总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
毕业班工作总结篇一
学校工作以教学为中心，毕业班工作是中心的中心。因此，必须切实加强对毕业班工作的领导。学校成立毕业班工作领导组，校长挂帅，教导主任具体分管。本着关心师生、乐于服务的宗旨，深入到毕业班任课教师和学生当中了解教师工作以及学生学习、生活中存在的问题，并予以及时解决。同时，加强毕业班工作的常规管理，切实保障毕业班工作的井然有序。
列夫托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”临近毕业，许多学生在学习的重压下，往往在文明、道
德、行为等方面迷失自我，对集体漠不关心，表现出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的心态。对此，班主任要从毕业班文化建设入手，激发学生的热情，增强学生的责任心，健全学生的人格。
通过召开毕业班动员大会，让学生认识到除了努力学习还要善于总结经验，不断提升自己人生的奋斗目标，所以动员会上既有学习优等生经验介绍，又有老师对毕业生的深情寄语，让每一位学生都感受到浓郁的毕业氛围，以此来促使他们重新思考：在毕业的最后一年，自己除了努力学习外，还要尽哪些义务，承担哪些责任。
随着素质教育地深化和改革，目前人们总是把素质教育和减负等同起来，认为应试教育是一种以考试为手段，以选拔或淘汰为目的地教育。所以必须取消考试，以便减轻学生的负担。因此给我们的教师导致了两种误区：其一、认为减轻学生负担，教师要少留作业，少补课，对学生的学习不能要求太高，这样教师的负担也随之减轻，教学质量低了也有借口，何乐而不为；其二、狠抓“尖子生”，以某班考取的学业成绩来衡量教师的业务水平。针对以上两种情况，六年级第一学期一开学学校领导召开毕业班会议，组织教师进一步认真学习新课程标准和上级指示精神。分析以上两种误区所导致的后果，第一种，单纯的靠减少学生的作业量，降低对学生作业要求，来达到减负地效果，其实未必能正真地减少学生地负担，引导不好还会误及教育，影响教学质量，甚至误人子弟。第二种，片面地追求学生的学业成绩，抓优等生，而忽略绝大数学生，虽然有一少部分学生考入名校，但仍有相当数量的学生基础知识得不到巩固，对那些过多、过重、过繁的复习、操练产生了厌倦，对考试产生恐惧心里。经过分析、讨论，毕业班教师一致认为，在深化素质教育过程中，迎接知识经济的挑战，但必须在使每个学生能在德、智、体、美、劳诸方面获得全面发展前提下，抓知识传授。重视知识传授过程中的方法，探索知识传授方式方法的创新，使每位学生都能生动、活泼、健康的成长，具有一定的文化基础知识接受挑战。
近年来，学校以科技环境、信息技术为龙头，扎实开展校本培训。主要的措施有：以师德建设为核心，健全校本培训机制；通过各项课堂教学观摩与竞赛活动，促进教师专业成长；大力开展课题研究，培养学校的骨干教师和学科带头人；建立教师专业成长电子档案袋，促使教师专业发展内驱力的形成。多年的校本培训，使学校形成了颇具特色的校本培训氛围，教师的整体素质得到明显的提高，学校的整体办学水平得到显著的提升。
本届班子能够将教学质量管理作为学校管理的核心，能够深入课堂听课，及时掌握教学动态，并给以适时的指导，对影响“教”与“学”的各种因素，进行了检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高。同时加强教学常规管理，着力抓好备课、上课、批改、辅导、考试五个环节。
备课：要求教师做到“三有”，即“脑中有课程标准、心中有教材、眼中有学生”；“两备”，即备“教法、学法”。在此基础上，教师的备课教案要体现“三个转变”和“三个特点”的要求，即从“学会”向“会学”转变，从“要我学”向“我要学”转变，从“教案”向“学案”转变；体现激发情感、生动活泼、开放多变的课堂设计。
集体备课：要继续发扬随时随地开展集备的传统，集备组长需制定出集备计划，组织同级组老师落实每一次集体备课活动，活动要有重点、有针对性、有实效，切实解决教育教学中的难点、疑点，为青年教师作好专业上的引领。
上课：要求坚持做到优化“教学内容、教学过程、教学方法”，突出“重点难点、精讲巧练、因材施教”。向40分钟要质量，向教学研讨要质量，向家校及时沟通要质量这一认识不仅要根植心中，更要体现在每一天的教育教学活动中。
批改：要求教师严格批改次数，突出有批有改，做到重点问题面批面改、集体讲评、个别订正。
辅导：要求教师要辅导及时，重视培优补差工作，体现针对性和全面性原则。
考试：每单元要进行单元质量检测，做到精心批改，认真质量分析与反馈；学校教导处每单元检查，以便系统、全面了解教师的教，学生的学，为提高课堂教学效益提供保障。
学校按照长宁县小学质量监测方案继续落实好相关年级、科目的质量监测工作。全体老师高度关心学困生、中下生的学习状态、学习效果，群策群力开展学习帮扶活动，在努力提高合格率的基础上提高班级学生成绩的优秀率和平均分，以达到提高教育教学质量，提高我校的整体办学水平的目标。
教科研工作只有立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究，才能真正落在实处。本学年我校大力开展区级面上重点课题“多元互动的小学课堂教学研究”和中央电教馆课题“网络环境下互动课堂建构的研究”的研究，着力科研课题内涵的实效性、发展性。继续聘请专家、学者对课题研究进行理论指导和指导开展课题研讨活动，使课题研究规范化、系统化，以课题研究带动教师的专业发展。同时，引导教师注重资料积累，不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿，并做好校级研究成果的编辑工作，推进课程改革向纵深发展，促进教师的专业化发展，有效提高了学校的办学品味。
时代在变，社会在变，观念在变，但奋斗不变，执着不变。成绩属于过去，荣誉归于大家，未来在于创造，让我们携手共进，在今后的毕业班工作中，再次厉兵秣马，卧薪尝胆，争取以新的优异成绩再为学校争光添彩，为实现我校今后的新飞跃，同心同德，继续拼搏，争取更大的胜利。
毕业班工作总结篇二
随着社会的进步和时代的要求，对从事教育教学这一职业的人——教师的要求也“水涨船高”了。特别是中学的教育教学中，要求教师对素质教育的了解程度、适应性、运用的灵活性等方面的层次要求会更高。而初三学生的教育教学又要面临学生升学与就业的两种选择。学生的心理特点、学习特性、阶段特点等，增大了初三年级班主任的工作难度，从而更具有挑战性。颇有体会的我，深知班主任工作的任重而道远，作为一名班主任，该如何有条不紊的去向学生开展班级的各项工作，更显迫切。故值此之际，将本班的工作总结如下，以利于自己今后工作的开展，同时也望领导批评指正：
一、深入细致的了解每一位学生的生活、学习和心理状况，做到教育的有的放矢。
这一学期，我班有54名学生，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的学生有17人。和学生、家长、房东签定了安全责任书，建立了详细的学生基本情况，做到“人人能通知，人人能联络”，及时与家长形成信息的反馈。对于父母在外打工的同学，我尽可能的去鼓励他们，让他们去体验父母在外的艰辛与不易，以及父母为他们所付出的心血和汗水，从而转亲情为学习上进的动力。此项工作，效果非常明显。对于同学们之间，我通过多种方式深入调查小集体、小活动群，从而及时了解他们的思想动向，掌握第一手资料，有记录、有计划的进行谈话，及时转变不良关系、不良念头，避免突发事件的发生。形成了一个积极向上、团结一致的班集体。
二、建立班集体领导组织，形成班集体凝聚力的核心和中坚力量。
本学期，我继续推行和使用了班干部值周制、组长值日制度。首先在本期开始的第三周的班会上，根据班级同学自己对其他同学的了解情况，让他们民主选举产生了三位值周班长、六位值日组长，建立班集体领导核心。其次，对所选出的班长和值日组长实行周负责制和日负责制，建立详细的值周、值日制度，向全班同学公布，以形成一个公开、公正、公平的气势和氛围。如值周班长每周值两天，实行纪律、学习、卫生全面负责，值日班长可对在值日当天内，在卫生、纪律、学习上表现突出的同学给予适当的信用分奖励；反之，也可扣除表现较差的同学适当的操行分。而同时，全班学生也可监督值周班长和值日组长的工作。再次，建立严格的个人信用分奖惩制度(注：为了响应党中央和教育部在20_年提出的在中小学进行“诚信教育”的号召，本人特地在本班率先推行个人信用分制度。)，张贴于教室，以做到“有法可依”，按班级制度严格执行。而信用积分每月一小结，对于个人信用分高的同学，则说明个人信用较高，则给予适当的物质奖励；同时，每月的个人信用积分均计入期末总结，从而作为期末评“三好”“优秀学生干部”的条件。而对于一周内扣分超过一定范围的个别纪律上较为松懈的同学，则采用谈话、找人担保监督、与父母共同教育的方法促其改正效果甚好。
最后，为了加大对班干部工作的监督和对其能力的培养，在学期伊始，我就设立班主任信箱，及时得到班级同学的反馈信息，以加强班级管理的多层次、全方位的教育管理成效。
三、多鼓励，树立学生的信心，培养迎接中考的良好心理。
在本期中，每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过去，我就是最优秀的！”从而营造一种“人人自信”的氛围。通过看报纸，看电视，收听广播等传媒，了解有关中考的知识和常识。及时地向学生介绍，增长学生对中考的了解。
四、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。
本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会有收获的。这样，不但提高了自己的教育素质和能力，同时也给学生了一定的影响。并也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。培养学生迎接中招考试的良好心态，逐步消除中考的畏惧心理。
五、及时收集学生和任课教师对课堂的反映和意见，作好联系师生的纽带，从而促进班级的整体教学。
“学生尊敬、愿意接近教师且喜欢教师的讲课”一直是我任班主任以来所追求的目标和愿望。这其中做好师生的良好沟通工作，及时进行学生与各科教师之间信息的传递与反馈。由此班主任的纽带作用、桥梁传递地位就显得格外的重要。为了做好这项工作，我在学期伊始就从以下几个方面着手：
首先，及时向任课教师反馈该班学生的实际情况，使任课教师真正做到教学上的有的放矢。讲要讲到学生的心中，讲学生真正需要的知识，从而激发学生最大的学习动力，加强对教师的信任感，增大教师在学生心目中的地位。
其次，通过班主任信箱得到的课堂反馈信息，及时地提供给任课教师。从而及时调节课任教师的课堂教学，提高教学实效和不断提高教学艺术。
最后，通过由班干部和班上积极分子牵手组织的每月一次的师生对话——“老师，我想对您说……”和“课堂表现十佳同学”的开展，最大限度的推动师生之间的互动，从而促进班级的整体教学气氛和良好的学习氛围。
通过我的努力取得了一定的成绩。但同时，我也深知班主任工作艺术的博大与精深，因此在今后的班级管理中，我会更虚心的去学习、去探讨，以不断的提高自己的教育教学能力。
