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西部开发篇一
;随着社会变迁给人类社会进步带来巨大影响的同时，也给现代社会及生活带来了许多隐患，形成的人体结构与功能退化和亚健康状态，将不利于人类社会文明的进化和发展。新时代一路一帶的推进，我国西部开发的深化需要可持续发展，体育可持续发展问题有必要纳入大西部开发的可持续发展的大战略之中。
1 新时代西部开发需要体育可持续发展
可持续发展包含了当代与后代的需求，它的中心论点是“既满足当代人需要，又不损害后代人满足其需要的能力的发展”。可持续发展理论的提出，有助于提高人们对体育在经济和社会发展中的地位和作用的认识。作为促进人的全面发展的一种重要手段，体育有着与可持续发展共同的追求和终极目标，即都涉及人的全面发展和当代社会经济的全面进步等问题。因此，在体育和可持续发展都面临着人类后代享有的同等发展的机会问题上，必须引起我们的高度重视。
新时代经济发展不能以损害人类健康发展为代价：人是社会的人，更是自然的人，人与自然的和谐统一，人类利用自然力进行全面的健身活动，不但能提高人体机能和调节能力，还能提高人体对自然的适应能力。人类只有自觉地把自身置于人与自然和社会的互动系统中，遵循自然规律，按自然规律办事，处理好资源开发与环境保护的关系，保护好生态环境，实现人与自然的和谐统一，才能确保自身的健康发展。在当前我国的经济建设中，一些忽视生态与社会效益，拼命争夺有限的自然资源和生存空间，肆意污染环境，肆意占用、毁坏体育场地，只顾建设高楼大厦不留体育活动空间等急功近利的做法，不得不引起我们的高度警惕。
新时代经济增长的目的是为了人的更好发展，社会可持续发展的关键是人的发展。但自近代资本主义工业化以来所形成的单纯经济增长的片面发展观及其发展模式，极大地忽略了人的全面发展和人对物质生活、精神生活等各种需求。许多企业把对剩余价值的追逐看成生产的惟一目的，经常随意延长工人的劳动时间，摧残工人的身心健康，忽视了经济的增长有赖于劳动者素质的提高这个问题，造成了产业中的生态破坏性，导致了资本主义条件下人与自然、人与人的双重异化，使社会陷入不可持续发展的境地。直到二十世纪六十年代以后，西方一些学者才开始在对传统发展观和发展模式的反思中，探索并逐步形成了倡导发展的协调性、综合性和可持续性的新的发展观。认为发展的目的是实现人的发展和社会全面进步，经济增长只不过是实现人的发展的手段，身体素质是一切素质的载体，是实现人的其它任何角色价值的保证，经济、政治、社会的各种制度的演变也只是为人的发展创造更好的社会环境。由于体育本身具有促进人身心健全发展的功能，能够有效地提高人的素质，所以社会历来都把它用作营造高品位社会文化氛围，提高人们生存的人文环境质量，劳动力再生产、军事训练乃至许多劳动技能训练的手段。体育的可持续发展通过有益于社会作用的身体活动，在新时代西部开发中可促进社会文明的进步和发展，其积极作用不可替代。
2 新时代西部开发中体育可持续发展起积极作用
2.1 增强意识
从人的身心发展需要出发，增强“全民健康”意识，提高人类适应和改造自然的能力。体育在增强体质、延年益寿、娱乐身心、锻炼意志等方面功能的体现，是与可持续发展满足人的基本需要，提高人的生活质量，实现人类在人与自然和社会协调发展的目标相一致的。随着体育在现代社会发展中的功能发挥日益显要，体育已成为人们社会生活中不可缺少的一部分。但是，我们也务必清醒，普及体育、发展体育的任务还相当繁重，在一些地方，由于对体育不重视，已引起一些不容忽视的严重后果，如：学生体质下降，学校场地挪作他用，体育课和课外活动时间被挤占，社会体育活动开展受到影响，各种现代病的蔓延。因此，要加大宣传力度，树立起以满足人们的基本生活需要为主要目标的思想，继续提高认识，要把体育的发展放到人的全面发展这个层面，放到国家、民族命运的高度来认识，引导社会舆论逐渐形成。
2.2 消除弊端
我们一方面要消除有碍于人类发展和有悖于体育道德精神的种种劣迹。如球场暴力、滥用违禁药物、种族歧视、妇女偏见、伪科学和假体育、体育赌博等，以及为了冲击人体运动能力极限，导致高水平运动队的伤病号比率，远高于其它社会行业和职业等问题。另一方面要消除阻碍体育自身发展的各种不利因素。如长时期以来，由于过分突出体育的政治功能，忽略体育本质功能的充分强调和发挥，使政府的体育管理机构陷入了微观管理中不能自拔，加重了政府的负担，使体育无法按自身的规律正常发展，竞技体育和大众体育之间的比例失调等。我国的社会转型，使人们的经济生活、社会生活、精神生活等领域都发生了巨大变化。要满足社会对体育的多方面需求，体育事业的发展目标应该是多方面、多层次的。体育发展目标过分向金牌单向倾斜、体育体制僵化、资金来源单一、社会办体育积极性不高等弊端，只会加重体育的滑坡。因此，要不断提高对体育的认识，明确体育的本质功能，树立体育的整体观、教育观、社会观、文化观、国际观、经济观，只有对体育自身有了全面的理解，才能更准确地找到存在的弊端，才能实现体育体制改革的目的。
2.3 采取措施
我国广大社会成员具有较高的全面素质，是实现大西部社会经济可持续发展的关键。可持续发展以人为本的原则，从当代人和子孙后代的需要关系相协调的角度出发，提出了满足人们的物质生活需要，满足人们社会生活、精神生活等各种需求，倡导的是使人的体力和智力方面的各种潜能得以充分挖掘和发挥。事实上，人的身心素质的发展和提高，涉及到人的自身、家庭、学校、社会等诸多方面，如：个人对体育的所持态度和对体育的需求程度，家庭的经济状况，周围人群对体育的认识及态度，个人所在社区的体育活动场所及设施条件，政府对体育的经费投入以及社会价值取向等。这些都将对人们的体育参与意识带来不同程度的影响。由于经济因素对体育的直接制约，并且受到人口多、底子薄，经济发展水平不高的影响，仅文化体育消费而言，我国西部城市人口中的有薪阶层，文化体育消费占个人总收入的比例并不高，因此，把竞技体育纳入正常、有序的轨道，树立“全民体育”和“终身体育”意识，促进体育功能的实现，对新时代西部开发具有更为现实的意义。
在新时代通过加大宣传力度，形成社会舆论，对体育的可持续发展提高到国家和民族命运的高度来认识，政府不断加大投入，通过建设实用价廉的体育健身场所，依法治体将各级体育工作落实到实处。我国的体育可持续发展将在一路一带推进中及西部开发中将会起到不可替代的作用。
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竹竿舞起源于海南省黎族地区，至今已有数百年历史。竹竿舞是一项极具表演性项目，活动往往在美妙动听的音乐伴奏下进行，可融入一些舞蹈、健美操、艺术风格、体育技巧等动作元素，可以在任何时间、任何地点开展，所需器材也易于寻找，动作相对简单易学，哪怕是以前没跳过竹竿舞的人，只要细心观察片刻然后跟随已掌握者按节奏、节拍也能够在短时间内参与其中，适合于各年龄特征群体参加，对增强群众体质，提高人民健康水平，更好地为社会服务发挥着积极作用，现已被列入全国少数民族运动会比赛项目。
田野调查发现，竹竿舞项目在我国各级学校教育活动中呈现出较快的发展趋势，很多学校均以竹竿舞融入学校教育视为丰富教学内容、增加课堂教学特色、迎合教育改革创新为主要目的。例如海南省保亭思源实验学校竹竿舞比赛，西安市灞桥热电学校竹竿舞进校园，新疆兵团农十三师黄田农场学校大课操竹竿舞活动，辽宁大学竹竿舞教学，大连市西岗区五四路小学竹竿舞教学，云南师范大学竹竿舞教学，玉溪师范学院竹竿舞教学，玉溪市华宁一中竹竿舞教学，云南省昭通市彝良县两河乡中心学校阳光大课间竹竿舞等。无疑，少数民族传统体育项目竹竿舞融入学校教育教学活动，能够让竹竿舞文化在学校传承与发展获得新路径。
1竹竿舞与学校教育教学的关系
近年来，竹竿舞已在我国部分大学、中学、小学、幼儿园等学校教育活动中悄然兴起，并取得实效，有些学校甚至已把竹竿舞作为每年学校常规性教育教学工作，并有专门部门及人员负责，通过各种形式开展文化活动，使教材具有鲜明的民族特点，这为竹竿舞文化在学校传承与发展创造了良好的基础。实践经验表明，对于竹竿舞运动来说，融入学校进行教育传承是实现其延伸、延续的主要途径。
就学校而言，本身职责和任务就是传播文化、传授文化、宣传文化、保护文化和发展文化的重要场所，因为学校有着丰富的教育教学实践经验，加之其长期以来所建设的硬件和软件总是围绕文化教育来进行的，因此，学校是民族文化传承中最系统化、最正规化的一个重要基地，具有延续、传承少数民族传统文化的系列优势及条件，能够充分发挥其文化传承的功能。比如说，学校拥有的专业优质教师队伍、优良系统教育方式与方法、充足场地器材以及大批固定学生群体等都是为文化的传承而准备。但是，我们必须看到竹竿舞项目与学校教育传承活动并非易事，其过程仍然存在很多困难和一些有待解决的问题，这与现a段竹竿舞在学校教育传承中还处于一个滞后、薄弱环节有着直接关系。由此，从竹竿舞与学校教育传承的系统性、有效性和稳定性目标出发，关键就在于加深学校管理者和教育人员对民族传统体育竹竿舞的认识与了解，让其思想上持重视程度，特别是体育教师更应积极学习竹竿舞文化的理论和技术技能知识，根据竹竿舞文化的特征和学生实际而探索有效的教学模式，充当民族传统体育文化的宣传者和推广者角色，并在项目教育活动的设计、安排和所需场地器材等加以完善，从而构建一个科学、适宜和可行性的.竹竿舞文化传承体系，推动竹竿舞在学校教育传承与发展的进程，使竹竿舞项目能够通过各种渠道更好地融入到学校形式多样的教育活动中去，发挥其文化的功能和作用，促进学校体育教学改革与创新工作的顺利实现，同时促进了传统文化自身的保护与传承，这应该是少数民族传统体育项目竹竿舞广泛传播的一个极好契机和战略性走向。
2竹竿舞技术的特点分析
竹竿舞具有自然欢快、古朴刚健、粗犷豪放、韵律新颖、热情奔放、节奏强烈有力、生动形象、艺术性强的特点，其基本技术一般可分为打竿和跳竹竿两部分，其中打竹竿小组的敲打节拍和方法往往呈现出灵活、多变的状态，节拍一般分为二拍、三拍、四拍、七拍等方式进行，而打竿方法有平碰法和提敲法，形成强有力并且有规律的节奏，发出响亮悦耳的声音；而跳竹竿的表演者即以形式多样和形式新颖的方式进行着，有转体单腿跳、分腿跳和翻跟斗等技艺与多变的竹竿配合默契，结合手上优美的舞姿，还有一些高难度的技巧动作呈现，这时表演者手上也可持一些彩带、彩旗、彩棒、烟盒舞、棕扇、排球等器物，再配一些民族原生态音乐，更是使得竹竿舞活动充满生机、活力和多彩。
实际上，融合了表演性、艺术性和健美性的竹竿舞项目，既具有集体性，又具有个体性，其技术往往呈现出一些规律性，但也表现着不拘一格的技术特点。例如“跳竿人常运用垫跳步、跨眺步、小跳步、马跑步、蹦跳步等，其跳法灵活多样，忽而双腿跳、忽而单腿跳、忽而蹲跳、忽而腾越、忽而测身、忽而转身、左跨、右跳、前跳、退跳等，再结合身体舞姿，更是丰富多彩[1]。”田野调研得知，一些教师已把健美操的小马跳、弓步跳、开合跳和后踢腿跑等基本步法较好地融入到竹竿舞的过竿动作中来，丰富了竹竿舞的技术内容。但就竹竿舞活动来说，具备良好的平衡感可以让表演者动作更加流畅，再结合富有动感和时代感的音乐，也使得活动更具观赏性和艺术性。对于参与跳竹竿的人数也没有严格规定，人数可多可少，一般有单人跳、双人跳和集体跳的方式。这就要求在同一个时间和空间下全体成员密切配合、团结一致，才能实现较优的效益，跳出各种优美的体育舞蹈动作，让参加者体验成功的乐趣。具体来说，竹竿舞技术的特性使得人们在表演过程中得以展现自己的魅力，把较为丰富、细腻的情感融入到形体动作之中，他们或陶醉、或沉静、或狂野，呈现出形神兼备、情随体动、动中有神的最高艺术境界，也给人以崭新强烈的审美体验，诱发观赏者不同的遐想。
3竹竿舞教学的目标及意义
3.1教学目标
少数民族传统体育项目竹竿舞教学目标的实现，是通过采取有效教学活动予实现竹竿舞课程或竹竿舞教育活动的预期结果，这一目标是竹竿舞一切教育活动的出发点和最终归宿。通过教学活动，让学生掌握竹竿舞基本知识和基本技能，培养学生的协调能力、跳跃能力；让学生了解竹竿舞项目的起源和发展过程，在亲历中探究竹竿舞知识，培养学生的合作能力与团队精神，学会发现问题、探究问题、解决问题的能力与方法，使学生从跳竹竿舞中获得乐趣，构建学生的创新精神和实践能力；培养学习少数民族传统文化的兴趣与爱好，让学生形成积极的学习态度，培养正确的世界观、人生观和价值观。
3.2教学意义
竹竿舞融入学校体育课堂能使学生在轻松、快乐、和谐的氛围中达到课程的教学目标，对培养学生体育兴趣和学生终身体育意识有着十分重要的影响作用。就此而言，竹竿舞与学校教育传承相结合是可行的，既能丰富学校教育内容，满足学校多元文化发展趋势的需要，构建特色的体育课程体系以及学校独特教育活动，能够增进广大学生对民族传统文化更加直观和深入的了解，对拓宽民族传统文化传承与发展路径等具有十分重要的现实意义。
竹竿舞教学过程需要学生与学生、教师与学生之间的密切配合与协作，特别是学生小组在构思、创作项目技巧和套路时更需要他们间的互动、团结和协作。过程使学生体验到成功的喜悦和创新的快乐，既让学生身体得到了有效的锻炼，也增强了学生之间团结协作等能力。无疑，我们所一直期盼、鼓励和倡导的互动教学模式在竹竿舞教育活动中得以充分体现，活动进一步开发了学生的创造思维能力，让学生在音乐节奏的配合下展示优美动作，缓解了学习压力，娱乐了身心，也丰富了学生的内心世界。另外，竹竿舞在学校进行教育活动，促进了教师探索与创新竹竿舞有效教学模式的积极性，寻找制约竹竿舞在学校开展的因素并采取有效措施给予解决，为竹竿舞在学校体育课堂教学的有序开展，以及为其他的少数民族传统体育项目在学校顺利开展提供一些参考与借鉴。
4竹竿舞教学内容及开展形式
4.1教学内容
首先是理论知识。通过课堂教学活动，向学生传授竹竿舞项目的起源、分布、特征、发展现状、发展趋势以及在学校教育技巧、教学场地器材制作、注意事项、竞赛组织等相关的理论基础知识。其次是技术技能知识。通过课堂教学实践活动，向学生传授竹竿舞项目的技术技能知识，让学生掌握竹竿舞的技术要领，培养竹竿舞运动教学与训练能力，做到会讲、会做、会教和灵活运用的教育目标。其教学内容包括：竹竿节奏敲击动作、竹竿舞单个技术动作要领、竹竿舞技术动作与竹竿敲击节奏的协调配合、创编竹竿舞套路样式（融合少数民族传统体育、音乐、舞蹈和艺术的元素）等等。
4.2教学开展形式
当前学校竹竿舞教学开展的形式主要有：竹竿舞体育课堂教学活动；组织学生观赏竹竿舞竞赛、表演活动；组织不同班级学生开展竹竿舞竞赛活动；组织辅导学生参加校园或校外竹竿舞竞赛及表演活动；将班级学生分成数个学习小组，以学生自主探研练习为主，通过小组协作的方式创设竹竿舞内容进行表演；利用多媒体辅助教学，引导学生进行自主学习竹竿舞的理论及技术技能知识。
西部开发篇三
对于民族传统体育的开发要走与旅游业结合发展的路子，让其在人们休闲娱乐之余很好地认识民族传统体育，成为民族传统体育传承和发展的有力支持者。通过与旅游业结合可以增加有关民族传统体育项目表演的经济收入，收入得到了保障则将有利于更好传承和发展民族传统体育［4］。因此开发时北方可以借助冰雪天气长的特点开展以滑冰，滑雪类的旅游项目;让人们欣赏壮美北国风光之余也可以体验到滑冰和滑雪地乐趣［5］。而在南方受水之源丰富的影响则诞生了很多水上项目如龙舟竞技，独竹漂等项目［6］。
4．2与学校体育课程资源结合，开发，打造精品民族传统体育课程
目前已经在大中小学校开发的民族传统体育课程资源主要包括:砸沙包、拔河、狩猎、蹴球、板鞋竞速、武术类等。其中以武术类最为多样例如在小学就有五步拳、少年拳、初级长拳、24式太极拳等基础武术套路［7］。而随着学生年龄的增长，其相应教育阶段的体育锻炼强度和内容也有了相应的提高和丰富。一些学校因受地理环境，人文背景的影响也开设有其特色的民族传统体育项目，例如东北的有些高校有珍珠球，滑冰等项目;南方的有些高校开设有龙舟课;还有广西某些学校开设的抢花炮等。我相信如果能很好地结合体育课程资源，开发和打造更多适合的，适应各个教育阶段、各个地区学校的民族传统体育项目，我国的民族传统体育文化资源的传承和发展将会得到更好的发展。
4．3通过竞技体育的开发
民族传统体育项目通过竞技体育的开发可以更好的让其发展，创造适应的发展环境，促进其快速的在世界范围内传播。如武术作为亚运会的比赛项目，其精彩刺激的武术动作成为了比赛的亮点，同时也为后期的武术人才的发展和培养提供了良好的经济支持。再比如在我国民运会上，各种民族传统体育项目轮番上场，给观众奉献了精彩有趣的比赛［8］。同时也在无形的促进各个参赛项目的传承和发展。
4．4在民俗节庆中的开发
民间作为民族传统体育传承和发展的主要阵地，如何发挥好这块阵地的作用，则直接影响着民族传统体育未来的发展之路。中华民族有着灿烂文化历史源流，因此也创造了很多有意思，有内涵的民俗节庆活动。也正是这些丰富多彩的民俗节庆活动，在丰富中华灿烂文化，满足人民的精神娱乐需求方面发挥着巨大的作用。在民俗节庆活动过程中，一般会有很多丰富多彩的文体活动，这自然就包括民族传统体育。如广西三月三抢花炮，端午节划龙舟等［9］。在民俗节庆中开发民族传统体育将更好使其为人民大众服务，同时也为其自身发展创造可依赖的生存环境。
4．5通过电影，电视节目来开发
随着科技的进步，各种媒体也出现在人们的视野中，使人们能更快的认识一些事物，从而促进这些事物的广泛传播和发展。最直接的传播方式有电影、电视剧还有一些电视类节目等。它们都极快，极广泛地传播着民族传统体育。例如上世纪八十年代由李连杰主演的电影《少林寺》，使人们掀起了学习少林功夫的热潮，也推进了“少林寺”旅游的热潮。再如武术大师级人物李小龙正是因为功夫电影的拍摄，才使其为世界功夫迷所熟知，其截拳道更是在世界范围内掀起学习浪潮。再例如央视开播的康龙武林大赛，更是把中国功夫推上了电视银屏，使广大观众更加直观的了解认识，从而加大了中国武术的传播。还有一些赛事的转播也直观地把民族传统体育的魅力更好的呈现给观众。
5结论和建议
对于民族传统体育的传承和发展，最终还要落实到人的主观能动性上，通过论文可以看到，民族传统体育文化资源的开发是十分有意义的。民族传统体育文化资源的传承我们可以从其传承特点上做工作，如保护传承人，给予其最基本的生活保障，然后逐渐提高。保护特定的传承区域，使其赖以生存的环境更好的为保持其固有属性服务。加大市场的传播力度，用市场的需求促进民族传统体育文化资源走出去。对于民族传统体育文化资源的开发策略肯定还有很多，但既适合所有区域，又符合当地市场选择的方法就比较少了;因此在对民族传统体育文化资源的开发时一定要遵循适应性开发的方针，切不可照搬，要做到活引活用!我相信只要科学合理的对待民族传统文化资源发展过程中的问题，民族传统体育的发展前景定是光明的。
参考文献:
西部开发篇四
谁就可以在社会进步事业中掌握舆论的主导权，这已成为全社会的共识。在世纪之交，以 同志为核心的党中央提出的实施西部大开发战略，具有重大现实意义和深远历史意义，必将深刻地影响我国的历史进程。作为推动社会发展有力工具的大众传媒在这一重要的历史进程中如何发挥作用，发挥怎样的作用，就成了我们的社会和媒体需要认真思考的问题。
新闻传媒要在西部大开发中发挥好自身的作用，担当起社会所赋予的历史使命，首先要对自己所扮演的角色有一个准确的定位。笔者认为，媒体在这一重要的历史进程中所应该扮演的不仅仅是单一的宣传员或者记录员，而是需要发挥多种社会功能的多重角色。本文试图对媒体在西部大开发中所应扮演的党的政策的宣传者，先进观念的倡导者，开发决策的参与者，信息资源的服务者，有序开发的监督者和未来历史的记录者的角色身份进行如下分析论述。
一是既要热情又要冷静。在当前西部大开发战略刚刚起步的阶段，各媒体对此给以了热切的关注，纷纷增设各种特刊、栏目、专题和宣传版面，加大了宣传力度，形成了宣传的规模和声势，造就了宣传西部大开发的舆论强势，为创造有利于西部大开发的良好舆论环境，起到了很好的作用。但是，宣传西部大开发，媒体仅仅有热情是不够的。在共和国的历史上，单凭一腔政治热情伴随我们瞎折腾的教训必须记取。热情必须与科学结合，才能避免走过去所走过的弯路。应该说，冷静、科学、实事求是地宣传西部与激励西部大开发的热情和信心并不矛盾。我们要深刻理解中央实施西部大开发战略的背景和实质，认真领会和掌握有关的方针政策，用科学的、理性的头脑进行冷静分析，理清思路。在宣传中一定要防止急功近利，牢记在任何时候都不能搞一哄而上，急于求成，不能搞虚报浮夸，信口开河。对于西部开发的历史经验，包括值得吸取的教训都要认真总结，思考，以使我们更加聪明起来。新闻媒体只有通过冷静思考，深入调查，本着实事求是的态度，脚踏实地地搞好西部开发的宣传工作，才有可能发挥积极作用。
