范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
武松打虎字作文篇一
那群黑衣人找到了武松。武松见他们穷凶极恶，拔腿便跑。黑衣人哪肯错过此扬名立万的机会，经过一番苦追，终于截住了武松。带头的黑衣人笑嘻嘻地说：“想不到啊想不到，闻名天下的武松，竟是个水货，如此胆小懦弱！哇哈哈，你等着受死吧！”说完，他举起鬼头大刀便向武松劈去。武松当然清楚，当初自己打死的那只老虎，正好受了重伤，只是外人不知道罢了，至于打虎的过程，还不是自己说了算。如今这群黑衣人如此处心积虑地找到自己，自己肯定难逃一死。罢了，与其反抗*，不如闭眼等死痛快。武松极不情愿地闭上眼睛。眼看大刀就到了头顶，忽然树林中传出一声巨吼，一只猛虎跳了出来。那虎十分高大威猛，张着血盆大口，眼中放出蓝光，令人毛骨悚然。众人一见猛虎，皆吓得魂飞魄散，落荒而逃。
那只老虎靠近武松，武松怕得全身发抖。原因其实很简单：武松打不过这只老虎，而且他当初打死老虎后，在附近发现了两只小虎崽，他明白了老虎是拖着病躯出来为孩子觅食的。那时，武松心软了，后悔打死了它们的母亲。他放过了两只小虎崽，当时他就发现了其中的一只小老虎的眼光是蓝色的。看来，今天这只老虎极可能就是当年自己打死的老虎的后代，今天它是来为母亲报仇的。罢了，罢了，武松再次闭上了眼睛。
老虎围着武松转了一圈，又瞧了瞧武松，掉头大摇大摆地走了。武松感到万分惊讶。这时他突然明白了，这只老虎是来救自己的。他也似乎明白了，有时候某些看似英雄的行为是极为愚蠢的！
武松正思索着，忽然听到“喀嚓”一声，紧接着，一声凄历的虎吼声传入耳中，武松赶紧追过去。原来，那只刚走不远的老虎一条腿被猎人的猎夹给夹住了。武松费了好大的劲才把老虎救出来。老虎走了，它一边走，一边回头望望武松。武松此时心里痛快极了，比当年打死老虎时痛快上千倍。
后来，武松在景阳冈附近出家了，取名悟松。他逢人便讲：动物是人类的朋友，不要伤害它们。当有人提起武松打虎的故事时，他总是低头作揖说“罪过，罪过……”
武松打虎字作文篇二
说到武松，大家肯定都不陌生，就是《水浒传》里响当当的英雄人物啊！特别是他在景阳冈打虎这一举动，更是令许多人甘拜下风，可是有的同学却说，武松打死动物是不爱护野生动物的行为。
首先我要肯定，武松是一个英雄，在《水浒传》上就写到那只老虎危害一方，不知吃了多少人，害得多少家庭妻离子散，家破人亡。闹出种种惨剧，使得人们惶惶不可终日。武松赤手空拳打死了老虎，为人们除害一方，在那个时代人们的心中，他就是英雄，响当当的梁山好汉。
还有当时并没有野生动物保护法，那时候老虎多得不得了，并且还害人吃人，武松打死了老虎只是为人们除害一方，你想想是人命重要还是老虎命重要啊！
还有，如果武松在现代要打虎的话，就需要考虑。因为就有了野生动物保护法，不过，如果老虎一定要伤人的话，是要执行枪毙的。
我们不能用现在的眼光去看古代人的思想，因为古代和现代的差距是很大的，我们应该多多以古代人的眼光去观看。
武松是英雄！
武松打虎字作文篇三
学习目标
1．学习第二部分，品悟打虎经过，了解武松性格。
2．练讲故事，复述经过。
3．有感情朗读课文。
重点学习第二部分，品悟打虎经过，了解武松性格。
练讲故事，复述经过。
教学程序
第二课时
一、复习导入
1．武松打虎可分几段，各写什么？
2．通过上节课的学习，你认为武松是一个怎样的人？
二、自主学习（10分）（自己当家作主）
1．自由读第二部分的3个段落，弄清各个自然段的意思。
2．默读5、6节，划出打虎句，圈出动作词。
3．简要复述打虎经过。
4．体会武松品格。
三、合作交流（3分）（发挥小组优势）
请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的收获。
四、反馈展示（20分）（碰撞多种思维）
1．展示第一题
读了这三段，我知道了第4节写第5节写第6节写
指名生说，其它生补充，纠错。
2．品析句子
读了第5节，你看到了一个怎样的武松？
出示句子（1）那个大虫……又闪在一边。
生自由小声读句子，找出描写老虎和武松动作的词语。
我会说：读了这个句子，我看到了一个的武松，因为他生补充、纠错、适时板书。
（2）感情朗读句（1），自读、互读、个人读、评议朗读、小组展示。
（3）武松躲过了老虎的一扑一掀一剪，又如何进攻，并最终打死猛虎的呢？自由读第6节，两人结合说说武松打虎的经过。
生生互说、指名说、生补充
（4）感情朗读第6节，自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读，评一评，谁最像武松。
自读、个人展示、小组展示。
3．练讲故事，进行复述
同学们，武松凭借超人的胆量与机智走上景阳冈，与老虎展开了生死搏斗，现在，你就是故事大王，请自选一幅插图，练讲打虎片段。
出示提示：同学们，大家好，上回我们讲到武松上冈，今天，我们讲的是武松打虎。话说武松……欲知后事如何，请听下组分解。
生互讲故事，展示评议。
4．拓展延伸
武松，我想对你说：
五、课堂检测
1．武松打虎时，先用三来对付老虎的一一一，再用打，打，最后打死老虎，从中我了解了武松是一个的人。
2．学本课，我的收获是
3．用上多个动作词，描写一个场面。
《水浒传》写了108位英雄好汉，就武松还有很的故事，李逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课后去阅读《水浒传》，你一定能感受到阅读的乐趣。
武松打虎字作文篇四
自从打了那只老虎，武松就决定，一定要把所有武打小说看完。不料，因为看的书太多，结果把“两眼”弄成了“四眼”。可他还是坚持着打虎呢。
一天，他出去散步。忽然，出现了一只老虎……不，不，是一只猫。武松因为眼睛近视，看成了老虎。“呀——嘿！”“咚”的一声，那只猫就摇摇晃晃的，不一会儿，就倒下了。
村里的人们可着急了，有的说猫丢了，有的说狗丢了，有的说鸡鸭死了……后来人们得知是武松干的，就纷纷把武松告上了县衙。而武松呢，还在为自己打了不少“老虎”而沾沾自喜呢！
到了县衙，武松说出了来龙去脉，县官才明白了是怎么回事，说：“那你是准备还钱还是赔偿原物呢？”
“钱也行，物也行，只要他们愿意就可以了。”武松哆哆嗦嗦地说。
出了县衙，武松摘下眼镜，说：“都是你惹的祸！”
