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幼儿园小班《蚂蚁运粮》说课稿教案精选

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幼儿园小班《蚂蚁运粮》说课稿教案精选
时间:2023-05-06 14:17:01     小编:zdfb

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班《蚂蚁运粮》说课稿教案篇一

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作为一名教职工,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班《蚂蚁运粮》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

2——3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全,手脚协调能力较差,所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察,我发现我班幼儿对爬比较感兴趣 ,在平时的活动中,他们也很喜欢爬、根据幼儿的这些年龄特点,结合本阶段的"可爱的小动物"主题活动,运用蚂蚁爬着行走的特点,让幼儿学习蚂蚁爬的动作,我选用了"蚂蚁运粮"的游戏活动、通过蚂蚁学"找食"的本领,练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作、"蚂蚁"这一形象,幼儿比较熟悉,也非常的喜欢,在活动设计中,我以"蚂蚁"爸爸的身份参与活动,并创设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起找食物的情景,这非常符合托班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展、在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿积极尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐、

1、发展幼儿双手双膝着地爬,跨的能力、

2、激发幼儿积极尝试活动的兴趣、

练习幼儿双手双膝着地爬的能力、

教学难点:能跨过10厘米的障碍物、

1、根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。

为什么要采用以上方法呢?

采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼 儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的`活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

2、整个活动我以幼儿为主体,幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中,练习双手,双膝着地爬和跨的技能,体现了活动的趣味性、

(一)准备部分:

1、教学准备:蚂蚁头饰若干、糖果若干、轮胎若干、磁带、

2、做操

小蚂蚁们你们好,今天的天气真好,和爸爸一起来做做操,出来锻炼一下身体好吗?我们出来的时候要先跨过家门槛,跨的时候要把脚抬高点,小心别摔交、

3、引出主题

我的宝宝们真能干,做的可真好,现在我们的肚子都饿了,妈妈带你们去找东西吃好吗?

(二)基本部分

1、讲解示范

我们到那边的地上去找好吗?爸爸要爬着到那边去,先看爸爸是怎么做的,把2个膝盖着地,然后2个手也按在地上,爬啊爬的去找东西吃,找到好吃的东西后再爬回来,爬到家门口,然后再跨过门槛,带着糖在家里休息会、看懂妈妈是怎么找东西了吗?

2、幼儿操作

1、讲解示范

a请个别幼儿游戏

下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看,爸爸看他学会了没有、教师在旁指导

b请全体幼儿游戏

下面妈妈请宝宝们跟着爸爸一起去找东西,宝宝们要跟着爸爸爬,不能爬远了,懂了吗?

(三)、结束部分

宝宝们找东西找的全身都是泥、现在我们来洗洗澡吧、爸爸请宝宝们带着糖到那边去晒晒太阳,休息下好吗?

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