每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
想象作文评语 想象作文的方法和技巧篇一
但是，在科技飞速发展的现代，人们的心已经被钢筋水泥洗礼得干干净净，满脑子只有“好好工作”、“好好学习”之类的想法。于是，看似成熟的我们，便嘲笑孩童，拥有荒谬的想法。但是，童言无忌，正因为孩童的心里没有忌讳，没有任何拖泥带水的想法，他们的想象才能够干净而又纯洁。
记得我曾经看过一篇文章的一个片段：
我一扭头，看到她张大了明亮的眼睛，正淘气地看着我。于是，我又看着天上的月亮，问她道：“你说，月亮像什么？”
她很认真地想了想，然后轻声说：“像花瓶，天的花瓶。”
“花瓶？”她的比喻使我惊异。
“天上的星星就是花朵。每天，牛郎都要摘几朵花放进花瓶里，然后献给织女。每天几朵，每天几朵。到了十五号那一天，花瓶全满了，花朵只剩下几朵。于是，花瓶翻了，花朵全部撒了出来。花瓶就变回了原来的样子。花瓶每月都要满一次，每月又都要翻一次。于是，牛郎的花永远也摘不完，花瓶永远都不会满。”她的话如流水般流泻出来。”
多么美妙的比喻！把月亮比做花瓶，把星星比做花朵，而牛郎则成了插花者。语句的形容或许还略显粗糙，但她所做的比喻实在有趣且令人惊讶。如此纯真的比喻，或许只有孩童才做的出来吧。
可是，为什么我们的生理年龄与心理年龄都要比儿童大上许多，也比儿童成熟许多，却不能拥有如此的想象，做出如此的比喻呢？
或许，就是因为成熟吧。成熟的我们只单单为了应付些什么，我们的想象只是建立在现实生活的基础上，显得有血有肉，但却那般生硬，似乎只是按图索骥。就好象考卷上出了这么一道比喻题，于是你就编了一句语句通顺的比喻句，只是为了得分。但是那样的比喻句却没有融入自己的想象。孩子的想象为何总是如此美好？因为他们在想象中创造着一个属于自己的世界，然后把心身融入其中去想象，真正地放进自己的情感。那样的翅膀，才真正飞得起来。
不如让我们融入自己的世界去想象，把树叶想成小手，风吹过的时候，是小手在鼓掌；把花朵想成喇叭，对着喇叭大喊，声音就会传到天涯海角……
想象作文评语 想象作文的方法和技巧篇二
我是一把很丑很丑的伞。
我被放在便利店最昏暗的角落，我很孤独。我被人嫌弃过，被人讽刺过，被人讨厌过，被人糟蹋过。所有人都不喜欢我所有人都嫌弃我……
有一天我的身边来了一个很漂亮的“小姑娘”我想她肯定会快就会被买走。的确，就在第2天。一个穿金戴银的阔太太看上了她，以59元的的高价买走了她。她走时，祝福我说“你一定也会有自己的主人来的”。过了一会一个衣衫褴褛的中年男子以10元钱的贱价买走了我。回到家中主人将我轻轻地轻轻地放在了阳台上，我又一次孤单了。
过了一会风信子告诉我：“你的朋友她很幸福，它的主人每天都保养着她。她现在更漂亮了，待会会有暴风雨哦。”我听了这话又高兴有沮丧我高兴的是我的朋友有很好的待遇，我伤心的是我却没能有那样的待遇我只能自己在阳台上……
不久，真的下起了暴风雨。主人还到家中匆忙的拿起我拼命奔到主人女儿学校门外。主人撑起我在门外找寻自己的女儿在人群之中一个大约8岁的小女孩穿着红色的连衣裙直奔到主人面前。他们很幸福一路上我的小主人和主人在聊在学校学习时的趣事。
我很高兴的看着他们心中充满喜悦，我想我一定要为主人和小主人撑起一片天的！
回到家中主人有把我放在了阳台的角落展开着。我享受这主人对我的关爱与呵护。
这时风信子一下子闯入了我的眼帘说道；“不好了，你的朋友娇生惯养着没用多久就坏了，被她主人扔进垃圾桶了！”
这时我很伤心，伤心我的好朋友就这么被扔在了垃圾桶！我一直在为主人与小主人撑一片天……
让生命淋淋雨吧，让生命在风雨中成长。让生命淋淋雨吧，让生命从此变得坚韧、顽强吧！
想象作文评语 想象作文的方法和技巧篇三
假如我是一滴水，那该有多好啊！
假如我是一滴水，我要和我的小伙伴们变成有营养的`柠檬水，让小朋友们口渴了，就可以来饮用我们那酸甜的汁水。
假如我是一滴水，我要灌溉小草，让小草们也能像人们一样快乐地成长。
假如我是一滴水，我要浇灌那些沙漠的仙人掌，让沙漠变成美丽的绿洲。
假如我是一滴水，我会到那干旱的地区，冲洗人们脏兮兮的身体，让他们感受水是洁净的神灵。
水是在我们生活中不可缺少的东西，我们一定要珍惜每一滴水，做一个环保小卫士，让我们的世界更美丽！
想象作文评语 想象作文的方法和技巧篇四
1、了解想象的三种境界
2、培养学生的想象能力
3、激发学生作文时运用想象的兴趣
4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用
1、学会如何想象
2、想象三境界训练
虚拟想象练习
1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，通过学生的想象活动开启学生的想象之门。
2、通过想象的三种境界的训练，使学生较为全面地了解想象的妙用，激发学生作文时运用想象的兴趣，提高想象能力
3、实践初中新《语文课程标准》。新课标在实施建议部分提出"写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。"本课实施过程中鼓励学生参与，进行多边活动，自由表达。
4、教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评》。
5、根据新课标的理念，在对学生的评价方面，努力实现评价主体多元化。对学生的学习活动实行教师与学生评价结合，教师作为首席发言人参与教学活动。
6、本课辅以简易课件。
对一枚红叶展开想象。要求侧重从叶子形象方面展开。
1、随机提问(五六人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主
在叶子的想象练习基础上，初步总结对想象的认识，同时训练学生的形象思维。
(一)1、随机提问(三四人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主
(二)教师总结--想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点。
要求侧重从事物神韵方面展开想象。学生用三分钟左右写片段作文。
努力让学生之间以思想碰撞思想，以想象启发想象。
(一)1、随机提问(七八人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主
(二)以教师点评与学生点评接合
(三)教师总结：人的想象活动，总是充满创造性的。
1、情节、环境、活动主体、心理与现实不同。现实中难以存在。
2、再造一个世界。
3、所造世界与现实有密切的联系。
教师总结：还有一种。我们爱看的《哈里·波特》的主人公骑着一个扫把飞来飞去是不是想象?但不属于前面两种。所以我们提出想象三境界。
1、形象→形象
2、形象→神韵
3、心灵→虚拟
一个新形象的产生，不一定以现有形象为触发媒介，有时完全听从心灵的召唤，完全是虚拟的。比如梦幻境界、神魔武侠小说等。这是想象的最高境界。
观看影片《猫和老鼠》之"飞天猫"(卡通片《猫和老鼠》中较有想像力的一集)
内容：想像场景--合理创设一个环境，编写合情合理的猫和老鼠的故事
要求：
①进行大胆、有创意、新奇的想象，尽量打开思路；
②情节设置
a.集中一个情节，首尾圆合。
b.自创想像
c.切忌荒谬，想象合理
③文字表述：
a.尽量细描细绘，不可概述
b.不可定位为叙述画面
c.注意拟人对比、夸张等修辞来渲染
④字数：200字以上。
1、形象→形象
2、形象→神韵
3、心灵→虚拟
1、情节、环境、活动主体、心理与现实不同。
2、再造一个世界。
3、所造世界与现实有密切的联系。
