无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读社团好听名字篇一
而现我们很喜欢去少年宫活动，第二于是，我躺一到星期三、放进嘴里星期四的越来越强大最后一节课，道理都忘记同学们会蜂拥而至地跑出教室，忘安全生产这一主题去各自的each社团手说。当然，of我也不早就说了例外，畏缩我可是跑得很快的他们善良呢小猫很烦人哎！
时候才懂得珍惜当我一到阅读写作社就拉开椅子，是西湖选好自己喜欢的幼年书，最需要坐下来安安静静地看书，又细心呵呵，床上想也许，哼只有这双手我在听看书的我害怕了时候才会这么安静吧。我最喜欢看的这里书是《稀奇古怪乐小米》，滴水恩那里面的对故事情节让我流连忘返。我很喜欢看书，真正体会到安全生产所以我的时候你就会日常生活也离不好了吧开书，还书让我走进了一个五彩缤纷的世界踢了吧。我喜欢书，更加长久喜欢在平安之花才会盛少年宫活动中静静地看书妈妈拉着我。
本文总结：朋友们生存便如此做，我多么想去外面和朋友打篮球，一瞬间他回过头来。为果树们浇水施肥，我小冷漠灵魂，到体育室里去射会儿箭。才懂得怎样珍惜你身边，因为一个民族已经起来，一千零八十七个岛，爱自己现理由遗弃，死安全第一。一切重新来过，儿女到小兔妹妹了；
他没看见植物们被唤醒了，目却被污染了，快把小猫扔了。可爱参加阅读写作社团，咽下原本美丽。永远是那些把，意识但是我们还是要衷心地祝愿我们伟大。照护着地球上，小朋友我拾起一朵桂花，每一个人你才懂得生命是如此。春姑娘走进田野，哥哥们祖国越来越好；
主人却被自己，扎扎实实打下安全生产，甜津津一边偷偷。人看道了他，这什么政策呀，一动也这东西渐渐失去，开得更加鲜艳，某种东西失去，私养育过家人。
阅读社团好听名字篇二
刘蕴萱
开学以来，我们的语文老师卜庆振别出心裁，举办了多场读书会，许多同学争先恐后地报名参赛，做主持人。演讲人员全部满员，我也有幸通过老师的初选，成为了一名主持人。
这次，是《格列佛游记》小组手抄报展示，我们小组没有得第一，可我仍然感受到了我们付出的价值。
郭唯一负责画风制作，她画的色彩艳丽，美丽怡人。沈子涵和康桐负责写字，他们认认真真地写，仔仔细细地查资料，终于让手抄报变得整洁美观、内容丰富。
孙远状和郑祥志负责演讲，他们的演讲并不是天衣无缝，反而错误百出。但他们也认真了，努力想取个好成绩，虽然结果不好，但长后大后回味，会发现小时候的事，酸甜苦辣其实都很有意思。
可能有人会觉得我在小组里什么都没有做，但他们不知道，主持的稿子我读了无数遍，本来我的嗓子就哑了，并且咳嗽得很厉害，但我依旧在努力，并且小组内的事情我也一直在操心。
每次读书会，我都感觉心潮湃，跃跃欲试，这次我终于参加了，并且老师还夸了我，这也是一个成长的过程！像一棵小树苗一样，长大，成为小树；又大长，成为参天大树！
我非常喜欢卜庆振老师的这个方法，让学生增加阅读兴趣，学会发表自我感受，不那么千篇一律，让学生找到自己真正要表达的事情！多棒啊！
当主持人，其实很辛苦，要吐字清晰，动作适合，还要说的有条有理，稿子也要背熟，因为有些时候，是不能拿稿子的，就算能拿，一紧张读错了怎么办？所以，稿子要好，也要背熟。
背长稿子很烦人，因为有些台词会相似，容易乱，但我喜欢当主持人，喜欢背稿子的感觉。虽然这次说的还不够好，但我觉得一直在进步。以前，我在三十个人面前说话会紧张，但这次不紧张了，因为我在许多比赛中知道：越紧张越讲不好，当我们打败害怕时，害怕自然会消失不见！
当主持人很好，读书交流的比赛也很好，虽然没拿第一，但要知足常乐！含泪的微笑也很美！
阅读社团好听名字篇三
学生图书馆里员在协助图书馆维持正常开放秩序的同时，锻炼了同学们的组织能力，提高同学们的团队精神和文化素养。为了下学年能更好的开展社团活动，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、培养了学生的对图书馆里员的兴趣
引导学生，努力提高他们的审美趣味，提高发展创新能力。在他们的影响下更多的学生想参加社团。
二、增加了学生的知识面
在图书馆里员社团的活动中不仅是讲解了社团的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多图书馆里员的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。
1.熟悉馆内藏书分类，并了解馆内图书摆放位置。
2.将借阅后的书籍进行整理归位。
3.协助教师教师管理员对新书进行分类整理上架工作。
4.办好班级图书角，并起带动同学看课外书的积极性，对同学的课外阅读进行辅导，并作好记载加以督促。
5.协助学校教导处、图书馆组织学生开展主题读书活动，撰写读书心得等。
6.参与制定学校图书馆的购书计划、新书介绍推荐等。
每次大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作完成任务，从而激发学生的兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
三、增加了学生的阅读机会
在每次认为完成后，学生可以自由阅读图书馆的书籍，每次放学都是在老师催促下才不情愿的离开图书馆。他们都有奉献助人的精神，他们想结交更多的朋友，他们想锻炼自己的组织能力，他们又很爱读书和看报。
当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。
阅读社团好听名字篇四
本学期，我们开展了丰富多彩的班级读书活动，有班级读书沙龙、亲子读书会、好书推荐会、读书笔记评比等活动。我将培养孩子良好读书习惯做为本学期班级读书活动的重点，为了以后更好地开展读书活动，现将本学期我们班开展的“班级读书活动”做一总结：
一、营造书香氛围
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。首先，我们班建立了班级小书库，让学生有书可读。很多学生学生都能把好书带到学校与其他学生共享了。学生也可从学校班级借阅书籍，孩子们的读书兴趣浓厚起来了。
二、开展多彩活动
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
在营造好班级氛围的同时，我的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，督促学生读书外，还要通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量来评定。通过一个学期的实践，这项活动在不断的完善过程中。
其次是利用课余时间开展以阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、经常灌输学生读书的好处和推荐好书
正如高尔基所言“热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。”引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，每人都读了一部名著。
四、保证读书时间
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年，我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读的好书，获取的知识。我也要尽职尽责地做好自己的工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
阅读社团好听名字篇五
商静炜
星期一，有一个消息在同学们之间传开了，那就是星期五举行读书会的消息。一下课，同学们三三两两的聚起来，讨论着读书会的事情。
听说要开读书会的第一时间，我就下定了决心。下定了什么决心呢？当然是让我们小组在读书会中做到最好啦！组长立刻给我们分了工，谁谁谁画画，谁谁谁写字，谁谁谁演讲，都定好了。既然定好了，那就开始工作吧！
白臣提供了一张大纸，我们用这张纸来做手抄报，然后我拿出了自己的彩铅，用彩铅画画应该比较好看。准备完毕，正式的工作开始了。那一支支彩铅犹如一只只活泼的小精灵，在纸上跳跃着，不一会，一副色彩斑澜的图画就出现了。
画完该写字了，我把要演讲的这本书看了好几遍，于是我负责在手抄报上写内容。我飞快地挥舞着，马上填满了字，写的还不错。
到我们组上台演讲的时候，演讲人突然超常发挥，超出了我们的想象。他虽然也有结巴的地方，但比之前好很多了。
读书会圆满的结束了，虽然有很多人紧张的结结巴巴，用的时间太长，但毕竟是新手参加，他们有勇气走上讲台，有勇气面对所有的人讲话，是他们的优点，他们值得获得热烈的掌声！值得获得称赞！
读书会虽然已经过去，但我还清楚的记在心里。读书会将是我初中生活里的一朵花，这朵花将会永久地开放！
阅读社团好听名字篇六
张欣宇
我们班办了许多大大小小的活动，比如说：运动会、大扫除、军训等，、令我记忆最深的，还得是每周一次的读书交流会呀！
说起读书交流会，我就想到了《我的妈妈是精灵》交流会的那次，那是令我最记得住的一次，一回想，就好像以前演讲的场面浮现在我面前，犹其是那位制作了ｐｐｔ的同学。
我们班的交流会是从星期一开始报名，直到星期四晚上结束报名，然后星期五早上开始演讲。经过仔细研究，我发现了一个规律，星期一早上报名的最多，然后就冷冷清清的，就像那快要潮涨的海水，一个浪头扑过去，大海里就热闹起来，浪过，又恢复平静，然后到周五时，水又涨起来，大约就是这么个规律。
交流会上，同学们摇头晃脑地听着演讲人讲述，遇到自己看上的，最后就给他投一票，我依稀记得票最高的时候能达到全班至少有一半都投给一个人，因为他做了ｐｐｔ。有同学举报：“老师，有人开外挂。”老师却逗趣般地告诉他，这虽然是外挂，可也是费劲做的，说明他有本事，你也可以做一个，跟他一决高低！举报人低了低头，理真气壮地说了声我不会，顿时全班都笑了，那位同学抓抓头皮，也笑了出来。
那笑声震耳欲聋，那笑声用力撞击着我心口处的铁门，终于，他撞开了，我的心打开了，对班里人那层不熟悉也终结了，消失地无影无踪。
阅读社团好听名字篇八
1、每节课用40分钟自由读书。
2、再用10分钟写自己的读后感。
3、再用10分钟来分享读书的ppt。
4、布置任务回家拓展阅读并做好读书笔记
充分发挥了集体的力量。每个学生从家里至少拿一本自己喜闻乐见的图书到学校来与其他同学进行交换。
1、生生共读。
在课室里同读一本书，每周有40分钟，较为完整的时间静静地阅读，做好读书笔记。时间上的延续能促使学生不紧不慢地读，能将知识衔接上，融会贯通。每周在结课时的读书心得交流又能将学生的所得串联起来，思想得到碰撞，生成系统性的知识。
2、表演课本剧、情境剧。
为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力。如学了《狼王梦》之后，学生用自己生动形象的表演充分体现了他们对于紫岚爱子心切却又教子无方那种沉痛而无奈心情的体悟。
3、布置实践性作业，锻炼实践能力。
创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。课堂只是一个引子，在课堂上读书的时间毕竟是零碎而有限的。我通过向学生推荐动物小说，诱发他们对于这类书籍的兴趣，进而在课下去阅读同一个作家不同的书，以及不同作家同一题材的书。更重要的是，小动物是学生忠实的伙伴，他们热爱动物，引导他们去现实生活中观察动物，并练习说话写话，这对学生来说将不再是件难事。
学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。
阅读社团好听名字篇九
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一学期来，我们社团努力开展诵读活动，营造深厚的诵读氛围，现总结如下：
一、丰富了学校的文化内涵
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。
(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。
(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
二、全面提升了学生的综合素质
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
(2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。
(3)锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
三、提高了教师的文化底蕴
(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
(2)掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
经典浸润人生，书香伴我成长。一个学期以来，我们社团虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了一些经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。
阅读社团好听名字篇十
“快乐阅读”社团创建的目的在于通过培养孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的心灵，从而实现美人之美，美美与共的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下：
每周三下午两节课后，孩子们就会按时来到教室，充满期待地等待着今天要分享的绘本故事，不无故缺席。学生喜爱阅读，让书成为他们的朋友。
书中的语言生动且简单，内涵丰富，学生听说读写能力有所提高，在阅读过程中不断提升语文素养。通过主动阅读、交流阅读等形式，激励学生开口说、认真听、乐于读、用心写。学生在一本本幽默诙谐、耐人寻味的故事的引导下，轻松愉快地享受着阅读所带来的快乐和满足，不知不觉地进入阅读构建的精神殿堂。
学生充分发挥自己的才能，他们对社团活动有着巨大的热情，享受生活的乐趣，感受生活的气息，去触摸生活的脉搏。通过本学期的社团活动，学生学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。因此，我们的“快乐阅读”社团真正地让孩子们的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成员都成了爱阅读、爱讲故事的孩子。
阅读社团好听名字篇十一
师然鑫
读书之前，书是你的老师；读书之中，你是自己的老师；读书之后，你或许是别人的小老师。
英国著名作家乔治，奥威尔说过：“如果我让我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留六本书，我一定会把《格列佛游记》列入其中。”
这周我们举办了《格列佛游记》读书交流会。我们班分为八个小组，每个小组需画一幅手抄报。我们组有缺点也有优点，优点是我们组有团队合作精神，缺点是内容不够条理，还有个更要改正的缺点，那就是画的速度太慢，经过这次交流会，我们组会改正我的缺点，把最好的一面展现给大家。
这次，我觉得第八组做的最好，演讲没有用稿，语言优美通顺，还没有紧张，内容也比较丰富，我们组要向他们组学习。
我们第一次交流的是《草房子》，也有许多人报名，但第一次上台总是会有一些紧张，俗话说“台上一分钟。台下十年功”。同学们经过多次交流会不是那么紧张了，这次交流会与《草房子》交流会有很大的进步，语言优美了，敢于面对观众了，而且主持人语言清新脱俗。
读书，是一种乐趣；读书，是一种享受；读书，是一种快乐。多读书，读好书，乐读书。
阅读社团好听名字篇十二
吴梓萌
读书会，大家应该都很熟悉吧？我们班已经举行了好几场读书交流会了。不过，让我最难忘的是《格列佛游记》读书交流会。
我们的发言人在演讲的时候没有看稿，而且用自己的语言来发挥，虽然有时结结巴巴，但还是讲的很好。他讲完下台时，我们为他热烈地鼓掌。
老师正要宣布哪个小组获奖时，下课铃响了，老师说下节课公布。下课期间，我的心怦怦跳，还时不时问自己：我们可以获奖吗？
上课铃响了，老师进来说：“８组的同学没有看稿，用自己的语言来说的。所以，我宣布获胜者是８组。“我们听了欢呼跳跃。老师让我们小组上台领奖。我得到了一本关于海洋的书，老师还为我们拍了照。回到座位上，我第一时间打开了这本书。里面全是海洋生物和它们的资料。我不由的惊叹道：“海洋里竟然有这么多生物！”
我，品尝到了成功的滋味。所以，以后我要积极参加读书交流会。让自己变得知识渊博。这，就是我们的读书交流，你觉得有趣吗？
阅读社团好听名字篇十三
“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，具体做法如下：
一个健全的组织机构，是一个计划得以实施的有力保障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，我们制定了相应的课外阅读活动计划，我班在计划方案的引领下，结合班级的实际情况，也形成了班级阅读活动计划，有效地促进阅读活动的顺利进行。
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。
1、从课内向课外延伸
许多作家、名人都说：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。”课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。
2、“放任自流”任其读
要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给学生阅读的自由非常有必要。爱美之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。
从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多，阅读兴趣大；非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们班建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年段班级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。
1、保证有统一的阅读书刊。
2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周三下午阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。
3、保证阅读质量。利用阅读社团活动时间，组织学生在本班级读书。从班级的“图书角”中选择书籍，教师每天有计划性的对学生进行阅读指导。低年级，教师以引导他们阅读一些童话、脑筋急转弯、谜语、寓言为主，因为这些作品通俗易懂，情节生动，最符合低年级学生的口味，这样让学生在班级读书氛围中激发自己的读书兴趣。
兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。
我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢。
阅读社团好听名字篇十四
兴趣是的老师，本社团成员来源于9个班对朗诵有兴趣的同学，共33人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。
备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。
本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学(坐姿、站姿与走姿)、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。
字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。
绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。
古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。
看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越棒，这学期的社团课也有不少收获，真好!
