每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
假如我飞向太空三年级篇一
10年后的一天，我乘坐“探险者”号宇宙飞船飞向太空，探索宇宙的奥秘。
“5、4、3、2、1”，随着一声巨响，我被送上了太空。飞船不断地上升，我从窗口向外望去，只见无数星星闪着耀眼的光芒，美极了！
12天以后，我来到了第一个目的地——水星。原来，水星根本“名不副实”，它上面不但没有一滴水，还非常炎热。我匆匆做完笔记、采集完标本，就走进飞船，开始下一个旅行。
下一站是金星，为了节约能源，我使用了太阳能电车。我花了21天的时间才来到这颗红*的星球上。金星被称为地球的兄弟，可是，他和水星差不了多少，他表面的温度竟然高达300摄氏度。我在金星上采集完土壤和岩石后，就又匆匆忙忙地向下一站飞去。
我来到了火星上，想看看有没有火星人。飞船平稳地向前飞着，突然前面出现了一道耀眼的强光，原来是不明飞行物“ufo”。我先用激光将它击落，然后把它固定在飞船的下面。
火星上时刻都有大风暴，风力高达12级，这在地球上是非常少见的。我看到风那么大，就走进飞船用雷达探测，结果什么也没有发现，只好乘着宇宙飞船往回赶。
这次的太空之旅结束了，我乘着“探险者”号回到了我们这颗蓝*的星球——地球，我把“ufo”送进了设在*的“ufo”研究所，把采集到的标本送进了天文馆。
我的这次太空之旅，为祖国的天文研究做出了很大的贡献。
《太空故事
假如我飞向太空三年级篇二
这是我小时候最喜欢听的一首儿歌。它让我对太空无比神往，总梦想着去遨游太空。
一天晚上，我梦见自己长出了一对翅膀，飞呀，飞呀，不一会儿就飞到了月球上。嫦娥姐姐带着玉兔来欢迎，我兴奋得跟她们抱在一起！嫦娥姐姐告诉我，当初被迫无奈服了仙丹，就常常想念后弈，在这里，她们太孤独，也太冷了。我连忙播下了太阳的种子，希望她们在这里也能像地球一样温暖。
看着这一切，我想到了一个好主意：地球上的污染越来越多，也越来越严重，我打个电话让大家来这儿定居不是很好吗？我马上拨打电话。
“喂！喂！”我被叫醒了。原来这是一场梦
假如我飞向太空三年级篇三
二、活动目标：
3、培养幼儿绘画的想象力和创造力。
三、活动准备：
四、活动过程：
（一）梦游太空：以梦幻形式带幼儿到太空去旅行、引出课题。
1、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述。
2、在梦游中，以问答的形式丰富幼儿对太空的想象。
（二）分组活动：
2、各组选一名代表，持设计图向全班幼儿介绍。
（三）集中活动：
1、a、展示幼儿的设计图。b、在幼儿设计图的基础上移动
2、投放不同的材料提出不同层次的绘画要求。
3、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。
5、结束：请全体幼儿乘上自己设计的飞行器，一起到太空去探险
假如我飞向太空三年级篇四
不知过了多久，一直有个声音叫我：“冰？冰？”冰？我什么时候改名叫冰了？我睁开眼睛，发现我坐在一个太空舱内。舷窗外眼花缭乱，我定睛一看，外面是星空！我来到太空了！
我往舱外看了看，外面是一个太空基地，背景是一片星空。凌叫我下飞船：“今天你可得好好听，你我可是从40000多人选出来的呢。”他这一席话说得我不知所云。
我与凌及一些人走向一个大厅，大厅已经坐满了人，上面有一条横幅：“宇宙基础知识讲座”。我找了一个位子坐下。这时，一个人走上讲台，周围立即暗了下来，似乎讲座开始了。
“各位，现在我们看到的是太阳系，它由八大行星及小行星、矮行星组成的。我们地球，是太阳系中唯一一个有水的星球，并且也是一个唯一有生命的星球。关于除了我们地球外还有没有其它有生命的星球。我想说，有的。银河系有近一千亿个太阳系，而宇宙也有近一千亿个银河系。有其它生命的星球，因该会有的……”他仍在滔滔不绝地讲时。
假如我飞向太空三年级篇五
1、认识9个生字，会写9个生字。
2、观察图片，借助实物图片学习积累词汇，初步分清画面上的几类主要内容，对这些内容进行必要的了解。
3、认识太空、了解太空的基础上，了解人类在探索太空奥秘过程中所取得的进步，并引导学生树立远大的理想。
教学重点：
引导学生全面了解太空知识。
教学准备：
布置学生查阅与太空和太阳系有关的资料。
教学过程：
一、激趣导入：
播放——20xx年10月12日9点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬间。同学们飞向太空是人类千年的梦想。你有过探索太空奥秘的想法吗?好，今天老师就和大家一起乘坐“希望号”火箭飞向太空去旅行。
二、创设情境，认读词语。
1、认读词语：我们的火箭速度可真快呀，一转眼就来到了外太空，请看窗外，你看到了什么?知道他们是做什么用的吗?出示课件：(76页图片)看图片读词语，并相机介绍学生查到的相关资料。人类正是借助这些航天探测器观测到了太阳系的九大行星。出示课件：(77页图片)看图片读词语，介绍相关资料。
同学们快看呀，宇航员和机器人向我们走来了，谁知道他们在做什么?请你们和他们打个招呼吧!出示课件：(宇航员和机器人的图片)看图片读词语。
2、朗读词语：
由于时间的关系，我们此次太空旅行就要结束了，现在，“希望号”火箭已经回到了地球上，还记得刚才看到的图片内容吗?读一读词语。出示课件。
3、了解了这些航天知识你有什么体会?
三、识记生字：
根据学生的汇报出示相关的课件连接。
重点强调音重点的字：贞、侦、宙
形重点的字：贞、侦、讯、彗、察、器
四、巩固生字;
读词语，课件出示：
五、质疑：
关于太空你还有哪些疑问?
六、作业：
用搜集的图片和资料制作《飞向太空》手抄报。
假如我飞向太空三年级篇六
忽然，我睁开了眼睛，发现我竟然飘在空中，并且身体不受自己的控制了，飞向了太空。
我向着前方不停地冲，冲出了大气层，冲出了地球，冲出了太阳系，一直冲向一个神秘的地方。我回头一看，发现我们赖以生存的地球在太空中是多么的渺小啊!
我冲啊!冲啊!突然，隐隐约约地发现了一个黑色的地方，我仔细一看!竟然是黑洞!我看了，吓了一跳!想要逃脱这个地方，可已经来不及了。我心想：“完了，这下我肯定是死定了!”我就这样闭着眼睛等死。可是就在此时，我的眼前出现了一道亮光，我小心地睁开眼睛一看。只见我来到了一个奇异的世界。
于是，我决定飞回去看一看。不一会儿，我就来到了地球上。我立刻往家里赶，在路上，我竟然一个人都没看到。到家后，只见爸爸妈妈也在到处找我，我立刻去与他们会合。听他们讲了路上一个人都没有的来龙去脉后，我才明白。原来，今天正是2012年——世界末日，现在所有的人都在买诺基亚方舟的机票呢!
突然，地面开始剧烈地抖动，接着地面裂开一条巨缝，我和爸妈都掉了下去。随着一阵“啊!”的声音，我从梦中醒来了。
是啊!如果人类再这样下去，地球肯定会有一天会面临末日的。
假如我飞向太空三年级篇七
1.知识与技能 认识9个生字，会写9个生字，正确读写词语“侦察，通讯，探测”。
2.过程与方法 通过观看太空科教片，互相交流太空知识，激发探索太空的欲望。
3.情感态度与价值观 了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。
教学重点:引导学生了解太空知识
教学难点:了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。
教学准备:制作课件。布置学生查阅资料。
教学过程
第一课时
课时目标:认识9个生字，会写9个生字，正确读写词语“侦察，通讯，探测”。 了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。
一、激趣到入
同学们，你知道太空中有什么吗?我们一起去看看吧!(播放太空科教片片段)
二 、看图认读
指名认读 学习小组内认读 游戏认读。
三、交流学习资料
1. 学生之间交流金星 木星 水星 火星 天王星 海王星 冥王星 土星 地球这些星体以及彗星 环形山的资料。
2 .认识了解了这些星体 天体 月表地貌特征，你有什么感受呢?
3. 学生交流火箭 观测卫星 侦察卫星 宇宙卫星 通讯卫星 航天探测器等人造太空物和机器人以及宇航员们(讲讲杨利伟 费俊龙 聂海胜三位航天英雄的事迹)的资料。
4 .了解了这些知识你有哪些体会呢?
5 .关于太空你还有哪些疑问?(学生质疑，由其他学生帮助解疑)
四 、作业设计
学生制作航天手抄报。
五 、板书设计
大屏幕 飞向太空
太空 还想知道什么?
录像片 用心探索
第二课时
课时目标:巩固识字。
一、多种方法识字.
1.通过上节课的学习,我们对太空已经有了一定的了解,下面听老师读文中的词语,注意听准字音。
接下来，请同学们小声读一读词语，读课文的时候要注意把字音读准。
2.老师指读词语，其他同学注意认真听，看看他们的字音读的准不准。
二、读一读，写一写
坚贞不屈 侦察兵 通讯 探测
宇宙 机器
三、作业设计。
1.写生字。
2.查找天文知识方面的资料。
第三课时
课时目标:扩大视野，增长知识。
1.互相交流天文方面的知识。
2.完成课后练习题。
