最新幼儿英语试讲课教案(大全4篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

幼儿英语试讲课教案篇一

【篇1：幼儿园语言领域试讲教案】

幼儿园语言领域试讲教案

教学名称：小班语言活动“有趣的红、蓝、绿”

教学目标：1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力 3.提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力

教学准备：知识准备：了解了很多红、蓝、绿颜色的物体

物质准备：字卡六张（红色、蓝色、绿色、红红的、黄黄的蓝蓝的）一张竞赛评分表、图片三张（小草、大树、树叶）大图片两张

教学重点：培养幼儿的语言表达能力学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句

教学难点：提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力

教学过程：

一、直接导入

今天老师请来了三个颜色宝宝，你们想不想知道它们是那三个颜色宝宝呢？

二、基本部分

（一）（出示图片）它们是什么颜色呢？今天我们要玩一个游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”现在老师要把我们小五班分成三组每一种颜色就代表一个小组，游戏要求我们小五班的小朋友说出与颜色有关的东西，说对了就在评分表里画上一朵小红花。最后那组小红花多，就是胜利者。

教师做示范“我一看到了绿色，就马上想到了小草、树叶、大树”那你们看到绿色、红色和蓝色又会想到什么呢？在回答问题前要举手（幼儿讨论）哪组小红花多就先鼓掌祝贺。其他两组也不要气馁，我们也一起来鼓励一下自己吧。

（二）用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句

颜色宝宝看我们小五班的小朋友都这么棒，所以他用自己的颜色画了很多漂亮的画，想和我们小五班的小朋友一起分享，但是老师希望小朋友在看画时能用红红的、蓝蓝的、绿绿的形容词来说出画上的物体，下面我们来看一下颜色宝宝画的是什么，（出示大图片）现在老师来做示范，比如老师看到这幅画中有一棵树，我们可以这样说：“绿绿的大树”听明白了吗？还是刚刚哪三组，哪组说的多哪组就是胜利者，我们会有相应的奖品，老师希望每个小朋友都能送给颜色宝宝一句话。（幼儿讨论）小朋友也可以用我们一开始在游戏找到的一些红色、绿色、蓝色也用红红的、蓝蓝的、绿绿的来说一句话。到底哪组会是胜利组呢？

（三）活动延伸

今天我们说了那么多和红色、蓝色、绿色有关的东西，那么我们回家后看看我们还能用那些颜色来说一些

话，明天来幼儿园和老师和小朋友一起来分享。前面

长上来领奖品。

【篇2：教师招聘考试幼儿面试试讲教案：《影子的游

戏》】

教师招聘考试幼儿面试试讲教案：《影子的游戏》 2014-07-15 17:03:26| 中公教育 推荐：教师招聘考试网

【活动目标】

1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

【活动准备】

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。 4、小橡皮，黑布一块。

【活动过程】

导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫小精灵，我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点?

一、光影揭秘

1、在小精灵的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在小精灵的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们(请这名幼儿观看)。 2、提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?

3、请一名小朋友揭示小精灵的奥秘。 4、出示儿歌

你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走

提问：影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二、光影实验

1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么?

2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?

提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁?

科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品。

三、作品欣赏

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求：1、观察作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

提问：1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

注意事项：1、左右手配合。2、剪或撕两种方法尝试。

完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

本篇文章来源于:中公教师招聘考试网 详细出处参考：/jiaoshi/zhaopin/

【篇3：幼儿教师证资格面试试讲教案：大班美术活动

《染纸》】

幼儿教师证资格面试试讲教案：大班美术活动《染纸》 一、活动目标：

1．初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。

2．尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。

3．能大胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。

二、活动准备：

1．已染好的纸。2．各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。

三、活动过程：

（一）教师出示各种染纸作品。师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

（二）引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。

1、引导幼儿仔细观察染纸作品。

（1）这些作品上都有什么颜色?（2）上面有哪些图案？图案有什么特点？

小结：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。

2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。

师：通过观察你发现这是用什么材料制作的？

小结：纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。

（三）教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。

1、师：小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的？对称图案怎么印出来的？

2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。（1）出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。师:小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢？（提醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整）（2）色彩点染。师：我们折好纸巾了，现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。（1）今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。（2）第一次作品评价及小结提升。①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。教师小结：可以运用多种折纸方法来染纸。②与教师的作品对比，指出不同（主要存在颜色不丰富，空白较多的问题）③教师小结。

4、幼儿第二次主动探索制作染纸作品。（1）请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。（2）幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。（启发幼儿运用渐变色彩进行点染。）（3）幼儿操作，教师巡回指导。

（四）师幼共同欣赏作品。

1、引导幼儿与第一次作品进行比较观察，第二次作品色彩更加丰富，图案奇特，晕染效果明显。

2、请幼儿介绍自己的折法及染法。师：请小朋友来分享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。

幼儿英语试讲课教案篇二

模板：

teaching aims（教学目标）

1 knowledge objects: make students read the important words and sentences

2 ability objects: make students master the grammar in the text________

3 moral objects:improve the interests in studying english and_________ teaching important points（教学重点）

words：___________ ___________ ___________

sentences：_______________________________________

________________________________________ teaching difficult points（教学难点）master the grammar use the words in their lives ____________________ teaching aids（教具）

cards、projectors _________ __________ ________ teaching procedure：（教学过程）step1 leading-in step 2 __________........step n homework blackboard design（板书设计）

(一)形式

教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。

1.文字叙述式

这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。

2.表格式

这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。

(二)主要内容

上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现 代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学 设计不必具有固定的形式。

1.基本内容

(1)课题(说明本课名称)。

(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。

(3)课型(说明属新授课，还是复习课)。

(4)课时(说明属第几课时)。

(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。

(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。

(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)

(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。

(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。

(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。

2.教学过程的步骤

书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。

(1)导入新课

①设计新颖活泼，精当概括。

②怎样进行，复习哪些内容?

③提问哪些学生，需用多少时间等。

(2)讲授新课

①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?

③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。

(3)巩固练习

练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

(4)归纳小结

怎样进行，是教师还是学生归纳?

(5)作业安排

①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。

②需不需要提示或解释。

(三)主要作用：

1.教学活动的依据

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。

2.有利于教学水平的提高

在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编 写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功 能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。

1.一般现在时 the present tense

2.一般过去时 the past tense

3.一般将来时 the future tense

4.一般过去将来时 the past future tense

5.现在进行时 the present continuous tense

6.过去进行时 the past continuous tense

7.将来进行时 the future continuous tense

8.过去将来进行时 the past future continuous tense

9.现在完成时 the present perfect tense

10.过去完成时 the past perfect tense

11.将来完成时 the future perfect tense

12.过去将来完成时 the past future perfect tense

13.现在完成进行时 the present perfect continuous tense

14.过去完成进行时 the past perfect continuous tense

15.将来完成进行时 the future perfect continuous tense

16.过去将来完成进行时 the past future perfect continuous tense -up ins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!dgirl,areyouhappytoday?imhappy,anenglishsongtogether,ok?whatsyourfavouriteseason?clapyourhands,!wonderful!tation letslearn sandgirls,asonisitnow?yes,?ne,!thispicture!whatseasonisit?why?ne,od!er,er,inter,icanskate,me,ikesummer,ikewinter,pring,ng,anttrees,er,ican....inwinter,ican..,icanalso....inspring,ican...,andicanalso....great!ed?llright?allofyouhavedoneagoodjob!groupwork asonisitnow?yes,pring,outyou?whatwouldyouliketodo?idliketo....uldyouliketodo?pleaseworkingroups,ready?whowantstobethereporter?you,ful!idation dgirls,areyouhappythiscla?letsplayagueinggame,ok?iwantoneofyoutocomehereandactthephrases,theotheraythephrasewithican...oridliketo...forexample,....areyouclear?letbegin!,continuethisgameaftercla,ok? e,everyone!thankyouforlistening

幼儿英语试讲课教案篇三

teaching plan

ng content : unit 10---circle, triangle

ng aims: en can say the 2 words---circle, en can recoganize the 2 shapes around ren can use hands to make them.ing aid: bell drum, angle iron, headwear

ng proce up 1)greetings t: good morning, : good morning , sally.2)let’s say and do.t: stand ion!ss: one, two!t: ok, hands out!let’s play animal game.i am bunny, i can jump, jump, jump, jump!i am puppy, i can run, run, run, run!i am piggy, i can roll, roll, roll, roll!stop!turn around, sit down, please!tation

1)introduction(use bell drum, angle iron)t：小朋友们看，咱们舞蹈室好多乐器啊。老师手上也有两种乐器，想知道是什么吗？ ss: 想！

t: ok，老师请大家猜猜。（敲摇铃鼓）宝贝们猜出来了吗? yes！一个可爱的摇铃鼓。你们看看，它是什么形状的？ ss: 圆形!t: good!圆形，circle!read after , circle, circle circle circle!make a circle.(手做圆形）

ss: circle, circle, circle circle circle!make a circle.(手做圆形）

t: wonderful!接下来这位乐器宝宝是谁呢？（敲响三角铁）哇！好美妙的声音哦！它们叫三角铁！你们看看，它们是什么形状的？ ss: 三角形！

t: yes!三角形，triangle！read after le, triangle, triangle triangle triangle!make a triangle.(手做三角形）

ss: triangle, triangle, triangle triangle triangle!2)practice the words.t: wonferful!hands out and let’s play “shooting game”.ready? go!shoot “circle”!ss: circle!...t: good!sit up straight!老师这里有几个漂亮的圆形和三角形头饰，请坐得端正的宝贝来当小演员。

老师引领其它同学说circle，带圆形头饰的宝贝跳起来，说circle。老师引领其它同学说triangle，带三角形头饰的宝贝跳起来，说triangle。

...3)consolidation

sing the song “circle, circle” 3 , circle, round and round;triangle, triangle, ding ding

y: show “circle” and “triangle” headwear to kids one more time, and review the two words, say bye bye to “circle” and “triangle”. “good-bye”

t: ok, group 1 and group 2, line up!let’s make a “good-bye” to everyone.(小火车队形离开，并唱歌）circle, circle, round and round;triangle, triangle, ding ding dang...

幼儿英语试讲课教案篇四

高一英语写作课教案

一、课题（topic）:看图书面表达（writing a story）

二、学科（subject）：英语

三、

四、任课教师（teacher）：欧阳纯

五、时间（date）：2011年7月16日

六、

教学

1、教会学生如何用英语描写一个过去的故事。

2、让同学们了解书面表达的写作方法和注意事项。

3、教会同学篇章结构、句子构成、短语的使用和单词拼写等多方面内容。

七、教学重点（key points）:

1、看图书面表达的特点。（the characteristics of written expreion.）

2、引导学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。确定出描述图画所需的中心词，并由词成句，由句成文。并将联想到的单词、例句等展现给学生。对文章结构、段落、格式等进行修改，实现用词准确，行文流畅。（observe the picture→central idea→important words and sentences→structure, paragraphs, formats）

3、看图书面表达的写作方法和注意事项。（writing methods and precautions）

4、给出一些看图书面表达的经典开头语、衔接语和结束语。（claic opening words , interface language and conclusions.）

八、教学方法（teaching methods）：讨论法、提问法

九、教学步骤（teaching procedure）：

1、指出看图书面表达的特点（point out the characteristics of written expreion）：

①

观察要有顺序，从整体到局部，或从上到下，从外到里，从左到右。（sequential observation）

②

方位词很重要。（the position of the word）③

特点描写。（characteristics described）④

寄情于物。（focus on the material）

⑤

适合运用多种修辞手法。（use rhetorical devices ,such as metaphor and personification.）

2、给出具体的图片，对图片进行分析，经过讨论指出故事的中心思想。（give a specific picture and analysis the out the central idea of the story by discuion.）

① the picture: are fleeing sand because they cut down all people from dunes ② the right picture: people have planted many trees and

the sand has retreated.③ central idea: trees play an important part in water and

soil should realize the important relation between human and nature.3、给出联想到的单词和例句，并将其一一展现给学生。并指出文章应该要注意的结构、段落和格式。（give the words and sentences that aociated with, and unfold them to es should pay attention to structure, paragraphs and）

①

中心词：沙丘（sand dune）；进（advance）；退（retreat）；

水土保持（water and soil conservation）；生态平衡（the balance of nature）②

例句：

is shown in the pictures，trees play an important part in water and soil never too late to sly, it is high time that we took some measures to solve the ingly, i recommend that some measures be taken.③

文章结构可采取分——总式结构，先叙述图画的内容，再

总结

4、指出看图书面表达的写作方法和注意事项。（point out the writing methods and precautions of plug-in written expreion.）

① 认真审题，确定时态人称

时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。

说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。

根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。

如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。

如ago，last…——过去时；next，in…——将来时等。

人称：注意在句子中人称的统一。

例如：thanks to the teachers, we have improved our english.其中we和our就是人称的统一。

② 找全信息点，紧扣主题，突出重点

切忌只看图片中的信息点，一定要挖掘深层次的信息点。根据 题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。③ 成文时表述正确，文字流畅

切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出 来即可。首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。同时注意 短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和 句式。④ 文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档

次。考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构 紧凑。

常用连接词：

a.表文章结构顺序：first of all，firstly/first，secondly/second…and then，finally，in the end，at last b.表并列补充关系的：what’s more，besides，moreover，furthermore，inaddition c.表转折对比关系的：however，on the contrary，but although+clause(从句)，in spite of+n/doing

on the one hand…on the other hand…

some…，while others…

d.表因果关系的：because，as,so，thus，therefore，as a result e.表换一种方式表达：in other words

f.表进行举例说明：for example，句子;for instance，句子;such as+n/doing g.表陈述事实：in fact h.表达自己观点：as far as i know，in my opinion i.表总结：in short，in a word，in conclusion，in summary ⑤ 认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子

结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。检查后，将 草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。下面列举一些在检查中可发现的错误： live more and more comfortable.改正：comfortably(副词修饰动词) can get many informations by reading newspapers.改正：much information(不可数名词由much修饰) has many programs in tv.改正：there are many programs on tv.(there be句型和介词短语)d.i think ride a bike can keep our health.改正：i think riding a bike can keep us healthy.(动名词作主语)

5、给出一些经典开头语、衔接语和结束语。（give some claic opening words, interface language and conclusions.）

①

开头语（opening words）：

day / the other day / a couple of days ago / while he was…,he.. the picture，we can see …. is shown / indicated in the picture, …

is a funny and instructive the picture, a young man …

can learn from the picture that … picture shows that… ② 衔接语（interface language）： we all know,… is known to all,… is well know that… my opinion,…

far as i am concerned,…

sight reminds me of something in my daily life….②

结束语（conclusions）：

picture sets me thinking deeply…

seeing the picture ,i was greatly shocked by … is really an unforgettable day … conclusion/brief/short/a word,… the whole…

lly speaking,… has been stated…

十、巩固（consolidation）: 总结写此类看图书面表达的思路：掌握全文中心——确定 图画的中心词——由词成句——由句成文——修改篇章结 构。

十一、范文（model eay）: as is shown in the pictures，trees play an important part in water and soil the left picture，people are fleeing from sand dunes because they cut down all the right picture，people have planted many trees and the sand has should realize the important relation between human and we continue to destroy forests，destroy the balance of nature，the real victims will be us never too late to suffering from sand storms，people have now realized the importance of trees in water and soil are planting more and more trees to fight against the greedy desert.十

二、作业（homework）:

根据给出的这幅图画，写一篇不少于120字的作文。