人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
理发理发字篇一
古埃及亚历山大城里，有个叫绥尔的人，开了一家理发店，他为人和气、善良。还有一个叫计尔的人，开了一家洗染店，他为人十分恶毒。
计尔第一批而染出来了，国王看到这鲜艳的布匹，高兴极了，重赏了计尔。从此，计尔的店生意兴隆，不久，他变成了大富翁。
绥尔盖了一个澡堂，国王洗了一个澡，舒服极了，重赏了绥尔。计尔看到绥尔成功很忌妒，就对绥尔说：“用砒霜给国王洗澡会更舒服。
国王让一个卫士洗澡，被毒死了，绥尔大吃一惊。绥尔在海边找了戒指，还给了国王。国王问他：“你为什么要害我呀？“绥尔把计尔的计划讲给国王听。
最后计尔得到了应有的惩罚，国王又重赏了绥尔。
千万不要贪心、狡猾，不管你藏得多么隐秘，最终都会被揭穿。
理发理发字篇二
1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；
2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。
准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱
一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？
理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）
（2）幼儿跟教师念节奏xx|xx卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
（1）教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。
（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！
（1）教师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
理发理发字篇三
;咔嚓咔嚓的剪刀声不停地在耳边响着，一小撮一小撮稀软的头发飘落在披布和地板上，我靠在座椅的后背上，闭上眼睛全身放松，惬意地享受这份难得的闲静。
座落在城市中心挂着华美招牌的这家理发店，装潢朴素，设备简单，是一个单纯的理发场所，让人放心。再说离家近，我平时经常来这里理发。
店主人姓姜，一位年龄四十开外的中年妇女，路边租个小店，既是老板又是技师，是名副其实的一人店。
她手艺很熟练，三下五除二就剃好了我这“地方包围中央”的难剃的头。接下来她要处理我两鬓的白发，知道我对染发剂过敏也就涂得很细心。我在舒适中思索着应该给她多付点钱，以表示对她的特别酬劳。想着……想着……眼皮抬不起来了，不知不觉伴随着细长的鼾声进入了浅睡状态。
这声音也太粗犷了！
从面前的壁镜往后一瞧，墙根下的钢制连椅上坐着一胖一瘦两个老年妇女，手舞足蹈聊得正欢。胖妇人六十岁出头，胖乎乎的圆脸上戴着一付时髦的眼镜，一头又粗又直又黑的浓发，与她满脸的地图极不相符，一看就知道是假的。尖锐的女高音是从她那张大嘴中发出的。瘦的五十六七岁，长脸黑皮肤，声音不高，比起胖妇人的高音要柔和多了。听得出，这是两个单身老妇人，正在交流择偶的心得。
胖妇人的情况我了解一些，她姓刘，是城外附近一个农场的退休职工，前两年老伴去世后一直想找个老伴再婚。去年冬天经人介绍认识了公交公司单身的退休干部老孙头，她刚才说的可能就是那个老孙。
姜师傅是个热心人，附近谁家遇到困难都喜欢到她这里来说叨说叨，她也乐意听这些老邻居们家长里短地叙说，能帮忙的就帮忙，帮不上的就开导开导人家。
胖老太是常客。以前听姜师傅说过，她退休后每月领着几千元的退休金，生活比较优裕，老伴虽然去世了，儿子儿媳都在城里有着满意的工作和收入，有房有车，她什么也不缺。
丈夫去世后，胖老太封建观念很重的哥哥多次打来电话，要求她一个人安度晚年，不要再去改嫁，说是以免她百年入土后无法向先去的老头子交代。她倒思想解放，活一天快活一天，除了不想活守寡，还有个另外的打算——期望找上一个收入高的单身老头，不但可省下大量生活费，说不定还能得到一大笔额外的收入。
然而，两年的寻偶之路实在不那么顺当，要找到合适的对象还真不容易。双方的经历、职业、爱好、脾气性格的差异和追求的不同，更增加了成功的难度。条件好的看不上她，条件不好的她看不上，谈了几个都是把钱看得比命还重的吝啬老头，她可选择的余地越来越窄。
“大姐，你和老孙头谈半年了还没结果，就是因为他太抠？”瘦老太问胖老太。
“他说婚后实行aa制，这年头都要讲实际，一点好处没有，总不能让我贱到白给人家当老妈子去吧！”胖老太颇不耐烦地回答。
“那你的想法呢？”瘦老太的话明显带有取经的味道。
“我的条件不高，每月只要他给三千元用来操办伙食就行。”
“在这个地方，两个人的伙食哪能用得了三千元？”瘦老太质疑。
“我知道用不完，余下的就算对我的劳务补偿，雇个老妈子得多少钱？”胖老太解释。
“这么看条件不算高。”瘦老太点点头。
瘦老太听后面露惊讶之色，啧啧两声，叹道：“厉害！厉害！”
低头忙活的姜师傅没接话，朝我努了努嘴。
这时正是上班时间，店里没有等待理发的人，姜师傅闲不住，就给我做起了头部和肩部的按摩。
两个老妇人沉默一会儿，又开始交流。我一边享受着按摩带来的惬意，一边饶有兴味听着。
“大姐，你要再找个老伴过，你家儿子媳妇咋想？他们赞成吗？”瘦老太率先说话。
瘦老太投来羡慕的眼光：“你家孩子真懂事。”显然，她对自己孩子的态度心里没底。
胖老太说，有一次家里的煤气灶坏了，是她请老孙头把灶修好的。儿子问起老孙头的情况，她说人还不错，就是有点抠门。儿子说既然不满意就早点散了，她也就犹豫了。
该洗头了。姜师傅将温水冲向我的头颅，热乎乎的无比舒坦，怪不得老辈人说老年男人爱理发呢，这是一种享受。
......
一周后，在理发店前的大街上，又一次路遇了胖老太，隔着马路看到六十岁出头的她穿着打扮特别时髦：上身穿一件浅红色的西装，下着一条深红色的紧身裤子，脚蹬一双铮亮的黑色半高跟鞋，把女性的身段突出得扎眼。
这年龄，这打扮，不仅又让我想起了她的择偶，但愿她能如愿……
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在去理发的路上，风呼呼地刮着，吹拂着我那即将掉落的可怜的头发，同也毫不留情地割着我的被吹得冰冷的脸。一想到厄运将要来临，我就忍不住打了几个寒颤。
坐在理发店的椅子上，从镜子里看着理发师来到我的身后，他先给我脖子上围上了一个大围裙，然后用冰冷的夹子夹起我头上一半的头发。“哦，不，要理发了！”我舍不得地摸了摸我的头发。
他拿起一把大剪刀，我顿时倒吸一口气，心想：完了，开始剪了！透过镜子，我看到那闪烁着亮光的干净的大剪刀无情地在我的头发上一合，“咔擦”，清脆的一声，剪短了我的头发。
“咔嚓，咔嚓”一点一点的，头上的一撮撮黑头发被剪了，掉落在雪白的地板上。看着那些躺在地上的发丝，我心里竟然有了一种说不出口的滋味。
就在他说出这话的一瞬间，我连忙指着我的头发，焦急地跺脚，龇着牙说：“你瞧这多短啊！还能再剪吗？”我以为这样反抗就可以制止这场“战争”，可理发师干脆利落地应了一声“能”，便把我不客气地压回椅子。
理发器发出“嗞嗞”的声音，就像张开嘴的怪兽发出的声音，仿佛下一秒就要把我吃掉。
终于理完了，我那忐忑不安的心瞬间也放下了。我拾起一根残留在衣服上的头发，在走出门的那一刻，轻轻地松开了它，北风呼啸中，它飘得越来越远。
理发理发字篇五
头发已经很长，一个多星期以来一直忙着接新生，也没空去理。今天吃过晚饭后打算去理发，也理一理烦乱的心情。老婆说陪我一起去，我理发，她绣十字绣。
上次在校门口理发店理得很不爽，这次打算还是到4元理发店。老板娘理发动作麻利，发型也不错，价格也是全城最低价。上次去她那里理发的时候，她说要换个地方，房租涨价了。
我和老婆便一路寻去，夜幕已经降临，路过了几家，都是些不务正业的洗头房。终于，在快到路口的时候，看到了4元理发屋的招牌。停下电动车，透过店铺的玻璃门，看到里面的老板娘正在给 一个女孩子做头发。
坐下后，我看看起了老板娘儿子的语文书，老婆开始继续她的十字绣。环顾店铺，前后两间，临街的是店铺，里面是卧室，摆设倒也简洁大方。老板娘说这两间一年才4000元，原来的那一小间现 在要涨到5000块了。生活就是这样，精打细算，柴米油盐，或许这就是生活吧。
老板娘的老公看上去是一个豪爽的汉子，大概不是本地人。他在一旁为一个乌龟换水，言语中得知这只乌龟好像是他们结婚那年买的，算是他们爱情的`见证了。原来有两只，死去了一只，不知道 现在的这只是否孤单。
等了大概一刻钟，轮到我了，十分钟左右就理好了，感觉不错，人显得精神清爽了不少。
平凡的生活，实在的人生。
理发理发字篇六
二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” “理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！” 2、幼儿集体跟念歌词，教案《幼儿园中班教案－《理发师》》。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律） 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
