在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
真有趣篇一
有趣的心得体会，指的是在某种经历或活动中，我们通过观察、思考和参与，获取到了令人愉悦和富有启发的经验。这些经验让我们更加了解自己、丰富自己的生活，也让我们发现了人生的乐趣和意义。在我个人的成长过程中，我也有幸从一些有趣的活动中获得了宝贵的心得体会。
第二段：观察的心得体会
观察是获取有趣心得体会的重要方式之一。在一次学校组织的户外探险活动中，我和同学们来到了一个原始的深山老林。在这里，我发现了许多平时从未见过的奇特植物和昆虫，比如一种叶子上有很多丝状物的藤蔓和一只色彩斑斓的蝴蝶。通过仔细观察和询问，我逐渐了解到这些植物和昆虫之间的关系和生态特征，还学到了一些基本的野外生存知识。这次活动让我深刻体会到，只有用心观察，我们才能发现到世界的美妙之处。
第三段：思考的心得体会
思考是获取有趣心得体会的另一种重要方式。我曾参加过一次艺术展览，展厅里陈列着许多充满想象力和创意的艺术作品。这些作品鼓励观众用不同的视角去思考问题，让我们看到了艺术家们独特的眼光和思考方式。通过欣赏这些作品，我逐渐认识到艺术的无限创造力和表现力。它不仅能够唤起我们内心的共鸣，还能够引发我们对生活种种问题的思考。这次艺术展览让我领悟到，思考是认识自己和世界的一种重要方式，通过对事物的思考，我们能够获得更多的心得体会。
第四段：参与的心得体会
参与是获取有趣心得体会的最直接方式之一。我曾参加过一个社区志愿者活动，我们一起为附近的环境整治和垃圾清理出一份力。在整理过程中，我和志愿者们一起辛勤劳作，不仅收获了整洁的环境，还交到了许多新朋友。通过这次活动，我深刻体会到参与是一种乐趣和责任，只有主动参与，我们才能真正体验到生活的美好和充实。参与是一种学习的过程，通过参与，我们不仅能锻炼自己的能力，还能积累更多的经验和体验。
第五段：总结
有趣的心得体会是我们在观察、思考和参与中获取的宝贵经验。通过观察，我们能够发现世界的美妙之处；通过思考，我们能够认识到思考的重要性和力量；通过参与，我们能够体验到生活的美好和充实。这些心得体会不仅让我们更加了解自己和世界，也让我们对人生有了更深刻的认识和体验。在今后的成长和发展中，我们应该继续保持对有趣心得体会的探索和追求，让它们成为我们不断进步和成长的动力。
真有趣篇二
：广东有一种树，叫木棉树，每年的三四月份结果、开花，其花称木棉花。珠江三角洲地区的很多校园都有栽培。这种树树身高大，平时总时默默无闻地“守卫”着校园，只有到了每年的三月底、四月初，木棉树才真正显示其“英雄”的本色(为广州市花)。那红彤彤的花朵，为校园景观增添了亮丽的色彩，深得校园师生的喜爱。每逢这个时候，校园里的学生，特别是小学生一有时间就会争着去拣刚从树上掉下来的木棉花。该美术教师就抓住这一时机，把它设计成小学四年级的美术活动课，以绘画写生为切人点，整合自然课知识，尝试用探究性学习方式融人课堂教学之中。
课前教师要求学生，以个人或小组合作方式收集木棉花，并带到美术课堂备用。在上课后，教师先让学生之间交流收集木棉花的过程，然后指导学生分成四个小组，分别对木棉花进行观察、写生。此时要求学生仔细观察木棉花的形状、色彩以及木棉花之间进行比较。在这一过程中，每小组学生都很认真、很投入，其中有一小组发现了使教师和其他学生都吃惊的问题：木棉花的花办重叠方向，存在明显不同。有些花朵的重叠方向是顺时针的，有的则逆时针。这一发现引起了全班学生的一时轰动。当学生问教师时(其实该教师也不知道)，教师灵机一动说：“这就是老师要你们通过自己的眼睛，发现出未被发现的问题。”同时在黑板上写出已准备的六个问题，供其它几组去选择和研究。并指导各小组选出正、副小组长，负责自己小组所选择的研究问题，在课后进行调查，收集，纪录。在下一节美术课中进行讨论、汇报和发言。此时此刻，全班学生的学习兴趣都被调动起来了，都沉浸在热烈的探讨情景之中。
(全班给以热烈的掌声)……
另一小组上台发言：
“根据资料记载，木棉树是先开花后生叶。但是我们对这一条资料有怀疑，因为根据我们的仔细观察，木棉树是在春天3月份开花的，在开花前是先有了绿色的叶子，后来绿叶开始变黄，木棉开花时没有了叶子，等木棉花全部掉完了，木棉树才开始长出了新的叶子。所以我们觉得有怀疑……”。
“以上是我们小组研究的成果，谢谢大家!”
“我是第一小组，我来介绍一下我们组写生木棉花的情况。”
教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣。探究性教学在小学美术教学活动中的实践，突破了以往一般意义上的美术教学课，使学生的学习方式，引领到自主发现、自主探究的过程。这一案例的展示，正体现出这样一种教学思想：教学不以灌输知识为重，而是注重学生能力的培养，特别是着眼于学生发现问题、探究问题到解决问题，运用综合知识进行创新实践能力为重点。它是我国当前素质教育、课程改革、美术课程标准的精神所倡导的，是新的教学理念在教育教学中的具体实践。因而，对当前的中小学美术教学更具有现实的操作性，值得启示和借鉴。
教育思想决定着教学的方法，而教学方法只有适应先进的教学思想的要求，才能体现科学性。这一课例的创设，正是抓住了学生现实生活中一个典型，通过这一典型，引领学生从美术学习角度，运用综合知识(自然、语文等学科)自主发现、探究问题，无疑为体现教学者的教学思想、教学方法找到了科学依据。同时，教学情景的创设，教学方法的选择和运用，在有利于学生的分析问题、解决问题能力的培养，有利于创新意识的增强和创新能力的提高，有利于学生个性的发展的基础上，提高对教学情景的创设，对教学方法的灵活运用，对学生学习过程的关注，在很大程度上更能反映教师的教学综合能力。因此，让教师充分发挥教学空间进行大胆设想、尝试、创新，是提高教学质量的重要环节。
有了先进的教学思想、灵活的教学方法，为学生的学习方式奠定了扎实的学习氛围和基础。可以这么说，教学效果归根到底是要落实在学生的学习方式、学习效果上得到充分体现。因此，转变学生的学习方式，在当前推进素质教育的形势下更具有现实意义。
这一案例的创设和设计，在学生的学习方式上作出了重大的突破。首先，学生的学习方式的转变，是在教师教学思想的引领下，逐渐得到养成和实现的。在传统的美术学习方式中，过分地突出和强调知识的接受与技能的掌握，冷落和忽视了发现与探究，在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，使学生的学习美术知识完全控制在“你说我听，你示范、我模仿”的被动接受过程。其次，体现学生的学习方式，就是把学习过程之中发现、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题，解决问题的过程。因此，这一案例的展示，更多地强调了学生发现学习、探究学习，成为本案例教学思想的一个重要亮点，更有利于中小学美术教学活动的借鉴。
教学方式的灵活性，是体现教学思想和教学方法的具体化。传统的教学形式完全是教师讲、学生听，被动地接受。学生的学习积极性、主动性被完全的冷落：创新意识、创新能力的实践，不被重视。学生的学习能力、学习情景完全听命于“标准化答案”和有限的书本知识的狭窄范围之中，极大地压抑了小学生好动而丰富的内心世界和创新意识。而在这一教学案例中，教师根据教学要求，灵活地把全班分为多个小组的小群体进行学习，学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。他们在课外收集、调查所需资料；自己把作品用相机拍成照片；课堂中进行自己讨论、发言、辩论、作记录；并选派小组代表上台发言等。在发言中既有发言稿，又有小组成员的作品展示。在一定意义上说，这节课的课堂气氛生动活泼，充满了学生自主发现、自主探究的学习氛围，实现了教学形式与教学内容的相互适应和完美统一。这为我们美术教学中的其它活动提供了新的教学思路。
教学评价的综合性，是体现教育思想教学方法的综合体系，是教学者教学思想的延续和检测。传统的美术教育评价，往往只要求学生提供美术课的作业 ，而对于学生是如何完成这张作业 ，并不是很关心。对学生学习的教学评价完全是取决于教师对学生单一的美术作业 好坏的肯定与否来实现的。因而，压抑了学生的学习创造空间和创新意识。而这一案例的创设，展示出教学评价不仅关注学生的学习结果，更多地关注学生求知、探究和努力的过程。这样的教学评价，才能深入学生发展的进程，对学生的持续发展和提高，进行有效的指导，教学评价促进发展的功能才能真正发挥作用。与此同时，在关注过程中，才能有效地促进学生“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的全面发展。
真有趣篇三
作为一名学生，我的生活充满着各种有趣的体验和感悟。这些经历或许只是生活中的点点滴滴，但它们却在我的成长道路中扮演着重要的角色。今天，我想就“有趣心得体会”这个话题，分享我的五段式文章。
第一段：关于人与人之间的相处
在日常生活中，我们经常和各种性格不同的人打交道。但是，我们有时候往往会把一些人和我们不是很合拍的归为一类，从而影响到我们和他们的相处。然而，我发现这种做法是极其不智的。生活中，有那么一种人，让我看到了人与人之间的相处之美。他们便是大家口中的“隔壁老王夫妻”。他们是一对退休夫妇，但份外的和蔼可亲，经常代为收发快递，给我们送水果，甚至帮我们洗了衣服。他们的种种举动，不仅令我们感动，也令我们津津笑看人与人之间的和谐相处之美。
第二段：关于勇于接受挑战
我曾经参加过一场模拟联合国的活动，在这个过程中，我与来自不同学校、有着不同背景的同学合作。刚开始，我们遇到了很多的困难，但我们没有放弃。我们一起去图书馆查资料，分享观点，进行辩论，最终成功地通过了决议。在这个过程中，我学会了如何勇于面对挑战，做到认真合作，并且更重要的是，不轻易放弃。
第三段：关于探索未知领域
小时候，我也像许多人一样，喜欢看科幻电影。比如《星际迷航》、《银河系漫游指南》等，这些电影里面充满了想象空间。但我长大后，我终于找到了一种途径，能够让我从电影中获得这种体验，那就是逐渐走进现实中的未知领域。打个比方，我去旅游陌生的城市，了解不同的文化背景和历史沿革，这就像是开启了一扇通向未知领域的大门。在这个过程中，我享受了在这些未知领域探索的过程中带来的惊喜和神秘感，愉快地发掘更多意想不到的趣味。
第四段：关于自我提升
成长的道路上，自身的发展成为不可避免的话题。然而，如何提升自己是一件非常困难的事情。自己非常感慨的是，有一次拍摄电影的任务，让我体验到了一种新的帮助自己提升的方法。在电影拍摄之前，我从来没有接触摄影，但是经过几天的学习和努力，我的摄影技巧不仅得到了极大的提升，而且还激发出我更多对美感和创意的热情。在这个过程中，根据我的经验，我认为同类别的经历确实能让自己在未来的发展中有所提升。
第五段：关于帮助他人
最后，我想强调帮助他人作为心得体会之一。虽然人与人的相处有时候受到自身因素的影响，但是在适当的时候给别人提供帮助，不但能够让自己的心态平和，还能够令自己更加认真负责。我最近收到了一个同学的求助邮件，他最近因为压力而不容易沉稳，许多事情会被打乱序列。在跟他聊天的过程中，我将我们的想法结合起来，评估了现状，并尽我所能地提供了帮助。帮助别人也给了我一种感觉，即感觉到自己是有价值的，并感到自己的行为对别人的帮助与世界的贡献。
总结：
作为一个人类，我们应当拥有独立思考和学习的能力，能够在不同领域探索自己的兴趣。我们应该勇于面对挑战、广泛阅读和旅行、关注全球时事、帮助他人等等，这样才能得到更多的体验和感悟，才能更好地了解自己和世界。同时，我们也会获得当下的满足感和长期的成长感，以便适应未来的挑战。
真有趣篇四
1、复习认识数字1—6，让幼儿了解数字的实际意义和有趣性。
2、寻找生活中的数字，初步了解数字的意义。
3、提前让幼儿寻找生活中的数字。
活动准备：
1、ppt图片
2、有数字1—6的胸牌，与幼儿人数相等。
活动过程：
1、打开ppt，引导幼儿发现数字，与数字做游戏。
教师：小朋友，你们看我给大家带来了什么？数字宝宝想和大家做一个游戏，名字叫：“看数字做动作”。看数字拍手，看数字打枪。
2.让幼儿寻找生活中的数字
教师：大家想一想，在我们生活中哪些地方我们见过数字。首先让幼儿自己讲述，引导幼儿想象。教师结合ppt中的内容进行小结，表扬有创意的幼儿。
小结数字给我们带来了很多方便和乐趣。
3、数字躲在哪？
幼儿观看课件，从课件仙鹤图案中找出自己认识的数字。
教师:小朋友你们看今天还有谁也来到了我们中二班，对啦，是仙鹤，仙鹤谁也来到了这里，仙鹤本领可大了，你们看他身上都藏了些什么？引导幼儿找出认识的数字。对没有学过的数字教师可以一带而过。
4、游戏“找朋友”
教师：现在老师要告诉大家一个秘密，你们看看自己的小椅子背后，发现了什么？数一数有几个记住了，我们前面有几个大的数字宝宝，一会老师请小朋友上来拉成一个圆圈，我们一起唱“手拉手儿走走”，你们边唱边找自己的数字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看谁找得又快又对。
游戏进行3次结束。
真有趣篇五
有趣的课堂是学习过程中必不可少的一部分。一个有趣的课堂不仅可以提高学生的学习积极性，更可以让他们在丰富而有趣的学习体验中潜移默化地掌握知识和技能。在我这几年的学习经历中，我遇到了许多十分有趣的课堂，从而深深地体会到了有趣课堂的魅力。
第二段：有趣的课程对我的影响
在我的学习生涯中，有趣的课程给我带来了巨大的影响。在我上英语课的时候，老师总是会使用生动形象的方式来教授困难的语法和单词，比如通过在游戏中默写单词来加深记忆。在数学课上，我的老师经常将抽象的概念与易于理解的图像相结合，让我更容易理解问题。而且，这些课程不仅让我提高了成绩，更重要的是让我对学习的态度更加积极和有信心。
第三段：创造有趣的课堂
为了创造有趣的课堂，我们需要花费大量的时间和精力。首先，我们需要认真研究每门课程的特点和难点，找到一个合适的教学方法，以便更好地达到学习的目标。其次，我们还需要花费时间来准备课堂材料，例如PPT展示或者小组活动。最后，我们需要改变自己对课堂的态度，真正把它看作是一种创造性的活动，并尽最大努力来让它变得有趣。
第四段：有趣的课堂的好处
有趣的课堂不仅能够提高学生的学习兴趣，更可以培养学生的规划、协作和沟通能力。在有趣的课堂中，我们可以观察到学生主动地参与讨论和互动、关注其他孩子的想法和表现、并逐渐增强自己团队的认同感。这些都是在枯燥和无趣的课堂环境中很难获得的。
第五段：结论
在我的成长中，有趣的课堂带给了我很多启发和帮助。它激发了我的兴趣，提升了我的学习效果，还让我获得了更多的想象力和创造性思维。我深信，在创造有趣的课堂中，我们不仅可以帮助学生更深入地理解知识，还能培养他们的独立思考和探索精神，使他们成为更好的人。
真有趣篇六
设计意图：
鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒一回，做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习。
活动目标：
1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。
2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。
活动准备：
1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。
2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。
3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》
活动过程：
（一）看鞋、说鞋
2、幼儿集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子？（是什么时候穿的？什么颜色？）
（二）游戏：穿大鞋
放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。方法：放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停止游戏。听教师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。
（三）给鞋子分类
2、观察标记。
老师设计了好多的标记，我们一起来看看。引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。
3、操作：幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类
（大小、种类）
活动反思：
这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。从活动一开始的说鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。
存在的不足：
1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观察，大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的互相交流造成了影响。如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。
2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活动。在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上，所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演，等老师再次要求后才开始听老师的指令。这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。
真有趣篇七
作为一位妈妈，我经历了许多有趣的时刻，并从中获得了许多宝贵的心得体会。我想与大家分享这些经历，并给其他妈妈提供一些有用的建议。在这篇文章中，我将通过五个连贯的段落来分享我作为妈妈的有趣心得体会。
首先，妈妈的大脑是一个无比令人惊奇的天才装置。我记得有一次，我和我的孩子们在购物中心的跳水池边玩耍。我看着他们在水中尽情嬉戏，突然想到一个有趣的游戏。“如果你变成一个鱼，你想要什么颜色的鳞片呢？”我问孩子们。他们开始热烈地讨论起来，想象出各种各样的鱼和颜色。这个游戏不仅让他们开心地玩耍，还锻炼了他们的想象力和创造力。这个经历让我明白，妈妈可以通过创意的游戏和问题激发孩子的思维，让他们变得更加聪明和有趣。
其次，妈妈们需要学会放松。我曾经是一个紧张的妈妈，总是担心自己的孩子们会发生意外。然而，我逐渐意识到过于紧张并不能给孩子们带来安全感。有一次，我带着孩子们去海边度假。他们非常兴奋地冲向海浪，而我却一直紧紧盯着他们，生怕他们淹死。然而，当我发现大部分孩子们都在享受海浪的乐趣时，我开始反思自己的行为。我意识到过多的担心只会让孩子们感到压力，而不是快乐。从那以后，我学会了放手并相信他们的能力。这让我和孩子们的关系更加和谐，也让他们感到自由和幸福。
第三，妈妈们需要灵活变通。有时候，我发现自己在面对突发情况时会紧张和困惑。然而，我明白了为了应对这些情况，妈妈们需要保持灵活和机智。有一次，我带着孩子们去公园玩耍。在回家的路上，我的车突然抛锚了。我感到非常沮丧，不知道该怎么办。然而，孩子们却兴高采烈地在路边的草地上捡起一些野花。我静下心来，观察他们的笑脸，突然灵机一动。为什么不在公园里野餐呢？于是我在路边跟他们一起摆开了野餐的场景。我们享受了美好的时光，而且这次意外也成为了一次难忘的回忆。这个经历让我明白，接受变化并找到解决问题的方法是作为妈妈必须具备的技能。
第四，妈妈们可以从孩子身上学到很多东西。孩子们天真无邪，他们的笑声和乐观的态度总能带给我快乐和启示。有一次，我正困惑于工作和家庭的平衡问题，感到非常焦虑。突然，我的孩子跑过来，抱住我，说：“妈妈，不要担心。你是最棒的！”他们的这个小举动让我瞬间感到力量恢复。孩子们的纯真和爱能够净化我们的心灵，并且提醒我们关注真正重要的事情。通过与孩子们的相处，我学会了怀抱乐观和希望，这在我应对生活中的困难时非常重要。
最后，妈妈们需要找到平衡点来满足自己的需求。作为妈妈，我们总是把孩子们放在第一位，但这并不意味着我们可以忽视自己的需求和兴趣。我发现当我照顾好自己时，我能够更好地照顾孩子们。举个例子，我喜欢绘画，但在孩子们小的时候放弃了这个爱好。然而，当我重新拿起画笔时，我发现我变得更加平衡和快乐。继续追求自己的梦想和兴趣，能让我成为一个更好的妈妈，并且激励着我的孩子们。
以上就是我作为妈妈的有趣心得体会。通过发挥创造力，放松心情，灵活变通，从孩子们身上学到东西，以及找到平衡点，妈妈们可以在充满欢笑和挑战的育儿旅程中获得更多的乐趣和满足感。尽管妈妈们的工作永无休止，但我们可以用一颗有趣、满足和平衡的心去面对。
真有趣篇八
2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品
3、在活动中激发幼儿的观察力,想象力和动手创造的欲望
过动过程：
－、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征
1、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征
你觉得可能是什么东西？
2、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征
师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！
小朋友你们快看根是什么样的？
幼儿：我看到的树根是毛毛的、我看到的树根是刺刺的、我看到的树根是长的乱七八糟的。
师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？
师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。
二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根
1、幼儿动手试着找植物的根
植物的根？在哪里？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。
幼儿：我找到的植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的、。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。
师:小朋友你们说 的很好,这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的。
小刺猬，罗卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？
师：你们想不想 制做一个送给老师？
幼儿：想。
师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？
幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。
三、互相介绍自制的作品，欣赏作品
1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡、。
师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？
幼儿：好！
真有趣篇九
现今社会竞争日益激烈，许多公司都认识到培训对员工和企业的发展至关重要。然而，培训形式单一，内容枯燥，往往无法引起员工的兴趣和积极性。本文旨在分享有趣的培训心得体会，希望可以给读者带来一些启示和帮助。
第二段：培训类型
有趣的培训可以来自各种类型。例如，运用角色扮演、案例讨论等互动教学方法，让员工参与其中，培养其学习兴趣和能动性；或者是通过电影考察员工的团队合作能力和沟通技巧，从而达到训练的目的。另外，分组竞赛、趣味游戏等寓教于乐的培训方式也备受欢迎。
第三段：培训内容
有趣的培训内容可以涵盖多个方面，最基本的是能够和员工的工作相关并且具备一定的针对性。例如，引入企业内部数据分析的知识点，用真实的实例来切实展示数据分析在工作中的应用；或者是从团队协作的角度出发，通过创新的方式来激励团队成员的合作和互动。
第四段：培训效果
有趣的培训可以在短时间内给员工留下深刻印象，从而有效地提升其工作能力和团队协作能力。通过互动式的培训方式，学习效果会更佳，从而激起员工的学习兴趣和自我要求。在创新的思维中，员工们将更加愿意积极参与培训，进一步推动了企业的发展。
第五段：结论
有趣的培训方式不仅能够提高员工的工作技能，而且可以帮助员工更好地融入企业，形成良好的团队协作和自我提高的氛围。因此，在企业行销中，有趣的培训方式将成为企业内部培训不可缺少的部分。让培训不在枯燥无味，让学习成为一种愉悦的体验，这样才能更好地推动企业和员工的发展。
