总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，是时候写一份总结了。下面小编在这里为大家精心整理了几篇小学2022—2023学年下期教导处工作总结，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：小学2022—2023学年下期教导处工作总结
本学期教导处工作围绕学校的工作计划，以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，全面落实学校教学工作，以项目和课题引领学校课程建设和课堂改革，促进教师队伍的建设，促进学校整体教育教学质量发展。
一、精细教学管理，提高工作实效
1、落实好课程。学期初，制定了学校课程计划，一学期来，我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，促进了学生的全面发展。在课程实施过程中，根据学校实际校情，丰富学校的拓展型课程，如购买网络课程，从理论学习上普及足球知识，增设口语活动，让学生在愉快的氛围中，促进英语口语能力的提高，博物馆课程的实施，开拓了学生的视野，启迪了智慧。
2、继续抓好教学五环节的管理。通过“教学五环节”和“五步十问”的讲座，帮助教师进一步明确要求。通过期初、期中、期末三次作业、备课检查，加强了教学常规工作的管理与考核；同时，加强随堂课的听课，促进教师注重提高课堂教学效率；课后加强辅导，关注后进生，认真完成辅导记录，做到一个都不放弃；每单元以书面形式及时进行教学反思，以提高教学水平。
3、加强一、五年级教学管理力度。通过召开任课教师会议与家长会，让一年级教师重视学生学习准备期的过渡，关注对学生的评价。对五年级的教师则提高要求，同时也给予支持鼓励，强调家校合力，提高学生学习积极性，提高教学效果。
二、关注课堂高效性，提高教学效率
1、以“基于课程标准的教学与评价”为教学工作主线，通过多层次的培训，语数外教研组制定了本学科的中高年级的评价方案，教导处对于教学五环节的要求进行重新梳理，将五环节的要求与课堂评价量表、备课、作业、辅导、命题评价量表进行匹配，以指导教师的教学行为。
2、重视起点，推进“基于课程标准的教学与评价”工作。教导处把关注学生的入学起点作为了起步重点，通过新生家长会，就“基于课程标准的教学与评价”工作的实施进行了解读，在学习准备期里，要求教师关注学生对于学科的兴趣和习惯的培养。在10月的“一年级学习准备期家长开放日”活动中，家长通过听课、观看学生成果展示、家长论坛等活动，看到了孩子的成长，了解了学校的教学工作。
3、研究月活动增实效。11月，我校开展了以“创智实践活化课堂”为主题的教学研究月活动。整个研究月中，开展了多项活动。以教研组为单位，开展了说课活动；体育高玮老师将我校的足球游戏课带到了区公开课上，音乐刘音迪老师结合评价在区进行了公开教学；方樱孜老师结合数字化教材研究，在语文课堂上进行了尝试；汤妮、吕媛媛、毛伊勤老师则联合集团校，开展了集团联组教研；各学科进行了学科才艺展示；学校教师结合此次活动完成了有质量的教学反思，让教师们在反思中不断地成长，在成长中感受教学的意义。
4、加强青年教师培养工作。成立青年教师联盟小组，由专家指导，通过每周的轮流开课，提高青年教师的教学能力。同时，骨干教师带教，手把手地辅导，使得学校青年教师的教育教学水平进步明显。
三、强化科研意识，提升教学研究的品质
1、以项目建设推进课程建设。围绕教导处工作中心，各教研组确定了组内的研究课堂，一学期来，组内能围绕课题研究开展活动。语文组在学生基础素养这一项目推进中，本学期着重推进了二年级的阅读工作的开展，绘制阅读手册，帮助学生提高阅读兴趣，增进阅读效益，极好地推进了二年级学生的阅读积累工作，对学生的语文学习兴趣起到了增强的作用。
2、开展教学反思评比，案例撰写，提高教师学科素养，构建有效课堂。
3、将云课堂、数字教材与课堂教学有机结合。通过多次分层培训，帮助教师尽快掌握相关技术，课堂提问、资源推送、作业上传、自主评价等运用到课堂中，无论是从教师的教，还是学生的学都有了转变，云课堂、数字教材的公开教学、集团联组教研、全国信息化视频参赛活动等，让老师们将信息技术与课堂教学相融合，真正实现创智课堂。
4、重研促成效。本学期许碧鹰《学校足球教育办学特色的实践与研究》获杨浦区第十二届教育科学研究成果二等奖，《小足球大教育》发表在《成就卓越的校长领导力》刊物上；陆燕芸的《家校互动“绿色学习型家庭”》和李蓓《细无声的雨点也能奏出最美妙的乐声》发表在《新教育论坛》；张恺琦对全区四年级英语教师做了《基于学生学习表现改进课堂教学实践研究》的讲座。
四、搭活动平台，培养学生特长
1、积极参加区合唱、舞蹈、绘画、信息技术等艺术活动，取得一定的成绩。
2、积极举办、参加各级足球比赛，获得较好的成绩。
3、学校结合学科特点，开展数学周、英语周、科技节、运动会等活动，丰富了学生的学校生活，展现了学生的多方面的能力与特长。
五、其他工作
1、加强语言文字工作，开展丰富多彩的文化活动，本学期的推普周活动获区优秀组织奖。
2、结合学校特色，开展开发学生的多元智能，努力提高兴趣组、社团的活动质量，并做好学期成果展示工作。
3、做好一年级起始班的学籍管理工作。
4、根据要求做好随班就读生的辅导工作，并做好记录。
篇二：小学2022—2023学年下期教导处工作总结
本学期教导处工作在校长室的领导下，按照学校提出的工作思路和工作要求，围绕学校“求真、尚美”的校训，以教学质量为核心，以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以主题研修活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造高效的“生长课堂”，在稳定的基础上进一步提升学校的教学质量，促进教师全面主动发展。按照学期初制定的工作计划，圆满完成了本学期工作，现将主要工作总结如下：
一、加大常规检查力度规范教学常规管理
本学期，教导处依照上学期绩效考核的反馈，进一步明确整改工作目标，加强教学管理，规范教学行为，深入推进高效课堂，积极扎实地做好整改工作。
1、教导处共进行两次全面的作业、教案常规检查；各教研组每月进行一次常规检查。针对常规检查存在的问题，及时指正，注重过程落实。从教学的备、讲、批、导、考、析、补各个环节的有效落实上下功夫，真正意义上实现教学的精细化管理。确保教学秩序的稳定有序。
2、以《如何撰写科研课题》为主题，隔周开展组长培训。并组织以教研组和备课组为单位，开展分层培训活动。同时以分组教研的形式为主，结合研修主题和立项课题，进行课堂教学有效性研究，鼓励教研创新。帮助教师寻找课堂教学的生长点，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口，使教学反思过程成为教学研究过程。
3、各年级组进一步提高质量意识，认真进行期中期末质量分析，把好质量检测关，加强反思，加强分析，不仅仅重视结果，对学生短板进行全面地分析，找出原因，商讨对策，切实提高教育教学质量。
4、对大课间、两操、教师上课听课的督查常态化，禁止教师私自调课、占用体育体活课；教导处、年级组长加大了巡课制度，基本杜绝了教师私自调课、占用体育体活课的现象发生。
5、严格贯彻市、区文件精神，认真落实《建设初级中学校本教材管理制度方案》，严禁教师个人向学生推荐、征订或统一使用市教委规定目录以外的教辅材料，鼓励老师们研究开发适合学生的作业，逐步完善学科题库。
二、教学活动充实校本课程丰富
1、以学校课程建设为抓手，继续深化课程改革
本学期开展了多种形式的教学教研活动：骨干教师教学展示、青年教师公开教学决赛、教研组的听课评课等教学活动，每次活动有评课、有研讨，有总结，为教师的专业成长搭建了舞台，教师们学有所得，促进学校教学质量提升。
通过校本课程建设满足学生个性化发展客观存在的差异性，本学期，进一步探索推动课程建设，拓展课、探究课积极发挥教师本专业以外的专长，并根据学生的兴趣和需求，继续开展了人文、艺术、体育等的不同门类的拓展型课程和将理化理论知识、实验操作运用于实际生活的探究型课程。充分利用社会资源，继续与体育学院合作开展射艺课程，继续促进我校“四艺”特色课程的开展。
体育活动方面，严格按照要求保证三课两操两活动的基础上，确保课间大休息，保证学生更加健康的成长。
2、加强常规教学检查，抓实教学各环节
抓实备课，确保集体备课的质量。本学期各教研组、备课组教师按要求进行了组内相听课、研讨活动，并定期开展备课组活动，内容充实有成效。
抓活课堂。教导处对教师上课进行随机推门听课，并对课堂上师生上课状态、课堂效率等进行了监控，肯定高质量的课堂，同时对需要改进的课及时沟通、探讨，提出要求，保证课堂质量。
抓勤辅导。督促教师教师对学生及时进行辅导，确保学生能较好地完成作业，温习、预习功课，使疑问能及时得到解决。
抓精练习。本学期教导处根据教学常规检查评价制度，对教师的作业批改进行了新的考评办法，并每月例行检查，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，针出现的各个问题，对老师提出不同的整改要求。
3、加强教研组建设促进教研组活动质量
本学期继续加强教研组的建设，加大教研组长引领、指导、管理、监督、评价的功能，利用教研组活动大力开展校本化课程研究的力度。抓好教研活动常规，力求“以研促教”。在教研组长会议上明确教研主题和内容，教研组活动中每位老师能明确职责、义务，每一次教研组活动充实，不流于形式。
4、重视校特色课程的进一步完善。
本学期组织开展了以“以陶为媒促进交流”为主题的第三届陶艺周活动，活动内容丰富，达到预期效果，我校耿军老师进行了《毛利人战舞》陶艺市级公开课展示，进一步提升校陶艺课程的影响力；孙晓怡老师在区拓展课教学研讨活动中进行了《春天里的茶——绿裳仙子调和茶》茶艺公开教学，通过展示活动扩大茶艺课程的区域影响力；我校武术社团积极参与各级各类比赛，并完善了我校武术课程讲义；本学期新组建的无人机社团，社团学生积极进取，努力学习实践，在市级比赛中获得一等奖，取得了良好的教学成效。
三、科研主题明确教研内容切实
1、本学期，我校科研根据学校实际，立足学科，围绕计划、实施、检查、总结等环节，实实在在分段、分层开展培训，以“如何做好科研”主题在每次的教研组长会议上进行组长培训，促进教师专业发展，提高教师教学水平。
2、开展了骨干教师、青年教师教学技能展示和竞赛，通过不同渠道和形式提高教师、尤其是青年教师的综合素养和教学水平。同时发挥骨干示范、引领、指导和辐射作用，开展学科沙龙、主题教研等形式的展示、交流活动，帮助教师提高教科研水平。
3、推行主题教研活动。本学期教研组会议在骨干教师展示课、青年教师比赛课和教研组内听课基础上，以课例为载体，每次教研确定教研主题，进行教育教学研究活动，通过一学期的集体研课，相互学习交流，使不同教龄段的教师都得到了不同程度的提升，促进了学科质量和学校教学质量。
4、营造教科研氛围，组建研究队伍。组织各种形式的学习、培训、研讨活动。本学期，学校每位教师完成了一篇教学案例或一篇研究论文，总结一学期的教学得失，不断优化教学能力。
四、主题研修赋能生长课堂全面提升教师专业能力
根据2020年第二学期市、区项目推进工作相关文件精神以及《建设初级中学五年发展规划方案》，做好“十三五”的收尾及“十四五”的开启工作。通过集群校联动、校本主题研修、见习教师跟岗学习，提升学校教育办学品质，促进教师专业发展水平，实现学校的创新和特色发展。
1、本学期，学校围绕《有效单元设计，助力“生长课堂”》培训主题，主要从课程建设、教学工作、备课组建设、教科研工作、体育工作和家校共建等方面进行全面学习。通过专家辅导、网络自主研修、教研组交流、骨干教师引领等实践活动，开展“以校为本”的行动研究，立足教师教学实践，提高教师专业素养，激发教师的积极性，让教师通过提出问题，解决问题，提高自身专业素养。让课堂从“知识课堂”到“能力课堂”，再到“生长课堂”，实现实践培训的效果。从而达到“发展学生、提升教师、促进学校”的目标。
2、积极为青年教师搭建成长平台，组织开展了一系列的青年教师培训活动。通过理论学习、骨干教师讲座、单元设计活动、教学竞赛活动等形式全面提高青年教师专业素养。在2020学年第一学期青年教师公开课初赛的基础上，本学期组织了青年教师教学比赛决赛活动，组织全校教师进行全程观摩学习，并邀请了学科教研员、专家进行听课评课。开课教师实现了从“会教”到“教会”的转变，有效提升教师的课堂效益。其中郑小雅老师获文科组一等奖，曹菁老师获文科组二等奖，王宝燕，史依昀老师获文科组三等奖。潘佳绮老师获理科组一等奖，俞文隽，徐颖老师获二等奖。此外，陈文渊老师获区百花杯教学比赛三等奖；潘佳绮、王祥两位老师获杨浦区优秀自制教具三等奖。陈文渊、黄鹏、史依昀、潘佳绮四位老师参与辽阳集团组织的教育教学比赛。
3、以课堂教学实践的形式，开展数字教材的研讨活动。本学期，深入开展“生长课堂”内涵的研究。引导教师从发现课堂教学中存在的细小却影响课堂教学成效的问题着手。许一多、陆学亮、汪瑶瑶、俞文隽四位教师积极参与数字教材的创新活动。课堂上，他们尝试让学生自主学习，培养学生的创新意识和实践能力。力争取得最佳课堂效果。
4、按照区师训部相关通知要求，规范开展见习教师的跟岗培训。组织陆学亮、侯颖异两位见习教师跟岗期的班主任和学科培训带教工作，并配合做好辽阳中学结对见习教师规范化培训基地的接轨工作。为见习教师开设专题辅导讲座，进行实务培训，让其参与班级日常管理，融入学校文化建设，帮助他们尽快熟悉、了解班级管理方法，正确认识与适应班主任和任课教师的角色。两位教师顺利完成了见习教师的培训和考核任务。
5、做好“十三五”与“十四五”的衔接工作。在完成十三五市、区、校三级学分的基础上，按照区师训部相关通知要求。组织我校教师对十四五部分重点课程进行报名。其中，张亚伟、汪瑶瑶两位老师参与人工智能课程资源的基础教学化实践课程；王祥、杨怡两位老师参与dis技术的初中科学项目化学习设计与实施；孙绮老师参加了杨浦区初中教研组研修课程纲要编制知道课程并被选为优秀案例。
五、加强初三教学管理加大日常监控的力度
针对初三一模考试全科整体下降、尾部学生太多的情况，及时有效地调控教学管理策略和计划。为此，初三工作领导小组成员每天陪护、督促、指导初三教学工作，教导处狠抓教育教学各方面各环节的常规工作以及考生思想教育和心理疏导工作，督促教研组加强日常教学研究工作，提高教研效率。同心同德，踏实努力，营造良好迎考氛围。确保了初三复习迎考工作扎实有效。
1、统一思想，步调一致，群策群力。加强了初三教师队伍的过程管理。学期初，针对一模成绩，从问题出发，开展多层面的质量分析和备课组研讨活动，加强学科老师和班主任之间的相互交流和沟通。二模、三模质量分析内容都要求班主任谈班级现状及各学科谈存在问题，并定出下阶段目标，让与会者对各班级各学科的情况一目了然，此外，教导处还还列出了优生，临界生，缺腿生名单，让各学科注意互相协调，共同提高。对于尾部学生，采取包干到户地措施，从基础概念入手解决他们的基础问题，加大常规测试和检查的频率，力争做到课堂任务的落实上日日清。
2、加强初三学生管理。定期召开“誓师大会”、“中考考前动员大会”等动员大会，营造紧张、活泼、积极向上的初三学习氛围，不断激发学生的学习斗志和学习热情。及时表彰初三优秀学生、进步学生，鼓励学生你追我赶、超越自我，实现梦想。要求班主任利用晨会、班会、午休等时间不间断分层次的开展一些有针对性的学生理想教育，引导学生克服困难，明确目标，坚定信心，营造积极健康的复习备考氛围。
3、加强家校联系，提升办学合力。定期召开初三基础考质量分析会和模拟考质量分析及学生填报志愿辅导会、推优生家长会等会议，加强__市中考政策的解读，帮助家长领会政策，积极配合学校做好中考相关工作。本学期，配合教育局及中招办，及时向初三教师传达杨浦区招办会议精神和要求，认真布置，扎实做好初三每一阶段的工作，切实做好了初三体检、体育中考、提前录取、中考补报名、理化生实验操作、英语口测等相关工作，确保学校中考工作的顺利完成。
六、其它工作
1、专用教室管理
根据市教育局要求，充实必要的器材、设备等。及时做好教育教学信息的采编工作。各专用教室要本着为教学服务的思想，充分发挥主观能动性，并加强使用情况的记录，主动安排落实教师专用教室的使用准备工作，维护教学用品，为教学服务。
2、学籍管理
使学籍管理科学化、信息化，做好本学期学生在读数、在籍数的统计工作，核实好各班人数，造好名册、名条，报出全校男、女生总数及各班男、女生总数；对休学、复学、转学、大退、借读等工作，按规定要求办理有关申请、证明，做到手续完备，材料齐全。
3、随班就读工作
积极配合特教中心完成随班就读每月巡防工作，针对专家的指导意见，及时整改和落实；规范操作初二随班就读学生的复测工作、《随班就读工作手册》填写工作以及初三郭宝宝同学的中考合理便利复测工作；注重过程材料的积累。指导班主任认真填写随班就读学生的基本情况、个别教育训练计划、个别教育训练课程安排和家校联系记录等。对随班就读学生工作和教学出色的老师适当予以奖励。
不足与反思：
教研制度有待完善，督促力度有待加强。常规教研工作方式、方法单一，创意不足，教师的主动参与意识缺乏。
篇三：小学2022—2023学年下期教导处工作总结
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。转眼间忙碌的一学期即将结束。本学期自开学至今，__实小教务处团队在任荔校长和赵小凤副校长的关心与指导下，在各级各部门的积极配合下，在全体教师的共同努力下，紧紧围绕学校办学理念，以全面实施素质教育为根本宗旨，较好地完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期工作总结如下：
一、以精细管理促教学常规有效落实
每日教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，也是学生行为规范的养成基石。为促进学校教学秩序规范、科学发展，本学期教务处紧抓常规，做好了如下工作：
抓课程落实
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用了“每日巡课”的办法，加大对课堂教学的监控力度，保证教学秩序、课程落实的正常开展。学期结束前的一月，更是采取了每日双“巡课”，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。保证了课程计划的执行，实现了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。
抓常规备课
我校要求教师坚持做到“八备”，即教师个人备课时要认真钻研教材，融入课改理念，结合课标，备教学目标、备教学重难点、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备学生、备板书、备作业设计。禁止不切实际地生搬硬套和机械抄写，注重预设与生成的关系，注重教法与学法的关系，关注全体学生的发展。同时随着本学期新课标的公布，组织全校老师共学新课标，更是要求青年教师备详细教案，重在规范。认真落实“月查”“学期查”制度，每月教务处对部分学科教师的教案进行抽查，期中、期末铺开进行全校查。
抓日常上课
上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校行政和教研组长、备课组长继续深入课堂一线，听课调研。每单周一次的“预约课”和每双周一次的“推门课”促进了教师间对于高效课堂的交流、促进教师研读教材，提升教学水平的同时，还针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进建议，对带有普遍性的问题及时反馈及时研究解决，促教师的教学观念转变，促课堂效率的提高。
抓作业批改
本学期学校着重对教师的作业批改检查加大了检查的力度。疫情复课后，学校每周组织检查两个年级不同学科的作业检查，从作业量、学生书写、教师批改等各方面总结优点、提出整改意见。绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁；任课教师精心设计作业，基本能够做到一题一批，批改认真及时，有激励性评语；作业量适中，符合“双减”减负要求。
抓课后辅导
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。各班级针对学生的学习情况，对小部分学习上有困难的学生，进行了专门辅导。利用每天的课后服务时间，任课教师点对点对学生进行辅导，使其心理上、学习上提到帮助与提高。
抓教后反思
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展。教学反思是促进教师教学能力提升的一个重要途径。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。此外学校还进行了每学期10篇高质量教学反思的撰写工作，促进老师在反思中不断成长。
二、以求真务实促教师团队高效发展
教研组、备课组团队建设
教研组、备课组是教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能的重要阵地，是高效课堂的摇篮。
1、定期召开教研组、备课组会议
在“双减”背景下，为进一步加强教研组、备课组建设，发挥教研组长、备课组长在教学教研中的引领作用。2月17日上午，__实验小学教务处在悦风室召开了2021-20__学年第二学期教研组、备课组会议，会议的主题是“立足课堂优化作业一起向未来”。本次会议倡导教研活动的开展可以有学习理论、分析学情、研磨教材、研究教法的教研形式，也可以有听课、评课、说课、研课等活动方式，本着“务实”的原则，促进教师们在实效、共享、研讨、互补、创造的教研氛围中进行学习和反思。
2、严格落实教研组、备课组活动要求
教研活动中，组长们在上传活动过程同时，还需要进行美篇制作和教师发展平台的总结上传。备课组长们在备课组活动中会及时录制活动过程视频，上传分享。
同时本学期的教研活动要求必须以教研课的形式进行，不能以外出听课的形式代替，要发挥号组内骨干教师的引领作业，用好校内资源包，并提醒各位组长每周的活动要及时在群中反馈分享并上传到教师发展平台。
教科研团队建设
__实小的教科研管理制度健全，有制度，有集团校规划，有学期教科研工作的计划和总结；课题研究扎实有效，注重过程管理；积极参加省、市、区的课题研究：一个省级信息化课题、一个市级党建课题、一个语文市级规划课题已经结题；南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目到了中期研究阶段；三个市级规划课题在研；四项市级个人课题成功立项，53项区级个人课题正在研究中。学校的“十四五”课程规划一个省级立项，一个市级立项。接连被评为浦口区“十三五”教育科研先进集体、浦口区优秀教育教学论文评选“优秀组织奖”。
各学科教师的科研意识都比较强，在市、区个人课题的研究过程中，积极性高，立项比率高，这一学年4项市级个人课题立项，13项区级个人课题立项；教师积极参与市、区论文、案例评比，区级及以上论文、案例获奖183人次，其中省级一等奖1人，省级三等奖1人，市级获奖18人，在期刊上发表论文8篇。
珠心算教学团队建设
我校是省级珠心算实验学校，本学期珠心算教学除一二年级的普及教育外，我校继续开展一到三年级的珠心算兴趣班辅导活动，由史玥琦、董萌、郭晓青等具有珠心算丰富教学经验的老师执教，每周2~3次的辅导课，孩子们的珠心算技能在逐步提高。
6月14日我校顺利开展江苏省第二十六界珠算式心算能力第一赛程浦口赛区比赛，共有26名参数选手参加，16名分获一、二、三等奖。
为了进一步提高珠心算的教学水平，为今后参加省、市级珠心算比赛做好准备，我校于6月22日特邀六合珠心算专家呙如兰老师来我校指导，为我们指点迷津。
三、以立德树人促学生素质全面提升
共“课”共学，成长不止步
3月中旬，全市学生进入“停课不停学”居家、学习生活中，我校针对不同学段学生也制定了相应的线上学习作息时间及学习与生活安排表，让学生居家学习不懈怠、共“课”共学，共成长！
教育需要仪式感，虽然不能亲身站在操场上唱响国歌，但是同学们用特殊的方式表达自己对祖国的热爱。严肃的表情，坚强的意志，让我们看到了祖国的未来。
作为教师，虽然无法像医生护士一样成为逆行者，去亲临疫区作战。但疫情当前，我们明白学生的学习不能耽误。老师们认真上好每一节课，绝不会因教学手段的改变而对教学设计打折扣。
同学们积极参与，宅有所获，宅有所乐。
课堂氛围非常活跃，几乎每个人都能参与到问题回答中来，整堂课的评论区都特别热闹，大家积极发言，各抒己见。
网络学习，家长们都有一个担心的问题，那就是孩子们的视力，我们每天都坚持做眼保健操，学习的同时保护好我们的小眼睛！
为了保持孩子们身体的活力，体育老师及时给孩子正确科学的指导，让孩子在家也能运动起来。
课前三分钟，精彩无限多
课前三分钟展示活动作为一种教学组织方式引入课堂，对激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，锻炼学生的思维和表达能力，起着非常重要的促进作用。本学期课前三分钟依然展示结合我们的特色课程创建，围绕主题有序开展，做到了每周推送一篇微信公众号。
雏凤书香实小讲坛，给学生以表达的舞台
为营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心阅读，并深入思考，我们开展了“雏凤书香实小讲坛”活动。讲坛以“学生微课堂”的形式展现，引导学生畅谈心得、交流思想，以培养和训练学生的言值，进而推进我校小学生素质教育的全面发展。
你听：藏在古诗里的故事，多么有趣；你听：她最喜爱的课外书是《西游记》；你听：他对历史名人如数家珍；你听：民俗告诉他九九消寒……一年来，30位实小主讲人得到官方认证，实小讲坛成了实小学子自我展示的最佳舞台！
多彩社团，学生蓄力的摇篮
为落实双减，结合校内外优秀资源，我校在课后服务开展了丰富多彩的社团活动。包含有轮滑、跆拳道、乒乓球、羽毛球、空竹、太极等运动社团，中国舞、合唱、竖笛、书法、绘画等艺术社团，航海模型、建筑模型等科技社团以及编程、机器人、人工智能等信息类社团。孩子们通过丰富多彩的社团活动，既丰富了校园生活，也提升了自己的综合素养。
20__年虽然由于疫情导致停课一个月有余，__实小蓄力少年们的表现卓越非凡。7位学生在第三十三届江苏省中小学金钥匙比赛竞赛中分获省级一、二等奖，2名学生获得市级二等奖；24位学生在省级青少年科技模型大赛中取得佳绩，其中一等奖4位；市级航模比赛一等奖1位，二等奖13位；区级科技“五小”比赛一等奖3位，二等奖1位。
回顾一学期，为了学校的建设和学生的发展，我们忙碌着，收获着，当然在工作中也存在一些不足，那将是我们今后努力的方向。新的学期我们将继续扎实地做好教务处工作，砥砺前行，力争使教务处的工作越做越好！
篇四：小学2022—2023学年下期教导处工作总结
本学期教导处工作以《市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作意见》为核心，结合《杨浦区基础教育创新试验区新三年工作计划》相关精神和各项具体工作要求，进一步完善学校课程的实施与管理，加强学科课程标准校本培训力度，深化学科教研组建设和教学常规管理，以提高提高教师专业素养为突破口，立足基于课程标准的课堂教学实践，促进教师的专业发展和学校教学质量的稳步提升。
一、结合“创智课堂”项目，开展“基于标准的教学与评价”研究，提升课堂教学效率
本学期中，教导处根据市区相关要求大力推进“基于课程标准的教学与评价”工作，组织全校教师分学科研读课程标准，结合“创智课堂”项目推进，积极开展基于课程标准的教学实践研究，坚决杜绝教学与评价中存在一些偏离课程标准要求的现象，切实减轻学生过重学业负担和心理负担的需要。语数英学科通过研究，引导教师准确把握年段、单元与课时教学的基本目标，加强学习过程与方法、回家作业与评价方式的针对性，切实提升教学效益。做到：一、二年级无书面回家作业；一年级无书面测试；三、四、五年级各学科协调，控制作业量。
语文学科利用教研组活动认真学习语文课程标准，引导教师将课标的内容与要求化作教师自我的思考，并转化成教研组的专题活动内容，引导教师将所学、所想、所得切实地体现在自己的课堂中。各位教师积极开展循环课研究，克服时间冲突，安排上好自己的工作，积极的到组内其他老师的课堂中开展观课、评课活动，人人评课，个个反思，在此基础上与执教教师一起完善并形成一份规范的教学设计和教学反思，作为研究成果推广。如，顾昕老师执教的《第一个发明麻醉剂的人》，根据课程标准的要求，着重学生对学习过程的参与，从具体的教学环节设计，到每一个提问的设计，以及对课堂中学生生成性问题的点拨，都让听课老师对“如何基于课程标准开展教学？”“怎样在创智课堂中体现基于标准？”等问题有了切身的体验。
数学学科深入教学实践研究，邀请区学科教学专家来校指导。在研究的基础上，积极参与区级教研活动展示。刘玮老师的《计算游戏》，就以课程标准为依据，积极探索“计算游戏”中三角形三个区域内的数与三个结果之间的关系，并通过计算、尝试来解决有关问题。同时，依据数学课程标准的要求，在课堂教学的评价中，不仅关注学生的学习结果，更关注学生在学习过程中的发展和变化；蒋红英在集团学科专题研讨中上了《用两位数乘》综合练习课，突破了以往练习课的局限，不仅质朴扎实，更生动有趣，获得了很好的反响。得到了区教研员和集团内数学教研组教师的一致好评。教研员对“基于标准”与“创智课堂”的联系、核心内涵和教育理念进行了细致的讲解，并结合具体课例开展分析，使教师受益匪浅。
音乐、品社、科学与技术等学科都结合“创智课堂”积极开展“基于课程标准”的教学实践研究，音乐学科开设了“创智课堂”教学专题研讨活动，邀请区教研员做专题指导，品社学科结合区教研活动，积极探索课堂教学策略。科学与技术学科在校内教研组研究的基础上进行区教研活动展示。这些专题研讨活动的开展，在学校内掀起了教学实践研究的高潮，引领广大青年骨干教师朝着课程改革的发展方向区努力。
二、规范基础型课程实施，完善学校教学管理
教导处以“杨浦区建设基础教育创新实验区”工作为契机，结合“基础型课程校本化实施”项目推进的具体精神和要求，在原有的基础上进一步梳理完善学校三类课程的管理，规范三类课程的实施。
继续加强课程教学过程管理，聚焦各学科课堂教学，监控教学流程，规范各流程的具体要求，加强操作精度，努力做到向过程要效益。以评促建，强化随堂听课，责任到人，评价有据。学校中层及学科组长组成听课小组，分学科开展听课。做到听课必评，一课一表，听课后当场与教师交流，由听课者填写相关表格，并由听课者跟踪执教教师的课后反思与改进措施。
本学期中，教导处积极呼应区课程资源中心的相关要求，大力推进学校校本课程建设，在上学期梳理38门校本课程科目的基础上，组织教师进一步修改和完善文本内容，并请专家对力推的两门课程《陶艺》和《科技创新画》进行专门指导，并向区课程资源中心申报，参与区共享课程的申请。
三、加强学习与反思，提升校本教研内涵。
教导处根据市区学科课程改革的相关要求，组织学校教师开展各类丰富的学习活动，如我们邀请上师大吴国平教授做题为“教师的控制”的专题报告，教研室邹雪峰主任做题为“回归本源，提升品质”的专题讲座，《当代教育家》杂志社主编朱文君老师做有关小古文的讲座，我们还组织开展了“慧眼看教育”为主题的专题读书交流活动等。这些活动的开展，引导教师从不同的角度思考当前的教育问题及学科教学的本质，极大的开阔了教师的视野。
教导处鼓励各学科教研组开展形式丰富的校本研训活动，以加强各学科教研组活动的针对性和实效性。各学科组都制定了相关的专题学习计划，以学习引领实践，以学习促进校本教研。如艺术组就开展了题为“慧眼看艺术——传承文化素养提升教研内涵”的校艺术教师技能展示活动，有效促进了音乐、美术教师的专业技能。
此外，教导处根据学校工作要求，继续深入推进“基础型课程校本化实施”项目研究，结合校本教研，稳步推进集团内校际联组教研工作。根据学校课题研究的调整，本学期我校主持语文、数学、科学与技术三门学科。三门学科结合市区学科发展的要求与做法，在校际教研中开展“课程标准研读”，把握学科教学的内涵与本质，切实提升联组教研的效益。
四、强化师资队伍建设，促进教师专业发展
学校的可持续发展离不开优秀的教师团队，因此，大力发展学校师资队伍，促进学校各层面教师的专业发展是学校教育教学工作顺利开展的保障。
本学期中，教导处大力加强学科教师队伍建设，建立了以区学科带头人、区骨干教师、青年教师三个层面教师的联合研究团队，利用学科教研组活动，开展师徒带教指导，从教育教学、学科专业技能等多方面对教师进行指导，在这个基础上，教导处搭建平台给不同曾年的教师提供展示研讨的机会。开展校青年教师教育教学展示专场活动，引导教师积极开展课堂教学实践与探索，并通过展示、交流、互动的形式，培养锻炼青年教师的综合能力。如为心理、体育学科开设题为“心育似水健魄如刚刚柔并济快乐成长”的青年教师教育教学工作交流展示专场，为其他学科青年教师开设了“立足课堂教学，提升教研内涵”的教学展示专场，青年骨干教师培养，促进学科骨干教师专业发展。
思考与发展
1、进一步深入开展“基于课程标准的教学与评价”研究，加强学习过程研究，结合学科特点，关注学生的思维品质的培养。力争从教材分析、教学设计入手，强化学生对学习过程的参与。
2、进一步加强对青年教师的培养，创设机会，让青年教师多上各级各类的公开课，以任务来锻炼青年教师，促进教师的专业成长。
篇五：小学2022—2023学年下期教导处工作总结
本学期教导处紧紧围绕学校工作目标展开工作。教导处聚焦“双减”落地，创新教学方式；规范课程管理，着力学科建设；实施精细管理，提升教育质量；依托组本研训，提升教师素养；创新学科活动，领航全面发展。真正做到多维联动，逐步摸索出适合学校发展的“五育”全面发展的高质量教学模式。教导处在校长室的领导下，扎实有效地完成本学期的各项教育教学工作，现对本学期工作总结如下：
聚焦“双减”落地教学常规扎实开展
我校全面落实“双减”政策，认真完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查机制，同时，扎实开展教学常规管理，着眼于教师课堂教学的督管与引导，促进学校教学质量的稳步提升。
严格要求，加强教学常规管理
教导处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、实行集体备课。同时每天进行作业公示。
作业批改做到“四精四必”
教导处要求教师对待学生作业务必做到“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批”；“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”。严格规定各年级作业量，提倡分层有效地留作业，留学生喜欢做的特色作业。
务实求真，检查反馈更有效
学期中，作了全校学生作业检查和展示，各任课教师相互参观，相互交流，取长补短。
深化教学改革提高教师素养
只有建设高素质的教师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。一年来，我校以提高教师素质为目标，经过多种形式的校本培训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。
开展“一师一优课”活动
本学期，我校继续开展“一师一优课”和“评课议课”活动，结合教师的教学实际，要求每一位教师上好一节汇报课：青年教师上好一节展示课，学科带头人、骨干教师上好一节示范课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。本学期，我校共有20位老师上了校级公开课，成功举办了一次区级教研（区骨干教师导师课）。
强化教师培训及时掌握新理念
推出“全员参与”的举措，有计划地组织教师外出参加相应的学习与培训。为了提高教师业务素质和专业水平，本学年学校先后组织了教师参加了市、区、镇的培训、听课、观摩活动、线上教研等达100多人次以上，利用和创造机会鼓励、支持老师们“走出去”，并且更注重学习和培训的专业针对性，提高教师专业发展的有效性。
找准主攻方向培养青年教师成才
为了使青年教师脱颖而出，尽快地成长起来，我校我校实施了青蓝工程，组成7对队师徒结成帮教对子。充分发挥老教师的传、帮、带作用，徒弟经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。
教学反思促成长
教学反思是改进教学手段，提高教学效率，增强教学的有效性的有效方法。在日常的教学中我校十分重视这一环节，要求每位教师认真撰写教学反思，真正使教学反思成为提高自我业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。
申报课题，科研兴校
为了推动学校教育科研工作的开展，提升教育教学质量，我校十分重视课题的申报工作。本学期，成功申报3个市级课题；一项课题成功结题：
__教育学会3个课题成功立项立项：
开展丰富多彩活动促进学生全面发展
为了丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展，本学期学校开展了一系列丰富多彩的活动：语文科组开展了“云享阅读，书韵童年”世界读书日系列活动；还开展了“笔尖触墨，雕琢书作”为主题的写字比赛、还开展了辩论活动；数学科组开展了“心中有‘数’，情有‘独’钟”的数独竞赛活动；英语科组举办了分年段的英语活动，在3月份进行五年级英语配图作文比赛及六年级手抄报比赛，活动有两个主题：storiesoranimals，让学生自由选择发挥；体育科为配合疫情的防范需要，开展年级运动会；美术科组开展了“童绘生态文明共创美好家园”为主题的校际绘画比赛；科学科组，成功举办了“弘扬神舟精神，放飞科技梦想”第三届科技文化艺术节；劳动科组，结合劳动周，开展了手动制作等开展了一系列活动，并结合我校劳动教育方案，划分了班级责任田，评选每月的“劳动之星”、每学期的“劳动小达人”，根据班级劳动情况评选每学期的“劳动示范基地”及“劳动示范班”，通过学习先进劳动模范的事迹来培养学生的劳动意识。
学校集体荣誉成绩优异
我校在广东省第六届汉字书写大会上荣获最佳组织奖；在第七届广东省中小学教师微课大赛中获得优秀组织奖；在第五届__区中小学师生硬笔书法大赛荣获优秀组织奖；在__镇“读红色经典，育文化自信”主题阅读评比活动中荣获优秀组织奖；在__镇小学数学阅读手抄报活动中荣获优秀组织奖；在__镇基于“融乐”小学语文课堂教学模式的教学案例评比活动中荣获优秀组织奖__镇生态文明歌曲传唱环保歌曲创作类一等奖；在__镇足球比赛中获得女子组第二名，男子组第四名……
教师竞赛成绩百花齐放
我校麦__、庞康芬在20__年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计活动中荣获一等奖，邝__获得二等奖；李__、吴__、刘__、周__等老师获得三等奖；李洪录荣获“第五届__区中小学师生硬笔书法大赛”教师组二等奖；周__老师的论文《以生为本守初心，多元评价待花开——__市__区__镇__小学学生评价改革初探》在__区第八届优秀教育督导论文评选中荣获二等奖；陈__荣获“第五届__区中小学师生硬笔书法大赛”教师组三等奖；陈__、方__、冯__、李__、李__、梁__、林__、柳__、陆__、麦__、潘__、温__、易__等老师荣获“第五届__区中小学师生硬笔书法大赛”教师组优秀奖；陈__老师、李__老师参加指导20__年“上品教化尚美校园”__区中小学生千人书画作品大赛荣获优秀辅导老师称号；陈__老师在第三届“丽声英语阅读”全国优秀教学课例大赛中荣获“英语分级绘本教学类”优秀奖麦__作品《“瞻”前“顾”后，统筹全局——部编版五年级上册第三单元作业设计与实施案例》荣获20__年__镇中小学单元作业设计与实施案例评选活动中一等奖；杨__、冯__、邝__作品《五上第二单元位置》荣获20__年__镇中小学单元作业设计与实施案例评选活动中一等奖；邝__、柳__、吴__、梁__作品《三上第一单元时分秒》荣获20__年__镇中小学单元作业设计与实施案例评选活动中二等奖；梁__、陈__、莫__作品《小学水平二家庭作业“仰卧起坐”》荣获20__年__镇中小学单元作业设计与实施案例评选活动中二等奖；彭__、曾__作品《花城版三年级（上）册第九课《吟唱古诗词》单元作业设计》荣获20__年__镇中小学单元作业设计与实施案例评选活动中二等奖……
学生素质发展硕果累累
我校学生在各级的比赛中获得了可喜的成绩：黄__、张__、温____市第十二届“小小科学家”中小学生科技教育实践活动成果展示交流活动中荣获小学高年级组三等奖；方__、方__、温__在广东省第六届中小学生汉字书写大会中，荣获“__市决赛三等奖”；卢__在“第九届优秀中小学生单词拼读展示活动”广东省决选中，荣获四年级组金奖；徐__获得三年级组银奖，朱__荣获五年级组；张__在“第十六届阳光之星全国青少年英语口语应用能力展示活动”广东省决选中，荣获小学b组个人铜奖；谭__参加20__年“上品教化尚美校园”__区中小学生千人书画作品大赛书法作品《闺怨》荣获区二等奖；胡__参加20__年“上品教化尚美校园”__区中小学生千人书画作品大赛作品《渴望自由》荣获区一等奖；杜__、方__、胡__、温__、肖朵朵、谢雨宸、徐__、朱__、方__在第七届广东省中小学生“寒假读一本好书”活动中，被评为“阅读之星”；冯__、曹__、郭__、甘__、林__、林__、麦__、卢__等学生的优秀习作或美术作品被刊登在省级期刊《岭南读写》上；董__、周__学生的优秀作品荣获20__年__区中小学科技劳动教育暨信息素养提升实践活动小学组创意编程项目三等奖……
展望新学期做好新规划
（一）继续落实“双减”政策，改进教学方法，提升课堂质量，提高学生综合素质。
（二）扎扎实实开展教研组活动，加强各学科教学的治理，牢固树立质量意识，正确把握教学方向，重视教学环节的步步落实。
（三）注重教师业务培训，全面提高教师素质。
（四）加强后进生转化工作，教师从多方面多角度，进一步制定后进生转化工作，让后进生转化工作落到实处。把学生双基训练和能力的提升放在首位。通过各方努力让后进生有所进，有所得。
凡心所向，素履以往。我们总结过往光景，岁物丰成，喜乐平安：我们眺望未知前路，笃定初心，踔厉奋发。守护麦田我们收获硕果，仰望星空我们充满希望。新学年，__小学将步入发展的快轨道，初心如磐，奋楫笃行。全体师生将以饱满的精神风貌迎接新机遇、新挑战，不断向前，再续华章！
篇六：小学2022—2023学年下期教导处工作总结
本学期，教导处工作围绕“杨浦区课程改革工作会议精神”，进一步落实学校课程计划，基于课程标准，深化课堂教学改革。强化教学流程管理，加强教研组建设，抓好教学质量生命线，立足课堂，聚焦有效教学，提升教师教育教学水平。现将本学期教导处工作总结如下：
一、加强精细化管理，强化教学五环节
1、加强教学流程精细化管理，通过两周一次的组长例会，明确教研组、备课组及教师的职责。由教导处牵头加强日常巡课，对于巡课中发现的问题及时与教师沟通，形成精细化管理常态化的模式，规范教师课堂教学行为。
精细化流程管理。包括两项检查，第一，一学期两次的教案检查，第二，作业检查，包括备忘录检查和学科作业检查。备忘录检查是监控老师布置作业内容是否合理，作业量是否合理，各学科作业检查是监控老师布置的作业的比例是否合理，是否有违规，比如打卡、手机作业包括一二年级不留书面作业等等。
2、结合“杨浦区课改工作会议精神”以及教育部下发的“五项管理”工作通知，教导处改版了教学流程管理的教学五环节基本要求。在原先1。0版的基础上对于备课、上课、作业、辅导、评价五个环节进行了完善。组织青年教师团队、各个教研组学习了最新的2。0版教学五环节，并在日常教学中实施。
二、基于学科核心素养，夯实教学生命线
本学期依据五年级创智指数、四年级绿色指标数据分析，形成学校分析报告，寻找问题，制定改进举措：学科教学以培养学生认知能力，提升学生高阶思维能力、学习能力为抓手，落实以生为本的教研一体化。
1、多措并举助教学，提升研修实效
本学期，各教研组以“谋深悟透绿指标多措并举助教学”为主题，认真分析了本学科存在的问题，以问题入手，拟定各组研修方案，扎实落实改进策略。研修主线要明确，形式多样，通过学习—研究—实践—反思—提炼的过程，依据课标，立足课堂，紧扣教材，开展有针对性的教研研修活动，教师不断改进了教学方法，提升教学实效。
2、聚焦学科核心素养，提升教师学业评价能力
各教研组认真落实了《教学与评价的风向标》、《中小学基于课程标准的学科命题测试框架》工作要求，聚焦学科核心素养，把握单元核心要素，围绕教材单元教学主题，结合学生学情，促进教师学业评价能力的提升。我校各教研组围绕学科命题测试框架，积极开展组内研修，科学制定学科双向细目表，引导教师认识评价目标、评价工具、分析评价的重要性。此举措转变了教师的教育理念，改进了教师教育行为。
3、加强教研组建设，夯实研修内容
各教研组进行专题研讨，研读绿标，指导学生用不同学科思维来学习、理解
和掌握知识，解决实际问题，夯实研修内容，结合学科特点开展形式多样的研修活动。各学科教研组以互观课为切入点，以教师教学、学生学习、课程性质、课堂文化等不同维度出发，加强了日常听课评课，全方位多角度实施课堂观察。结合各学科特点开展形式多样的研修活动，切实提升研修质量，将学科思想渗透其中，创设情境、设计激发学生思维的环节，促进了课堂教学的改善和提升，从而引导学生在实践中运用学科思想来解决问题。
4、强化教学五环节，落实三级作业备案制度
进一步规范了三级作业备案制度，切实落实减负增效。将学校的作业管理制度通过家长会、家委会向家长宣传，学校严禁使用手机布置作业（包括手机打卡任务）；一、二年级不布置书面作业，三~五年级回家作业各学科相加控制在一小时以内。教导处采取不定期抽查学生备忘录的方式，监控各学科作业总量。本学期教研组进行了两次作业检查，发现问题已及时反馈并及时整改。
5、落实全学科教学质量监控
篇七：小学2022—2023学年下期教导处工作总结
本学期，我校教导处以“绿色指标”为导向，以校五年规划为引领，紧紧围绕学校工作目标，积极推进新课程的实施，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，聚焦“创智课堂”、“基于标准的教学与评价”，结合“云课堂”的尝试和探索，逐步推进“浓情浓趣”课堂的研究与实践，多层面的提高教师的专业素质，提高教学质量。现将工作总结如下：
一。主要工作与成绩：
(一）规范课程设置，深化课程改革。
1、执行课程方案，开齐开足课程。开设丰富多样的拓展性课程，学生可以依据自己的兴趣和需要自主选择，以满足学生个性发展的需要。要求全体教师必须自觉遵守学校课程安排，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。并组织教师积极参加有关综合实践课程的培训，提高对课程的认识，努力把课程真正落实到实处。
2、完善课程计划，丰富创新拓展。我们认真制定好基于校情且规范科学的课程计划，不断完善丰富创新拓展日（快乐活动日）的活动方案。加大对拓展科目的开发，以“浓趣”为主线，初步构建“浓味国学、浓爱上海、浓趣工坊”三大板块构架科目。本学期，学校继续加强“aiready机器人”、“足球宝贝”、科技、书法、舞蹈、跆拳道社团的建设，在此基础上又新增设了合唱社团。迄今为止，学校共开设了34门拓展课程，同时还有涵盖十个场馆的“小眼睛大发现”博物馆课程实践活动，都已成为了丰富学生学习体验的重要途径。
杨光辉老师指导学生参加“杨浦区第十六届机械模型”大赛，荣获二等奖和三等奖各一人次。
xxx老师指导学生参加上海市献礼新中国70华诞——“我和我的祖国”2019青少年创新能力展示活动荣获一等奖两名、三等奖一名，教师个人获得优秀指导奖。
(二)完善管理制度，强化教学管理。
1、落实常规检查工作。
在以往教学常规检查的基础上，就计划与备课、上课、作业、辅导、命题、评价、批改、质量测评以及教研活动等方面作了明确规定，以量分形式在全体教师中进一步加强教学检查。并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情况表，以供教师有针对性地改正。
2、继续加强教研组建设。
各教研组都能认真制订学期教研计划，明确研究重点任务，以“课堂之趣”为专题，开展好教研组的教学研究。各教研组每月进行2次教研活动，开展主题式教研，以课例研究、课题研究为基本研修方式，积极探索，从“课堂有趣、课堂生趣、课堂激趣”等角度积累行动经验。在活动中切磋教法学法，上好课改研讨课，骨干教师展示课，积极开展评课交流，理论学习，不断总结提高。每次活动做到主题明确，内容丰富。同时，引导教师自觉学习教育刊物中的教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。
3、立足教学实践，提升教学水平
本学期，我们以“创设情境，浓趣课堂再探索”为主题，积极开展浓趣课堂的教学模式探索。教学月中，我们基于课程标准的教学与评价工作，立足课堂改进教学，探索“浓趣课堂”模式。以关注学习经历，培养学生核心素养为核心，积极开展创智课堂（浓趣课堂）的课堂教学模式探索，形成具有校本特色的、个性化的“浓情浓趣”课堂教学形态指标，加强基于课程标准的课堂教学实践。通过专家讲座、骨干教师示范课、组内研讨课、教研活动等形式，进一步引导教师理解探索创智（浓趣）课堂，改进课堂教学，提高命题能力。
xxx教师在区级公开课《列方程解决问题》中设计了较为开放的教学活动，以问题激发学生思考，引导其自主解决问题，逐步养成独立思考、据理判断、批判思辨的数学习惯。
xxx老师利用国家地震局权威机构制作的app软件，上了一节生动而有趣的《地震灾害》区公开课，将vr体验融入到教学中，让学生自主学习，自主探究，帮助学生更深层次的了解地震知识。
xxx老师在区公开课中结合自编绘本故事《myclothes》，结合云技术将绘本带进课堂，带进学生的英语实践中，利用绘本图片生动、色彩鲜艳、故事性强的特点来帮助孩子们掌握、理解单词的形和意，让学生感悟语篇、灵活运用语言，达到预设的语用功能。
4、课题研究紧密结合课堂教学实际本学期我们邀请了教研室贺红霞老师给我们做《一线教师如何做课题》的专题讲座，为每位老师的课题研究指明了方向。在专家的指导后，我校每位教师从自己的学科特点出发，结合自己的经验、体会和困惑，撰写了自己的科研课题。
我校骨干教师也积极参与区教研室举行的“2019年小学基于课程标准的教学与评价案例征集”活动，认真撰写案例，积极探索符合课改趋势、具有校本特色的综合实践活动与评价机制。学校共征集了11篇案例，择优后推荐了xxx老师关于数学课堂表现性评价的案例《借评价，促养成，关注习惯在课堂》和居臻殷老师关于三年级“十岁成长季”综合实践活动的案例《浓情成长梦想启航》两篇案例去参加区优秀案例的评比。这些案例的撰写，促进骨干教师对基于课程标准的教学有更多的系统思考，从而推进课堂教学的转变和提升。
二、存在问题与不足
1、教研活动形式没有多大创新，活动效果不明显。
2、分项等第制评价没有形成完整的评价体系和操作细则。尤其是对于学生进入中高年级后，纸笔测试中的等第制评价还无法更科学更全面。
3、对部分学科教学质量监控督查指导不够；对于各年级中存在的学习困难学生，以及学习态度消极的学生的管理措施不够有效，导致在学科质量测评中教学质量不尽如人意。
三、改进措施与工作设想
1、进一步提高管理水平，明确分工，把工作做得更细，考虑得更全面，扎扎实实地把教学管理工作做到位，从而使教导处的常规管理更科学、更有效。
2、认真抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步利用现有资源，促进综合组活动的开展。
3、积极构建教师发展平台，在“请进来”的同时，多让教师“走出去”，促进年轻教师的快速成长。
4、切实做好毕业班质量检测工作。加大平时检测的力度，建立班级质量跟踪表，对各班学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。
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