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昔有医人文言文翻译道理 昔有医人自谋能治背驼通用

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昔有医人文言文翻译道理 昔有医人自谋能治背驼通用
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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

昔有医人文言文翻译道理 昔有医人自谋能治背驼篇一

【】:①媒:介绍,夸耀。 ②屣(xǐ):鞋子。这里用作动词,践踏。 ③鸣:申诉,控告。

【小题1】解释句中划线词的意义(2分)。

(1)延吾治,可朝治而夕如矢。 延:___________

(2)一人信焉,而使治驼。 信:___________

【小题2】给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来(3分)。

乃索板二片以一置地下卧驼者其上又以一压焉而即屣焉。

【小题3】翻译文中划线句子(3分)。

我业治驼,但管人直,那管人死!

_______________________________________________________________

【小题4】读完这个故事,你对故事中的医生有何评价?(2分)

【小题1】(1)请,邀请;(2)相信

【小题1】乃索板二片|以一置地下|卧驼者其上|又以一压焉|而即屣焉。

【小题1】我的职业就是给人治疗驼背,只负责把人的驼背治成直的,哪里还负责人的死活呢?

【小题1】我认为这个医生的职业道德太差了,他为人治病仅仅是为了钱,竟然不管病人的死活。

解析【小题1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用的目的。

【小题1】学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。

【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如:“直”等重点词语要理解精准。

【小题1】只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

小题1:.解释下列划线字。

①故时有物外之趣 ②徐喷以烟

③怡然自得 ④鞭数十

小题2:.翻译下列句子。

①心之所向,则或千或百,果然鹤也。

②舌一吐而二虫尽为所吞。

小题3:.写出两个本文产生的成语,并选择其中一个造句。

小题4:.文中所写的几件事无不体现了作者丰富的想像力,如观蚊如鹤.神游草丛等,你有过类似的经历吗?请用生动的语言描述出来。(80字左右)

小题1:(4分)①所以;②慢慢地;③愉快的样子;④用鞭子打。

小题2:(6分)①心里所想像的,那成千成百的蚊子果然都变成了鹤;②舌头一伸,两只虫子都被它吞到肚子里去了。

小题3:(4分)明察秋毫.庞然大物,造句略。

小题4:(6分)答案略。要求体现想像力,语言生动,叙述通顺。

(苏轼)自密徙徐①,是岁,河②决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河。城南两山环绕,吕梁百步扼之,汇于城下。涨不时③泄,城将败,富民争出避水。

公曰:“富民若出,民心动摇,吾谁与守?吾在,是水决不能败城。”驱使复入。公履屦④杖策亲入武卫营,呼其卒长,谓之曰:“河将害城,事急矣。虽禁军宜为我尽力!”卒长呼曰:“太守犹不避涂潦⑤,吾侪⑥小人效命之秋也。”执梃入火伍中,率其徒短衣徒跣,持畚锸⑦以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。堤成,水至堤下,害不及城,民心乃安。然雨日夜不止,河势益暴,城不沉者三板⑧。公庐于城上,过家不入,使官吏分堵而守。

卒完城以闻。复请调来岁夫⑨,增筑故城为木岸,以虞⑩水之再至。朝廷从之。讫事诏褒之。徐人至今思焉。

①自密徙徐:从密州调任徐州。②河:黄河。③时:及时。④屦:粗布鞋。⑤涂潦:路上积水。⑥侪:同辈,同类的人。⑦锸:锹。⑧三板:古代长度单位,六尺高。⑨岁夫:明年的夫役。⑩虞:戒备。

a.公庐于城上(房屋)b.河势益暴(凶猛)

c.增筑故城为木岸(老)d.富民若出(如果)

a.虽禁军宜为我尽力士卒多为用者

b.公庐于城上奉命于危难之间

c.民心乃安凡三往,乃见

d.以虞水之再至以五百里之地易安陵

(1)吾在,是水决不能败城。

(2)太守犹不避涂潦,吾侪小人效命之秋也。

小题1:a( 3分)

小题1:b c ( 4分,各2分)

小题1:(1)(只要)我在这里,这洪水绝不能冲毁城池。( 2分)

(2)太守都不避讳路上的积水了,(这是)我们效力的时候了。( 2分)

小题1:勇于承担,身先士卒,大公无私,舍己为民。结合材料分析。( 4分)

小题1:这里考查文言词语的理解。学生审题后选出a为错误,a应是作动词,建造房屋。小题1:这里考查文言词语的一词多义。学生积累教材中常用的文言词汇,学会比较辨别,这里b选项,二者都为“介词,在”;c选项,二者都为?“副词,才”小题1:这里考查学生翻译文句,学生翻译文句时,应注意文言句式和关键词的理解。这里学生应注意“是”“败”“涂潦”“吾侪”“秋”等词语的理解。小题1:这里考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,自己概括总结;此处概括出“勇于承担,身先士卒,大公无私,舍己为民”等方面即可

昔有医人文言文翻译道理 昔有医人自谋能治背驼篇二

昔有医人,自媒①能治背驼,曰:“如弓者,如虾者,如曲环者,延吾治,可朝治而夕如矢。”一人信焉,而使治驼。乃索板二片,以一置地下,卧驼者其上,又以一压焉,而即屣②焉。驼者随直亦复随死其子欲鸣③诸官。医人曰:“我业治驼,但管人直,哪管人死!”

【注释】①媒:介绍,夸耀。②屣(xǐ):鞋子。这里用作动词,践踏。③鸣:申诉,控告。

【小题1】用“/”标出下面句子在朗读时的正确停顿(限标2处)。(2分)

驼者随直亦复随死其子欲鸣诸官。

【小题2】下列各组句子中加点词语意思相同的一项是:(2分)a.延延吾治余人各复延至其家,皆出酒食b.以以一置地下而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也c.而可朝治而夕如矢千里马常有,而伯乐不常有 d.焉而即屣焉万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉)

【小题3】.读完这个故事,你悟出了什么道理?(2分)

答案

【小题1】.(2分)驼者随直 / 亦复随死 / 其子欲鸣诸官。

【小题2】.(2分)a

【小题3】.(2分)做事情要有全局观念,不能只看局部,就像治驼背,不能只治了弯曲的背,背不再弯曲了,可人的生命也没有了,这就是不看全部只求局部效益,这样做显然是没有任何意义的,就像这个驼背的人,被这样的庸医治好了背,却没了命,得不偿失。(意思对即可)

解析【小题1】

试题分析::要划分正确停顿,我们仔细看一下本题,其实是让我们断句的。断句先要知道这句话的意思:驼背倒是很快就弄直了,但人也被踩断了气。驼背人的儿子要到官府去告他。根据意思进行划分。

考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。

【小题2】

试题分析:a中前后两个“延”都是“邀请”的.意思。b中前面的“以”是“把”的意思,后面的“以”是“因为”的意思。c中的前面一个“而”表承接关系,后面一个“而”表转折关系。d中前一个“焉”相当于“之”,后一个“焉”做语气助词,用在句末。所以选a.

考点:理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解b。

【小题3】

试题分析:此类题要用议论性的文字写清自己悟出的道理,悟出的道理不能游离于原文,必须紧扣原文内容谈悟出的道理。本文谈到治驼人背治好了,性命却丢了的事实,不免就让我们想起了做事要有全局观念,不能片面追求局部效益,那样会得不偿失的道理。做这类型的题,要注意:1、用议论性文字;2、道理是由原文内容总结出来的。

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