心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材培训心得体会篇一
作为教师，我们要深入研究教材内容，掌握教材的特点和重点，才能更好地教授学生。为了达到这一目的，我们参加了一次教材培训课程。在这个过程中，我有了一些收获和体会。
第二段：内容介绍
在培训课程中，我们主要学习了教材的结构和内容，学习了如何科学地解读教材，如何在课堂上合理安排时间，如何加强学生们的理解能力等等。这些知识和技能对于我们正确引导学生学习、提高教学质量具有重要的意义。
第三段：体会
在实践中，我发现在课堂上，我们教师要善于把握教学重点，注重学生的思考和理解能力的培养，最重要的是要注重学生的参与性和创新能力。这样，才能更好地展开课堂教学，让学生容易接受和理解教材知识。
第四段：应用
在今后的工作中，我会更加注重对教材的掌握和研究，根据学生的实际情况和需要，进行教材内容的选择和安排，让学生在学习过程中不断思考、提高自己的理解能力，以达到真正的学以致用。
第五段：结尾
总之，通过本次教材培训，我深刻领悟到了教学中重要的角色和作用。合理灵活应用教材内容，可以激发学生的学习兴趣和创造力，让教学变得更加有趣和生动。通过这次培训，我的教学方式和思路得到了提高和改变，相信通过不断努力和实践，我的教学效果将更加出色。
教材培训心得体会篇二
11月22日，我参加了由庐山市教师进修学校组织的部编版新教材培训，让我对新教材有了更深的理解和更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效地展开教学。
在语文新教材培训中，白鹿小学的杨春林老师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导。他从教材以专题组织单元，整合的方式组织及教材内容编排特点进行了详细分析。并强调把握本组教材各部分内容之间的联系的重要性。
通过培训让我对新教材有了一个新的认识，与旧版教材相比其变化可以用三个词来概括：“增加”、“减少”和“延伸”。
新版部编语文新教材古诗文有129篇，古诗文选篇总体占比30%左，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。体现了对中华优秀文化的传承与弘扬。教材编排上也增加了内容，一年级语文园地增加了“识字加油站”“和大人一起读”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。
教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学，识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元;识字由原来的8课调整为现在的10课。体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求，也体现了拼音为识字服务的定位。与原版本相比，新版课文数量减少了，但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量减少即由原来的400个减少到300个。这样的目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子爱好学习的天性。
新版部编语文教材将课外阅读纳入教材体制。比如，小学一年级就设置了“和大人一起读”，意在和学前教育衔接，一开始就引导读书兴趣。改变以往“一段一解析”的枯燥模式，激发兴趣，传授方法，是阅读改革方向。如猜读、默读、浏览等等，都各有方法引导。这就把语文教学从课堂延伸到课外，形成“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制。让语文课更重视学生自主的阅读实践，包括课外阅读，努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”，力图把“教读”“自读”和课外阅读三者结合起来。
以上是此次培训中对部编语文新教材的一些理解，接下来我将浅谈今后教学工作的一些规划。
对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。
学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。和大人一起读就是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。
对于低年级的学生来讲他们所具备的知识较少，这也正是搭建知识高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。在教学中要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。
语文新教材培训结束后，袁娜老师给我们分享了《道德与法治》新教材的编写理念和教学要求---回归儿童生活，实施有效德育。
首先回顾《品德与生活（社会）20xx课程标准》提出的“课程基本理念”：以引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究为课程的核心。其次，珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。再者，道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活。我认为部编《道德于法治》可以分为两大版块，一是“生活”二是“法治”。
根据以上课程基本理念，要让其“回归儿童生活 实施有效德育”，就要使儿童回归其视角下的生活、整体的生活、常态的生活、真实的生活，不仅如此我们还要关注儿童未来的生活。新教材最大的革新点是：多以同学间的对话展开话题，为学生提供平等交流的情境。鲁杰先生说：儿童只有在与同伴的交往中，才会把自己的观点与别人的观点相互比较，从而认识到自己的观点与他人有别，对他人的观点提出质疑与修改意见，只有在与同伴的交往中，儿童才能摆脱权威的束缚，相互尊重，相互协作，发展自己的主观评判能力。
在培训中我对这句话记忆犹新：鼓励学生讲真话，而不是诱导他们讲“正确”的话。过去的品德教学，我们老师的做法是，想方设法引导学生说出符合道德标准要求的话语，一旦学生说出的话，与老师心目中的答案有所相去的，就会马上给予否定。这样就扼杀了学生说真话的勇气，而课堂也就脱离了学生真实的生活感受。这样的品德教育是一种“伪教育”，是无效的。
所以，教师的课堂要注意做到：创设情境，让真生活产生真教育。利用课本上的范例，引起学生类似情境联想。课堂中学生的非期待表现、回答、疑惑，是我们教学的起点与重点。课文上的图示、语言，不是要求与命令，而是教学活动开展的建议性暗示。
经过这一天两科目的培训，我感到自己对新教材的理解还是过于片面。这次的学习让我受益匪浅，我不仅改变了自我认识，还了解到了新的教学理念和教材的要点。我相信，通过这次的培训，我将会结合实际，不断地学习努力提高自已的教学技能，成为一名真正掌握教材、用好教材的人民教师。
教材培训心得体会篇三
随着社会的发展和进步，心理教育在教育体系中的重要性逐渐被人们所认知，为了提高教育工作者的心理素质和教育水平，提供更优质的教育服务，我参加了一场有关心理教材的培训活动。通过这次培训，我深深地体会到了心理教育的重要性，也意识到了心理教材的创新和优化对于教育工作的推动作用。下面我将从培训内容、培训方法、培训效果、个人收获和改进措施等方面，对这次培训进行总结与体会。
首先，关于培训内容。这次培训主要包含了心理教育的理论知识、心理教材的编写原则以及心理教材的实际应用等方面。通过授课和讨论，我了解到了心理教育对于学生全面发展的重要性，以及心理教材编写的重点和技巧。尤其是在心理教材的编写原则上，我学到了要将理论知识与实际情境相结合，关注学生的个体差异，注重针对性和实效性，这些都极大地丰富和拓展了我的心理教学思路。
其次，关于培训方法。这次培训采用了多种灵活的教学方法，例如研讨会、案例分析、小组活动等。这些方法不仅使培训课程更加互动和参与性，也激发了学员的学习热情。特别是在小组活动中，我们通过与他人的合作和交流，深入讨论和解决了心理教材编写的实际问题，培养了我们的团队合作精神和解决问题的能力。
第三，关于培训效果。通过这次培训，我认识到了心理教育对于学生发展的重要性，也更加明确了心理教材的编写原则和实际操作方法。同时，通过与其他教育工作者的交流和分享，我也了解到了其他学校在心理教材编写上的一些先进经验。这不仅丰富了我的心理教材研究素材，也为我今后的教学和研究提供了新的思路和方向。
第四，关于个人收获。这次培训对我个人来说是一次很好的机会和平台。我通过这次培训，更加全面地认识到了心理教育的价值和意义，也提高了自己的心理素养和教育知识。在培训中，我结识了许多志同道合的教育工作者，我们进行了深入的交流和讨论，共同探讨了心理教育的未来发展方向。这不仅拓宽了我的人际关系，也启发了我的思考和创新。
最后，关于改进措施。根据这次培训的学习和体会，我认为在心理教育的实际应用中，我们应更加注重学生的个体差异和需求，将心理教材的内容和方法更加个性化和差异化。同时，我们还应进一步加强与家长和社会的互动配合，以形成一个有助于学生全面发展的良好心理教育环境。
通过这次培训，我深刻地认识到心理教育的重要性和心理教材的价值，同时也明确了我今后在心理教育方面的发展方向。我将继续努力学习和实践，在实际工作中更好地运用心理教材，为学生的发展提供更好的心理支持和指导。我相信，只有将心理教育真正融入到教育工作中，才能真正实现学生全面发展的目标。
教材培训心得体会篇四
从事小学英语教学一年有余，由于不是专业出身，自身英语水平有限，所以在教学中感觉到非常吃力，常常是为丰富自己的英语常识或查找一些相关语法而忙碌，对于教材谈不上研究，更谈不上吃透，教法方面也就无法去深研细究了。所谓的课堂教学常常是像倒水一样将自己的所知在课堂上倒出来，然后回过头来再反思，查漏补缺。
同时，在教学中也有好多困惑，常常感到束手无策。因上述原由，所以本人迫切希望通过各种途径来提高自己在英语教学方面的水平。正在此时，恰逢区教育局组织教师进行英语教材培训，于是报名参加，希望通过学习，自己能在英语教学方面取得长足的进步。
通过培训，我觉得作为一个合格的英语教师要从以下一些方面入手。
一、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。
教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。就此，我建议区教育局在培训同时，能组织一些英语专业水平高的教师在英语知识、常识方面给我们做好指导，尤其是在发音方法上重点指导，让我们能教给学生标准的英语。
二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。
培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。就此一点，我建议教育局在组织培训中，重点为教师们搭建好一个交流平台，让有经验的老师都来说话，将他们的成功经验进行传递，交流不要仅限于口头，可以是文字，也可以是上网在论坛里。这样，成功经验多了，总有适合自己借鉴的经验。在不断的交流中，能够达到互相促进的作用。
三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。
提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。就此，我建议区教育局能在教育网上搭建平台，促进教师们在教具方面的共享，包括多媒体课件，教学图片、简笔画等，以提高教师工作效率，避免重复劳动。
四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。
培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。就此，我建议在区教育局的培训中能设计一些简单的话题供老师们用英语进行口头交流，尽管也许只会有一部分老师参加，但我相信那一定也会有所收获的。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
教材培训心得体会篇五
作为一名青年教师，我深知课程教材对于学生的学习起到至关重要的作用。因此，我参加了学校为期一周的教材培训课程，旨在提升自身教育教学能力，为更好的教学服务。
第一段，开题引入
教材培训课程中，对于教材理解和教材编写，我的收获尤其大。过去，我的教学方法总是按照旧的模式来进行教学，并没有充分考虑教材的重要性。此次课程的培训使我全面提升了对教材的认知和使用，更好地进行教学。
第二段，体会研讨
一场好的教学，必须建立在深入了解教材的基础上。教材培训课程中，我们从不同的角度深入讨论了教材编写的原则、方法，并结合实例进行了分析。这种研讨能使我们在教育教学实践中更好地运用教材，提升教育教学质量。
第三段，体会学习
除了讨论教材原则和方法外，教材培训课程还为我们提供了大量关于教材的学习资源和参考材料。这些材料虽然只占据了很小一部分学习时间，但却对我的教学起到了非常重要的作用。经过深入研读和学习，我的教学能力得到了显著提高。
第四段，感受收获
这次教材培训课程对我来说是收获颇丰的一次峰会。我学会了如何设计更好的课程，如何应对与学习内容相关的挑战，以及如何更好地与学生沟通。同时，我的教育教学信念也更加坚定，更加热爱教育事业。
第五段，总结感言
总之，教材培训课程是我职业生涯中的一次极其重要的培训活动。在这次活动中，我受益良多，对教育教学的认识得到升华，思维能力得到锻炼，这将对我的教学效果和职业发展产生深远的影响。我非常感谢学校能够组织这样具有意义的活动，希望今后有更多的学生和教师能够参与到这样的培训中。
