在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
光的名言名句阳光的名言篇一
1、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
2、我爱我师，我更爱真理。
3、一切变坏都是从不劳动开始。
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5、让孩子独立思考问题。
6、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
7、帮助孩子修改他的作业。
8、培养人就是培养他对前途的希望。
9、欲知对岸事，就要渡过河。
10、没有爱，就没有教育。
11、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
12、大德不官，大道不器，大信不约。
13、青年人的教育是国家的基石。
14、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
15、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
16、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
18、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
19、师也者，教之以事而喻诸德也。
20、尽信《书》，则不如无《书》。
21、给人以鱼，不如教人以渔。
22、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
23、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
24、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
25、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
26、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
27、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
28、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
29、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
30、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
31、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
32、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
33、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
34、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
35、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
36、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
37、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
38、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
39、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
40、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
41、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
42、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
43、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
44、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
45、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
46、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
47、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
48、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
49、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
50、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
51、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
52、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
53、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
54、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
55、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
56、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
57、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
58、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。
59、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
60、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
61、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
62、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
63、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
64、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
65、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
66、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习作业成绩等。
67、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
68、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
69、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
71、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
72、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
73、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。
74、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
光的名言名句阳光的名言篇二
足行万里路，胜读万卷书。
自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成者也。
壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。
抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽
真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。
在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
一日不书，百事荒芜。
一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
养心莫若寡欲，至乐无如读书。
学者政出之，政者学之施。
学业攻炉冶，炼尽三山铁。
学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。
学习从来无捷径，循序渐进登高峰。
学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。
学如才识，不日进，则日退。
胸中不学，犹如手中无钱也。
兴于《诗》，立于礼，成于乐。
光的名言名句阳光的名言篇三
2、与朋友交，言而有信。——论语
3、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚——爱默生
4、读书不思考，等于吃饭不消化。——谚语
5、读万卷书，行万里路。——刘彝
7、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧!——罗丹
8、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
9、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
光的名言名句阳光的名言篇四
趋炎附势的人，不可与其共患难。 －－－－拜伦
要想有朋友，自己必须先够朋友。 －－－－爱默生
察言观色，度得量力。 －－－－吕坤
赠人以言，重于金石珠玉。－－－－荀子
能用人者，无敌于天下。 －－－－王夫之
用人者，取人之长，避人之短。 －－－－魏源
与人共其乐者，人必忧其忧。与人同其安者，人必拯其危。 －－－－曹同
没有，世界仿佛失去太阳。 －－－－西塞罗
贫困能试朋友之真伪。－－－－但丁
无信之友，较之敌人尤为可恶。 －－－－莎士比亚
幸运时朋友了解我们，逆境中我们了解朋友。 －－－－柯林斯
良友不忘尽其义务。－－－－拜伦
势利的朋友，迟早会离你而去。－－－－亚当斯
不是永久的朋友，但朋友是永久的。－－－－列夫.托尔斯泰
德不孤，必从邻。－－－－孟子
海内存知己，天涯若比邻。－－－－王勃
忠诚是的桥梁，欺骗是的叛徒。－－－－印度谚语
为着品德去眷念一个情人，总是一件很美的事。－－－－柏拉图
使儿童们从善的方法，是使他们。－－－－王尔德
真正持续的爱必须有尊重才能成立。－－－－菲希特
善良的心，是最好的法律。－－－－默克黎
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。－－－－陈寿
积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。－－－－《名贤集》
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。－－－－孟子
百日莫空过，青春不再来。－－－－拜伦
小的是创造的。－－－－拿破仑
恋爱使人忘记，使人忘记。－－－－法国谚语
莫让年华付水流。 少壮不，老大徒上辈伤悲。－－－－中国谚语
光的名言名句阳光的名言篇五
1、只有艺术和科学能提高人，直到神圣的高度。
2、真正的科学首先教人们怀疑，教人们摸不着头脑。
3、在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
4、在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路上攀登不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。
5、在科学里，嘲笑腐儒，也就类似宗教里的嘲笑迷信。
7、艺术属于古老的世界，科学属于现代的世界。
8、艺术和科学的价值在于没有私欲的服务，在于为万人的利益服务。
9、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。
10、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时人丑恶，萌芽时的美丽。
