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初中英语全英说课稿篇一
unit 8 focuses on the chinese food and it specialities.
the main languge targets are “ what kind of noodles would youhe she like ？ i’d he’dshe’d like …… noodles.
what size bowl of noodles would you he she like?” i’d he’d she’d like a small mediumlarge bowl of noodles.
it is an interesting topic related to the students’ daily lives.
so it is easy to arouse the interests of the students.
初中英语全英说课稿篇二
good afternoon, everyone. i’m zhou yan. i’m an english teacher from experimental school of suqian. now i’ll say sample a of lesson six in book one. i’ll prepare to say the lesson from four parts.
part one analysis of the teaching material
（一） status and
is an important lesson in book one. from this lesson, it starts asking the ss to grasp contents of each sample. to attain "four skills" request of listening, speaking, reading and writing. to start listing "word bank" and tell the ss to remember the new words. to start asking the ss to write the english sentences well. therefore this lesson is in the important position of the teaching material.
lesson is the first one of unit if the ss can learn it well, it will be helpful to make the ss learn the rest of this unit.
a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken english.
（）analysis of the students
the ss has learned english for about one month so far. they can understand some words and some simple sentences. the ss have taken a great interest in english now.
（）teaching aims and demands
the teaching aim\s basis is established according to junior school english syllabus\ provision.
dge objects
（1） to make the ss know how to use the affirmative sentence "this is. 。 。 。" and the negative sentence "this is not…"everyday expressions for "apologies""i\m sorry""that\s all right"。
（2） to study the new words "six, hey, sorry, it’s, that’s"， etc. by learning the dialogue of this lesson.
（3） to finish some exercises.
y objects
（1） to develop the ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.
（2） to train the ss’ ability of working in pairs.
（3） to develop the ss’ abilities of communication by learning the useful structures.
objects
（1） to enable the ss to be polite and love life.
（2） to enable the ss to look after their things well.
（）teaching key and difficult points
the teaching key and difficult points’ basis is established according to sample a of lesson six in the teaching material\s position and 。
points:
（1）。to help the ss to communicate with each other.
（2）。to enable the ss to study in groups and co-operate skillfully.
（3）。to develop the ss’ interest in english.
ult points:
（1） how to make dialogues and act them out.
（2） how to write the right whole sentences.
（五） teaching aids
multi-media computer, tape recorder, software: powerpoint or authorware, school things and so on. they will be needed in this lesson. 四三二
part two the teaching methods
1、 communicative teaching method
2、 audio-visual teaching method
3、 task-based" teaching method
as we all know: the main instructional aims of learning english in the middle school is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the english language. so in this lesson i’ll mainly use "communicative" teaching method, "audio-visual" teaching method and "task-based" teaching method. that is to say, i’ll let the ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. i’ll give the ss some tasks and arrange five kinds of activities: talking, guessing games, watching cai, acting out sample a and having a competition.
初中英语全英说课稿篇三
：本课是冀教版八年级下册第二单元的最后一课。本单元以植物为主题展开。主要学习了植物为什么重要，植物的种植步骤和植物在我们日常生活中的作用 。而本课则主要学习植物体各个部分的表达法以及他们在我们生活中的作用。
：现在八年级的学生对于英语学习应该具有一定的基础和方法，但我们的学生对于英语的学习还没有掌握好的方法，学生在学习中还存在许多问题。就这一班学生来说本来英语学习基础就差，所以把所学英语知识是否能灵活运用对它们来说就更难了，因此课堂中老师应尽可能多的运用多种教学方法来引导学生学习。
：科学合理的教学方法能使教学达到事半功倍的效果。达到教与学的完美统一。基于此我准备用的方法是任务型教学法、学生中心教学法、多媒体教学。任务型教学与学生中心教学法可以充分发挥学生的主体作用以及老师的主导作用。而多媒体教学则可快速而直观的展现教学过程与内容。通过这些方法来完成我为本课所设立的三维目标。
：为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点我准备按以下10个环节展开教学。
teacher ask something about last lesson
the new words and phrases.
angriculture ，seed ， pot ， sprout ， stem ， bud ， carefully ， yard 。
at the top of ， a flower bud ， look after 。
about it 。
the lesson and answer the questions 。
did danny and his classmates do to learn more about plants?
happened after danny watered the seed of his plant?
will danny put the pot in the yard?
does danny want to send to li ming?
the text
part 2 in “let’s do it.”
ce
y
rk
er the new words and main sentences.
2、 finish off activity book.
w lesson 13.
初中英语全英说课稿篇四
ge object:
words: would, i’d, noodle, beef, mutton, cabbage, potato, special, juice, drink, bowl, he’d, he would, size
language goals:
what kind of noodles would youhe she like ？ i’d he’dshe’d like …… noodles.
what size bowl of noodles would you he she like?
y object:
the students are able to make the new conversations using the target languages.
they foster the ability to speak ，listen, read, and study by themselves.
n object:
let the students enjoy the english and learn by using ， learn by doing.
ng strategy object:
self study and cooperation in groups.
初中英语全英说课稿篇五
我说的是七年级英语第一学期第四单元第29课— let’s eat! let’s drink!这一课，我将从以下四个方面谈谈：
第29课位于本册书第四单元第五课，第四单元以“food and restaurants”展开学习，主要帮助学生掌握一日三餐的表达法，英语国家中最常见的饮料与食品的名称及数字11到20的读写法。通过学习让学生了解一些西方饮食习惯并能用简单的英语在就餐时进行交谈，学会表达“喜欢与不喜欢”，“谈论价格”等，在此基础上区分可数名词与不可数名词，了解行为动词的一般现在时态，逐步培养学生乐于接触异国文化的情趣。
本课主要学习饮料的名称及计量单位，数字16到20，并以一首歌曲来复习食物名称。根据其内容与第27课联系较紧密，我将设计在上完27课后跳过28课先上这一课，以此来加深学生对系统知识的巩固。通过学习，本课的教学重点是让学生牢固掌握词汇和短语： sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, melon, coke, juice，coffee, cup, a cup of, bottle, a bottle of, can, a can of, glass, a glass of;唱会歌曲“it’s time for lunch.”教学的难点在于进一步让学生区分可数名词与不可数名词。
为了突出本课的教学重点，突破本课的教学难点，体现本课的教学目标，取得较好的教学效果，在整个教学活动中我将运用多媒体教学手段采用谈话法、问题教学法、展示法、范例教学法、重点解释、个别操练、指导学生展开情景对话、探讨语言知识的教学法，我还设计了翻译练习和数字练习题，以检查学生对一、二部分的掌握情况。
要让学生根据教师对本课的设计，通过积极操练、反复记忆、及时巩固 、读、练、唱以及合作交流的方法进行学习。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话，和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
教学程序是体现教师怎样教，学生怎样学的具体步骤、方法、措施。合理的教学程序可以使教师教得轻松，学生学得有序、灵活。因此，在教学中，要以学为主体，以导为主线，充分发挥学生的能动作用。我结合本课教材的目标和学生的实际，安排了以下这样几个程序：
1、开始上课
由于是对陌生的学生上课，我应先向学生做自我介绍，然后师生一起跟随课件中的音乐唱“how are you?”，以此来营造愉悦的课堂氛围，拉近与学生的友好关系。
2、展示新内容
1)首先向学生出示本课的课题，让他们试读一次，教师订正。在学习新内容之前，我安排了有关食物、水果和饮料的词汇让学生作以复习并区分哪些是可数名词，哪些是不可数名词，以此加深学生对旧知识的巩固。
2)学习第一部分。
对于这一部分的学习，我先用句型what’s this?及答语 it’s ___.来提问图片内容，教学短语和词汇；然后采用齐读、抽读来检测他们对生短语的认读情况；最后把全班分成两组进行问答式练习。
3)学习第二部分
对于第二部分的学习，先出示图的画面，用what are they?来提问，学习他们的单、复数形式，再用how many ___ ？提问数量，学习16到20的读、写法，最后让学生两人一组用问数量的句型对本部分进行练习。
4)完成练习题
在学完一、二两部分后，我针对以上内容设计了两道简单的练习题。第一题：词组翻译，通过让个别学生口头练习，集体订正的方法来完成，然后指出它们是不可数名词。第二题：数字练习，通过用英语句型提问的方法完成此题，然后提出问题让学生探讨如何识记这些数字，目的在于找出规律，便于记忆。
5)唱第三部分的歌曲
先出示歌词让学生套用图中的食物试读，了解其意思，教师对歌词中的生句型作解释，然后听唱并跟唱，最后让男女生搭配练唱。
3、结束课堂教学
1)布置作业：让学生课后记忆数字，唱会本课的歌曲，完成相应的练习册内容。
2)播放音乐，结束课堂。
初中英语全英说课稿篇六
问路与指路是常用的生活用语之一，几乎所有的基础英语教程中都会涉及这项内容，jefc将这项内容编排在初二（上）第六单元，由此可知，本单元的重要性。
词汇
。names of places:post office、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、 street、pay phone、park、house、garden、market.
。description adjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy.
。其它：enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry.
短语
。介词短语：next to、in front of、between、behind、across from.
。其它：take a walk、have fun.
句型
。掌握there be句型。
。初步认识if句型。
。掌握指路时所常用的祈使句，包括go straight、turn left/right、take the 。.。turning.
日常交际用语
。掌握问路常用语：excuse there.。.？/where is.。.？
。了解问路的其它用语：excuse is the way to.。.？/can you tell me the way to.。.？
。词汇
。句型：there be句型
。问路与指路的基本用语
。设计一些学生能够主动参与的活动，让学生能够对所学的知识进行操练与扩展。
课时划分
考虑到所教学生的实际情况以及本单元在本册书中的“前沿”位置，我将本单元细划分为5个课时（不包括self-check）。
第一课时： section a 1a-1c
第二课时： section a 2a-2c
第三课时： section a 3a-4
第四课时： section b 1a-2c
第五课时： section b 3a-3b
1、 教学策略
。提倡循序渐进的教学过程，使学生在认识新知识时有一个心理适应的过程。
。倡导“任务型”教学过程，让学生“做中学”，“学”是前提，“做”是目的。
。因人因材施教。
2、 学习策略
。倡导合作学习的理念，课堂中使学生有尽可能多的合作机会。
。强调家庭作业的重要性，提倡学生的自主学习，家庭作业的形式尽可能的多样化，比如让学生准备下节课的一些课堂道具。
教学目标
1、 知识目标:
。谈论问路与指路
。学会方位介词next to、in front of、between…and、across、behind
。学会形容词new、old、busy、quiet、clean 、dirty、big、small
2、 语言技能
。能围绕“问路与指路”的交际用语进行交际。 *能用一些形容词准确地描述和表达自己的观点。
。能用简单的图表、地图、句子等描述和传递信息
3、情感目标
。通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
。通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进交际。
4、文化意识
。了解中西方问路与引路方式的不同
the first period(section a 1a-1c)
ask students “where does he/she live?” “where do i live?”，give students the answer“i live in this neighborhood”(show ss the picture on the screen)。
direct ss’attention to the picture on the screen and ask ss “what’s this?”，present the names of the places on the board.
give plenty of opportunity for both choral and inspanidual repetition of the new words.
refer to 1a and 1b in section a on p7.
target language-teach
have ss look at the picture on the screen again and ask“is/are there 。.。？”，present ss the answers “yes,there is/are.” “no,there isn’t /aren’t.”。
on the board,write the models.
have ss look at the picture and the example question and answer together,have them take turns practicing asking and answering questions.
invite volunteers to role-play their dialogs.
organize ss into groups,have them make a survey by asking others in the group questions
yes/no where
post office
library
hotel
restaurant
bank
supermarket
pay phone
park
draw one of the places with color pens.
complete the conversations according to the illustration in 1a.
初中英语全英说课稿篇七
本册书是新版小学英语三年级上册。第四单元主要围绕日常生活中的交通工具展开教学，第二十二课是本单元的第四课，要求学生掌握三种交通工具的说法并进行一些简单的询问，对于三年级的初学者来说，有一点难度，这就需要老师在教学中巧妙地运用各种方法反复操练本课难点。
教学目标（teachingaims）
1、理解“三会”单词bike，taxi，train并在句型中进行操练。在巩固ihavea的基础上学会really？caniseeit？sure、等句子、使用这些句子进行简单的交流。
2、通过练习和唱歌，学习运用所学的单词，进行操练。
3、培养学生的语言交际能力，培养学生良好的学习习惯和审美情趣。
教学重难点（keypoint）
1、“三会”单词的听说读写以及在句子中的运用。
2、创设情境进行对话的创编
本课我主要采用：
1、引导教学法，用最简单的谜语引出将要学习的新内容，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2、任务型教学法，结合教学内容创造性的设计切合学生实际生活的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
3、合作交流教学法，将班内学生分成小组进行活动，让他感受学习英语的乐趣及交流的意义。
在课堂教学中让学生多说，多练，形成自主探究，合作交流式的学习，这样学生在交流的同时，可以相互学习，培优补差，让他们树立起学习英语的信心，享受到自主学习的快乐，这样不仅可以培养他们学习英语的兴趣，也可以使他们树立起自信，在以后的学习过程中，成为自己学习的主人。
小学三年级的学生是英语的初学者，他们对英语接触的不多，并没有很深入的了解，他们天真，活泼，开朗，机智，好表现，爱发现，因此，他们爱玩，好动，不能自控，上课容易分散注意力，做小动作，对所学知识不能及时的进行自我巩固与复习，根据学生的这一特点，我作为他们的老师，应该注重培养他们学习英语的兴趣，培养他们自主学习的能力，深入了解学生的心里特点，多和孩子以及家长进行沟通与交流，对于那些兴趣高的孩子，要注重保持，继续培养，对于那些兴趣不浓厚的孩子，要着重培养，多鼓励他们，多表扬他们，多激发他们学习的潜能，牢固树立他们学习的信心。
1、热身复习（warming—up）
（1）singasang、liyanhasalittledoll.
（2）invitethechildrentoactthedialogueinlesson21ingroups.
2、学习单词（learntonewwords）
（1）、教师通过简单的谜语引出将要学习的新单词：bike，taxi，train.
（2）、拿出准备的图片，贴到黑板上领读，拼读，并画出四线三格，引到学生正确书写。
（3）、将所学单词用到ihaveanew.。.这个句型中。
3、学习句型（learntonewsentences）
（1）学生在展示过程中说到ihaveanew.。.时，教师说：“really？caniseeit？”教师可以借助适当的动作让学生理解caniseeit？的意义，然后引导学生模仿练习。
（2）、创设情景：peter在小区门口遇到了杨明说：“hi，yangming、ihaveanew bike.”大家想一想杨明说什么，学生会说：“reallycaniseeit？”peter：sure。
4、练习（practice）
1、getsslistentothetapeandrepeatit.
2、getsstopracticethedialogueinpairs
3、invitethechildrentoactitoutingroups
5、学习歌曲（singasang）
6、家庭作业（homework）
（1）remembernewwords.
（2）makethewordscards.
（3）makethedialogueaccordingtothetext.
7、板书设计（blackboarddesign）
1、学习单词，将图片贴到黑板上，并将对应的单词写在四线三格内。
2、学习句型，通过单词的练习引出句型：ihaveanewbike、really？caniseeit？sure、lesson22
picture：bikeihaveanewbike.
picture：taxitaxi.
picture：traintrain.
really？caniseeit？
sure.
