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会计营运能力分析论文篇一
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一、基础现状分析
1、我校是全国教育科学“十五”教育部规划课题实验点，自20xx年10月起成为中科院心理研究所主持的国家级“中小学学生学习策略与创造力培养的应用研究”课题实验协作学校，并于20xx年4月起成为厦门市中小学生心理健康实验学校。在过去两年的课题实验中，教师已能主动在
教学
中渗透心理健康教育，部分教师根据教学实践、研究写出的论文、活动方案、个案辅导分别获得全国第二届、第三届课题实验成果评选一、二、三等奖，部分论文发表在中科院心理研究所出版的《心理科学进展》刊物上，学校被授予全国第二届中小学心理健康教育优秀成果评选“先进学校”荣誉称号，这表明我校在心理健康教育方面已经跨出了可喜的第一步，教师对心理健康教育已有一定的认识，并且具有进行心理健康教育科研的能力。另外，我校于暑假期间外派教师参加福建省心理健康教育b证培训和心理健康教育夏令营，也为我校顺利开展心理健康教育增添了理论基础保障。今年学区提出“把心理健康教育建设成我学区的一大品牌，一大亮点”，明确地表明了学区领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为我校的心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解决的问题。
二、发展方向分析
1、让教师更了解心理健康教育
教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。
2、让学生也认识心理健康教育
一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点。
3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来
对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。
三、
具体措施2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
4、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能;
咨询室设“星星知我心”信箱，专人解答学生来信
咨询室设“星星和月亮”谈心区，专人辅导学生解决心理问题
做好心理咨询档案的收集与整理
5、编辑心理健康小报
每月一期，每期一个主题，至少每班一份
发动学生采、编、出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的平台
6、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;
国旗下讲话主要围绕心理健康展开
9、注意收集活动材料，如照片、稿件等
四、月份安排
学生：
(一)低年级
1、目标
通过帮助学生适应学校学习生活，培养学生的良好适应能力，与他人良好相处的能力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的自我概念。
2、内容
九月、学生角色意识(如“我是小学生”)
十月、学校环境、集体生活适应(如“我们的校园”;“集体生活真快乐”)
十一月、基本学习技能、行为习惯训练(如“好习惯交朋友”)
十二月、体验合作、体验友情(如“大家一起来”;“我和同学手拉手”)
一月、学习成功体验(如“我能行”;“成功体验真好”)
二月、学习兴趣(如“兴趣是最好的老师”;“到兴趣乐园去”)
三月、自理、自立意识(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”)
四月、排除不良情绪方法(如“情绪气象台”;“让自己更快乐”)
五月、正确处理同伴人际冲突的方法(如“沟通化解小矛盾”;)
六月、自我保护方法(如“披着人皮的狼”;“自护在我心”)
七月、时间观念(如“做守时的好学生”;“时间的妙用”)
(二)中年级
1、目标
初步具有独立自主的学习能力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。
2、内容
九月、自我控制策略(如“智斗难题真快乐”;“当天功课当天清”)
十月、基本学习策略(如“巧学苦练无难题”;“学习要得法”)
十一月、如何交朋友(如“谦让、友善朋友多”;“让我们走到一起来”)
十二月、认识自己的优缺点(如：“优点轰炸”;“缺点轰炸”)
一月、应对挫折的方法(如“批评不可怕”;“我也曾失败过”)
二月、正确的消费观(如“巧用零花钱”;“小会计”)
三月、体验创新、创造(如“我不同意这个想法”;“创造就在你身边”)
四月、如何适当地表达自己的情绪情感(如“当我难过的时候”)
五月、集体意识、集体责任感(如“我爱我班”;“集体力量大”)
六月、什是理解、宽容、原谅、信任(如“与我同行”;“握住我的手”)
七月、什么是死亡(如“热爱生命”“珍惜每一天”)
(三)高年级
1、目标
能进一步认识自我并悦纳自我，使其心理变化与生理变化相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有一定的自学能力、竞争意识和正确的性别观念。
2、内容
九月、学习计划的制定(如“订好学习时间表”)
十月、应考策略(如“考试前的我”;“考试中的我”;“考试后的我”)
十一月、工作神圣而平等(如“职业大舞台”;“条条大路通罗马”)
十二月、家庭观念(如“家庭小帮手”;“爸爸妈妈和我”)
一月、心理防御机制的运用(如“学会说不”;“使自己感觉好起来”)
二月、如何与他人沟通(如“当小朋友难过的时候”;“怎样赞美别人”)
三月、什么是竞争(如“同学进步我高兴”;“正确竞争好处多”)
四月、正确认识社会不良现象(如“做遵纪守法的小公民”;“攀比之风不可长”)
五月、调节情绪的方法(如“做情绪的小主人”)
六月、什么是健康的生活方式(如“筑起防范恶习的城墙”)
七月、什么是心理学健康及其重要意义(如“健康的一半是心理健康”;“心理健康不神秘”)
教师：
九月、心理健康教育的意义、内涵、功能
十月、心理健康教育目标、内容、途径
十一月、教师心理健康
十二月、心理健康教育的原则
一月、心理健康教育课程改革
二月、心理辅导与心理咨询
三月、心理健康档案的建立
四月、心理健康测验
五月、心理训练
六月、家庭心理健康教育
七月、学生社会活动心理辅导
公司法论文案例
2017高级会计实务案例分析试题及答案
案例分析心得体会
案例分析读后感
岗位职责案例分析
会计营运能力分析论文篇二
一、公司基本情况
二、企业主要经济指标
三、企业偿债能力分析
四、企业盈利能力分析
五、企业运营能力分析
第二节 河南四方达超硬材料股份有限公司
一、公司基本情况
二、企业主要经济指标
三、企业偿债能力分析
四、企业盈利能力分析
五、企业运营能力分析
第三节 成都成量工具集团有限公司
一、公司基本情况
二、企业主要经济指标
三、企业偿债能力分析
四、企业盈利能力分析
五、企业运营能力分析
第四节 钴领（常州）刀具有限公司
一、公司基本情况
二、企业主要经济指标
三、企业偿债能力分析
四、企业盈利能力分析
五、企业运营能力分析
第五节 成都邦普切削刀具股份有限公司
一、公司基本情况
二、企业主要经济指标
三、企业偿债能力分析
四、企业盈利能力分析
五、企业运营能力分析
第六节 恒锋工具股份有限公司
一、公司基本情况
二、企业主要经济指标
三、企业偿债能力分析
四、企业盈利能力分析
五、企业运营能力分析
第七节 秦川机床工具集团股份公司
一、公司基本情况
二、企业主要经济指标
三、企业偿债能力分析
四、企业盈利能力分析
五、企业运营能力分析
第八节 上海工具厂有限公司
一、公司基本情况
二、企业主要经济指标
三、企业偿债能力分析
四、企业盈利能力分析
五、企业运营能力分析
第九节 富耐克超硬材料股份有限公司
一、公司基本情况
二、企业主要经济指标
三、企业偿债能力分析
四、企业盈利能力分析
五、企业运营能力分析
第十节 株洲钻石切削刀具股份有限公司
一、公司基本情况
二、企业主要经济指标
三、企业偿债能力分析
四、企业盈利能力分析
五、企业运营能力分析
会计营运能力分析论文篇三
偿债能力的强弱关乎企业的生死存亡，尤其是新破产法即将出台，上市公司不死的神话将随之破灭。而公司一旦破产，对于股东而言，很可能意味着血本无归，因此，分析上市公司的偿债能力显得尤为重要。偿债能力分析应从以下几个方面入手：1.比率分析法。衡量短期偿债能力的指标有流动比率、速动比率，衡量长期偿债能力的指标有股东权益对负债的比率、资产负债率和利息保障倍数；2.结合盈利能力分析正确判断上市公司的偿债能力；3.结合现金流量分析正确判断上市公司的偿债能力，分析指标有现金与流动负债的比率、现金与总资产的比率等。
偿债能力的强弱关乎企业的生死存亡，不能偿还到期债务且严重资不抵债的企业将面临破产清算的窘境。因此，为保障投资的安全，投资者必须掌握分析上市公司偿债能力的方法。然而，以往大多数投资者，尤其是社会公众投资者，对分析上市公司的偿债能力并不在意，而是把时间、精力更多地投入到对上市公司盈利能力的分析上。理由很简单，目前的破产法只适用于国有企业，不适用于股份制企业，上市公司的偿债能力再差，甚至像“郑百文”“银广厦”等，连续亏损，已经严重资不抵债的上市公司，也不必担心有破产之虞，最终都有惊无险地重组成功，投资风险对于投资者而言，仅仅是十几元买的股票现在变成了两三元而已，甚至由于存在“壳”资源的价值，部分“st”一族股票的股价不降反升。但是，现在的情况不同了，新破产法即将出台，上市公司不死的神话也将随之破灭，而公司一旦破产，投资者将血本无归。因为在破产清算阶段，公司所剩的资产都是用来清偿债务的，除了极少数的例外，几乎所有的破产案件都不会出现清偿完后还有剩余财产返还股东的现象。2004年6月17日，内蒙古宁城县泰峰玻璃制品有限公司向法院申请“st宁窖(600159)”破产还债，从而开启了“中国上市公司破产第一案”的序幕。尽管4个月后，债权人与上市公司和解，使得“st宁窖”度过了诉讼危机，但面对陡然增加的投资风险，广大投资者不能不做好充分的准备。
偿债能力可分为短期偿债能力和长期偿债能力，最为常用的分析方法是比率分析法。
1.短期偿债能力分析
短期偿债能力分析主要是计算反映公司流动性状态的比率，研究公司资产转变为现金，用以偿还短期债务的能力。主要指标有流动比率和速动比率。
流动比率，即流动资产和流动负债之间的比率，该指标是衡量公司短期偿债能力最通用的指标。其计算公式为：流动比率=流动资产/流动负债。流动比率反映公司一元的短期负债能有几元的流动资产可供清偿，比率越大，表明公司的短期偿债能力越强，反之则越弱。但是，对于投资者来说，流动比率也不是越高越好。因为，流动比率过大，并不一定表示财务状况良好，尤其是在公司存在大量应收账款和积压大量存货的情况下，更是如此。一般认为，财务健全的公司，流动比率至少不得低于1，一般以大于2较合适，若超过5，则意味着公司的资产未得到充分利用。例如，2004年第三季度季报显示：“st北科(600878)”的流动比率不足0.02，短期偿债能力明显不足，投资者应高度警惕其投资风险；而“红河光明(600239)”的流动比率却高达36.25，虽无短期偿债风险，投资者同样应对公司的生产经营情况加以关注。
速动比率，即速动资产和流动负债之间的比率，该指标是流动比率指标的补充，能更加准确地衡量公司的短期偿债能力。其计算公式为：速动比率=速动资产/流动负债，其中，速动资产是将流动资产中变现速度较慢的存货等扣除后的余额部分。通过分析速动比率，可以测知公司在极短的时间内取得现金偿还短期债务的能力。一般认为，速动比率最低限为0.5，理想比例是1。如果某公司流动比率很高，而速动比率却很低，说明公司积压大量存货，投资者应注意公司的经营状况和产品的市场表现。
2.长期偿债能力分析
长期偿债能力的高低，不仅涉及投资者投资的安全，而且关系到公司扩展经营能力的强弱。测算公司长期偿债能力的指标主要有：股东权益对负债的比率、资产负债率和利息保障倍数。
股东权益对负债的比率，是股东权益与负债总额之间的比率。其计算公式为：股东权益对负债比率=股东权益/负债总额？00%。该指标用以表示每百元负债中有多少自有资本可以抵债，即自有资本占负债的比例。比率越大，表明公司自有资本越雄厚，债权人的债权就越有保障，反之，则意味着公司债务负担沉重，有可能陷入财务危机之中。一般认为，该比率应大于50%。例如，2004年第三季度季报显示：“st北科(600878)”的股东权益对负债的比率为-0.97%，表明公司自有资本不能抵偿负债，已没有了长期偿债能力；“片仔癀(600436)”股东权益对负债的比率只有16.97%，自有资本明显薄弱，债权人的债权也难以获得保障。
资产负债率，即负债总额对总资产的比率。其计算公式为：资产负债率=负债总额/总资产？00%。该指标表明公司的负债占资产总额的比重，一般认为，该指标应小于50%，指标值越低，长期偿债能力越强。另外，该指标还可以测知公司扩展经营能力的大小，并揭示负债资金运用的程度。在公司经营顺畅的情况下，由于财务杠杆的作用，该指标值越高，负债资金利用越充分，越有机会获得更大的利润，从而为股东带来更多的利益。但高负债也意味着高风险，若公司经营不佳，高负债不仅会给公司带来财务损失，也可能使公司破产改组，对股东更加不利。
利息保障倍数，是息税前利润同利息费用之间的比率。其计算公式为：利息保障倍数=(利息费用+所得税+净利润)/利息费用。该指标可用于测试公司偿付利息的能力，一般认为指标值至少应大于1，指标值越高，说明债权人每期可收到的利息越有安全保障；反之，则说明债权人每期可得到利息的安全保障越小。
判断一个公司的偿债能力是强还是弱，单凭分析反映偿债能力的指标是不够的，也是不科学的。由于存在人为因素，这些指标有时会有一些“虚”，比如期末推迟进货、抓紧收回应收账款、先还债再借债等办法，就可以提高流动比率和速动比率。例如，某公司年末有流动资产2400万元，流动负债2000万元。其流动比率为2400/2000=1.2，为了改善流动比率，以达到粉饰财务信息的目的，该公司在发布财务报告前挪用生产经营资金偿还流动负债1500万元，则其流动比率变为(2400-1500)/(2000-1500)=1.8，报告之后立即重新借入1500万元。这样，从财务指标上看，短期内公司的偿债能力提高了50%，财务指标好看了，然而，公司的生产经营必定要受到影响，长期来看，公司的偿债能力也并未得到根本改善。因此，判断公司的实际偿债能力必须结合公司的盈利能力分析。归根结底，公司的偿债能力强弱要取决于其盈利能力的高低。例如，2004年第三季度季报显示：“贵州茅台(600519)”每股收益达1.31元，“山东铝业(600205)”每股收益1.12元，这些公司盈利能力很强，其偿债能力也较强(资产负债率分别是30.7%、27.3%)，公司信用良好，容易产生良性循环，推动公司健康滚动发展。而如果一个公司的盈利能力很弱，从事的又是夕阳行业，且目前处于衰退期，即使其各项偿债能力指标都符合标准，可能短期具有一定的偿债能力，但是，从长期来看，该公司的偿债能力是不可靠的，是值得怀疑的。相反，如果一个公司的盈利能力很强，从事的是朝阳行业，且目前处于发展阶段，市场发展前景广阔，尽管当前资产负债率较高(如大于60%)，短期内偿债能力指标可能较差，可从中长期看，也应判断其偿债能力是较强的。所以，必须要结合盈利能力分析来正确判断公司偿债能力的强弱。
三、结合现金流量分析正确判断上市公司的偿债能力
衡量公司盈利能力的方法很多，主要仍然是比率分析法。但是，单纯地分析以权责发生制为基础的盈利能力指标，进而得出公司盈利能力强弱的结论同样也是片面的。即使从盈利能力相关指标分析中得出公司的盈利能力较强，但如果没有稳定的经营现金净流量为基础，其真实的盈利能力依然是值得怀疑的，说明该公司收益质量不高，盈利能力不可靠或持续性较差，其偿债能力也就无法得到保证。如“st生态”、“中科创业”等公司，过去在财务报表上都曾发生过上述现象。相反，即使通过分析盈利能力指标而得出公司的盈利能力一般，但如果该公司有稳定可靠的经营现金净流量作为保障，则其盈利能力是真实可靠的，是能够持续的，其偿债能力也是有保证的。因此，正确判断公司的偿债能力，还应该与公司获取现金流量净额(本文指经营现金净流量)的能力有机结合起来分析研究。
现金流量表反映一个公司报告期内现金的实际流入、流出及结存量的情况，根据它来分析偿债能力，无疑能更真实、更直观、更有效。因为不管公司的偿债能力指标有多强，如果手中的现金收入连到期债务都不足以偿还，则公司无疑将面临着巨大的财务危机，甚至会影响正常的生产经营。真正能用于偿还债务的是现金流量，而持续经营所获得的现金是偿还债务最有保障的来源，故应将公司的经营现金净流量作为偿还债务的主要来源，贷款的担保(非货币性资产)作为次要来源。通过计算现金与流动负债的比率、现金与总资产的比率可以准确地判断公司的短期偿债能力。
1.现金与流动负债的比率
现金与流动负债的比率，用来显示公司的现金偿还到期债务的能力。其计算公式为：现金与流动负债的比率=经营现金净流量/流动负债。如果这一比率大于或等于1，表明公司可以用经营收入来偿还到期债务的本息，具有稳定可靠的第一偿债来源。如果这一比率小于1，则表明公司的经营收入不能满足偿还到期债务的需要，要偿还到期债务，只能通过变卖资产或是通过投资活动、筹资活动取得的现金。
2.现金与总资产的比率，用来反映公司经营现金净流量占资产总额的比重。其计算公式为：现金与总资产的比率=经营现金净流量/资产总额。该指标反映公司总资产的运营效率，比率越高，说明公司的资产运营效率越高。结合总资产报酬率指标来分析，如果一个公司总资产报酬率较高，而现金与总资产的比率较低，说明该公司的销售收入中的现金流量的成分较低，公司的收益质量不高，偿债能力也不容乐观。
当然，分析现金流量也要考虑公司不同发展阶段现金流量变动的规律。对于一个处在初创阶段的公司(制造业)，现金流量大多来自于融资活动，而非经营活动，其投资活动现金净流量甚至是负值，此时，经营现金净流量的多少并不太重要，不能说明公司未来偿债能力的强弱。处在成长期的公司，由于销售急剧增长，经营活动会产生较大的净现金流量，但因对市场的把握还不够，存货和应收账款及费用支出等起伏较大，其经营现金净流量很不稳定；而处在成熟期的公司，产销比较均衡，经营活动、投资活动产生的现金流量居多且稳定，而筹资现金净流量多为负值。因此，在公司不同的发展阶段有不同的现金流量，分析公司的偿债能力要根据这些特点做出相应的调整，不能一概而论。
会计营运能力分析论文篇四
(一)研究背景
(二)研究目的
o2o(online to offline)是指把线上的消费者带到现实的商店中去--在线支付线下的商品和服务，再到线下去享受服务。人们在线消费的比例远远不足线下消费，这是因为大部分都在本地消费了，人们会把钱花在咖啡店、酒吧、健身房、餐厅、加油站、水电工、干洗店和发廊。因为这些物品或是服务是传统电子商务无法实现的，必须到现在的实体中去消费，本课题主要的研究目的就是：使o2o电子商务模式的盈利去效力于普通电子商务中90%的空缺，给企业带来一定的价值参考和借鉴意义，最终效果是改变我们的消费形式，改变生活形态，更方便的满足日常所需。
(三)研究意义
企业利用o2o电子商务模式，把线下和线上两者结合起来，有利于线上的商品的实体感受，同时增加线下商品的销售渠道，线上线下互赢互利，共同为商家带来盈利;研究的目的是有利于商家在今后的商业中健康的发展，引导企业在o2o电子商务模式下实现多方面的盈利。
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
(一)任务要求：
1、提出问题：虽然目前o2o电子商务模式的企业的发展正如火如荼，但o2o电子商务模式的企业的发展前景却并不明朗，在今后的发展中，o2o电子商务模式的企业是否能够实现盈利，能否减少o2o电子商务模式的企业的诸多隐患，实现企业在竞争中多渠道营销与盈利，都是o2o电子商务模式的企业在今后发展过程中需要克服的问题。
3、提出解决方案：运用所学知识分析o2o电子商务模式的企业的营销策略、运营模式。
4、让更多的传统(非电子商务型)企业和传统电子商务型企业看到这篇文章后，有感而发、响应现在o2o电子商务模式的发展趋势。
(二)可行性分析：
1、理论基础：首先，通过对电子商务课程的深入学习，对o2o电子商务模式的企业运作现状及发展进行研究分析。其次，还具有能够有效收集所需的各种资料和信息进行分析的能力。
3、使用设备：计算机、相关文献资料等。
会计营运能力分析论文篇五
一、企业概况
二、企业主要经济指标分析
三、企业盈利能力分析
四、企业偿债能力分析
第二节抚顺特殊钢股份有限公司
一、企业概况
二、企业主要经济指标分析
三、企业盈利能力分析
四、企业偿债能力分析
第三节大冶特殊钢股份有限公司
一、企业概况
二、企业主要经济指标分析
三、企业盈利能力分析
四、企业偿债能力分析
第四节攀枝花新钢钒股份有限公司
一、企业概况
二、企业主要经济指标分析
三、企业盈利能力分析
四、企业偿债能力分析
第五节内蒙古包钢钢联股份有限公司
一、企业概况
二、企业主要经济指标分析
三、企业盈利能力分析
四、企业偿债能力分析
会计营运能力分析论文篇六
旅游市场分析
餐饮市场分析
二、络市场分析
2. 站点的信息更新速度慢，信息有吸引力不强;
3. 没有自己的特点，定信不明确，缺少一定的气氛和感觉;
4. 服务水平不高，功能不全;
5. 没有抓住顾客的
(一) 提供什么
2. 提供苏州旅游景点和宾馆饭店的分布图;
3. 提供最新的旅游线路;
4. 市场分析
5. 介绍各类优惠信息。
(二)、成功的因素
1较好的商业动作模式及盈利模式;
2.有价值的咨询信息，有价值的市场分析
3.公平合理
(三)、凭什么盈利
1、 获取巨大的经济效益和社会效益。
2、知名度迅速提升。
5、同时，也给顾客带来各种优惠和利益及方便。
1. 吴地文化
2. 苏州景点
3. 预订服务
4. 天堂论坛
5. 旅游常识
6. 饮食文化
7. 咨询广场
8. 会员注册：个人注册和商家注册
9. 服务区
1. 优化视图设计，插入动画，但数量不能太多
5. 及时和定期与日俱增新信息。
六、风店的特点
个性化，应用灵活，功能强大，可扩展性、实用性强
。
1. 时时监控，若软硬件出现问题，及时进行评估并在24小进内解决。
2. 第天备份数据，优化数据库设计
八、运营事宜
九、财务分析
(一)、支出
1. 维护费用
2. 设备费用
3. 人员工资
4. 推广费用
(二)、收入
1. 广告收入
2. 注册收费vip
3. 出售旅游用品
4. 代理业务
会计营运能力分析论文篇七
物理师范生进行教育技术能力的好坏，关系到我国物理教育的效果，针对目前物理师范生教育技术能力培养中存在的技术培养意识缺乏，课程设置不合理，评价体系不完善问题，本文分析了原因，并提出了实际可行的建议。
自然科学的基础是物理，物理教育的未来由物理教师承担着。不过目前我国物理教师教育技术却有很多问题，导致了物理教育的效果大打折扣。而物理师范生作为未来物理教育的中坚力量，对于其进行教育技术能力的培养就因此而显得特别重要，实际中对于师范生物理教育技术的培养问题百出。因此，本文对这些问题的原因进行了探讨，并提出了改进物理师范生教育技术能力培养的一些可行性做法。
1.1教育技术培养意识缺乏
物理师范生教育与物理教育是不同的，物理师范生面向的是将来走上讲台，将所学传授给学生的人，因此物理师范生的教育不应和普通的物理教育一样，仅仅偏向于对学生知识水平的培养。但目前的物理师范生培养不与实际对于物理师范生的能力需要接轨，许多学校的许多任教老师及课程设置机构，往往把这样的情况忽略了，造成的结果是对于物理师范生进行教育技术能力培养的意识缺乏，出现了学校不重视、教师不注意、学生不知道的现状。
1.2课程设置不合理
普通的物理教育注重学生的知识能力，而物理师范生的培养更是一种实践能力的培养，但在目前以成绩来评价学生水平及教育水平的情况下，一方面，不少老师只注重提高学生的知识水平，进而能够获得更高的成绩。这就是成绩至上意识在学生中的成因，也使得实践能力不被重视。另的一方面，许多学校对于教育技术能力的培养并没有设置多少针对性的的课程，只是对学生进行理论的教学设置，对于能够使学生教育技术能力提升的教学实践，实验场地少，实验资源缺乏，指导老师贫乏，这样就导致物理师范生缺少进行教育技术能力培养的机会。
1.3评价体系不完善
大多学校目前对于物理师范生的.评价仅仅是通过传统的笔试考试的形式，通过这样的评价方式，导致的结果必然是学生只注重成绩，考试之前对于理论知识进行突击，仅仅获得了很高的成绩，却在能力方面的提升没有起到多大作用，最终导致培养出来的即使是优秀师范生，也存在高分低能的不足。
2.1建立完善的课程培养体系
首先对现在以公共课为主的课程体系进行改变，建立立体化的课程体系，将与物理教育技术密切相关的课程加入进来。现有的与物理教育技术相关的可加课程有：信息课程与物理技术整合，还有物理学科教学设计等。其中前者应该要求提高在实际物理教学中的应用现代信息技术的能力，例如怎么样做到对基本理论进行整合，实际授课过程中又应该如何展开教学；物理课件制作的特点和技术要领的教育；如何做好虚拟实验与数字化实验；以及最终如何做好信息化的评价。而后者更应注重教育物理师范生进行物理学科教育的教学设计怎么使用基础的课程设计原理，其中应包括物理学科教学设计的一般性方法原则，实际操作过程，必要时还应有具体案例展示。同时，当开始各教育技术培养课程之后，要注意各课程之间的交互衔接，各课程之间应当紧密配合，不应该互相孤立，也不应当重复。例如现代教育技术公共课应重点讲述教育技术的一些基本理论，媒体技术和教学设计一般原理，这样的特点决定了对于这样的公共课应做到尽可能精简，实用性强，要突出重点，避免大而全，面面俱到的错误做法。与此相比，教育技术类的专业要紧密结合物理专业的实际，由于学科性强的特点，就要求要突出体现物理学得特征，并且教学中要深入地循序渐进。
2.2加强实践性教学
物理师范生教育与普通物理教育的区别是物理师范生教育要更加注重实践应用，因此要加强实践性教学。首先，硬件设施的建设学校先必须，因为往往硬件设施是否完善是决定实践教学效果好坏的前提条件。因为硬件设施不够完备，许多很必要的实践课程都无法实际展开教学。例如，机房的建设首先要做好，针对物理师范生，还可以考虑建立专门的能力训练实践室，包括课件制实验室，虚拟与数字化实验教育训练室等。硬件设施完善之后，要注意多开展一些实践活动，例如各种教学能力专项训练，教育见习，实习实践等训练环节。
2.3建立针对性的教育技术能力评价体系
首先，应制定完善的评价标准，标准最基本要做到要以国家要求大纲为依据，并且考虑到物理专业的特点来制定教育技术能力评价的标准。其次，改变以往单纯通过笔试考试的形式来评价学生能力的方式，采用灵活使用的考核评价方式，可以采取笔试结合实验操作，作品展示，讲课竞赛的形式，以此来全面综合地考查学生的实际能力。
对于物理师范生教育技术能力的培养要将物理师范生教育与普通物理教育区别开来，更要结合物理学科本身的特点，注重实践，采用合理的评价方式。以此来促进物理师范生教育技术能力的提升，使其更好地将所学应用到未来的实际教育中，提升我国物理教育的整体质量。
会计营运能力分析论文篇八
说与写相辅相承。写对于说起着促进作用，写能够使得口语表达更有深度、更有条理、更流畅，全面提高说的质量。教学中可以借助写作达到提高学生口语表达能力的目的。主题写作、经历写作、自传写作以及辩论稿写作等活动都可以有效地提高话语输出的质量。
在自然的语言
学习
过程中，说通常先于写，而且一般认为,说和听与写和读有着很大的区别。但是在外语或第二语言的学习过程中，说和写的关系通常是相辅相承的。写对于说的能力的提高经常起着很好的促进作用，写能够使得口语表达更有深度、更有条理、更流畅，全面提高说的质量。本文探讨的就是通过写从而提高英语
口语的可行办法。我们学习说自己的母语时，必须进行大量的听和说的训练，听得越多、说得越多，就说得越好。这一点，相信大家都能认同。但是这对于学习作为外语的英语来说，其效果就有限了。首先，我们没有像母语那样的语言环境，不可能每天都进行大量的英语听说活动；其次，虽然有时说了，但是大部分
话题
也不过集中在日常琐事，“你好再见，吃饭睡觉”这个层面，真地想要深入一点则很困难，信息量太少，言之无物，口语质量不高。在英语教学过程中，老师也经常过于重视学生的语言输出流利，却或略了语言输出的质量。需要明确的是，这里的质量并非仅仅指信息表达的语法正确，更重要的是指其意义的正确。在交际过程中信息内容的准确传输是最为重要的。因此，在英语教学中，必须强调信息的质量与信息表达的流利是同样的重要。从交际过程中所使用的词汇这一层面来说，信息的质量经常被老师和学生们或略。几乎所有的使用英语作为外语或者第二语言进行交际的人都经常在有意无意中使用一种策略，即为了减轻表达某个具体意思或者概念的困难，经常用一个最近似的词去代替，以便使得话语流畅，交际顺利。换句话说，我们经常牺牲部分信息以维持信息传输的流畅。其实，在使用母语的情况下，我们也会不知不觉地使用这种牺牲部分意义保证交际通畅的策略。大多数人都会有这样的经历，有时会将所要表达的意思简化以后当成原意表达出来,因为大多数的交际环境都要求予以迅速的准确回答，如果不是用这种折衷后的信息，谈话就无法进行下去。而问题是，交际环境中的交际对方往往把折中后的信息当作本意予以接受，尤其在说英语的时候，大多数人都会容忍这种表达不到位的或者说表达糟糕的信息，但是，虽然交际过程完成了，可是传达的并非本意，有时还会引起交际对方的误会，这就严重影响到交际的质量，不能达到交际的目的。
那么，如何才能在英语会话教学中避免滑向这种折衷的信息，强调信息的质量呢？首要的是，我们必须认识到高质量交流的重要性。笔者认为所谓高质量交际应该是指以准确而富表现力的语言传输重要的概念和思想。如何才能做到这一点？关键的是养成用英语思维的习惯，准确地说，是养成用英语思维的能力。笔者认为，学习语言的过程，主要是接受另外一种语言背后的规则，所谓规则就是一种制约。大家都知道，人的思考必须用语言作为其外在的形式，所以说，人的思考也必然要被不同的语言规则所限制。因此，学习英语的过程，就是把我们的思维从被汉语的制约中脱离出来，转移到被英语制约中来。这就是所谓的“用英语思维的'能力”。从这种意义上说，提高口语表达的质量，实际上就是在英语语言规则下，以准确的语言传输概念和思想。
教学中，广大教师采用许多行之有效的办法训练学生的口语能力，诸如通过大量模仿训练,矫正语音、分情景教学，进行句型训练等，但是这里笔者将具体介绍几种课堂活动形式，阐述如何通过写作训练，提高口语表达的质量的问题。
对照于写，由于许多原因，口头表述就不能激发对于深层意义的探索、发现以及精确的措辞。会话的社会环境经常会有碍高质量的沟通。由于对话的中心频繁转换，交际者根本没有机会对意义进行任何深度和精确方面的探索。
口语教学中,我们发现，高年级学生在向高质量的会话进步过程中，写起着一种决定性的作用。在提高会话水平这一阶段写是必要的。写可以暂时冻结传输中的信息;通过写,书写者就能够对话题进行雕琢优化,直到较之原始的自发的话语表达更能够反映书写者的本意。实际上，大多数人都知道他们经常是在写的过程中发现自己真正想要表达的意思。提炼和雕琢是真正达意的探索过程,书写和发现所要表达的意义是同时发生的。
高品质的对话是一种艺术，可以通过写而习得。在多种多样的语篇中，叙述和辩论最有利于提高会话水平。每一个人都能向他人讲述自己的故事，同他人分享自己的见解，并且就
生活
进行评论，但是很少有人能够利用这种机会或者有这种机会清晰有效地阐述自己的思想。在此，笔者介绍一些成功的方法，让学生得以深层次地具体地表述思想。5.1主题游戏
这种游戏适用于各种层次的学生。教师课前准备多张卡片,每张卡片上都写上一个题目和相应的提示或要求,诸如：“就你的
童年
说一句话”、“就爱
情说一句话”、“你认为爱情是双方各自对半的参与吗”、“你认为教师的作用是什么
”、“如何处理好同学
邻里的关系”等，鼓励学生表达有关生活的情感和思想，相互之间的关系等。游戏可由2至8人共同进行。有一点要明确的是，这种游戏是非竞争性的，可称之为“非游戏”，在游戏中没有失败者，目标就是交流。在很多游戏中，游戏者都是在扮演某一特定角色，但是在这种“非游戏”中参与者扮演的是自己，从自己的角度阐述对主题的见解。学生浏览卡片后选出自己感兴趣的题目，将提示抄下来，就卡片上的提示思考10分钟左右，然后将自己的想法写出来。学生上交作业，老师应首先就思想内容当面提出修改建议并讨论。此阶段的目标是鼓励学生更深层次和更细节性地思考。
下一步是要求学生继续思考，根据与老师的讨论将文稿重写，目的就是写出一篇更加完整的和复杂的、有深度的交流片断。当学生交上作业，老师应当与其再次个别交流讨论。如果写出来的已经是一个更加有效的交流，将思想发展到了一更高的层次了，老师应当给与学生在最重要的编辑方面的反馈，包括句子结构、措辞、语法和文体等。然后学生对所写的东西进行编辑，直至老师满意，认为已经达到或接近其应有的水平。
学生的下一个任务是将自己的作品读几遍，但是不要背诵。这一点十分重要，因为背诵并非口头表达。然后学生按所选主题分组讨论，互相交流自己的思想。学生应该用自己的语言，通常是使用许多写作过程中得以深化和细节化形式的文本内容。教师要提醒学生要说得自然，不要试图背诵写好的东西，只保留其对口头呈现产生的影响。
有一个规则，当一个小组成员发言的时候，
其他
同学应保持安静。尤其在第一轮口头呈现中，要求学生记笔记，尽量精准地记录同学的发言。为了全面记录同学的见解，必要时要求发言者进行第二次口头呈现。当然，口头呈现每次都会有所不同，但这正是我们进行这项活动的目的之一,不是缺点而是优点。在学生完成记录所有的发言之后，将记录整理并交给老师;老师指出所有语言使用上的问题，交回给学生进行编辑。学生朗读所有不同的见解并准备清晰地口头表达出来。
该游戏的下一步中，小组成员再次呈现自己的见解，之后听的同学提问或者作评论，作者事后应将其融合入自己的作品中,最后形成一篇有深度的、内容丰富的作文。
另外一种十分有效的练习就是自由描述自己的个人经历。这种练习同样适合各个层次的学生。老师要求学生写出自己的个人经历，但是在写作过程中不要过于关注标点、语法、拼写、句式结构等，也不要查字典、不要对事件发生的时间、内容进行删涂等等。这种做法的好处就是使学生得以完全的解放，使得创造性思维从大脑流注笔端，再呈现于稿纸上。
笔者在此建议，写之前，老师应与学生就题目进行充分讨论，激发学生思维，给写作添加上色彩、结构、声音、语气、形状和形式。老师说“开始”后，学生不停顿地写20到30分钟，直至老师说停。
自由写作结束后，学生们大声朗读自己写的东西，这时可以或略所有错误。然后其他同学进行提问并热烈地讨论。要求每个学生都应有机会朗读并与其他同学讨论自己的“传记”。接着,老师批改，学生完成二稿，准备第二轮讨论。这样，对话质量就有了提高，因为学生通过老师对其文稿的批改和与同学的讨论,练习并且润色了语言,语言水平得到了提高。
需要强调是，该项活动的讨论环节至关重要，没有这一环节，口语课则变成了纯粹的写作课了。
5.3自传写作
在从写到说的教学中，对于高级别的学生，可以采用另一种教学方法：自传写作。要求学生写自己的故事，在得到教师的指导之后，再行口头叙述给全班同学。每次写一段，集中于自己生活中的重要的“转折点”。笔者发现，每当学生写完一短自传后，在叙述时要比写之前更流利，有效。这种练习使得学生了解自己与其他的同学的共同之处。另一个好处就是，这种练习为学生提供了永久性的日记供其日后阅读和回忆，也有利于加强学生之间的联系和友谊。
5.4辩论稿写作
还有另外一种从写到说的练习，可以要求中等及以上水平的学生写作争论性文章以作口头辩论使用。自传有助于了解相互间的共同之处，而辩论就是强调相互间的不同之处了。在很多会话情景中，人们一般都倾向于回避分歧，而不是深挖探究。但是，当人们以书面形式系统地阐述自己的意见的时候，他们能够很理性地而趣味地抒发自己的观点，这有助于激发其他人积极思考自己对相关问题的看法。
辩论练习中，教师要求学生学习辩论的方法，围绕主张、依据和例证等，深层次详细地系统地阐述自己的观点。
在这些练习中，教师应通过单独会见的形式，首先提出建议加强论证力度，然后指出学生语言使用方面的错误，经过比较充分的准备后，再组织辩论。笔者通过实践发现,参加辩论的同学中，预先写作的同学要比没有预先写作的同学辩论质量更好。
通过从写到说的练习，学生的积极词汇得到快速地提高，学到了许多表达自己特殊见解和经历的词汇和句型。换句话说，学生并不是仅仅在学习新词，而是在学习能够让他们精确地表达自己思想的新词。不同的人可能有着不同的兴趣、见解和经历，因此需要那些能够表达自己个人观点的特定词汇。笔者还发现，这种练习可能还是一些学生第一次在比如家庭、婚姻、和平、环保等重要事件上发表见解和阐明立场,这有利于学生思想上的健康成长。
学生们在每一次练习中都获得自信，并且尝试精确地表达越来越复杂的思想。对交际质量的注重可以鼓励学生克服普遍的对信息表达的折中态度。交际中不是简化，而是力求精确地说出想说的话。许多情况下，学生是在为说所做的准备过程中，才发现自己真正想表达的意思的。
会计营运能力分析论文篇九
[论文摘要]电力变压器是传输、分配电能的枢纽，是电力网的核心元件，其可靠运行不仅关系到广大用户的电能质量，也关系到整个系统的安全程度。电力变压器的可靠性由其健康状况决定，不仅取决于设计制造、结构材料，也与检修维护密切相关。就电力系统中变压器抗短路能力的提高的问题进行探讨。
电子电力变压器主要是采用电力电子技术实现的，其基本原理为在原方将工频信号通过电力电子电路转化为高频信号，即升频，然后通过中间高频隔离变压器耦合到副方，再还原成工频信号，即降频。通过采用适当的控制方案来控制电力电子装置的工作，从而将一种频率、电压、波形的电能变换为另一种频率、电压、波形的电能。由于中间隔离变压器的体积取决于铁芯材质的饱和磁通密度以及铁芯和绕组的最大允许温升，而饱和磁通密度与工作频率成反比，这样提高其工作频率就可提高铁芯的利用率，从而减小变压器的体积并提高其整体效率。
变压器的安全、经济、可靠运行与出力，取决于本身的制造质量和运行环境以及检修质量。本章试图回答在变压器运行维护过程中，有效预防变压器突发性故障的措施。
电网经常由于雷击、继电保护误动或拒动等造成短路，短路电流的强大冲击可能使变压器受损，所以应从各方面努力提高变压器的耐受短路能力。变压器短路冲击事故的统计结果表明，制造原因引起的占80%左右，而运行、维护原因引起的仅占10%左右。有关设计、制造方面的措施在第二章已有论述，本章着重就运行维护过程中应采取的措施加以说明。运行维护过程中，一方面应尽量减少短路故障，从而减少变压器所受冲击的次数；另一方面应及时测试变压器绕组的形变，防患于未然。
（一）规范设计，重视线圈制造的轴向压紧工艺。制造厂家在设计时，除要考虑变压器降低损耗，提高绝缘水平外，还要考虑到提高变压器的机械强度和抗短路故障能力。在制造工艺方面，由于很多变压器都采用了绝缘压板，且高低压线圈共用一个压板，这种结构要求要有很高的制造工艺水平，应对垫块进行密化处理，在线圈加工好后还要对单个线圈进行恒压干燥,并测量出线圈压缩后的高度；同一压板的各个线圈经过上述工艺处理后，再调整到同一高度，并在总装时用油压装置对线圈施加规定的压力，最终达到设计和工艺要求的高度。在总装配中，除了要注意高压线圈的压紧情况外，还要特别注意低压线圈压紧情况的控制。
（二）对变压器进行短路试验，以防患于未然。大型变压器的运行可靠性，首先取决于其结构和制造工艺水平，其次是在运行过程中对设备进行各种试验，及时掌握设备的工况。要了解变压器的机械稳定性，可通过承受短路试验，针对其薄弱环节加以改进，以确保对变压器结构强度设计时做到心中有数。
（三）使用可靠的继电保护与自动重合闸系统。系统中的短路事故是人们竭力避免而又不能绝对避免的事故，特别是10kv线路因误操作、小动物进入、外力以及用户责任等原因导致短路事故的可能性极大。因此对于已投入运行的变压器，首先应配备可靠的供保护系统使用的直流电源，并保证保护动作的正确性。结合目前运行中变压器杭外部短路强度较差的情况，对于系统短路跳闸后的自动重合或强行投运，应看到其不利的因素，否则有时会加剧变压器的损坏程度，甚至失去重新修复的可能。目前已有些运行部门根据短路故障是否能瞬时自动消除的概率，对近区架空线（如2km以内）或电缆线路取消使用重合问，或者适当延长合间间隔时间以减少因重合闸不成而带来的危害，并且应尽量对短路跳闸的变压器进行试验检查。
（四）积极开展变压器绕组的变形测试诊断。通常变压器在遭受短路故障电流冲击后，绕组将发生局部变形，即使没有立即损坏，也有可能留下严重的故障隐患。首先，绝缘距离将发生改变，固体绝缘受到损伤，导致局部放电发生。当遇到雷电过电压作用时便有可能发生匝间、饼间击穿，导致突发性绝缘事故，甚至在正常运行电压下，因局部放电的长期作用也可能引发绝缘击穿事故。
因此，积极开展变压器绕组变形的诊断工作，及时发现有问题的变压器，并有计划地进行吊罩验证和检修，不但可节省大量的人力、物力，对防止变压器事故的发生也有极其重要的作用。
传递函数h（jw）(即频率响应特性)的零、极点分布情况与二端口网络内的元件及连接方式等密切相关。大量试验研究结果表明，变压器绕组通常在10kz~1mhz的频率范围内具有较多的谐振点。当频率低于10khz时，绕组的电感起主要作用，谐振点通常较少，对分布电容的变化较不敏感；当频率超过1mhz时，绕组的'电感又被分布电容所旁路，谐振点也会相应减少，对电感的变化较不敏感，而且随着频率的提高，测试回路(引线)的杂散电容也会对测试结果造成明显影响。
由于变压器绕组变形测试仪价格昂贵，且对人员的素质要求高，在生产运行中不易普遍开展。因此，在实际工作中，依据变压器绕组电容变化量来判断绕组是否变形的方法，可以作为频率响应法的有益补充。尤其在频率响应法不具备条件的情况下，可以通过横向、纵向对比积累的实测电容量，及时掌握变压器绕组的工作状态，以便降低事故发生的概率，确保电网安全稳定的运行。
（五）加强现场施工和运行维护中的检查，使用可靠的短路保护系统。现场进行变压器的安装时，必须严格按照厂家说明和规范要求进行施工，严把质量关，对发现的隐患必须采取相应措施加以消除。运行维护人员应加强变压器的检查和维护保修管理工作，以保证变压器处于良好的运行状况，并采取相应措施，降低出口和近区短路故障的几率。为尽量避免系统的短路故障，对于己投运的变压器，首先配备可靠的供保护系统使用的直流系统，以保证保护动作的正确性；其次，应尽量对因短路跳闸的变压器进行试验检查，可用频率响应法测试技术测量变压器受到短路跳闸冲击后的状况，根据测试结果有目的地进行吊罩检查，这样就可有效地避免重大事故的发生。
变压器能否承受各种短路电流主要取决于变压器结构设计和制造工艺，且与运行管理、运行条件及施工工艺水平等方面有很大的关系，变压器短路事故对电网系统的运行危害极大，为避免事故的发生，应从多方面采取有效的控制措施，以保证变压器及电网系统的安全稳定运行。
