当前位置:网站首页 >> 作文 >> 最新小雨沙沙沙教学设计优质

最新小雨沙沙沙教学设计优质

格式:DOC 上传日期:2023-05-11 21:20:46
最新小雨沙沙沙教学设计优质
时间:2023-05-11 21:20:46     小编:xiejingc

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

小雨沙沙沙教学设计篇一

1、情感、态度、价值观目标:通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然的感情。

2、过程与方法目标:通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,。

《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,拍,宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣,歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物,启迪孩子热爱生活、热爱大自然。歌曲符合语言的规律,朗朗上口,是一首孩子们喜爱的好歌,可启发孩子入情入境地表演。

调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。

准确的演唱两段歌词和歌谱。

多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

师:春天来了,小动物们多高兴呀,让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。(身体坐端正,看谁的演唱最大方)——播放歌曲伴奏录音。

生:进行歌曲表演唱。

师:你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀?

生:汇报。

师:我们跟着老师的伴奏来演唱,好吗?

生:跟着伴奏,六人一组进行演唱。

师:如果你认为自己唱的还不充分,哪我们下面要学的新歌中还有机会。

师:春天来了,大自然中的动物那么快活,你知道植物有什么变化吗?

生:回答。

师:老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。(出示歌篇并播放歌曲录音)

生:聆听歌曲。

师:听了歌曲,你知道什么了?

生:回答问题。

师:歌曲里有谁?它们谁先出场的?给你什么感觉?我们再听一遍。(第二次播放歌曲录音)

生:聆听后回答问题小雨和种子。

师:他们一个有声音,一个有动作,谁说说声音是什么?动作是什么样的?谁会学学它们?

生:发挥

师:看来大家对歌曲了解的很深了,那么能跟着唱的有谁呢?(播放歌曲录音、强调眼睛看屏幕―培养好的学习习惯)

生:跟着录音唱。

师:纠正问题,要求背唱歌曲(伴奏唱)

生:以组为单位背唱歌曲。

师:第二段歌词,能不能自己独立唱一唱呢?

生:独立学习并汇报

师:帮助解决问题。

生:理请歌词。

师:给各组时间进行练习。

生:完整演唱歌曲。

师:带着学生用柯达依手势进行唱歌谱练习。

生:全员参与。

师:小雨用什么动作?种子的动作是什么?两个之间怎样配合呢?

生:模仿并设计。

师:如果大家有跟老师不同的设计也可以。

生:进行设计。

师:我现在把舞台让给大家,我来为大家伴奏,好吗?

生:到台前,带头饰表演。

师:鼓励表演好的同学

师:鼓励用手势进行演唱的同学。

师:指导学生吹奏歌曲片段。

1=d

53|53|111|111|53|53|222|222|

师:今天我们还要请大家欣赏一首描写春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》,你听听春雨发出了什么声音?(播放歌曲录音)

生:聆听作品

师生:简短讨论。

小结下课。

教学设计思路:

1、根据教材特点:歌曲简短而富有想象力和动感。

2、根据学生特点:学生具有较好学习习惯和合作学习、创编能力。

3、教师组织者、参与者、设计者的身份体现

4、自主学习的体现

5、培养学生综合素质。

6、相关文化补充。

7、课件的制作,现代音乐教学软件。

小雨沙沙沙教学设计篇二

唱:《小雨沙沙》;动:歌表演《小雨沙沙》;画:简笔画小雨点、种子、花、草等;讲:用简洁的语言描述小雨的画面;敲:用打击乐器为歌曲伴奏。

1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2、调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。

3、通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。

歌曲处理与表演

课件、头饰、打击乐器、画纸等

1、学生随音乐《小小雨点》进教室,跟老师做律动。

2、师生问好。

1、老师创设情景

a、课件出示画面(快乐的小鸟与音乐树),让学生观察说出图意。有房屋、音乐树、小鸟、绿草地以及蓝天、白云。这儿的音乐树里有美妙的音乐,快乐的音符小鸟会给我们唱许多动听的歌。只要快乐的音符小鸟飞哪就会为我们唱出动听的歌。(请看大屏幕欣赏快乐的音符小鸟为我们带来的歌。)

b、老师引导小朋友们跟着快乐的音符小鸟唱歌,第一、第二、第三、第四乐段。(用“”或“拉”来哼唱。)

c、小朋友们把小鸟的歌组成一首优美的歌进行歌唱。

2、导入新课

a、(播放课件)师边放欣赏带,边讲故事导入师提问后讲故事:小鸟正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

b、揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

c、教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?为什么?

d、带领学生唱读

e、请学生用“噜”模唱

f、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

g、师生对唱。

h、全班进行表演。

(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想,你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗?

1、学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:演唱、表演、画画、乐器伴奏等

2、教师巡回指导,启发学生开阔思路。

3、分组展示表演

a、图画组:这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,话得真漂亮。

b、乐器组:这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。

c、表演组:同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。

e、歌唱组:同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。

4、师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服