范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
大手牵小手字篇一
爸爸妈妈的手是大手，我的手是小手。大手牵的是责任，小手拉的是幸福。
父母使我们生活、学习、成长路上的启明星，就像黑夜里的一盏灯，照亮了前方的路；爸爸妈妈的爱就像肥沃的土壤，培养了我们，给予了我们营养，让我们快乐成长。
父母在给予我们这些的同时，我们却忽视了最重要的一点——感恩。
我记得不久前读过一个故事
其实，父母不是不喜欢穿新衣服，而是，不愿浪费钱，想让我们穿的好一点；父母并不是不喜欢吃那些东西，而是想留给我们；父母总是舍不得批评我们。
我希望，不只是在这些节日的时候，在平时，我们多为父母分担一些家务，为父母洗洗脚，按按摩，捶捶背。
大手牵小手字篇二
今天是一个特别的日子，因为我们要成为少先队员了。
我们排着整齐的队伍来到长清公园。广播里嘹亮的队歌响彻整个广场。教育署的领导们和我们的老师们也戴上红领巾跟我们一起庆祝这激动人心的时刻。他们鼓励我们要好好学习，天天向上，长大后做一个对社会有用的人。
妈妈告诉我她小时候戴红领巾时的情景，她知道要入队后，兴奋的一晚上没睡好觉，第二天早早来到学校，每天早晨非常小心地把红领巾戴好，晚上就把红领巾整整齐齐地折叠好放在床头，每个礼拜还要把红领巾洗得干干净净。
我们想戴红领巾可没那么简单，还要闯关做任务呢！
活动规则是先找到相应的二维码，再按照二维码的提示完成四个任务。这些二维码真难找啊！有的躲在树枝上，有的躲在灌木丛中，有的躲在花丛底下，还有的躲在大石头背后。我们小组成员齐心协力，费了九牛二虎之力终于找齐了，并顺利地完成了任务。
我们来到老师那里领取红领巾，小心翼翼地折叠好戴在脖子上。当鲜艳的红领巾飘扬在我的胸前时，我心里非常激动，暗暗下决心，一定要好好学习，将来做一个对社会有用的人。
大手牵小手字篇三
三岁时，父亲开始教我说话，大概是嘴笨吧，一直开不了口，这时大手便会拉着小手去公园散步，大手指着沿途的文字不厌其烦地教“小手读。终于，小手开口说出了第一句话——爸爸。大手喜极而泣，在大手的努力下，小手不负众望，变得能说会道了。
五岁时，妈妈抱着小手沐浴在月光下，饶有兴趣地讲起了大手的故事。她说，大手婚前非常懒，是不怎么做家务的，但自从有了小手，大手一有时间就会为小手洗澡，剪指甲，细腻程度真的毫不逊色于妈妈。
一路上，小手歪歪斜斜的足迹和大手稳健的步伐将成为最绚烂的风景线，大手牵小手，大手是责任，小手是期盼。大手曾对小手说，无论发生什么事，我永远在你身旁。
一路上，大手紧握小手，教小手学会用自己的双眼屈洞察这个世界，用自己的双脚去丈量人生之路。
大手牵小手字篇四
“大手牵小手”是我们学校传统的迎新活动，是由五年级的大哥哥、大姐姐带刚入学的弟弟妹妹们参观校园。
如今我已经是一个五年级的大姐姐了，这次换我做“大手”了。时间过得真快，四年前我被大哥哥牵的场景还历历在目。
在老师跟我们说要带一年级弟弟妹妹们参观校园时，我的内心无比激动。一直在想象我带的小朋友长什么样子，如果他有点调皮我该怎么让他听话。
当我看到我要带的小朋友时我觉得她和我一年级时很像，很小一个，一副什么都不懂的样子。
我和妹妹参观了很多地方，令我最难忘的是美术教室和多功能厅。在美术教室她最感兴趣的是那贴满画的墙。她问我：“是不是每一幅画都会挂在上面？”“不是，只有画得好的作品才能被挂上去，所以你要好好跟老师学习，将来你的作品才能让更多人看见。”我这样回答道。
多功能厅的领奖台是我们每一个附小人都向往的地方。刚入学的弟弟妹妹也不例外。我带的妹妹就很向往那里。我也跟她说只有努力学习得到优异的成绩才能登上那里。
很快，我就把妹妹送回班级了。时间过的真快，我第一天入学的样子仿佛还在昨天，一眨眼就快毕业了，我很不舍得，因为我在学校里留下了许多快乐的时光。
大手牵小手字篇五
“姥姥，我们今天学的是《春晓》，我给你背一遍好不好？”我仰着小脑袋期待地望着身旁满目慈爱的老人。在车水马龙的街道上，老人用力握住了我的手，微笑着点了点头……那一年，我七岁。
长大了的我已不再需要姥姥的保护……
昨夜，一夜未眠。从家到医院十几分钟的车程，我第一次有了度秒如年的感受，那种对未知的恐惧是我一辈子都不愿再经历的。病房外，我用力扯出微笑。推门而入时，我后悔了，也许我应该把情绪酝酿的再深刻一些。病床上的姥姥蜷缩在一起，显得那么小，那么无力，在白床单的映衬下，让人看着更加心疼。“姥……”一个字还含在嘴里，手却已颤抖。
我走过去坐下，轻轻拿起姥姥的手放在我的手心里，像小时候她握着我那样。此刻，我离她那么近，甚至能感受到她的呼吸，她的心跳。我就那样握着她，感受着她手指的微微颤抖。我知道，姥姥，老了。
此刻，阳光明媚。回忆如泉涌般顷刻而来，望着窗外明媚的阳光，只是希望在下一个天亮到来时，姥姥会好起来。这样，我就可以握着她的手，陪她到上次看海赏花的地方散步了！
大手牵小手字篇六
花开花落，生命更替，一双灵泛的小眼睛眨巴地望着你，你的欣喜，你的疼惜。没有事先的约定，从那一刻起，就注定了我们一生的交集。
葡萄架下，热被窝里，都是你给我的故事的天地，在童话的世界里，你向我诉说着一个个美好的奇迹。你说爱才是人生的真谛，幸福的契机，用爱的眼光看世界一切都会美丽。
踏着童年的金色，迈进淅沥的雨季。我开始触碰名利，你告诉我人活着不能只为自己。失败，要当作一次洗礼;成功，也要记得努力。不论现实如何残忍，真心实意才是真理。
日升日落，黑夜黎明。成长的路上免不了孤寂，独自流泪，默默抽泣，你了解，我无须拥抱，只需要一句“我陪你”。你说，眼泪是青春的印记，一步一个脚印才是旅行的意义。
别了悠闲，别了快活，迎来了属于我的花季。准备颉取更多的机遇却忽视了那些最朴实的关心“保护好自己，注意身体…..”埋头谱写未来华美乐章的我却无视你的叮咛。
你告诉我，无论世事如何变迁，也不要忘记绿叶对根的情意。在飞向更远苍穹的途中，万一被荆棘刮伤了翅膀，不要绝望，不要伤心，你的怀抱永远都是我的停泊地。不论相隔几万公里，我每时每刻都是你的惦记。
听到这里，我已经不怕孤寂，准备披荆斩棘，做一个不会让你失望我自己。谢谢你的陪伴和鼓励，我知道故事还未完待续，还更需要你的勉励跟挂记。
最后的最后，由心地说一句:“妈妈，我爱你!”等到小手长成大手，再拉着你眺望更远处的风景。
大手牵小手字篇七
;摘要：小班幼儿安全意识薄弱，自护能力不强，对于突发情况并没有防范和应对的能力。所以对于个别幼儿来说，晚离园环节确实是一个很大的安全隐患。首先，孩子跑的原因是为了去追自己已经走远的朋友。其次，家长并没有及时拉住孩子说明家长的安全意识也是比较薄弱的。再有就是老师也没有一个行之有效的方法把幼儿交到家长手里。
背景：
最近一些家长和老师反映，孩子越来越调皮，每天一出幼儿园门就“疯跑”，根本就不知道跟着家长。幼儿园门口虽然是步行道，但是也有一些停车位，万一哪个司机倒车不注意，孩子就会很危险。家进行了反馈后，老师针对这一问题，对幼儿离园情况进行了观察。
案例再现：
下午，晚离园时间，老师站在门口叫小朋友的姓名。小朋友逐一来到老师面前，与老师挥手说再见。老师看着孩子走到门口，目送孩子和家长手拉手安全离去。
“陆昕。”老师叫到陆昕的时候，陆昕飞快的从队伍里跑出来。
“慢点，别跑。”老师嘱咐的话陆昕就像没听见一样，他还是那样飞快的往门口跑。老师站在门口，伸手想拦住他，但却被他绕了过去。
“昕昕妈妈，快点拉着孩子，千万注意安全。”老师快速的嘱咐妈妈，并示意妈妈赶紧去追孩子。
分析：
小班幼儿安全意识薄弱，自护能力不强，对于突发情况并没有防范和应对的能力。所以对于个别幼儿来说，晚离园环节确实是一个很大的安全隐患。在老师多次重复的情况下，孩子还是当做没有听见一样，继续不管不顾的跑出大门，而家长也没能及时将幼儿拉到看护范围内。首先，孩子跑的原因是为了去追自己已经走远的朋友。其次，家长并没有及时拉住孩子说明家长的安全意识也是比较薄弱的。再有就是老师也没有一个行之有效的方法把幼儿交到家长手里。针对以上三个问题，结合小班年龄特点，提出以下有效建议。
建议：
1、“这样不安全”
录下晚离园的小视频，请幼儿一起观看，并且集体讨论：这样做安全么？怎样做才最安全。并把讨论结果物化，如做成墙饰等，时刻提醒幼儿这样做不安全。
2、“请你等等我”
引导孩子提前和朋友约定好，谁先出门谁就在门口等另一个人，避免追跑的现象出现。老师可以在离园前给幼儿预留出固定的约定时间，避免幼儿忘记。
3、“击掌说再见”
请小朋友做一个和老师击掌说再见的游戏，孩子和老师击掌的过程中老师顺势握住孩子的手，然后把孩子的手交到家長手中，至此安全交接。
参考文献
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大手拉小手，是妈妈的双手，牵我沐浴在，清清凉凉的秋风中
小手拉大手，牵住爱的手，伴梦无尽地长流
爱，就是小手拉大手，就是妈妈牵住我的手，在幸福中成长
小手拉大手，伴岁月来去流，望着您渐渐变老，是我无尽的愧疚
大手牵小手字篇九
窗外的雨淅淅沥沥地下着，伴着雨声，一阵欢快的笑声传过来，一对手牵手的父女出现在我的视线里。
父亲一手撑伞，一手牵着女儿，还不时弯下腰跟女儿说着什么，小女孩欢快地蹦跳着，脚下的水花欢快地四处飞溅。
这样动人的情景最近无数次在我的回忆里出现。
第一次去幼儿园，是爸爸牵着我的手。爸爸微笑着，可我的心却像打翻了五味瓶似的，有恐惧，有难过，有不舍。爸爸牢牢地牵着我的手，我感到一股暖流向我袭来，但更多的，是勇气。于是，我勇敢地，向前走去。
上一年级的第一天，是爸爸牵着我的手。爸爸说，从今天起，我就是一名小学生了。我暗自庆幸，我是不是长大了，和爸爸一样，是大人了哩？想着，我差点挣开了爸爸的手。
第一次被小朋友弄哭，是爸爸牵着我回家。爸爸来了，我哭得更厉害了。爸爸急切地问：“怎么了？”“爸爸，有人抓我脸！”我带着哭腔控诉。“没出血吧？消毒了没？没被吓着吧？”“我……嘿嘿，我没事啦。”面对爸爸的心疼与关心，我破涕为笑。爸爸放松了些，牵着我回家去。
小学的毕业典礼后，还是爸爸牵着我的手把我领回家。我又哭了，爸爸依旧安慰我说：“你长大了，马上要当中学生了，以后还有机会再见同学们的。”说完，像往常一样，牵着我，慢慢往家走。
可是，到了初中后，爸爸似乎变了。那双曾经给过我无数温暖和力量的手不见了，取而代之的是淡漠的忽略，或是严厉的呵斥。
爸爸怔住了，好一会儿，一只温暖的大手紧紧包裹了我的小手。
我感受着爸爸手心的温暖，先前的困倦消失得无影无踪。金色的阳光下，一高一矮的两个身影，跑向太阳升起的地方，大手牵着小手。
大手牵小手字篇十
今天我的心情既兴奋又紧张，因为我们要带一年级的弟弟妹妹们认识校园。
中午一到，我们就要出发了。在排队的过程中，我一直都在想待会带弟弟妹妹去哪，我该怎么向他们介绍自己呢？那时我的心情是兴奋中带有一丝紧张。
终于到了一（八）班，我在门口偷看了一眼，哇，一年级的同学都好小呀。我们也是从这么小的幼苗慢慢长大的。
接着，我们去了二楼的音乐教室，我对她说今后你会来这上音乐课，老师会带着你们一起唱歌跳舞。
然后我们去了三楼的美术教室，我发现小妹妹对这里最感兴趣。她问到我她可以进去参观一下吗？我回答她说：“好啊！”只见她一进去，就认真的看起墙上的画。我问她：“你是不是画画很好？”她自豪地说：“我家里贴着许多我画的画，妈妈说我画的很棒。”看来她不仅喜欢画画，而且是个小画家。
大手牵小手的活动结束了，还真是难以忘记这份快乐啊！我觉得时间过得真快。以前，我们也是这样，刚来学校，刚认识校园。再过一年就要离开这里了。有时候还真是不想长大。
小学的这五年我很开心，希望弟弟妹妹和我一样。在一师附小快乐健康地长大。
