当前位置:网站首页 >> 作文 >> 2023年好听的名字 教案 好听的名字教案设计意图(九篇)

2023年好听的名字 教案 好听的名字教案设计意图(九篇)

格式:DOC 上传日期:2023-02-02 22:02:02
2023年好听的名字 教案 好听的名字教案设计意图(九篇)
时间:2023-02-02 22:02:02     小编:zdfb

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

好听的名字 教案 好听的名字教案设计意图篇一

1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名

2、体验同伴间相互认识的快乐。

布娃娃

1、以布娃娃的介绍引入,了解自我介绍的方法。

(1)操作布娃娃,以它的口吻进行自我介绍:小朋友好,我是xxx,今年3岁,是个女孩。

(2)小结自我的方法:先问好,在说名字和年龄,最后告诉大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍,交朋友。

(1)引导幼儿相互自我介绍。

(2)幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。

3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己,还能天天看到其他小朋友的名片。

4、教师简要评价,结束活动。

请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己,培养幼儿初步的交往意识与能力。

好听的名字 教案 好听的名字教案设计意图篇二

奥尔夫音乐注重以游戏的形式融合于音乐活动中,幼儿在日常生活中要与同伴、长辈打招呼,有的幼儿并不善于表达,通过本节活动,让幼儿在轻松愉悦的音乐氛围中体验跟同伴交流的愉快感觉。

1.学习歌曲,会在特定位置替换名字,并即兴唱出。

2.说出乐器名称,并用乐器演奏歌曲。

3.培养互相尊重的礼貌习惯。

歌曲音乐、打击乐器若干

一、通过打招呼的方式学唱歌曲

1.嗨!大家好我是王老师。跟我打个招呼吧hello。老师是这样打招呼的,你有什么好玩的动作跟大家打招呼呢?(简单学一学幼儿的)

2.老师还有一个更特别的方式跟你打招呼呢,你听――唱歌(第一遍老师唱,第二遍幼儿跟着学)

3.用不同的动作,边表演边唱歌,提示最后一句摆造型,增加学唱歌曲的趣味性。

二、巩固歌曲,替换名字并即兴唱出

1.师生对唱:老师唱前面两句,幼儿唱后面两句来应答老师,即把“sing hello to小朋友”换成“sing hello to王老师”。

2.师唱歌,把第二句“sing hello to小朋友”换成幼儿名字,唱到谁,谁就上来唱后两句来回应老师。

3.请2―3名幼儿上来唱出前两句,替换成同伴的名字,同伴唱出后两句来应答。

三、找朋友游戏。

1.跟着音乐节奏,老师摸到谁,谁就跟在老师后面一起找朋友。老师先示范玩法,再跟着音乐玩游戏。

2.跟着音乐节奏到处走,最后一句面对面摆造型。

四、乐器演奏

1.老师今天也带来了乐器朋友。熟悉乐器,并分组拿乐器。在玩一玩的过程中商量演奏方法。

2.老师唱着,指挥着连起来演奏一遍,再放音乐来一遍。

3.站个队形,跟着音乐再演奏一遍。

五、活动结束

二、今天我们学会了用唱歌的方式来打招呼,以后我们要主动跟老师、好朋友打招呼,做个懂礼貌和孩子。

1.教师出示作业纸并讲解规则。

2.幼儿分组动手操作,教师指导。

3.教师总结,完成活动。

好听的名字 教案 好听的名字教案设计意图篇三

小班教案《好听的名字》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿大胆说话和积极应答,培养幼儿良好的生活习惯,喜欢自己的名字,知道每个人都有好听的名字(大名和小名),激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望,快来看看幼儿园小班《好听的名字》含反思教案吧。

1.喜欢自己的名字,知道每个人都有好听的名字(大名和小名)。

2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答,培养幼儿良好的生活习惯。

3.激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅,制成ppt。

一、你叫我答应

师:小朋友,你们认识我吗?我的名字叫xx,你们可以叫我xx老师。

你们叫叫我吧(小朋友喊,老师回答哎)

你的名字叫什么啊?(幼儿个别自我介绍)

那我们来玩个点名的游戏,我叫到你的名字,你要回答我哦!

(xxx在哪里?xxx是谁啊?等提问的方式都不一样)

总结:原来我们每个人都有一个好听的名字。

二、认识小名

(一)提问

1.×××是谁?怎么又是你?

2.你怎么有两个名字?小名xx是谁给你取的啊?为什么叫xx?

教师小结:原来他有两个名字,一个是大名,叫×××,一个是小名,叫×××?我们用他的小名来叫叫他的。

3.谁还有小名?

(二)引导幼儿说说自己的小名,用小名打招呼。

总结:原来有些小朋友都有两个名字,一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝,他们都有个好听的小名,我来听听他们叫什么?

三、良好习惯培养

(一)大公鸡

1.师:我这有个宝宝,他的名字叫xxx,他有个好习惯,每天早上起得早,爸爸给他取了个小名叫大公鸡,喔喔喔。

2.提问:他的小名叫什么?(大公鸡),我们来叫叫他吧!(幼儿叫,电脑回答)

总结:对,别人叫你,你都要大声的回答,才有礼貌。

为什么叫大公鸡呢?你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。

(二)大老虎

1.师:这个宝宝她叫优优,她吃饭吃得特别快,妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎,啊呜啊呜。

2.提问:她的小名叫什么啊?(大老虎)我们来叫叫她。

为什么叫优优大老虎?因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?我们来学学她。

(三)香香兔

1.师:优然有个号习惯,她每天洗澡都洗得干干净净,奶奶给她取了好听的小名,叫她香香兔。

2.提问:她的小名叫什么?我们来叫叫他。

为什么叫他香香兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净,我也送你一个好听的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)

(四)小小猪

1.师:他的名字叫辉辉,他有个好习惯,睡觉睡得特别早,爷爷叫他小小猪,呼噜呼噜。

2.提问:他叫什么啊?我们来叫叫。(幼儿叫,电脑回答)。

为什么叫他小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?我们学学。

(五)大白鹅

1.师:这个小朋友叫丁丁,他每天上课都坐笔直笔直的,老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。

2.提问:我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅?你们也会和他一样上课坐得笔直吗?我看看谁和大白鹅一样。

(六)小花猫

1.师:妞妞走路都轻轻的,我给她取个了小名叫小花猫。

2.提问:她的小名叫什么啊?你们来叫叫她。

为什么叫她小花猫?你们走路也是轻轻的吗?我们来站起来走走。

四、结束

师:今天,我真高兴认识了你们,知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧?他们会有什么好听的名字?来,我们开着小火车出发吧。

由于我们小朋友是今年刚入园的新生,所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名,以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性,我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子,摸摸孩子,增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上,我们感到内容比较简单,于是我们在小名上作文章,增加了小名的意义和良好习惯的结合,培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课,因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中,我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中,孩子能举手表示,但是大声应答还不够,经过我的提醒,孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱,这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候,有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后,我也发现了一些不足的地方:活动后半部分,学习良好行为习惯的时候,感觉动起来还不够,可以适当地让孩子多学一学,动一动。还有哪些不足的地方,希望大家多给我点意见。

小百科:姓名有广义与狭义之分,还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称;狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。

大班心理健康《黑夜我不怕》公开课视频ppt课件教案音乐反思

好听的名字 教案 好听的名字教案设计意图篇四

1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名。

2、体验同伴间相互认识的快乐。

1、以布娃娃的介绍引入,了解自我介绍的方法。

(1)操作布娃娃,以它的口吻进行自我介绍:小朋友好,我是xxx,今年3岁,是个女孩。

(2)小结自我的方法:先问好,在说名字和年龄,最后告诉大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍,交朋友。

(1)引导幼儿相互自我介绍。

(2)幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。

3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己,还能天天看到其他小朋友的名片。

4、教师简要评价,结束活动。

四、活动延伸:

请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己,培养幼儿初步的交往意识与能力。

由于我们小朋友是今年刚入园的新生,所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名,以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性,我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子,摸摸孩子,增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上,我们感到内容比较简单,于是我们在小名上作文章,增加了小名的意义和良好习惯的结合,培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课,因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中,我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中,孩子能举手表示,但是大声应答还不够,经过我的提醒,孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱,这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候,有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后,我也发现了一些不足的地方:活动后半部分,学习良好行为习惯的时候,感觉动起来还不够,可以适当地让孩子多学一学,动一动。还有哪些不足的地方,希望大家多给我点意见。

好听的名字 教案 好听的名字教案设计意图篇五

《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活,故事中借助生动的小动物,引导幼儿懂得:在生活中,应该养成良好的生活习惯。小班幼儿,各种良好的行为习惯都需要逐步养成,但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受,他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。于是我设计了本次活动。活动中,通过创设情境了解故事中不同名字的含义,让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法,萌发幼儿养成良好习惯的意识。

1.理解故事中各种好听名字的含义。

2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。

1.知识经验准备:知道自己的名字;会自己吃饭、洗手、睡觉。

2.物质材料准备:故事挂图4张;动物小图片4张;幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。

一、交流介绍,告知同伴自己的姓名。

师:"我们班每位小朋友都有自己好听的名字。"谁愿意告诉大家你叫什么名字?

二、结合故事,感知不同名字的含义。

师:我们每位小朋友都有自己独特而好听的名字。今天老师也带来了一位可爱的小宝宝,他也有许多好听的名字哦!你要仔细看、认真听哦!

1.结合图片,讲述故事。

2.通过提问,理解故事。

师:可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊?为什么叫他大公鸡啊?你们想不想做大公鸡呀?那应该怎么做呢?

还有什么好听的名字啊?为什么叫他大老虎呀?你们也想做大老虎吗?那你们应该怎么做呢?师:我们家宝宝除了刚才说到的,还有什么好听的名字啊?他怎么变成香香兔啦?你们喜欢洗澡吗?我们一起来洗洗看好吗?

还叫他什么?小小猪?为什么叫他小小猪呢?你们喜欢小小猪吗?那你们应该怎么做呢?你们睡觉的时候是什么样子的?

师:可爱的小宝宝真厉害,凭着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。

三、观看视频,萌发养成良好习惯的意识。

师:其实在我们幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一一段视频,你们可要仔细看哦!

1.观看视频一:养成良好的吃饭习惯

提问:他们在干什么啊?怎么吃饭的?我们可以送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。

2.观看视频二:学习正确的洗手方法

除了大老虎,我们幼儿园的小朋友还想获得各种好听的名字呢!我们再来看一段录像,你们会送给他们什么好听的名字呢?(播放视频)他们在干什么,你想送给他们一个什么好听的名字呢?

3.观看视频三:懂得早睡早起的道理

请你自己看哦,想一想你想送什么好听的名字给他们?为什么叫他小小猪?

岳老师,听说我们班的小朋友可厉害了,尽管现在天气冷了,可是仍然坚持早早起床,准时到园,你们真不错,我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"!

师:最后,岳老师告诉你们一个小秘密哦!其实,在生活中,只要我们的好习惯越多,好听的名字就会越来越多,让我们共同加油!

《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活,借助生动形象的故事中典型的一些小动物特点或者生活习性等,引导幼儿懂得在生活中,应该养成良好的生活习惯。针对小班幼儿,各种良好的行为习惯都需要逐步养成,但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受,他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。因此,结合小班幼儿的年龄特点,在整个活动的设计过程中,通过小动物有好习惯从而获得好听名字的方式,激发幼儿模仿学习的欲望,萌发幼儿养成良好习惯的意识。

1.理解故事中各种好听名字的含义。

2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。

1.知识经验准备:知道自己的名字;会自己吃饭、洗手、睡觉。

2.物质材料准备:故事挂图4张;动物小图片4张;幼儿吃饭、洗手、睡觉的图片。

一、图片导入,引出主题。

今天,老师带来了一位小客人,他的名字叫小宝宝。出示图片,小朋友们,我们和小宝宝打个招呼。

今天,这个小宝宝要和我们一起做游戏,他还想和你们做好朋友,但是,他还不知道小朋友的名字,你们愿意告诉小宝宝你叫什么名字吗?"

二、结合故事,感知不同名字的含义。

师:你们都有一个好听的名字,可是,小宝宝有许多好听的名字,我们一起来听一听小宝宝有哪些好听的名字。

1.结合图片,讲述故事。

2.通过提问,理解故事。

(1)可爱的小宝宝都有哪些好听的名字?妈妈为什么叫小宝宝大公鸡?平时你在家里,有没有早早起床呢?你们想不想做大公鸡?

(2)为什么爸爸给小宝宝一个好听的名字叫大老虎?学一学小宝宝大口大口的吃饭。

(3)你们喜欢洗澡吗?小宝宝每天洗澡洗得香喷喷的,奶奶送给他什么好听的名字?我们一起来学学是怎样洗澡的?

(4)睡觉时,爷爷为什么叫小宝宝小小猪?你们睡觉的时候应该怎么做?

:可爱的小宝宝真厉害,有大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。

三、观看图片,萌发良好习惯的养成意识。

师:其实在幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一一看。

1.教师播放图片一:吃饭提问:他们在干什么?怎么吃饭的?我们也送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。

2.教师播放图片二:洗手我们再来看一些图片,他们在干什么,什么时候要洗手?你想送给他们一个什么好听的名字?

3.教师播放图片三:睡觉你们看,他们睡得多香啊,想一想可以送什么好听的名字给他们?

师:我们班的小朋友也很厉害,尽管现在天气冷了,可你们仍然坚持早早起床,准时到园,你们真不错,我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"!

:原来,早早起床,大口吃饭、喜欢洗澡、按时睡觉都是好习惯。

师:小朋友们,你还有什么好习惯?(上课认真听、玩具收拾好、排队不拥挤、早晚都刷牙)我相信,你们的好习惯会越来越多,好听的名字也会越来越多,你们真棒!

好听的名字 教案 好听的名字教案设计意图篇六

1、能知道自己的名字,听到叫自己的名字会应答。

2、能围绕自己的名字,大胆的说出自己想说的话。

1、收集幼儿的照片,并在照片下面贴上名字。

2、请家长告诉幼儿他(她)名字的含义。

3、小木偶一只。

1、介绍自己的名字:

小木偶的名字叫“小花”。

――“我的名字叫小花,你们的名字叫什么呢?”

幼儿说说自己的名字。(也可以是小名)

2、听名字应答:

教师与幼儿一起叫小花的名字,小木偶慢慢的出现。

――“小花我叫你,你怎么不答应我呢?小朋友你们说,我叫他的名字了,她应该怎么说呢?”

教师小结:别人叫你的名字,你听见了,就应该说“我来了!”

教师叫幼儿的名字,幼儿一一应答。

教师与幼儿再一次叫小花的名字,小花应答了。

3、说说我的名字:

小木偶介绍自己的名字。

――“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗?”

幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。

好听的名字 教案 好听的名字教案设计意图篇七

1、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

2、能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱,体验歌曲节奏的变化和集体游戏的乐趣。

1、娃娃2个

2.速度快慢不同的音乐。

一、导入活动

1、运用“我最牛”的音乐背景带领幼儿表演,为幼儿创设情感铺垫。

2、互动游戏:介绍自己的名字。

二、教幼儿学唱歌曲,引发幼儿学唱歌曲的兴趣

1、运用娃娃,学唱歌曲。

2、引导让幼儿感受两段旋律的不同。

3、变换速度演唱歌曲,提高幼儿学习的兴趣。

三、创编歌词

1、教师示范将自己的名字填入歌曲中,自豪、快乐地演唱出来。

2、引导幼儿将自己的名字填入歌曲中,自豪的演唱自己的名字。

四、延伸环节

在课后引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。

1、教师围绕活动目标,营造轻松愉快,自由的活动氛围,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐,使幼儿在艺术活动中得到快乐发展在活动中。

2、最鲜明的特点就是“以趣施教”,通过趣味性浓郁的游戏环节构建高效课堂,把平淡的教学转化为充满趣味和挑战的自觉行动。对孩子来说,把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人,既充满情趣,又具有挑战性。

好听的名字 教案 好听的名字教案设计意图篇八

《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活,故事中借助生动的小动物,引导幼儿懂得:在生活中,应该养成良好的生活习惯。小班幼儿,各种良好的行为习惯都需要逐步养成,但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受,他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。于是我设计了本次活动。活动中,通过创设情境了解故事中不同名字的含义,让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法,萌发幼儿养成良好习惯的意识。

1.理解故事中各种好听名字的含义。

2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。

1.知识经验准备:知道自己的名字;会自己吃饭、洗手、睡觉。

2.物质材料准备:故事挂图4张;动物小图片4张;提供幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。

一、交流介绍,告知同伴自己的姓名。

师:"我们班每位小朋友都有自己好听的名字。"谁愿意告诉大家你叫什么名字?

二、结合故事,感知不同名字的含义。

师:我们每位小朋友都有自己独特而好听的名字。今天老师也带来了一位可爱的小宝宝,他也有许多好听的名字哦!你要仔细看、认真听哦!

1.结合图片,讲述故事。

2.通过提问,理解故事。

师:可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊?为什么叫他大公鸡啊?你们想不想做大公鸡呀?那应该怎么做呢?

还有什么好听的名字啊?为什么叫他大老虎呀?你们也想做大老虎吗?那你们应该怎么做呢?师:我们家宝宝除了刚才说到的,还有什么好听的名字啊?他怎么变成香香兔啦?你们喜欢洗澡吗?我们一起来洗洗看好吗?

还叫他什么?小小猪?为什么叫他小小猪呢?你们喜欢小小猪吗?那你们应该怎么做呢?你们睡觉的时候是什么样子的?

师总结:可爱的小宝宝真厉害,凭着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。

三、观看视频,萌发养成良好习惯的意识。

师:其实在我们幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一起来看一段视频,你们可要仔细看哦!

1.观看视频一:养成良好的吃饭习惯

提问:他们在干什么啊?怎么吃饭的?我们可以送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。

2.观看视频二:学习正确的洗手方法

除了大老虎,我们幼儿园的小朋友还想获得各种好听的名字呢!我们再来看一段录像,你们会送给他们什么好听的名字呢?(播放视频)他们在干什么,你想送给他们一个什么好听的名字呢?

3.观看视频三:懂得早睡早起的道理

请你自己看哦,想一想你想送什么好听的名字给他们?为什么叫他小小猪?

岳老师,听说我们班的小朋友可厉害了,尽管现在天气冷了,可是仍然坚持早早起床,准时到园,你们真不错,我也要送你们一个好听的'名字叫"大公鸡"!

师:最后,岳老师告诉你们一个小秘密哦!其实,在生活中,只要我们的好习惯越多,好听的名字就会越来越多,让我们共同加油!

由于我们小朋友是今年刚入园的新生,所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名,以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性,我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子,摸摸孩子,增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上,我们感到内容比较简单,于是我们在小名上作文章,增加了小名的意义和良好习惯的结合,培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课,因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中,我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中,孩子能举手表示,但是大声应答还不够,经过我的提醒,孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱,这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候,有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后,我也发现了一些不足的地方:活动后半部分,学习良好行为习惯的时候,感觉动起来还不够,可以适当地让孩子多学一学,动一动。还有哪些不足的地方,希望大家多给我点意见。

好听的名字 教案 好听的名字教案设计意图篇九

孩子们马上就要进入小学了,在进入新的环境,和同伴相互介绍自己的是不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人,既充满情趣,又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》,此乐曲节奏明快,流畅,歌词内容既有规律又有趣味性,很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中,我通过多种形式的艺术教学手段,使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以"激发兴趣----展现自我-----交流分享-----情感体验"为主线,营造轻松愉快,自由的活动氛围,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐。

1.能用欢快的声音演唱歌曲,唱准高音部分,并能自如地接唱。

2.能根据歌曲的情绪特点,创编有趣的动作自由的表现歌曲。

3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张

2.幼儿已了解过自己名字的寓意。

一、情境入场,感知歌曲的旋律。

1.谈话导入:说说我的名字。

2.创设情境,感知旋律。

"今天要来两位外国小客人,让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧!"

二、结合课件,感知歌曲的特点。

1.播放课件,引出歌词内容。

"第一位客人叫什么呢?""还有一位小客人,她叫什么名字?""客人们是怎样介绍自己的?"

2.完整范唱,感知歌曲特点。

"汤米和卡秋沙要合作演唱,仔细听!唱的最多是什么字?""他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?"我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!

三、利用图谱,感知音阶高低。

1.根据图谱,幼儿朗诵歌词。

2.观察图谱,练习唱准音高。

"为什么这些小气球有的高有的低?哪一个气球飞得最高?""怎样演唱?我们来试试。""唱完米字紧接着唱的是什么?"

3.完整演唱,表现歌曲情绪。

四、参与游戏,体验演唱快乐。

1.探索仿编,唱唱自己的名字。

2.快乐游戏,体验歌唱的乐趣。

游戏玩法:当大屏幕里的照片滚动起来,幼儿一起倒数:3、2、1,停止滚动,屏幕出现两名幼儿的照片:这是谁?请大家一起唱出他们的名字。

教师采访被唱到名字的幼儿:大家在唱你们名字的时候,你们的心情是什么样子的?

3.接唱游戏,感受歌曲和游戏带来的快乐

由于我们小朋友是今年刚入园的新生,所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名,以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性,我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子,摸摸孩子,增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上,我们感到内容比较简单,于是我们在小名上作文章,增加了小名的意义和良好习惯的结合,培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课,因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中,我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中,孩子能举手表示,但是大声应答还不够,经过我的提醒,孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱,这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候,有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后,我也发现了一些不足的地方:活动后半部分,学习良好行为习惯的时候,感觉动起来还不够,可以适当地让孩子多学一学,动一动。还有哪些不足的地方,希望大家多给我点意见。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服