每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学二年级鹦鹉鱼共多少字篇一
我姥姥家养了11条活泼可爱的鹦鹉鱼，它们不仅外表美丽，而且性格古怪，我非常喜欢它们。
它们长得非常漂亮，穿着一身红红的衣裳，黑宝石般的眼睛，扇子形的大尾巴总是摇来摆去。
鹦鹉鱼的性格实在有些古怪。它们有时脾气好，有时会生气。鹦鹉鱼会在鱼缸里划分地盘，不让别的鹦鹉鱼靠近。如果靠近，这只鹦鹉鱼就勇敢地冲上去，趁其不备，在对方身体上咬上几口，可以咬下几片鳞片来，直到把入侵者赶走。要是没有别的鱼侵占自己的地盘，鹦鹉鱼就会在自己的领地快快乐乐，自由自在地玩耍，过得无忧无虑，什么事也不过问。
鹦鹉鱼吃饭更是使人发笑。早上，我来到鱼缸前，鱼儿好像说：“小主人，快给我食物吧，我饿极了！”它们还不停地追着我的手。我向左，它们就往左跑，我见鹦鹉鱼这么着急要吃的，就赶紧把饵料投进鱼缸。鱼儿一见到食物，就像离弦的箭一样冲上水面，争起食来，然后沉入水底，独享美味。等鹦鹉鱼吃完一粒食，再游向水面，再抢，在沉入水底去吃。鹦鹉鱼就是这样一粒一粒的吃食的。
鹦鹉鱼吃饱喝足，就在鱼缸里快快乐乐玩耍，可爱极了。
听了我的介绍，难道你们不喜欢这些活泼可爱的鹦鹉鱼吗？
小学二年级鹦鹉鱼共多少字篇二
在实际教学过程中，遇到了一些教学问题，需要反思与改进的。
在实际的教学过程中，给学生欣赏看的东西很多，往往使学生在眼界是有所提高，但对于如何操作还是缺少了必要的演示。使学生在欣赏完一节课后，对于作业有些无从下手的感觉。应该在教学过程中，穿插小练习作业的时间，并结合最后课堂作业形式层层展开，让学生的看的过程中就能掌握作业操作形式，不会在真正作业时感觉到困难，应该有一种自然而然的过程。
学习的过程都是一个渐进过程，因此，由浅入深，层层递进对于学生的学习有帮助作用。在课程展开的过程中，这种层次递进的感觉不是很明显，内容衔接不自然，内容有些跳跃性。可以在各个内容连接处加上转折性的语言或活动，使学习有连续性。
教学过程中，黑白灰部分内容的讲解一直觉得没有讲清楚，学生作业最后对于黑白灰的概念仍旧没有意识到，其实可以在教学过程中，加入教师亲身示范，在投影仪下，可以利用已经准备好的黑白灰纸条进行现场摆置，让学生直接体会黑白灰的组成对于画面感观的影响。
总之，《黑白撕贴画》主要就是为了能让学生用撕贴这样能够简单操作的方法通过拼摆组合粘贴，体会黑白灰的搭配关系，在制作的过程中学习黑白灰的搭配美感。同时，也让学生在平时色彩丰富的生活中，用黑白灰的角度去观察欣赏物体，并能发现美的存在。
小学二年级鹦鹉鱼共多少字篇三
我有一只小鹦鹉，它的羽毛是三种颜色，头部和背部的颜色是黄色和黑色，下巴的颜色是黄色，腹部的颜色是绿色，翅膀上面是黑色和黄色，下面是黑色。非常漂亮！
它有着尖尖的嘴、亮亮的小眼睛，锋利的小爪子，抓起人来可疼了。
我每次都放它出来吃食物，小鹦鹉在地板上吃食，地板很滑，它走一步腿蹬一下，逗的我和爸爸、妈妈笑个不停。
妈妈又说：“它和你感情还挺好呢？”
我说：“那当然了，我的鹦鹉吗！”
爸爸说：“你养的鹦鹉，挺听你的话吗！”
我们说着说着，小鹦鹉突然不见了，我连忙就着他的名字，我在远处听见了他的声音，它从远处飞了过来。
爸爸说：“都是你把它训练出来的。”
听完爸爸的话，我有些自豪，我看着地板上的小鸟，我看着看着，它那绿色毛让陶醉，我真想把它抱起来摸摸它，可是我怕我恰疼了它，就不敢碰它。
有一天晚上我把它放在窗前，往下看来来往往的车灯，让我眼花缭乱，旁边的树已经开始掉叶子了，我看着小鸟，过了一会小鸟渐渐地闭上了眼睛睡着了，我轻轻的把它提到比较暖和的地方，我也去睡觉了。
这就是我的鹦鹉，一只可爱又听话的鹦鹉，它从来都不来闹，看见我们累了，它也一声都不叫，我喜欢这只鹦鹉。
小学二年级鹦鹉鱼共多少字篇四
一、创设生动有趣的情境，激发学生的探究欲望新课程倡导要为学生提供轻松、和诣的学习氛围。
数学学习活动应当是一个生动活泼和富有个性的过程，在教学中如果没有良好的学习氛围贯穿始终，学习就会成为学生沉重的负担。因此，教师首先要营造出学生感兴趣的、愉悦的、轻松的学习氛围，使学生有强烈的求知欲望，积极主动参与到探究新知的活动中。课中我首先创设有多少粘贴画的情境，让学生估一估老师带来的粘贴画有多少？让学生在具体的情境中进行估算，进一步培养学生的估算意识和习惯。
接着让学生根据粘贴画情境图，提出问题并列出乘法算式，为编制6的乘法口诀做好准备。然后为学生创设自主探究合作交流的学习氛围，让他们通过小组合作交流计算得数，编出6的乘法口诀，并在组内交流思考过程。通过设置找6的乘法口诀的秘密这一情境，引导学生观察算式和口诀的特点，找出规律记忆口诀，并开展记口诀比赛。最后通过对口令、抢答、找朋友、移格子、购文具等游戏和生活情境，为学生创设了一种轻松愉快的学习环境，体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想。促进了学生之间、师生之间的交流与合作，激发了学生学习数学的热情。
二、提供自主探究的空间，体验知识的形成过程本节课教学突出了学生的主体地位，充分利用学生已有的知识经验，让学生自主探索，积极主动地参与知识形成的全过程，通过观察、思考、动脑、动手、动口去发现问题，探求新知识，体验成功的愉悦。本课教学通过创设情境，让学生估一估老师带来的粘贴画有多少？培养学生估算的意识和习惯。让学生编制口诀，重视引导学生从已有的乘法口诀出发，去探究、编制新口诀。体验新旧知识之间的内在联系，不仅是为了加强对乘法口诀的记忆，更是为了促进知识的沟通，使所学的知识变得能动、灵活。
小学二年级鹦鹉鱼共多少字篇五
有一天，姑姑抱着一个盆回到了家，盆里装着一个黑色的塑料袋，把袋子打开往鱼缸里一倒，只见从袋子里跳出来两条红色的观赏鱼，我一见到它们就十分喜欢。我见过很多种宠物鱼，有锦鲤、熊猫、红十字、孔雀、红箭和斑马等，可我没见过这种鱼。我问姑姑：这是什么鱼啊？姑姑说：这是鹦鹉鱼。我听到这个名字，就更喜欢它了。
他的嘴巴永远合不上，不知道好像还以为它在讨主人的欢心。仔细看，它的嘴唇上有两排细小的、黑色的牙。它的眼睛圆圆的，像两个小球似的。它的胸鳍一下一下有顺序的划着。我们放进去一个东西，它的背鳍立刻就竖了起来，听爸爸说它们的领地意识十分强，有别人进入就立刻咬死别人。它的尾鳍只要轻轻一撇，它就调转方向，它的身体是红色的，它在倒着的时候，像一颗红心。
它很温柔也很暴力，可以说是天使与恶魔的合体。说它温柔，是因为它向来不挑食，你给什么，它就吃什么，而且它的生命力极强，水浊也不死；说它暴力吧，也是，它只要看见了什么东西掉进去，都会立刻咬死它，我养的一只金钱蛙就被它吃了。
它吃东西的时候，也很好玩。我爸爸去早市买虾米，里面有几条小鱼，我们把那些鱼喂给它，它先观察，然后找准时机，一口咬住它的头，由于它的嘴巴合不上，所以大大的减少了攻击力，它需要很长时间咀嚼才能吃完，但是必须要咬头才能把对方咬死。
它的玩具十分可笑，是我们从鱼市买来的底砂和海螺。它常常把底砂吃到嘴里，过一会儿又吐出来。或是用嘴咬住海螺的尖向上顶，像海狮顶球，可惜，因为嘴合不上，所以没有把海螺顶到水面上。
它休息的时候，总是漂在水里，像发呆一样，但仍然胸鳍在动向下沉，有偶然向下沉，又偶然向上漂，像潜水艇一样。
它的特点多的数不清，一会儿干这个，一会干那个，它干过的事不计其数，说也说不完，我建议你也买一条鱼，因为它们会给你带来很多的乐趣。
小学二年级鹦鹉鱼共多少字篇六
习作训练《树叶贴画》选题富有时效性，贴近学生的生活实际，直接连通着丰富的自然资源。这样一个选题非常适合开展综合性实践活动。在这次习作训练中，我将“创设情境，赏读秋天”、“动手动脑做作品”、“仔细观察说贴画”和“用心思考写贴画”四个环节连为一体，让学生看、采、做、摸、闻、说、想、评、写，获得全方位的体验，在体验中爱上秋叶，爱上作文，努力呈现出作文教学课堂的丰富多彩！
只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。课前，我利用课件演示“走进自然看秋叶”活动，带领学生走遍校园、走进田野，寻找秋天树木的变化，观察多彩斑斓的秋叶。我们在一棵树下捡到不同时期落下的秋叶对比观察，我们近观枯焦的芭蕉回忆四季的不同景象，我们远眺渐黄的水杉思考自然的生生不息……学生非常开心，非常投入。
1、到田野采集各种各样的秋叶，查资料、问别人，弄清名称，分好类别；
2、用美丽的秋叶做成树叶贴画、标本、书签、串链等作品。学生对两个任务很有兴趣，完成得很出色。我检查了他们的作品，虽说良莠不齐、简单粗糙，但都是用心制作出来的。
1、探讨交流内容，拓宽视野；
2、小组自由评说，多向交流；
3、全班重点评说，共享见解。交流评说展示了观察、制作的成果，丰满、提升了练笔的内容。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评说取得最佳效果。
片段练笔训练走进作文教学的课堂，可以满足学生的表达欲望，升华学生的思考成果，为完成整篇习作打好基础。教学课堂虽然时间短，任务紧，但不能“重说轻写”、“光说不练”，要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段，适当交流，化解了写的难点，进行了写的指导，必定会帮助学生把这篇习作写得更好。
在作文教学中，关注学生，挖掘资源，积极开展综合性实践性活动，一定会让学生爱上习作，写好习作，使作文教学呈现出多姿多彩的本来面貌！
小学二年级鹦鹉鱼共多少字篇七
我家有一个大鱼缸，里面有一个苔藓假山，上面有一个玩具塔，还有几个可以互相交流的小洞。鱼缸里有两条小鹦鹉鱼。
我家的小鱼有形象；像小丑鱼一样的眼睛有明亮的白色圆圈和黑色的眼睛。他们喜欢游泳。不开心的时候看着他们，我就开心了。
一天，我和爸爸在看鹦鹉鱼。我父亲给小鱼喂了一只小虾。小鱼迫不及待地游向虾，把它吞下去。真的很有趣。
晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一条小鱼，我跳进了鱼缸。两条小鱼问：“你是谁？你在我家干什么？”我说：“我是你的小主人！”小鱼又说：“我们一起玩吧！”我说：“好吧。”我们在假山的小洞里钻来钻去，玩捉迷藏。“九点了，快起床。”妈妈说，我醒来发现是梦。
（三年级，300字）
有一天，阿姨抱着一个黑色的塑料袋回家。当她打开袋子倒进鱼缸时，她看到两条红色的观赏鱼从袋子里跳出来。我一看到他们就很喜欢。我见过很多种类的观赏鱼，包括锦鲤、熊猫、红十字、孔雀、红箭和斑马，但我从来没有见过这种鱼。我问阿姨：这是什么鱼？阿姨说：这是一条鹦鹉鱼。当我听到这个名字的时候，我更喜欢它。
他的嘴从不闭上。我不知道，但我认为这是取悦他的主人。仔细看，它的嘴唇上有两排黑色的小牙齿。它的眼睛是圆的，像两个小球。它的胸鳍是按顺序排列的。当我们往它里面放东西的时候，它的背鳍立刻就站了起来。我爸说他们领土感很强，一进去就立马杀了别人。它的尾鳍轻轻一弹，就转了方向，身体是红色的，落下来的时候看起来像一颗红色的心。
它温柔而暴力，可以说是天使和恶魔的结合。它温柔是因为它从来不挑食，你给它什么它就吃什么，生命力极强，水浑浊不死；假设也很暴力。只要它看到有东西掉进去，它就会立刻杀死它，我养的一只钱蛙就会被它吃掉。
它吃东西的时候也很好玩。父亲去早市买虾皮。里面有几条小鱼。我们把它们喂给他了。他先观察，然后找准时机，一口咬破了头。因为嘴巴没合上，攻击力大大降低。咀嚼吃东西花了很长时间，但他不得不咬着头杀死对方。
它的玩具很可笑。它们是我们从鱼市上买的底沙和海螺。它经常把底部的沙子吃进嘴里，然后吐出来。或者用嘴咬海螺尖，像海狮击球。可惜因为嘴不闭，没有把海螺推到水里。
它休息的时候，总是浮在水里，像发呆一样，但胸鳍还是在下沉，偶尔下沉，偶尔向上飘，像潜水艇一样。
它有很多特点，比如做这个一段时间，做那个一段时间。它做了无数的事情，说不完话。我建议你买一条鱼，因为它们会给你带来很多乐趣。
（六年级作文，）
