
人数
比例
对家长的调查表注：空白处填人数
家庭职业干部职工无业个体其他
文化层次专科 以上高中、专科初中及以下
3、通过调查，你们有什么的感受？
1、认识乱花零花钱的危害。
（1）分析案例。
从这个例子中，你觉得乱用零花钱有哪些危害？
（2）你还知道哪些由乱花零用钱造成不良后果的例子？
（1）读一读。
美国家庭普遍认为：教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要教育手段。孩子的零花钱数量与他的同伴大致相当。零花钱的使用由孩子全权负责，家长不直接干预。当孩子因使用不当而犯错时，家长不轻易帮助他们度过难关。只有如此，孩子才能学会对自己的消费行为负责。美国家长一般都鼓励孩子靠打工挣零花钱，教会孩子存钱，提供模拟成人生活开支的训练。
美国著名的理财专家凯•r•雪莉提出了大人们在对孩子们进行理财教育时所担负的义务：孩子在4-10岁时掌握理财的基本知识：消费、储蓄、给予，并进行尝试；10-20岁时掌握并开始养成好习惯：消费、储蓄、给予、使用信用卡。
（2）算一算。
（3）你认为合理使用零花钱的方法有哪些？
（4）你用零花钱做过的最有意义的事是什么？
3、发倡议书。
请你以我们班级的名义向全校小朋友发一份“合理使用零花钱”的倡议书
小学生如何正确使用零花钱篇三
随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名，女4名)调查的'内容和结果如下。
调查的内容是;
1、你一天约有多少零花钱?
2、你用这些零花钱来干什么?
根据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃;有1位把零花钱存着，已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。
从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。
为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其原因主要有：1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。
从家长和学校来找原因，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面;3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。
1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
4、学校不应该让同学们把零食带入校园。
结论：
1.大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。
2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。
3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。
小学生如何正确使用零花钱篇四
教学目标：
知道零花钱要合理使用和怎样合理使用。教学重点：
能自主安排每周零花钱，并初步学会记帐。教学难点：
感受理财的意义和乐趣，养成不乱花钱的好习惯。
教学过程：
一、教师提问引入课题。
你是怎样使用零花钱的？你是否合理安排使用零花钱？
二、看记录表，讨论问题，开展活动。
1、乐乐一周的零花钱是怎样使用的？乐乐的零花钱用得合理吗？
2、哪些方面不合理？你认为怎样使用零花钱才合理？
3、请你给乐乐提出改进的建议，并将建议写在建议卡上。（同桌交流后指名交流。
1、在四人小组里汇报自己上周零花钱的使用情况。
2、指名班上交流，大家评议周零花钱使用是否合理。
1、学生各自制定计划。（写在《我的安排》表中）
2、指名交流，提出改进建议。
3、教师补充建议。
五、理财教育。
1、教师进行理财教育。
2、教师讲述《比尔.盖茨心疼12美元停车费》的故事，学生谈看法和感受。
六、课外延伸活动。
1、向父母学记帐，及时填好表格。（表格规定项目填写好一周内个人零花钱使用和存储情况。）
2、出一期专栏，展示学生的优秀记账本。七． 板书设计
2.案例再现
3.相关链接
小学生如何正确使用零花钱篇五
四川省广元市苍溪县唤马镇小学校
寇含平
近年来，随着人民生活水平的提高，许多家庭日益富裕起来，孩子们的零花钱便也在不止不觉间不断上涨，有的甚至到了让人膛目结舌的地步。在中国的家庭教育传统中，父母们用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念的行为越来越明显。这种超前消费意识是不适合中学生的，将给他们带来诸多不良影响。
首先，会促使他们养成一些不良的习惯。第一，吃零食的习惯，尤其是初中学生，一旦身上有了钱，见到喜欢吃的零食便会毫无节制地买。一些学校的校门前就有不少卖零食及饮料的小卖部，周围还有很多摆地摊的，卖些廉价的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已经对身体无益了，更何况这种环境下出售的往往是一些三无食品。这样一来，不但浪费了钱，更重要的是不利于身体健康。
其次，浪费的习惯。许多学生自以为有的是钱，所以对很多东西都不珍惜。比如，买了丰盛的午饭一句“没胃口”就原封不动地“回收”了；早餐的馒头咬了一口就慷慨地留给了“垃圾桶”，等等。如果有人“介意”，他们会满不在乎地说：“反正我花的是我自己的钱。”但他却没有意识到，地球上的资源是有限的；他潇潇洒洒所花的钱凝聚了父母多少的血汗。
再次，孩子之间容易产生攀比心理，从而引发一些孩子的心理失衡。现在的孩子谁手里要是没几个零花钱，看着同伴经常拿着钱去买这买那，总是羡慕得很，又尴尬的很。这种羡慕、尴尬处理得好那是幸运，若是处理得不好，带来的后果将不可想象。4月12日江北区一名约7岁的女孩哭喊着要跳楼。不为别的，就只是为了从父母那得到零花钱。而有的孩子可能萌生或多或少的拜金主义，以金钱或能换取金钱的一切作为自己的钟爱。
最后，会使孩子形成错误的金钱观。以为“金钱是万能的”，“有钱能使鬼推磨”，不知道应认真学好知识，不懂得承担起自己应负的责任。有的孩子，把父母的叮咛嘱咐，老师的教诲当成“耳边风”，只懂得吃喝玩乐，腹中却空空如也。更是忘却了将来有独立生活，赡养父母，为社会作贡献的责任。
身为父母，谁不爱自己的孩子，谁不愿给孩子付出呢?但是，家长们该给孩子什么?这是一个值得深思的问题，一味地给钱显然是错误的，而应该给他们以知识和正确的引导。金钱是把双刃剑，用得不好就伤人家长们对此一定要有充分认识。在处理孩子的零花钱问题上，家长首先要牢记：正确使用零花钱，也是一种教育孩子的手段。
一是培养劳动意识。家长可以把零花钱作为一种奖励手段。比如，孩子做了什么家务劳动，学习上取得了什么成绩或进步，可以按照事先的约定给孩子一定的奖励作为零花钱。让孩子形成劳动最光荣的观念。
二是培养合理的消费观念。花钱也是一门深奥的学问。就像学游泳一定要亲自下水一样，不让孩子自己掌握、使用零花钱，他们就学不会合理消费，这对他们以后走上社会，独立生活是不利的。
三是培养自立能力。许多家长没有意识到给孩子零花钱是孩子的“成长需要”。让孩子自己乘车、买文具、买图书，其重要意义是通过“购买”这种最基本的社会生活方式，培养孩子的独立生活能力。专家建议，至少在孩子七八岁时，家长就应该有意识地给孩子一些零花钱，并随着年龄的增长合理提高孩子自由支配的数额。家长也可以帮助孩子掌握一些最基本的理财知识，如消费、储蓄等。
小学生如何正确使用零花钱篇六
如何正确使用车灯呢？下面一起随本站小编来看看吧。
1：行车灯：表明方位大小
灯光开关的第一档，这时车内的仪表灯全部点亮，车头和车尾也会点亮两盏小灯。这两盏灯的亮度不大，主要是为了让车身四角能被看见。一般在天色渐暗、雨天或在地下停车场等阴暗地方，都应该亮起这个灯。
2：近光灯：夜间基本靠它
夜间在市区行车时使用。一方面城市的道路都有路灯照明，不需要远光灯来探照远处的路面，只需看清车前的路面状况即可;另一方面市区道路车流量大，开远光灯的话不仅在会车时造成对面司机眩目，而且对马路两边行人的视线也有影响。
3：雾灯：恶劣天气帮手
顾名思义，雾灯是在大雨大雾天气里使用的灯光信号，雾灯在雾中的穿透力更强，因此更容易让车辆或行人及早注意到。
倒车灯：减少倒车盲区倒车的时候车尾会有白色的倒车灯亮起，一方面可以照亮车尾的路面、障碍物，减少倒车时的盲区，另一方面也是对车尾行人的提醒。
4：远光灯：能不用就不用
在荒郊野外或是没有路灯照明的公路上比较适合使用远光灯，但要记住会车的时候应该换回近光，以免造成对面司机眩目。远光灯亮起时，车内仪表板上会亮起醒目的蓝色灯号以作提示。
5：转向灯：转向记得用它
转向灯最基本的用途便是在车辆转弯时给出其它车辆和路人转弯的信号，以提醒别人注意。有时候转向灯也可在狭窄的地方充当照明作用，以便司机观察两旁的障碍物。两边转向灯同时开启的时候起警示兼示宽作用。
提醒大家，汽车的灯光包括行车灯、近光灯、远光灯、雾灯、转向灯、倒车灯等几种，它们当然是各负其责。记得有司机因为滥用远光灯被交警处罚时，竟然说自己从来还不知道远、近光灯的区别!这真是驾车人士的耻辱。
小学生如何正确使用零花钱篇七
随着岁月的流逝，现在的小学生也有了家长给的零花钱，我的家长也给过我许多的零花钱。
可是，我在学校里看到许多的小学生乱花自己的零花钱。于是，我对小学生使用零花钱的情况进行了调查。
调查
在小学生中，80%都是上学带着许多零花钱去买学校门口小摊上的东西。我又调查了一下钱的数量，最多的有带75元的，最少的有带5角钱的。我也看了一下小学生买的东西，这些东西大部分都是“垃圾食品”。
分析
1.在80%里面有60%的是三年级以上的小学生，在60%中，又有40%的是男生，在40%中，又有20%的是学习非常差的男生。
2.我从调查中发现，还有许多小学生，是偷家长的钱去买东西，这样的行为习惯非常不好。
结论
这些事情都告诉了我们，零花钱是用来买自己需要的文具，而不是用来买自己不需要的东西。这样的话，你花的是父母辛辛苦苦挣来的钱，买了的却是一些没有用的东西。
建议
掉这个习惯，又可以养成节约的好习惯，不是吗？
小学生如何正确使用零花钱篇八
一则云南司机把车停在下坡路段忘记拉手刹最终被车挤压撞死导致的新闻引起关注，尽管新闻中所说的为载重型货车，但也着实让广大车主惊悚不已。
但要说到手刹，就是没车的人估计也知道这东西!手刹花样繁多，光从制动方面来说就有电子手刹和机械手刹两种。
电子手刹一拨就行，而我们多半人使用的都是机械手刹，而机械手刹就会随着拉手刹的力度不同产生不同的制动效果。故有些人怕车停得不稳，使劲拉手刹。
与脚刹车的踏板一样，手刹手柄也有一个拉动的行程。据专业测试表明，当手柄提拉到整个行程的70%时，这时手刹系统制动效果就会完全发挥，属于正常的刹车位置了。
把汽车停在比较安静的地方，慢慢拉起手刹，边拉边数棘轮发出的“卡嗒”声，直到手柄拉到尽头为止。然后算出响声总数的70%位置，这个位置就是手刹手柄的有效工作点。
把汽车开到坡度较大、路面状况良好(最好是柏油路)的斜坡上，踩住刹车，挂空挡(如果是自动变速则挂在n挡)，将手刹手柄拉到刚才确定的工作点位置。然后慢慢松开刹车踏板，如果汽车没有发生滑动，就说明手刹的功能良好。由于制动器内存在间隙，有时在松开踏板后，汽车会轻微滑动，然后才停住，只要这个滑动的距离很小，手刹的效能也属正常。
除了制动效能外，还应该检查手刹的灵敏度，这对斜坡起步特别重要。在没有坡度的路面上慢速行驶，缓缓地提拉手刹手柄，感觉一下手柄的灵敏度和接合点。这种检查方法会使手刹机构磨损，所以检查的次数不宜太多。
在上述检查中，如果发现手刹的制动效能或灵敏度不理想，通常可以通过调节手刹的操作钢缆来解决。在手刹手柄的底部与铜缆的连接处(一般由内饰件覆盖)有一个可调的补偿机构，用扳手松开锁紧螺帽，就可以拉伸刹车铜缆的长度。当然这些应该交由专业的维修人员来处理。
冬季洗车后要谨慎拉手刹，手刹的原理是借助拉动手刹车杆的力量，通过刹车线将其作用力传达至后轮刹车系统上。但在冬季洗车之后，水可能会进入刹车线中，在进水的状态下拉上手刹，且在经过长期停车之后水会结冻，如果此时将刹车杆拉回，刹车线也不会动了。所以，在冬季洗车之后，应让车子行驶一段距离，再停车拉上手刹。
小学生如何正确使用零花钱篇九
夜间的视线不好，车速要适当放慢一些。在高速公路上，一般情况没有路灯，所以全靠车灯照明。这时要谨记夜间使用灯光的要领，要开启夜间灯、示宽灯，如遇雨雪雾还要开启雾灯。如果前方无车，则可适当开启远光灯，只需用远光短暂观察一下前方较远处的路面及周边情况即可，而后转而开启近光灯。如果前方有车或者对面有来车，千万要记得将远光灯变为近光灯，否则晃了前面或对面司机的眼睛，不仅让人厌烦，发生事故也很容易波及自己。
城市夜间路况由于有较强的路灯系统照明，因此驾驶员可以凭借路灯和车灯联合使用来观察路面景物，相对前两种情况对路面及周边的物体就能有一个更加清晰的了解，以便在行车时做出更为及时准确的判断和处理。
但正由于城市照明系统比较齐全，所以容易让人造成车灯已经打开的错觉。殊不知，夜间的能见度再高，也不能和白天相比，车辆和环境之间的对比度下降，很容易让其他驾驶者忽略自己的存在，从而产生事故。因此，一般在临近黄昏时就应该打开车灯。
这种状况一般是指不分上下车道的县级、乡级公路，通常夜间没有照明灯，或照明严重不足的情况。实际在这种情况下，几乎可以不使用远光灯，而只需用近光灯就可以了。因为近光灯的设计就是照亮大约50米以内范围，用近光可以将此范围内的景物看得相对比较清晰，远光相比近光则照得高许多，只能看到较大距离范围物体的模糊轮廓，而近处的物体相对不如近光灯清楚了。另外，如果你一定要使用远光灯，那也必须是在前方和对面均无车的情况下，按法规在150米范围内必须使用近光灯。
小学生如何正确使用零花钱篇十
现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是_、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。
调查
我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。
分析
1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。
2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。
结论
经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。
建议
我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂!
